声乐初级全套教案授课电子教案整本书电子讲义教学讲义

职 称 声乐

总学时〔 18

理论：2使用教材 声乐〔第2版〕北京理工大学出版社课程通过声乐课的教学，使学生把握声乐的根底理论，根本学问和根本技能，培教学养学生具有独立从事音乐教学工作和辅导课外音乐活动的力量，使学生获得的音目的乐学问在全面；综合的实践中得到升华；为进展教育实习和担当今后的音乐教学/节 授课内容 学时 周别1唱歌状态和姿势/节 授课内容 学时 周别1唱歌状态和姿势112唱歌的呼吸123歌曲《花非花》23-44歌曲《踏雪寻梅》25-65歌曲《思乡曲》27-86儿童歌曲《划船》19-107儿童歌曲《数鸭子》211-128歌曲《大海啊家乡》213-149歌曲《家乡的小路》215-1610期末复习11711期末考试118学时安排第一周授课题目

根底学问《唱歌状态和姿势》重点：正确的唱歌姿势。难点：唱歌状态。方法：讲授法，启发式，辅导式，练习法手段：常规教学、教学内容时间安排〔分〕一、组织教学：检查人数；师生问好1分钟课堂教学二、导入课1分钟时间安排三、授课35—37分钟四、稳固课10分钟五、布置作业1分钟唱歌状态和姿势一、组织教学：查点人数；师生问好〔随音乐〕二、导入课：我们无论做好什么，都要有个状态，良好心境。唱歌更是如此。不管是站、坐歌三、授课：唱歌状态和姿势1、唱歌状态1〕唱歌是以人的身体作为发音乐器来进展表演活动的。发声唱歌时，人的形体和精神都应进入并保持演唱所需要的状态。正确的呼吸，稳定的喉头位置共鸣腔体的调整与运用，以及表情动作都是在良好的乐观的心理状态下进展操作的。课堂教学设 计

2〕学习唱歌，不应当理解为仅是参与发声的各种器官的协调动作，而是人体各局部器官整体协调的运动。唱歌器官是人体不行分割的一局部，要使整个身体的组织机构处于适合唱歌的最正确工作状态，才能使唱歌器官的各个组成局部相互协作，协调运动，获得抱负的唱歌声音。2、唱歌姿势〔站式〕正确的姿势是进入唱歌状态的前提:身体自然端正地站立，双脚平行分开，分开的距离到达肩的宽度即可，双脚亦可一前一后，但重心要稳。头端正，眼平视，勿伸下巴。上胸伸展，双肩略向后，两手自然下垂，以腹微收，但身体不行紧急和僵硬。脸部自然呈微笑状态，依据歌曲内容而富于表情。练习唱或说唱时，整个人都要处于精神兴奋，生气勃勃，乐观向上，布满信心的状态。把握正确的唱歌姿势，培育乐观的唱歌心理状态不是一跃而就的事，它需要在学习过程中不断的矫正，久之，就会形成自然良好的姿势和状态。3、坐式：腰部要挺直而不僵硬，不要靠在椅背上，臀部约做椅子的前二分之一处，两脚稍分开，并呈自然弯曲，不能翘腿坐，也不能两腿交折起。从头、经、背到腰，有垂直感。头部、脸部要求根本与站立一样。看课本唱歌时，要求两手拿起课本视唱。划拍时，左手持书，右手用小动作轻轻划拍。总之，指导原则是姿势正确，自然美观，有利于唱歌和身心正常的发育。四、稳固课：让学生随着教师提示的思路，说出正确站、坐姿的要求。然后，提问几名学生给作 备 注

教师再据学生的问题加以短评。面对镜子观看自己坐、站的姿势是否符合要求。其次周授课题目

根底学问《唱歌的呼吸》通过了解唱歌呼吸，更好的使其获得抱负的唱歌共鸣。重点：呼吸。难点：掌握气息。方法：讲授法，启发式，辅导势，练习法手段：常规教学。

教学内容一、组织教学：查对人数；师生问好二、复习旧课三、导入课四、授课五、稳固课

时间安排〔分〕1分钟5分钟1分钟35分钟7分钟六、布置作业 1分钟设 计

一、组织教学：检查人数；师生问好〔音乐伴奏〕二、复习旧课：提问几名学生先后站在同学面前表演唱歌时的站姿、坐姿并说明唱歌时的状态。三、导入课：同学们：你们很久没吃家里的饭菜了。当你们放假回家时进屋就会闻到一股炖肉的香味，你会有什么样的反响呢？〔让学生一起做闻香味〕我看到有的同学是真的闻四、授课：唱歌的呼吸1、唱歌呼吸的三种类型：〔主要依靠胸腔掌握气息。〔主要依靠下降横膈膜，用腹部肌肉掌握气息。、胸腹式联合呼吸：这是近代中外声乐界公认而普遍承受的科学的、符合生理机制规律的呼吸方法。它是一种运用胸腔、横，隔膜和腹部肌肉共同掌握气息的呼吸方法。2胸腹式联合呼吸法的特点。吸气：〔ａ〕吸气时，横隔膜下降，胸低部向下伸展，同时胸腔两助张开，胸腔空间打开大，外界空气便吸入肺内。吸气要在最自然的状态下完成，平稳，严峻，即不紧急也不僵硬。〔ｂ〕吸气多少要据歌曲的心情要求和乐句的长短来打算。呼气：〔ａ)〔预备发声的气息状态。ｂ)呼气时，胸助局部保持它吸完气时的状态，然后小腹由掌握的往里“四托既唱歌的过程。3、呼吸练习的简洁操作方法如下：在正确的唱歌姿势状态下，口鼻同时吸气，感觉到把气吸至腹部和腰部四周〔这时腰腹消灭向外扩张的现象，然后保持吸气状态媛慢而均匀地呼气〔呼气时发子音“s〔呼出时间至少应有20秒。4、几种呼吸训练方法：缓慢呼吸：这是我们在唱歌中常常承受的方法。按吸气方法，缓缓地将气吸到肺叶下部〔像闻香花，看熟睡的婴儿一样张，小腹微微向内回脱。急吸急呼：按吸气方法，快速地将气吸入〔动作与感觉像“喘”的感觉，这种方法练习时间不宜过长，然后将气息快速呼出。急吸缓呼：这种呼吸的方法是我们在唱歌时用得最多的方法。按吸气方法，快速地吸入〔吓一跳的感觉方法平稳，均匀的将气呼出。缓呼急呼：这种吸气方法在实际唱歌中很用力〔像吹蜡烛。按吸气方法，缓缓地将气吸入，然后将气息快速呼出。总之：唱歌的呼吸需要通过个血的训练渐渐养成。运用多种掌握气息的手段，在自然〔符合唱歌方法的自然，不紧急，不做作，不牵强并符合作品风格，内容。音乐形象的状况下进展呼吸，使之表现歌曲的内容和情感效劳。五、稳固课：在提示下让学生双手掐腰渐渐体会急吸缓呼的呼吸方法。让学生体会闻香花的感觉吸气。作 备 注

