2023年全民全国安全教育日教案

20232023〔12〕1活动目标：活动目标：1、明白自我长大了，应当学会单独一人睡觉。1、明白自我长大了，应当学会单独一人睡觉。2、能够大方地在团风光前发言，表述自我的想法。2、能够大方地在团风光前发言，表述自我的想法。3、培育独立本领和勇敢的品德。3、培育独立本领和勇敢的品德。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自我的心得。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自我的心得。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。活动预备：活动预备：幼儿用书人手一本。红色笔人手一支。红花假设干。幼儿用书人手一本。红色笔人手一支。红花假设干。活动过程：活动过程：一、教师表达故事〈〈乖乖睡觉〉〉。一、教师表达故事〈〈乖乖睡觉〉〉。二、提出问题，引导幼儿争论。二、提出问题，引导幼儿争论。1、乖乖原先是怎样睡觉的？她这样哭闹对吗？为什么？1、乖乖原先是怎样睡觉的？她这样哭闹对吗？为什么？2、小结：幼儿长大了，应当自我睡觉，仅有胆小、不懂事的孩子才会要妈妈陪，这样会影响妈妈做事，和大人睡觉，空气不好。2、小结：幼儿长大了，应当自我睡觉，仅有胆小、不懂事的孩子才会要妈妈陪，这样会影响妈妈做事，和大人睡觉，空气不好。3、熊宝宝是怎样睡觉的？这样好吗？为什么？3、熊宝宝是怎样睡觉的？这样好吗？为什么？4、之后，乖乖怎样对熊妈妈说的？4、之后，乖乖怎样对熊妈妈说的？5、经过提问要让幼儿明白向熊宝宝学习，要单独一人睡觉。5、经过提问要让幼儿明白向熊宝宝学习，要单独一人睡觉。三、经过争论，让幼儿明白单独睡觉的好处。三、经过争论，让幼儿明白单独睡觉的好处。1、你在家里单独一人睡觉吗？你单独一人睡觉感觉好吗？你宠爱一人睡觉吗？为什么？1、你在家里单独一人睡觉吗？你单独一人睡觉感觉好吗？你宠爱一人睡觉吗？为什么？2、争论：一个人睡觉好，还是和爸爸妈妈一齐睡觉好？2、争论：一个人睡觉好，还是和爸爸妈妈一齐睡觉好？四、阅读幼儿用书〈〈我会自我睡觉〉〉。四、阅读幼儿用书〈〈我会自我睡觉〉〉。1、说说图上的小朋友是怎样睡觉的？为什么？1、说说图上的小朋友是怎样睡觉的？为什么？2、请给会一个人睡觉的小朋友送上一朵红花。2、请给会一个人睡觉的小朋友送上一朵红花。五、评红花活动。五、评红花活动。`好孩子。`好孩子。2活动目标：活动目标：1、在故事情景和儿歌中了解信号灯，斑马线，天桥等交通设施的功能。1、在故事情景和儿歌中了解信号灯，斑马线，天桥等交通设施的功能。2、能遵守根本的几哦哀痛规章，在交通设施的帮助下安全通行。2、能遵守根本的几哦哀痛规章，在交通设施的帮助下安全通行。3、初步懂得做事要留神，遇到意外不慌张，并设法解决。3、初步懂得做事要留神，遇到意外不慌张，并设法解决。4、培育幼儿对事物的推断力气。4、培育幼儿对事物的推断力气。活动预备：活动预备：1、信号灯，斑马线，天桥图片1、信号灯，斑马线，天桥图片2、在教师里布置道路场景，包括假设干辆玩具小汽车，用纸画出斑马线，信2、在教师里布置道路场景，包括假设干辆玩具小汽车，用纸画出斑马线，信号灯，用平衡木充当的天桥。号灯，用平衡木充当的天桥。3、教学挂图和幼儿用书3、教学挂图和幼儿用书活动过程：活动过程：1、出示图片，唤起幼儿已有的阅历。1、出示图片，唤起幼儿已有的阅历。教师：教师：〔1〕、小朋友们，这是什么？你在那里观看过这些东西。〔1〕、小朋友们，这是什么？你在那里观看过这些东西。〔2〕、这些都是在大路上常常会看到的、东西、它们可以帮助和保护人们安全通过，叫做交通设施。〔2〕、这些都是在大路上常常会看到的、东西、它们可以帮助和保护人们安全通过，叫做交通设施。22一起来看看吧？一起来看看吧？〔1〕在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。〔1〕在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。〔2〕旁白；爸爸和丫丫站在大路边，他们想过大路。〔2〕旁白；爸爸和丫丫站在大路边，他们想过大路。丫丫：爸爸，我们站在着而干什么？怎么还不过大路呀？。丫丫：爸爸，我们站在着而干什么？怎么还不过大路呀？。活动反思：活动反思：的开的快，有的开的慢;汽车在大路上开时是一边一个方向的，要不然很危急等等。了解信号灯，斑马线，天桥，对与我们小班孩子来说完成的真的很不错。