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文档简介
课题1溶液的形成
教学目标:知识目标:1、认识溶解现象,知道溶液、溶剂、溶质等概念。
2、知道一些常见的乳化现象。
3、知道溶液是一类重要的物质,在生产和生活中有重要的应用。
能力目标:学习科学探究和科学实验的方法,练习观察,记录,分析实验现象。培养学生的科学素养,
动手能力,分析、解决问题的思维能力。
情感目标:培养学生的合作精神及实事求是的科学态度。
重点难点:用科学探究的方法,认识溶解现象,知道溶液、溶剂、溶质等概念及其在生产和生活中有重要的应用。
教学方法:实验探讨法、课堂讨论启发式讲解法。
教学过程:
教学过程教师活动学生活动教学意旨
引入课题展示各种颜色的液体,询问学生由此可思考、回答问用化学颜色之美,
联想到什么?指出这些液体都是溶液,题激发学生学习兴
通过学习大家就能知道刚才所提到的趣,引入课题。
问题。
【板书】第九单元溶液(投影)
课题1溶液的形成
一、溶液
探究实验1指导学观察氯化钠,糖,硫酸铜晶分组实验培养学生动手能力
生实体与100毫升水混合是发生填写实验记及观察能力。
验的现象录(见副表)
启发引问题1:每一种混合物各处的分析、思考、培养学生观察能
导学生颜色是否相同?讨论、力。
分析讨问题2:相同条件下,放置一进行实事求是的科
论段时间后是否有固体析出?学态度教育。
【板书】结论(投影)归纳得出结巩固加深理解记
溶液:一种或几种物质分散到一种物论忆。
质里,形成均一的,稳定的
混合物。
溶剂:能溶解其他物质的物质
溶质:被溶解的物质
拓展视问题1、在糖溶液,氯化钠溶回答问题联系生活实际巩固
野液和硫酸铜溶液中,溶质,知识
溶剂分别是什么?
问题2、你能说出身边一些常
见的溶液吗?(投影显示有
关图片)
教学过程教师活动学生活动教学意旨
探究实验2指导学观察水与碘,水与高锌酸钾,分组实验培养学生动手能力
生实汽油与碘,汽油与高镒酸钾填写实验记及观察能力。及从
验混合时发生的现象录(见副表)现象到本质的推理
能力。
启发引【板书】结论(投影)归纳得出结
导学生1、同一物质在不同的溶剂里论
得出结有不同的溶解性。
论2、不同物质在同一种溶剂里
有不同的溶解性。
探究实验3指导学观察水与乙醇,高镒酸钾溶分组实验培养学生动手能力
生实液与乙醇混合并震荡时发生填写实验记及观察能力。
验的现象录(见副表)
启发引问题:实验指出溶质可以是
导学生固体,液体,那么溶质可以小组讨论
得出结是气体吗?你能举例说明
论吗?
根据生活实例,巩
回答问题
【板书】结论(投影)固认识
3、溶质可以是固体,液体或得出结论
气体。
4、当两种液体互溶时,量多
的一种是溶剂,量少的是溶
质。水是最常见的溶剂。
拓展视问题:溶液在生产和科研中回答问题联系生活实际巩固
野具有广泛的用途,与人们的知识
生活息息相关,联想生活中
的事例,谈谈溶液的用途(投
影显示有关图片)
教学过程教师活动学生活动教学意旨
探究实验4指导学1、观察水与油混合振荡前,分组实验引导学生自己探究
生实振荡后,静置后的现象并观填写实验记得出结论
验察液体倒掉后试管是否干录(见副表)
净。
2、问题:根据生活经验如何
将试管清洗干净?
3、观察试管中分别加入洗衣
粉,洗涤剂并加水冲洗后的
情况。巩固记忆
模拟演用计算机模拟洗涤剂与油脂看计算机的
示作用时的情况。动画演示
【板书】结论(投影)
二、乳浊液
乳化现象
拓展视问题:你能举例说说乳化现讨论,回答问灵活运用知识的能
野象在生活中的运用吗?题力
总结让学生说说:这节课有什么收获?
作业1、课后习题1、2、3、4
2、调查与研究围绕洗涤用品,选择自己感兴趣的课题进行调查与研究
板书设计:
课题1溶液的形成
一、溶液
溶液:一种或几种物质分散到一种物质里,形成均一的,稳定的混合物。
溶剂:能溶解其他物质的物质
溶质:被溶解的物质
1、同一物质在不同的溶剂里有不同的溶解性。
2、不同物质在同一种溶剂里有不同的溶解性
3、溶质可以是固体,液体或气体。
4、当两种液体互溶时,量多的一种是溶剂,量少的是溶质。
水是最常见的溶剂。
二、乳浊液
乳浊液:小液滴分散到液体里形成的混合物
乳化现象
副表1
混合后振荡实验现象
氯化钠水
糖水
硫酸铜晶体水
副表2
溶剂溶质实验现象
水碘
水高镒酸钾
汽油碘
汽油高镒酸钾
副
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