体会“急吸缓呼”的感觉。练习时肯定要留意无论是吸、呼尽量做到放松自然，切莫紧急。第三、四周授课题目

歌曲《花非花》通过唱歌歌曲《花非花重点：呼吸难点：翻开口腔方法：讲授法，启发式，辅导势，练习法手段：常规教学。

教学内容一、组织教学：查对人数；师生问好二、复习旧课三、导入课四、授课五、稳固课六、布置作业歌曲《花非花》一、组织教学：检查出勤状况师生问好〔随伴奏〕二、复习旧课：提问急吸缓呼的呼吸方法的感觉。1、根底训练〔1〕哼声练习

时间安排〔分〕1分钟5分钟1分钟35分钟7分钟1分钟闭口哼歌练习是获得头腔共鸣，丰富声音共鸣颜色的有效方法，也是取于正确理解声音位置的概念。过分的光明而“横”的声音，可以闭口哼唱练习中得到改善。1〕2/412|32|1—|‖哼唱mmmmm2〕2/41232|1232|1—|‖mmm m m3〕2/454|32|1—||课堂教学Mmmmm设 计 方法和要求：闭嘴，上下牙略分开，舌尖轻抵上门牙背，舌而平放靠近上颚，把声音“逼”向鼻腔通道产生共鸣。感觉声音的焦点在两个眉头中间部位，哼唱练唱正确时，鼻梁处有稍微震惊的感觉。三、导入课：20世纪二三十年月著名音乐家黄自创作的一首短小而精巧的艺术歌曲。白居易的诗给人以模糊感，黄自的音调更好地表现出这种意境。歌曲承受四句体乐段构造，在词曲结合中较好地承受依字创腔，使歌曲如同在吟诵，给人以无限的美丽感。四、授课：歌曲《花非花》1、范唱：教师边弹边唱22、学唱歌曲〔1〕节奏练习▲ 3/4 ×·××(附点节奏)▲︿—无限延长记号将上列特别节奏型反复打、划。讲解无限延长记号和保持音在曲中意义及用法。轻声随琴哼唱旋律、并打出节拍。集体说唱歌词，留意尖、团字。长时值应数出拍数，感觉后心理默数唱准时值。全曲连贯、流畅。富于表现力演唱。五、稳固课：全体学生随伴奏唱全曲。要求正确运用气息，利用急吸缓呼的呼吸方法，在平稳气息的支持下，严峻、连贯地唱歌。歌曲完毕处留意速度和力度的变化，加强中低音区的练习，声音要圆润、结实并正确使用胸腔共鸣。提问几名学生演唱并赐予辅导。作业实践教学12备 注随时要求学生留意深吸气，下巴下掉、放松，翻开口腔。教学后记第五、六周授课题目

歌曲《踏雪寻梅》学唱歌曲《踏雪寻梅》一曲，使学生体会稳定喉头在演唱中的重要性。重点：下巴放松难点：稳定喉头方法：讲授法，启发式，辅导势，练习法手段：常规教学

教学内容一、组织教学：查对人数；师生问好二、复习旧课三、导入课四、授课五、稳固课六、布置作业歌曲《踏雪寻梅》一、组织教学：查对人数；师生问好〔随伴奏〕二、复习旧课：

时间安排〔分〕1分钟5分钟1分钟35分钟7分钟1分钟设 计

1、根底训练、哼唱、断音练习：〔ａ、5.0√3.0√1.0√|5.0√3.0√Mi mi mi ma ma mai i i a a a〔ｂ、1√√|5√3|La la la la lae e e e ea一拍一音，每拍唤气，气息支持声音的感觉就像战士出操令一样，换气的快慢应合练唱的速度全都。b母音或音节准确，去除清楚，音于音之连续开的时值可长可短，声音有弹性和活力。Ce母音不宜唱成汉语母音〔鹅〕或〔唉，唱时口腔大开一些，舌尖放离上颚开一些，使舌根根本和后咽壁形成稍大的空间，喉头略向下，应稳定。2、复习歌曲《花非花》集体随伴奏唱全曲。要求气息要深，不能上浮；口腔翻开，下巴自然下掉；面带微笑，声音外送；咬字、吐字要清楚，全曲演唱要富有表现力。提问几名同学赐予辅导。三、导入课：我们今日要学习的是由我国近代作曲家、音乐理论家、音乐教育家黄自作曲，音乐家刘雪庵作词的一首民谣歌曲。曲调清爽欢快，表达了梅花不畏冬雪，傲然绽放，吐艳枝头的不屈精神。歌曲唱出要珍惜年轻时间、不负韶华、努力学习的精神意境。四、授课：歌曲《踏雪寻梅》1、重点节奏训练：1〕××××××|××××‖2〕×.× ×.×|×× ×‖2、宽音程的训练：3035|i.7|打口腔、稳喉咙、音部上吊。3、教唱歌曲：1〕随琴说唱歌词，并打拍子，二遍打节奏。2)随琴哼唱旋律。3〕填歌词，留意尖、团字。4〕连贯演唱全曲。五、稳固课：全体同学随琴演唱全曲。要求面带微笑，口腔翻开。将附点、十六分音符节奏唱准，特别是宽音程处避开声音上吊，应留意每个字都要拼唱出，清楚准确。要以情带声，要富有表现地唱歌。提问几名学生赐予辅导并让同学指出所看到、听到的问题，熬炼学生听辩正误的力量，通过他们的参与教师再加评定和辅导。再集中学生演唱全曲，赐予简评。作 备 注