的开的快，有的开的慢;汽车在大路上开时是一边一个方向的，要不然很危急等等。了解信号灯，斑马线，天桥，对与我们小班孩子来说完成的真的很不错。3教学目标教学目标1.1.成损害，应当怎样去防范。2.知道在课间活动中要按挨次、守规章。2.知道在课间活动中要按挨次、守规章。3.能用正反事例说明课间活动要守秩序。3.能用正反事例说明课间活动要守秩序。4.4.因素，要防止危急的发生。懂得课间活动守秩序，大家才能快活又安全。教学重点：教学重点：使学生生知道校内活动守秩序应当怎样做。使学生生知道校内活动守秩序应当怎样做。教学难点：教学难点：为什么校内活动要守秩序。课前预备：为什么校内活动要守秩序。课前预备：1.让同学们收集有关校内发生的担忧全事故。1.让同学们收集有关校内发生的担忧全事故。2.选好及训练班会主持。2.选好及训练班会主持。3.了解一些校纪校规。3.了解一些校纪校规。教育过程：教育过程：一、课间活动的安全教育一、课间活动的安全教育〔一〕校园中存在的安全隐患。〔可请学生列举一些现象〕〔一〕校园中存在的安全隐患。〔可请学生列举一些现象〕1.学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。1.学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。2.学生饮食、就餐的安全隐患。2.学生饮食、就餐的安全隐患。3.学生交通安全隐患。3.学生交通安全隐患。4.校园隐性损害的隐患。4.校园隐性损害的隐患。〔二〕学生集会、集体活动、课间活动中应当留意的安全事项。〔二〕学生集会、集体活动、课间活动中应当留意的安全事项。上是不能做的。〕〔1〕不要由于赶时间而奔驰。〔1〕不要由于赶时间而奔驰。〔2〕在人多的地方确定要扶好栏杆。〔2〕在人多的地方确定要扶好栏杆。〔3〕整队下楼时要与同学保持确定距离。〔3〕整队下楼时要与同学保持确定距离。〔4〕上下楼时不要将手放在兜里。〔4〕上下楼时不要将手放在兜里。4教学目标：教学目标：1、了解使用文具的担忧全行为以及产生的危急。1、了解使用文具的担忧全行为以及产生的危急。2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规章。2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规章。3、通过争论，初步建立班级的文具安全规章。3、通过争论，初步建立班级的文具安全规章。材料创设：材料创设：走丢录象走丢录象3段，事先环境创设活动过程：活动过程：一、感知阅历：一、感知阅历：师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。播放大路走丢的情景(十字路口)播放大路走丢的情景(十字路口)提问：提问： 小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。指导：指导：1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感2、鼓舞幼儿大胆清楚地表达自己的观点2、鼓舞幼儿大胆清楚地表达自己的观点(协管也行)(协管也行)二、表达阅历：二、表达阅历：播放小区走丢的情景播放小区走丢的情景妈或家里人，让大人来领你。妈或家里人，让大人来领你。三、提升阅历：三、提升阅历：播放超市走丢的情景(大卖场)播放超市走丢的情景(大卖场)请丧失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的方法。请丧失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的方法。爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。(连续看录像，爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。(连续看录像， 小朋友是怎样做的)四、延长：四、延长：家里人一起出去的时候要留意些什么呢?(幼儿自由表达)家里人一起出去的时候要留意些什么呢?(幼儿自由表达)5一、设计思路：一、设计思路：儿四周常常发生的事情，假设在事故中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想。儿四周常常发生的事情，假设在事故中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想。二、活动目标：二、活动目标：1.