熟唱全曲，留意重点的练习。用打哈欠练习翻开口腔，反复体会。第七、八周授课题目

歌曲《思乡曲》去报答祖国。难点：气息的掌握重点：呼吸方法：讲授法，启发式，辅导势，练习法手段：常规教学

教学内容一、组织教学：查对人数；师生问好二、复习旧课三、导入课四、授课五、稳固课六、布置作业一、组织教学：查对人数；师生问好二、复习旧课：1、发声训练3/4 531 │531│1--‖〔1〕ⅰ a a(2)mi ma ma方法和要求：

时间安排〔分〕1分钟5分钟1分钟35分钟7分钟1分钟设 计

A、留意呼吸、发声的协调协作，起音及声音运行都要做到气息均匀的支持。要一口气唱完，中途不能换气。B、母音准确清楚，母音或音节的转换或过度都要保持声音的均衡、圆滑而无痕迹的连接。C、假设唱至稍高一点的音感到困难，起音应轻柔一些。2、歌曲《我爱我的台湾》全体同学随伴奏演唱全曲。要求自然放松、声音不要紧、直。下巴下掉，笑肌上提，翻开口腔。要有画圆的感觉使其声音连贯、流畅。提问几名同学，针对问题赐予辅导。在做全曲的演唱。三、导入课：我们今日要学的歌曲，是由瞿琮作词、郑秋风作曲。速度平稳，音调主要承受级进，曲调含蓄而深情的一首电影《海外赤子》插曲《思乡曲四、授课：歌曲《思乡曲》〔一〕、节奏训练：x.xxxx︱x–––‖〔二〕、口腔翻开训练：反复体会打哈欠开头自然放松的动作。(三)、1学唱歌曲：随琴哼唱旋律，体会口腔翻开、放松的动作。气息掌握、长时值的保持气息掌握、长时值的保持2–––︱5–––‖啊…按节奏朗读歌词，留意吐字、咬字应清楚。用不同的音高说唱歌词，使同学们找到声音外送的感觉。随伴奏填词连贯演唱全曲。五、稳固课：全体同学随琴演唱全曲。要求面带微笑，口腔翻开。将附点、十六分音符节奏唱准，特别是宽音程处避开声音上吊，应留意每个字都要拼唱出，清楚准确。要以情带声，要富有表现地唱歌。提问几名学生赐予辅导并让同学指出所看到、听到的问题，熬炼学生听辩正误的力量，通过他们的参与教师再加评定和辅导。再集中学生演唱全曲，赐予简评。作业实践教学1熟唱此曲2体会呼气的方法。备 注呼吸时应留意避开双肩上提，气息憋滞的状态。教学后记第九、十周教学要求通过学唱儿歌让学生了解儿童的歌曲的特质，把握其律动规律。教学要求通过学唱儿歌让学生了解儿童的歌曲的特质，把握其律动规律。教学重点重点：速度要稳教学难点难点：节奏要准确。教学方法方法：讲授法，启发式，辅导势，练习法教学手段手段：常规教学教学内容时间安排〔分〕一、组织教学：查对人数；师生问好1分钟二、复习旧课5分钟课堂教学三、导入课1分钟时间安排四、授课35分钟五、稳固课7分钟六、布置作业1分钟

儿童歌曲《划船》课堂教学设 计

一、组织教学：查对人数；师生问好二、复习旧课：1、发声练习2/41.2 3.4︱5.43.2︱1—‖Iu iu iu iu iumi ma mi ma mi方法和要求：A、留意呼吸、发声的协调协作，起音及声音运行都要做到气息均匀的支持。要一口气唱完，中途不能换气。B、母音准确清楚，母音或音节的转换或过度都要保持声音的均衡、圆滑而无痕迹的连接。C、假设唱至稍高一点的音感到困难，起音应轻柔一些。2、歌曲《思乡曲》全体同学随伴奏演唱全曲。要求自然放松、声音不要紧、直。下巴下掉，笑肌上提，翻开口腔。要有画圆的感觉使其声音连贯、流畅。提问几名同学，针对问题赐予辅导。在做全曲的演唱。三、导入课：这是一首活得意的低幼儿歌曲，歌词承受拟人化手法，富有童趣。音乐活、跳动，内涵舞蹈韵律。四、授课:儿歌《划船》1、节奏训练：2/4xxx︱xx ︱x.xx‖这是一首活泼得意的低幼歌曲。歌词承受拟人化的手法，富有童趣。节奏较密，演唱时速度不能太快，也可能越唱越快用中速稍快较适宜。音乐活泼，跳动，内含舞蹈韵律，要唱的有弹性咬字要紧，吐字要清楚，前十六分音符的节奏要稳定，不滑划过去。2、范唱。3、教唱旋律：把附点和装饰的乐句进展重点练习。2∕4 533|422|1234|555‖〔娴熟后再进展祝唱练习。分句试唱与教唱，留意音准和时值。4教唱歌词：朗读歌词〔按节奏，要求咬字、吐字准确。觉察问题，反复订正。听琴默唱一、二遍。隋琴唱全曲，应连贯、圆润，具有表现力,要求学生完整地，有表情地唱一遍。五、稳固课：1、全体学生随琴唱全曲，重点处反复复习演唱2、分小组，第一段由一组唱，其次段由二组唱，完毕句全体学生唱，觉察问题准时订正辅导。3、全体学生随伴奏唱全曲，要求声音连贯流畅，声区统一，驻唱高音时，应在气息的支持下，充分翻开腔体，保持松弛，自然，要留意以情带声声情并茂。作 业实践教学备注教学后记

自编词曲舞蹈动作应留意动作的编排要表达出儿童的特点。第十一、十二周授课题目教学目的教学要求教学重点教学难点教学方法教学手段

歌曲《数鸭子》通过学唱《数鸭子》一曲，使学生了解不同形式的儿歌特点，使其初步把握玩耍类型歌曲的一些规律。重点：快拍式的念白。难点：吐字。方法：讲授法，启发式，辅导势，练习法手段：常规教学。课堂教学时间安排

教学内容一、组织教学：查对人数；师生问好二、复习旧课三、导入课四、授课五、稳固课六、布置作业儿童歌曲《数鸭子》一、组织教学：查对人数；师生问好〔随伴奏〕二、复习旧课：1、发声训练531 │531│1─‖〔1〕ⅰa amimama方法和要求：

时间安排〔分〕1分钟5分钟1分钟35分钟7分钟1分钟课堂教学设 计

A、留意呼吸、发声的协调协作，起音及声音运行都要做到气息均匀的支持。要一口气唱完，中途不能换气。B、母音准确清楚，母音或音节的转换或过度都要保持声音的均衡、圆滑而无痕迹的连接。C、假设唱至稍高一点的音感到困难，起音应轻柔一些。2、复习儿童歌曲《划船》全班学生随琴演唱歌曲《划船越唱越快，用中速少快较适宜。要唱得有弹性，咬字、吐字要清楚，前十六分音符的节奏要稳住，不能滑过去。三、导入课：这是一首“数数歌”类型的玩耍歌曲，活泼，好玩，和谐。歌曲的开头和结尾处都用快板形式念白间奏后进唱。四、授课：儿歌《数鸭子》1、节奏训练：Xxx xx│xxxo‖要求学生练、打准前十六音符节奏；也应留意休止符的空拍时值，反复练习。2、范唱。3、教唱旋律〔1〕把前十六音符节奏和带有休止符的乐句进展重点练习。〔娴熟后再进展祝唱练习。〔2〕分句试唱与教唱，留意音准和时值。4教唱歌词：朗读歌词〔按节奏，要求咬字、吐字准确。觉察问题，反复订正。听琴默唱一、二遍。隋琴唱全曲，应连贯、圆润，具有表现力,要求学生完整地，有表情地唱一遍全曲应唱得有板有眼，吐字清楚，休止符要唱准确；数不清的“数”可诙谐些，稍强调些“数”也可唱成“数”的效果；“444”留意音准；其次段歌词中“老爷爷”和“小孩”可仿照不同身份，用不同的语气和表演。五、稳固课：全体学生随琴唱全曲，重点处反复复习演唱分小组，第一段由一组唱，其次段由二组唱，完毕句全体学生唱，觉察问题准时订正辅导。3.全体学生随伴奏唱全曲，要求声音连贯流畅，声区统一，驻唱高音时，应在气息的支持下，充分翻开腔体，保持松弛，自然，要留意以情带声声情并茂。作 业实践教学备注

为此曲自编动作应留意节奏的准确性。要将儿童歌曲的特点抓住并演唱出来。第十三、十四周授课题目教学目的

歌曲《大海啊家乡》教学要求教学重点教学要求教学重点重点：放松。教学难点难点：吐字清楚。教学方法方法：讲授法，启发式，辅导势，练习法。教学手段手段：常规教学。教学内容时间安排〔分〕一、组织教学：查对人数；师生问好1分钟二、复习旧课5分钟课堂教学三、导入课1分钟时间安排四、授课35分钟五、稳固课7分钟六、布置作业1分钟歌曲《大海啊家乡》一、组织教学：查对人数；师生问好二、复习旧课：1、根底练习：(1)、121·76|533-|343·21|622--‖哼唱(2)、节奏：xxx.xx|x.xxx|1- -‖要求：A用哼唱练习曲谱，是熬炼学生口腔能做到放松、自然翻开，而获得空、通的流畅、圆润的声音。B通过节奏训练，培育同学们节奏感，为了更好的唱歌。C首先右手打单位拍子，口读节奏。娴熟后左手打节奏右手划拍。熬炼学生的双课堂教学 手协作力量。设 计 2、复习歌曲《数鸭子》随琴唱全曲，应连贯、圆润，具有表现力,要求学生完整地，有表情地唱一遍。全曲应唱得有板有眼，吐字清楚，休止符要唱准确；数不清的“数”可诙谐些，稍强调些“数”也可唱成“数”的效果；“444”留意音准；其次段歌词中“老爷爷”和“小孩”可仿照不同身份，用不同的语气和表演。三、导入课：我们今日要学习的这首歌曲是影片《大海在呼唤》主题歌。歌曲的旋律和节奏都以第中音区，使感情较为内在而细腻，耐人寻味。四、授课：歌曲《大海啊家乡》1、节奏训练：xxx.xx|x.xxx|1- -‖作 备注

要求附点节奏准确，长时值音符要在心里数出数来。2、范唱。3、教唱旋律：把附点的乐句进展重点练习。121·76|533-|343·21|622--‖首先将上谱进展节奏、节拍训练〔右手节奏，左手节拍〕娴熟后再进展视唱练习。分句视唱与教唱，留意音准和时值。4教唱歌词：随琴哼唱旋律、口腔翻开。按节奏朗读歌词，尖团字清楚。说唱：a.同一高音b.按节,要求学生完整地，有表情地唱一遍。五、稳固课：全体同学随琴演唱全曲。要求面带微笑，口腔翻开。将附点和长时值音符节奏唱准，特别是宽音程处避开声音上吊，应留意每个字都要拼唱出，清楚准确。要以情带声，要富有表现地唱歌。提问几名学生赐予辅导并让同学指出所看到通过他们的参与教师再加评定和辅导。再集中学生演唱全曲，赐予简评。熟唱词曲。留意长音符的时值要唱准。每一乐句最终一小节应在心里数准拍，唱准时值。第十五、十六周授课题目 歌曲《家乡的小路》教学目的教学要求