通过这节课让孩子知道防火的根本学问和自救的根本学问。1.通过这节课让孩子知道防火的根本学问和自救的根本学问。2.在讲讲，我们要在生活中教育孩子大胆清楚的表达自己的想法。2.在讲讲，我们要在生活中教育孩子大胆清楚的表达自己的想法。三、活动重点：三、活动重点：如何要避开火灾的发生如何要避开火灾的发生四、活动难点：四、活动难点：在火灾发生时，保护自己的方法在火灾发生时，保护自己的方法五、环境创设与教学预备：五、环境创设与教学预备：预备好录像带，给孩子看火灾发生状况，让孩子知道危急。预备好录像带，给孩子看火灾发生状况，让孩子知道危急。六、教学过程：六、教学过程：(一)导入(一)导入1.(消防车的声音)让孩子来听一听，这是什么声音？发生了什么事情？1.(消防车的声音)让孩子来听一听，这是什么声音？发生了什么事情？2.教师在以前正好录过一场火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。2.教师在以前正好录过一场火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。3.我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的？(幼儿争论)3.我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的？(幼儿争论)(二)避开火灾的发生及自救的方法(二)避开火灾的发生及自救的方法1.问孩子们假设遇到着火了要怎么办？是打哪个呢啊拨打火警1.问孩子们假设遇到着火了要怎么办？是打哪个呢啊拨打火警119;赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;119;赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;2.请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。2.请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。样可以让消防员们快速赶到你家来灭火。样可以让消防员们快速赶到你家来灭火。6一、活动目标：一、活动目标：1.了解运动前、运动过程中以及运动后的规章和留意事项。1.了解运动前、运动过程中以及运动后的规章和留意事项。2.懂得遵守运动留意事项是为了更好、更安全地进展体育活动。2.懂得遵守运动留意事项是为了更好、更安全地进展体育活动。3.知道在运动过程中既要保护自己，也要避开损害别的小朋友。3.知道在运动过程中既要保护自己，也要避开损害别的小朋友。二、活动预备：二、活动预备：1.小男孩布偶两个、小女孩布偶一个。1.小男孩布偶两个、小女孩布偶一个。2.教学挂图和幼儿用书。2.教学挂图和幼儿用书。三、活动过程：三、活动过程：1.引导幼儿观看教学挂图上小朋友做预备活动的图片。1.引导幼儿观看教学挂图上小朋友做预备活动的图片。教师出示挂图：教师出示挂图：〔1〕认真看看，图上的小朋友在做什么？〔1〕认真看看，图上的小朋友在做什么？〔2〕为什么要做预备活动呢？〔2〕为什么要做预备活动呢？2.引导幼儿观看布偶表演。2.引导幼儿观看布偶表演。〔1〕教师：刚刚小朋友们对为什么要做预备活动都说出了自己的理由，究竟大家说得对不对呢？我们一起来看一段布偶表演吧。〔1〕教师：刚刚小朋友们对为什么要做预备活动都说出了自己的理由，究竟大家说得对不对呢？我们一起来看一段布偶表演吧。〔2〕教师操作布偶，表现不做预备活动可能会带来的损害。〔2〕教师操作布偶，表现不做预备活动可能会带来的损害。边说：“为什么要做这些操，一点儿意思都没有，我才不好好做呢。”边说：“为什么要做这些操，一点儿意思都没有，我才不好好做呢。”②教师：冬冬怎么了？你觉得可能是什么缘由造成的呢？②教师：冬冬怎么了？你觉得可能是什么缘由造成的呢？3.3.运动。4.引导幼儿阅读幼儿用书，重点观看平衡木上发生的事情。4.引导幼儿阅读幼儿用书，重点观看平衡木上发生的事情。5.引导幼儿争论在各项运动中应当留意的事项，培育幼儿的规章意识。5.引导幼儿争论在各项运动中应当留意的事项，培育幼儿的规章意识。7活动目标：活动目标：1、培育幼儿的安全意识，知道不按正确的方法滑滑梯会有危急。1、培育幼儿的安全意识，知道不按正确的方法滑滑梯会有危急。2、学习滑滑梯的正确方法。2、学习滑滑梯的正确方法。活动预备：活动预备：1、活动前与大班教师联系好，观看大班小朋友正确滑滑梯的场景。1、活动前与大班教师联系好，观看大班小朋友正确滑滑梯的场景。