通过学唱《家乡的小路》一曲，使学生把握弱起小节演唱方法。教学重点 重点：弱起小节。教学难点 难点：舌放松。教学方法 方法：讲授法，启发式，辅导势，练习法教学手段 手段：常规教学。课堂教学时间安排

教学内容一、组织教学：查对人数；师生问好二、复习旧课三、导入课四、授课五、稳固课六、布置作业歌曲《家乡的小路》一、组织教学：查对人数；师生问好〔随伴奏〕二、复习旧课1、根底训练：

时间安排〔分〕1分钟5分钟1分钟35分钟7分钟1分钟a〕1.234|5432|1—‖iuiuiuiuiuiuiuiuiub)12345|mi ma5mi432 1ma|1mi234 543ma2|1—‖miao oaooaooo课堂教学

方法要求：a、练习是一拍两个音的连、顿音连接，第一个音稍强而有弹性地唱是时值后在其次个音上轻而敏捷地顿已下，并快速换气，换气快慢随节奏快慢而变化。b、练习前两小节为两拍换一次气，第一小节第一拍1234上行四个音要连贯。第二拍的“55432四个音要流畅，到其次小节的“1”音顿一下，快换气。第三、第四小节一口气唱完，并留意声音的连贯均衡。设 计 2、复习歌曲《大海啊家乡》全体同学随琴唱歌曲《大海啊家乡应有海边秀丽的画面，带有表现力的唱歌。咬字要清楚，动作要自然。然后分组演唱并赐予辅导。最终提问几名同学给同学表演，让同学们提出问题所在，使之互动起来，教师再此根底上讲评并赐予确定。三、导入课:稳固课：此根底上讲评并赐予确定。三、导入课:乡做奉献。四、授课：1、教师范唱2、重点：0x弱起练习。让学生手画单位拍，前半拍不要开口唱而后半拍时起唱。3、让学生体验打哈气时掉下巴的自然放松感觉歌曲构造承受二段体形式。开头两小节的根本节奏贯穿全曲，从而统一风格，而3/4拍与4/4思念之情。4、四分附点练习时可承受，让学生手画拍口唱节奏的方法来把握。5、在声音上，要强调集中并往外送的感觉且有穿透力。6、吐字、咬字要求拼读的方法归韵准确。随琴哼唱旋律、口腔翻开。按节奏朗读歌词，尖团字清楚。说唱：a.同一高音b.按节奏。觉察问题，反复订正。听琴默唱一、二遍。隋琴唱全曲，应连贯、圆润，具有表现力,要求学生完整地，有表情地唱一遍。作

五、稳固课：全体学生随琴唱全曲，重点处反复练唱分小组，第一段由一组唱，其次段由二组唱，完毕句全体学生唱，觉察问题准时订正辅导。全体学生随伴奏唱全曲，要求声音连贯流畅，声区统一，唱高音时应在气息的支持下，12备注 留意唱长时值时嘴不能早闭上，避开变字音。第十七周授课题目

期末总复习通过期末总复习，了解学生对所学学问把握状况，觉察缺乏赐予订正，使所学学问加以稳固，迎接考试重点：唱歌状态。难点：呼吸流畅，唱歌自然。方法：讲授法，启发式，辅导势，练习法手段：常规教学。

一、组织教学二、复习旧课三、辅导练习四、布置作业

教学内容 时间安排〔分〕1分钟20分钟28分钟1分钟一、组织教学检查学生出勤状况师生问好二、复习旧课1、发声练习

10 30│50 10│70 50│40 20│1 - ‖ǐ ǐ ǐ ǐ ǐ ǐ ǐ ǐ ǐа а а а а а а а а要求1〕练唱跳音，快速换气像哈哈大笑那样唱出母音，用胸、腹、腰的自然弹性把声音跳动起来。2〕先唱稍慢的断音，渐渐加快速度，一般都用аǐ母音练习。设 计

3〕每个音的时值稍长，像慢断音一样，留意下行的75422、复习歌曲：1〕全体学生随伴奏演唱考试所选定曲目，要求节奏准确，音高准确状态应乐观，按着歌曲的要求带有表现力的唱歌。2〕咬字要清楚，动作要自然。然后分组演唱并赐予辅导。最终提问几名同学给同学表演，让同学们提出问题所在，使之互动起来，教师再此根底上讲评并赐予确定。3〕集体随琴唱二遍后提问三、四个学生，指出学生存在的问题，加以订正。三、辅导练习要求学生要像在舞台上正式演出一样。

李然 职 声乐

副教授

总学时〔 18

理论：1使用教材作 备 注

声乐〔第2版〕北京理工大学出版社要面带微笑，眼睛平视远看，不允许随处张望。站姿要正确，头不许上扬，下巴微收挺胸，收腹，腰直立。演唱时应按歌曲内容要有表现力，并加以适当动作。口腔要翻开，舌面放松，前送，勿舌根上提，避开僵硬。下巴与舌头下调放松，是声音自然流畅，并有空桶状感觉。气息下沉，勿与声音上浮，避开声音发虚，更不能使声音上吊，应抑制紧迫感。应理解歌词，唱歌时要富于表现力，全曲应连贯，圆润，美丽。全体同学随琴演唱全曲。要求面带微笑，口腔翻开。将附点、十六分音符节奏唱准，特别是宽音程处避开声音上吊，应留意每个字都要拼唱出，清楚准确。要以情带声，要富有表现地唱歌。10〕提问几名学生赐予辅导并让同学指出所看到、听到的问题，熬炼学生听辩正误的力量，通过他们的参与教师再加评定和辅导。再集中学生演唱全曲，赐予简评。让学生要像在舞台上正式演出一样具有表现力的演唱，预备好期末考试曲目。应留意演唱时要面带微笑，眼睛平视远看，不要随处张望。课程通过声乐课的教学，使学生把握声乐的根底理论，根本学问和根本技能，培教学养学生具有独立从事音乐教学工作和辅导课外音乐活动的力量，使学生获得的音目的乐学问在全面；综合的实践中得到升华；为进展教育实习和担当今后的音乐教学工作打好根底，成为合格的幼儿音乐教师。章/节授课内容章/节授课内容学时周别1复习〔所学学问〕112歌曲《摇篮曲》22-33歌曲《莫斯科郊外的晚上》24-54歌曲《渔光曲》26-75儿童歌曲《牧羊姑娘》28-96歌曲《金风吹来的时候》210-117歌曲《幸福在哪里》212-138歌曲《生死相依我苦恋着你》214-169期末复习11710期末考试118第一周授课题目

复习〔所学学问〕通过复习，了解学生对所学学问的把握状况更好的加以稳固。设 计

重点：声音集中。难点：口腔翻开。方法：讲授法，启发式，辅导式，练习法手段：常规教学。教学内容时间安排〔分〕一、组织教学二、复习旧课三、辅导练习四、布置作业1分钟20分钟28分钟1分钟一、组织教学：集中学生的留意力，了解出勤状况，师生问好〔随音乐〕二、复习旧课：1、发声训练1〕12|3 2|1—‖Uu u u u2〕5 4 3 2 | 1—‖Iuiuiuiuiu3〕1 23 4|5432|1—‖ａａａａ ａａ ａａ ａ4〕3 3 · | 2 2 · |1 1·‖U o u o u o要求A、同无声的呼吸练习相结合起来，用气息支持发声。B、用翻开喉咙〔打哈欠的状态〕的练习结合。C、喉头稳定，喉部肌肉放松，母音清楚、准确、声音均衡连贯。D34uo母因时，喉，咽腔翻开的状态不变，只是嘴由小圆形张开得稍大一些。1全曲用哼唱练习，闭口哼唱练习是猎取头共鸣，丰富声音颜色的有小方法，也有助于正确理解声音位置前的概念。方法和要求：向鼻腔通道并产生共鸣气从鼻孔出来。感觉声音的集中点在两个眉头中间部位，哼唱练唱正确时、鼻梁处有稍微震惊的感觉。鼻同时缓缓的吸气，感觉到把气吸至腹部和腰罔围，然后保持吸气状态，同时，小腹略向内收要感觉到由小腹收缩的力气推动气息的呼出，呼气的时间至少应有20秒，呼完一口气后再换气，换气时，小腹复原，腰腹放松。口鼻同时快速地吸气，如此循环地进展呼吸练习。有了正确的呼吸，才会有好的唱歌。全体学生随琴唱全曲，重点处反复复习演唱，赐予辅导。分小组，第一段由一组唱，其次段由二组唱，完毕句全体学生唱，觉察问题准时订正辅导。全体学生随伴奏唱全曲，要求声音连贯流畅，声区统一，演唱高音时，应在气息的支持下，充分翻开腔体，保持松弛，自然，要留意以情带声声情并茂。教师再做简评。分别提问几名学生给同学演唱，让同学们提出问题所在，使之互动起来，教师再此根底上讲评并赐予确定。作 备 注

复习哼唱放松的感觉；体会正确呼吸的方法。留意体会口腔放松的状态。要求学生组成小组练习，相互指出问题所在，有利于更快提高。其次、三周

歌曲《摇篮曲》4/4拍的节拍规律特点。

重点：x.X难点：声音集中、外送。方法：讲授法，启发式，辅导式，练习法手段：常规教学。

一、组织教学二、复习旧课三、导入课四、授课五、稳固课六、布置作业

教学内容

时间安排〔分〕1分钟5分钟1分钟35分钟7分钟1分钟一、组织教学，师生问好〔随伴奏〕二、复习旧课：发声练： 1234 5432│1234 5432│12345432│1─‖〔1〕iae〔2〕limema〔3〕lilela方法和要求：先练五声练习，再练八度以上的练习。练习时要求一口气唱完。三导入课：我们今日要学习的是奥地利克劳蒂乌斯词、舒伯特曲，名传世界的一设 计

四授课《摇篮曲》1这是奥地利克莱蒂乌斯词，舒伯特曲是众多同类作品中流传最广的一首，这位才31600多首。23把附点和装饰的乐句进展重点练习。54325|352.34|3323421—‖〔娴熟后再进展祝唱练习。分句视唱与教唱，留意音准和时值。4、教唱歌词：朗读歌词〔按节奏二遍。隋琴唱全曲，应连贯、圆润，具有表现力。一、稳固课：特别是宽音程处避开声音上吊，应留意每个字都要拼唱出，清楚准确。要以情带声，要富有表现地唱歌。提问几名学生赐予辅导并让同学指出所看到、听到的问题，熬炼学生听辩正误的力量，通过他们的参与教师再加评定和辅导。再集中学生演唱全曲，赐予简评。依据对唱曲的分析，加以处理。要求学生完整地，有表情地唱一遍。作 备 注

1、要求学生唱好、唱准附点节奏和装饰音。2、练唱时应留意音准。〔想像是将下巴放在胸上〕授课题目歌曲《莫斯科郊外的晚上授课题目歌曲《莫斯科郊外的晚上〔苏联〕

通过学唱《莫斯科郊外的晚上》一曲，让学生初步了解俄罗斯民歌的风格特点，把握2/4拍的节拍规律的特点。XXX (切分节奏)方法：讲授法，启发式，辅导式，练习法手段：常规教学。

一、组织教学二、复习旧课三、导入课四、授课五、稳固课六、布置作业

教学内容

时间安排〔分〕1分钟5分钟1分钟35分钟7分钟1分钟一、组织教学：检查出勤状况，师生问好〔随伴奏〕二、复习旧课：1、发声训练：1111 │1234 │5432 │1-‖Lili lili lili liLailai lailailailai lai2、方法和要求：留意气息对声音的支持，小节不能换气，要用一口气唱完；唱li、lai音节时，既要舌尖快速运动，又要防止舌根用劲，并保持母音的准确和清楚。感觉声音在口腔的共鸣多一些。设 计