2、玩具熊娃娃一个。2、玩具熊娃娃一个。活动过程：活动过程：一、表演：“小熊娃娃摔伤了”。一、表演：“小熊娃娃摔伤了”。〔1〕教师边讲边表演娃娃头朝下趴着滑，造成头被摔伤的后果。〔1〕教师边讲边表演娃娃头朝下趴着滑，造成头被摔伤的后果。〔2〕争论：娃娃为什么会受伤？哪些玩滑梯的方式简洁产生危急？请幼儿来表达，并用熊娃娃来表演。〔2〕争论：娃娃为什么会受伤？哪些玩滑梯的方式简洁产生危急？请幼儿来表达，并用熊娃娃来表演。二、观看大班小朋友滑滑梯，然后争论：哥哥、姐姐是怎么滑的？二、观看大班小朋友滑滑梯，然后争论：哥哥、姐姐是怎么滑的？三、教师小结正确滑滑梯的方法。三、教师小结正确滑滑梯的方法。〔1〕不能推挤，应当排队按挨次上扶梯。〔1〕不能推挤，应当排队按挨次上扶梯。〔2〕爬上和滑下要保持确定的距离。〔2〕爬上和滑下要保持确定的距离。〔3〕上梯时两手扶把手，从滑梯的阶梯一侧登上台阶。〔3〕上梯时两手扶把手，从滑梯的阶梯一侧登上台阶。〔4〕在梯后坐稳了，双手扶好后再往下滑。〔4〕在梯后坐稳了，双手扶好后再往下滑。〔5〕两手轻扶两侧扶手，双脚分开，自然伸直，渐渐向下滑。〔5〕两手轻扶两侧扶手，双脚分开，自然伸直，渐渐向下滑。〔6〕不能头冲下滑，也不能从下往上爬。〔6〕不能头冲下滑，也不能从下往上爬。四、学儿歌《滑滑梯》四、学儿歌《滑滑梯》一二三四五六七，大家一起滑滑梯。一二三四五六七，大家一起滑滑梯。双手扶着栏杆走，不推不挤别焦急。双手扶着栏杆走，不推不挤别焦急。小朋友们互谦让，大家玩耍守规章。小朋友们互谦让，大家玩耍守规章。七六五四三二一，出溜一下滑到地。七六五四三二一，出溜一下滑到地。五、小朋友一边说着儿歌一边排队玩滑锑，教师在旁边保护。五、小朋友一边说着儿歌一边排队玩滑锑，教师在旁边保护。8活动目标：活动目标：1、生疏生活中很多尖利的东西，并知道它们的危急性。1、生疏生活中很多尖利的东西，并知道它们的危急性。2、了解一些避开尖利物品损害身体的方法，能正确使用它们。2、了解一些避开尖利物品损害身体的方法，能正确使用它们。3、增加幼儿自我保护的意识和力气。3、增加幼儿自我保护的意识和力气。活动预备：活动预备：1、各类尖利的物品〔笔、剪刀、树枝、牙签、筷子、针等〕。1、各类尖利的物品〔笔、剪刀、树枝、牙签、筷子、针等〕。2、动物图片假设干2、动物图片假设干活动过程：活动过程：1、教师讲故事《小猴哭了》。1、教师讲故事《小猴哭了》。2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿争论。2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿争论。教师：为什么这样的笔会使小猴哭呢？〔幼儿自由争论〕教师：为什么这样的笔会使小猴哭呢？〔幼儿自由争论〕的皮肤，流出血呢!假设损害到眼睛就更严峻了。的皮肤，流出血呢!假设损害到眼睛就更严峻了。3、争论：你们还见过哪些尖尖的东西呢？3、争论：你们还见过哪些尖尖的东西呢？4、教师出示动物图片，表达情境：4、教师出示动物图片，表达情境：情景一：小兔子用尖尖的比在别人脸上点墨水。情景一：小兔子用尖尖的比在别人脸上点墨水。情景二：小猴子在耍弄树枝。情景二：小猴子在耍弄树枝。情景三：小猫一边看着窗外一边在剪纸。情景三：小猫一边看着窗外一边在剪纸。情景四：小鸭拿着筷子对着别人说话。情景四：小鸭拿着筷子对着别人说话。5、教师小结：生活中有很多尖尖的危急物品，我们要正确使用它，不要拿5、教师小结：生活中有很多尖尖的危急物品，我们要正确使用它，不要拿6、操作活动：香香的糖葫芦。〔教育幼儿正确使用竹签〕6、操作活动：香香的糖葫芦。〔教育幼儿正确使用竹签〕7、教师小结，整理用品。7、教师小结，整理用品。9活动目标：活动目标：1、使幼儿知道雷电的危害时的一些应对方法。1、使幼儿知道雷电的危害时的一些应对方法。2、熬炼幼儿对事情的推断力气和想像力，增加幼儿的安全意识。2、熬炼幼儿对事情的推断力气和想像力，增加幼儿的安全意识。活动预备：活动预备：课件《如何防雷电》课件《如何防雷电》活动过程：活动过程：一、活动的导入：一、活动的导入：今日，小芳小朋友邀请我们到她家去做客，现在，我们动身吧。今日，小芳小朋友邀请我们到她家去做客，现在，我们动身吧。二、躲雷雨闪电的情景：二、躲雷雨闪电的情景：1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音〔用录音机播放音乐〕，“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”。