3、复习歌曲《摇篮曲》应有母亲对宝宝的亲切爱抚的画面，带有表现力的唱歌。咬字要清楚，动作要自然。然后分组演唱并赐予辅导。最终提问几名同学给同学表演，让同学们提出问题所在，使之互动起来，教师再此根底上讲评并赐予确定。集体随琴唱二遍后提问三、四个学生，指出学生存在的问题，加以订正。一、导入课：这是【苏联】柴.马都索菲夫斯基词、瓦·索洛维耶夫·谢多伊曲、薛范译配为前苏联纪录影片《斯巴达克运动会》的一首插曲。今日我们来学习这首歌曲《莫斯科四、授课：歌曲《莫斯科郊外的晚上》1、范唱。2、教唱旋律：把带有切分音和变化音的乐句进展重点练习先进展节奏、节拍的训练〔打、划XXX〕视唱练习；留意音准时值。3、.教唱歌词3、.教唱歌词a.按节奏朗读歌词，要求正确呼吸吐字咬字准确。b.全体学生随琴哼唱曲谱c.填词d.全体学生随琴唱全曲，应具有表现力。五、稳固课：1、全体学生随琴唱全曲，重点处反复复习演唱。要求吐字、咬字清楚，节奏准确，连贯、流畅。2、分小组，第一段由一组唱，其次段由二组唱，完毕句全体学生唱，觉察问题准时订正辅导。3.全体学生随伴奏唱全曲，要求声区统一，演唱高音时，应在气息的支持下，充分翻开腔体，保持松弛，自然，要留意以情带声，声情并茂。42-3名学生演唱，赐予辅导。5、集体有感情地演唱全曲，再做简明评定，辅导。作业实践教学熟唱此曲，背唱1、4段歌词预习：歌曲《渔光曲》备 注应留意的是音区统一、流畅。练习时要重视说唱训练，半音半音向上移高音调，要注意音要集中。教学后记第六、七周授课题目

歌曲《渔光曲》重点：音符时值准确难点：气息掌握方法：讲授法，启发式，辅导式，练习法手段：常规教学。

一、组织教学二、复习旧课三、导入课四、授课五、稳固课六、布置作业

教学内容

时间安排〔分〕1分钟5分钟1分钟35分钟7分钟1分钟一．组织教学：师生问好〔音乐伴〕二．复习旧课设 计

1.发声训练:1—26|3—25|3———|5——5|6—53|2--5│1——0‖Mi mimimi mimimi mi mimi mimimi mimi要求：a声音连贯、流畅，气息均匀，起音准确。b其次小节换气一次，使其圆润、自然，应用轻松而伸展地中等音量练习。2.复习歌曲《莫斯科郊外的晚上》容，应有表现力的唱歌。咬字要清楚，动作要自然。然后分组演唱并赐予辅导。集体随琴唱二遍后提问三、四个学生，指出学生存在的问题，加以订正。三、导入课：此歌作于1934年，连同各电影的主题歌，该片曾在莫斯科展演时获得荣誉奖，歌曲随之著名海内外，这首歌曲就是我们今日要学的《渔光曲四、授课歌曲《渔光曲》1、范唱x-x|x-x‖2、教唱旋律〔1〕4/4 节奏训练A划，打节奏B口读节奏，音符时值要唱足拍不能在休句中换气〔2〕用哼唱随琴唱曲谱4.教唱歌词按节奏朗读歌词，留意尖。吐字要准确说唱歌词随琴唱词唱全曲歌词分析与处理这首歌曲反响了当时渔村破产的凄凉景象，每段四句，旋律起伏伸展，唱者应掌握好气息，音符时值要唱足拍，不能在句中换气。第一，三乐段,要掌握音量：中段稍强，应有力度上比照。x--x节奏的演唱中，前面一个音快完毕时，不要擅自加下划音，使歌曲具有质朴感，结尾用轻柔的方法收声，使歌曲更显凄凉。依据对唱曲的分析，加以处理要求学生的有感情的唱一遍五、稳固课：1、全体学生随琴唱全曲，重点处反复复习演唱2、分小组，第一段由一组唱，其次段由二组唱，完毕句全体学生唱，觉察问题准时订正辅导。3.全体学生随伴奏唱全曲，要求声音连贯流畅，声区统一，演唱高音时，应在气息的支持下，充分翻开腔体，保持松弛，自然，要留意以情带声声情并茂。作 备 注

1,3段〔留意气息掌握〕预习：牧羊姑娘应留意吸气要深，并加以掌握。口腔应充分翻开，常常体会打哈状态。第八、九周授课题目

歌曲《牧羊姑娘》娘身后的生活环境，教育学生要珍惜今日的幸福生活重点：x．x|x．xx难点：口腔翻开方法：讲授法，启发式，辅导势，练习法手段：常规教学。

一、组织教学二、复习旧课三、导入课四、授课五、稳固课六、布置作业

教学内容

时间安排〔分〕1分钟5分钟1分钟35分钟7分钟1分钟一．组织教学，师生问好〔伴音乐〕二．复习旧课：、发声训练〔变音练习：56 56|54 32|1——‖Mi ma mi ma I ie i i i留意呼吸，发声的协调协作起高声音都要做到气息的均匀支持每条练习都是一口气唱完中途不能换气回音准确清楚，回音或音节的转换或过度，都要保持声音的均衡，圆滑而无行痕迹的连接。设 计