认真观看孩子们躲在哪里。1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音〔用录音机播放音乐〕，“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”。认真观看孩子们躲在哪里。2、雨停了，连续走，来到了小芳的家里坐下。2、雨停了，连续走，来到了小芳的家里坐下。三、围绕刚刚躲雷雨闪电的情景进展提问：三、围绕刚刚躲雷雨闪电的情景进展提问：1、刚刚我们在半路上遇到什么事情啦？1、刚刚我们在半路上遇到什么事情啦？2、你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？2、你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？3、今日娜娜也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的？3、今日娜娜也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的？四、观看课件《如何防雷电》。四、观看课件《如何防雷电》。五、围绕课件内容与幼儿开放争论：五、围绕课件内容与幼儿开放争论：1、故事里的娜娜她是躲在哪里避雷雨闪电的？1、故事里的娜娜她是躲在哪里避雷雨闪电的？2、楠楠又是躲在哪里避雷雨闪电的？2、楠楠又是躲在哪里避雷雨闪电的？3、谁做得对？请幼儿自由争论，熬炼幼儿的语言表达力气和对事情的推断力气。3、谁做得对？请幼儿自由争论，熬炼幼儿的语言表达力气和对事情的推断力气。4、教师小结应当怎样防雷电。4、教师小结应当怎样防雷电。〔1〕不行以跑到大树下躲雷雨闪电。〔1〕不行以跑到大树下躲雷雨闪电。〔2〕不行以躲在电线杆下。〔2〕不行以躲在电线杆下。〔3〕不行以躲在高危的地方。〔3〕不行以躲在高危的地方。〔4〕不行以躲在潮湿的地方。〔4〕不行以躲在潮湿的地方。10有益的学习阅历：有益的学习阅历：活动预备：活动预备：故事“小猫落水”、小猫教具、磁力板故事“小猫落水”、小猫教具、磁力板活动与指导：活动与指导：1、今日教师给小朋友讲―个故事，故事的名字叫“小猫被淹”。〔附后〕1、今日教师给小朋友讲―个故事，故事的名字叫“小猫被淹”。〔附后〕2、教师在磁力板上画一条大河，然后在磁力板上边讲故事边演示。2、教师在磁力板上画一条大河，然后在磁力板上边讲故事边演示。3、小猫为什么会落入水里，它遇到了什么危急？3、小猫为什么会落入水里，它遇到了什么危急？4、假设没有爸爸妈妈带着，自己不能到水边玩，以免掉到水里。4、假设没有爸爸妈妈带着，自己不能到水边玩，以免掉到水里。附故事：附故事：小猫落水小猫落水到水边去玩了。到水边去玩了。活动反思：活动反思：再成为困扰我们的一个难题。再成为困扰我们的一个难题。11一、活动目标：一、活动目标：1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全学问，明白生疏人叫门时不开门，不2、帮助幼儿了解一个人在家时的安全学问，明白生疏人叫门时不开门，不做危急动作，不乱摸家里的电器开关等。做危急动作，不乱摸家里的电器开关等。二、活动预备：二、活动预备：1、设情境：爸爸、妈妈不在家。1、设情境：爸爸、妈妈不在家。224三、活动过程：三、活动过程：1、观看情境表演，使幼儿明白爸爸、妈妈不在家时，生疏人敲们不能开。1、观看情境表演，使幼儿明白爸爸、妈妈不在家时，生疏人敲们不能开。(1)(1)爸、妈妈不在家”。(2)教师提问，让幼儿答复。(2)教师提问，让幼儿答复。开门，等大家回？开门，等大家回？(3)总结：当爸爸、妈妈不在家时，遇到生疏人敲们，不要轻易开门，要先也可让人到家长单位去找等等。(3)总结：当爸爸、妈妈不在家时，遇到生疏人敲们，不要轻易开门，要先也可让人到家长单位去找等等。(4)再次表演，让幼儿加深印象。(4)再次表演，让幼儿加深印象。一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演生疏人〔生疏人可任凭找理由〕。一幼儿扮亮亮，另一幼儿表演生疏人〔生疏人可任凭找理由〕。2、让幼儿依据自我的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自我做了什么事。2、让幼儿依据自我的体会，谈谈当爸爸妈妈不在家时，自我做了什么事。3、听录音《晶晶看家》。3、听录音《晶晶看家》。4、看黑板上的挂图，帮助幼儿懂得一些安全常识。4、看