2、复习歌曲《渔光曲》a全体同学随琴唱歌曲《渔光曲现力的唱歌。咬字要清楚，动作要自然。b分组演唱并赐予辅导。集体随琴唱二遍后提问三、四个学生，指出学生存在的问题，加以订正。三、导入课：这是一首悲凉的歌，歌词有如民谣，曲为语调式的民歌风格。表达了牧羊姑娘的愁闷之情和人们对牧羊姑娘深切的怜悯。这首歌的名字是《牧羊姑娘》四、授课：歌曲《牧羊姑娘》1、范唱2、教唱旋律〔1〕把带有四分附的节奏和后十六节奏的乐句重点训练。X•x|xx xxx‖〔2〕随琴哼唱曲谱3、教唱歌词按节奏读歌词，要求学生留意尖，团字准确按节奏说唱歌词，要求学生声音集中外送。觉察难点，反复教唱。4、填词唱全曲歌曲分析：每乐段的音调根本一样，使音乐形象集中统一。它原以男女对唱形式演唱，因而歌词以问答形式进展，格外质朴，旋律根本上由上而下进展，加上小调的颜色，使音调流畅而美丽，音域主要活泼在一个八度之间。依据对唱曲的分析，加以处理，范唱一次要求学生完全的，有感情的唱一遍。作 备 注

稳固课：12、分小组，第一段由一组唱，其次段由二组唱，完毕句全体学生唱，觉察问题准时订正辅导。3、全体学生随伴奏唱全曲，要求声音连贯流畅，声区统一，演唱高音时，应在气息的支持下，充分翻开腔体，保持松弛，自然，要留意以情带声声情并茂。唱熟此歌曲应留意节奏准确。预习：歌曲《金风吹来的时候》要留意口腔翻开、放松。下巴勿上提用力。长时值下的歌词肯定要将拍子唱满，决不能早闭嘴，避开字变音。第十、十一周授课题目

歌曲《金风吹来的时候》通过《金风吹来的时候》一曲的学唱，让学生把握装饰音的演唱让学生了解傣族长鼓鼓点的特点与节奏重点：|xx xxx x x•|难点：傣族风味〔感觉〕方法：讲授法，启发式，辅导势，练习法手段：常规教学。

一、组织教学二、复习旧课三、导入课四、授课五、稳固课六、布置作业

教学内容

时间安排〔分〕1分钟5分钟1分钟35分钟7分钟1分钟一.组织教学：师生问好〔音乐伴〕二.复习发声练习11 11|12 34|54 32|1——‖Lili lililili lililili lililiIaiiaiiai……………..要求：唱li lai音节时，既要令舌尖快速运动，又要防止舌根用劲，并保持田音的准确和清楚，要有声音在口腔的共鸣多一些的感觉2、复习歌曲《牧羊姑娘》设 计

a全体同学随琴唱歌曲《牧羊姑娘表现力的唱歌。咬字要清楚，动作要自然。b分组演唱并赐予辅导。集体随琴唱二遍后提问三、四个学生，指出学生存在的问题，加以订正。音调仿照芦笙吹奏出傣族风味，旋律美丽而委婉，表达出了傣族人民对家乡的赞美之情。四、授课《金风吹来的时候》范唱教唱旋律4∕4 1·5 521 3 3·|115 521 3—|1·5 531 161|622 2161—‖装饰音练唱先将上曲例让学生双手击掌的节奏，要求准确，节拍勿拖。试唱练习，要求音要准，反复唱熟教唱歌词按节奏朗读歌词，要求平翘字准确说唱歌词：要求音位统一，要有集中点觉察问题，反复练唱加以订正随琴填唱歌词一二遍随伴奏唱全曲，检查学习结果歌曲分析与处理歌曲构造为二段式，典型节奏是第一乐句〔第一二小节〕仿照傣族长鼓的鼓点，第一乐段与其次乐段形式比照，开头处音调高扬，节奏伸展，形成全曲高潮，后半部分又运用长鼓节奏，使全曲格外统一，以装饰音和附点进展润色，音乐形象生动鲜亮，曲尾称词以补充，更让歌曲意境深远。依据对唱曲的分析，加以处理，范唱一次要求学生完全的，有感情的唱一遍，并作简短评论作 备 注

稳固课：34、分小组，第一段由一组唱，其次段由二组唱，完毕句全体学生唱，觉察问题准时订正辅导。全体学生随伴奏唱全曲，要求声音连贯流畅，声区统一，演唱高音时，应在气息的支持下，充分翻开腔体，保持松弛，自然，要留意以情带声声情并茂熟唱歌曲，背唱其次段预习《幸福在哪里》要留意装饰音演唱时不攒时值，要自然。提示启发学生要唱出傣族风格之特点。第十二、十三周授课题目

歌曲《幸福在哪里》通过学唱歌曲《幸福在哪里》一曲，让学生把握切分节奏。引导学生对幸福观的正确理解重点：X X X难点：音位统一方法：讲授法，启发式，辅导势，练习法手段：常规教学。

一、组织教学二、复习旧课三、导入课四、授课五、稳固课六、布置作业

教学内容

时间安排〔分〕1分钟5分钟1分钟35分钟7分钟1分钟一．组织教学：师生问好〔伴音乐〕二．复习旧课：设 计

1.发声训练1|54 32|1-‖〔1〕e…….…….〔2〕i……………〔3〕a…………..〔〕出母音。〔2〕dosoie母音的真声状态下，声音均衡地进入头腔。2、复习歌曲《金风吹来的时候》a赐予表现力的唱歌。咬字要清楚，动作要自然,装饰音应唱自然,圆润.b分组演唱并赐予辅导。集体随琴唱二遍后提问三、四个学生，指出学生存在的问题，加以订正。音调仿照芦笙吹奏出傣族风味，旋律美丽而委婉，表达出了傣族人民对家乡的赞美之情。四授课：歌曲《幸福在哪里》歌曲简析：歌曲加二段式加补充构成。两乐段均以歌曲的第一乐句节奏为根底贯穿及变化进展而成，第一乐段在中低音区，用朋友问商讨的语气，音乐格外亲切，其次乐段在中高音区，坚决地答复。音乐明朗而富于激情，表现出人们对幸福观的正确理解范唱教唱旋律。．1 21 3—|5 3 1 2—|3 2 1 3 2 1|6 21 1