口语交际·习作二课件

人教版·五年级上册俗话说,一方水土养一方人,正因为如此，每个人对自己的家乡都有着深厚的感情。古人就用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达思乡之情今天，我们就一起畅谈一下对家乡的热爱之情吧。人教版·五年级上册俗话说,一方水土养一方人,正因为如此，每个一、话题分析口语交际一、话题分析口语交际1．回顾本组所学的课文，总结课文内容的共同特点，确定“浓浓的乡情”这个主题。2．确定好活动的时间和地点。3．分组讨论用什么形式来表达浓浓的乡情，形式可以是古诗诵读牵情思，可以是歌曲演唱道情思，可以是挥毫泼墨画情思，也可以是匠心独运写情思等等。可根据同学们的特长，安排同学表演，讨论怎样表演才能使节目更精彩。4．根据讨论情况列出节目表。5．以组为单位，展示活动方案。重点要说说怎样表演才能使节目更精彩。6．师生共同评议，综合大家的意见，由班长制定一个活动方案。二、方法指导1．回顾本组所学的课文，总结课文内容的共同特点，确定“浓浓的小组长：在学习本组课文的过程中，大家一直沐浴在浓浓的乡情里面。今天，我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动吧。现在，大家讨论一下，我们小组可以表演哪些节目，由哪些同学表演。同学1：可以排一个小品，讲一个游子在外漂泊的故事。小组长：嗯，形式比较好，可以考虑，那就把这个任务交给你了。同学2：我已经学会了唱《流浪的人》，我要唱出来。小组长：好，你就准备这个节目。三、示例指导小组长：在学习本组课文的过程中，大家一直沐浴在浓浓的乡情里面贺知章的《回乡偶书》，表现出了诗人浓浓的思乡之情。《南泥湾》《沂蒙小调》这两首歌曲都是写家乡的。交际范例贺知章的《回乡偶书》，表现出了诗人浓浓的思乡之情。《南泥湾》同学3：可以朗诵思乡的古诗词。小组长：这也是一个好形式，要求每个同学准备两句或一首，可以单独朗诵，也可以自愿组合。你们觉得怎么样呢？同学4：不错。除了古诗词，还可以找一篇描写乡情的文章，好好地朗诵。同学5、6：我们可以用二胡、古筝合奏《送别》。小组长：那请你们双休日进行练习，下周一到学校来试一试。同学3：可以朗诵思乡的古诗词。本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢？以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。题目及要求习作要求本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大以后，或许会离开家1.此次习作是想象作文，以“二十年后回故乡”为内容，以家乡的变化为线索，写自己的所见、所闻、所感。2.充分发挥自己的想象力，把对故乡浓浓的情、深深的爱，融入叙事、写景之中。3.文章层次要清楚，语言要准确、生动。要求1.此次习作是想象作文，以“二十年后回故乡”为内容，以家乡的1.围绕中心，展开想象。这篇习作的主题是表达对故乡的爱，围绕这一主题，可以充分展开想象的翅膀，把自己想象成二十年后归来的游子，尽情描绘家乡的自然景观、人文景观、人们生活的巨大变化。倾吐与亲人、故友见面时的浓浓亲情、友情……这篇习作在表达对家乡的爱的同时一定要体现出家乡的变化，通过变化来表达出你对故乡的一草一木的爱。思路指导1.围绕中心，展开想象。思路指导2．列出提纲或画出思维导图，注意写作顺序。在本组的几篇课文中，几位作者把对故乡的爱或寄托在娓娓的叙事之中，或寄托于景色的描绘之中，并通过准确、生动的语言自然地表达出来。我们在叙述时也可以将这些好的方法借鉴过来。虽是想象作文，但在写作时也不可天马行空、漫无边际地乱写。一定注意写作顺序，先写什么，后写什么，不妨在纸上列个提纲，甚至画一个未来故乡的草图，帮助我们理清思路。2．列出提纲或画出思维导图，注意写作顺序。3．内容要具体，表达感情要真挚。本次习作可以以自己归乡后的行踪为线索，写出故乡行的所见、所闻、所感。在叙述时，一定注意叙述要详略得当。在描写时，可采用今昔对比、往事回忆等手法，增强文章的表达效果。3．内容要具体，表达感情要真挚。阔别故乡二十年了，终于有机会回去了，刚上飞机，我的心就先一步飞回了故乡。1故乡，我们终于又要见面了！两个小时后，飞机在故乡降落了。走出机场，我眼前一亮，呀，这还是我的故乡吗？这分明是一座繁华、美丽的大城市。一栋栋高楼大厦矗立在那里，仿佛是一位位勇敢的将士，保卫着我们的故乡。2突然，一个熟悉的身影像磁石一样吸引着我，我仔细一看，噢，原来是我小学时候的同桌呀，她看着我，脸上露出兴奋的神情，因为二十年后回故乡1.开头渲染了浓浓的思乡之情。2.寥寥几笔，勾勒出家乡的巨大变化。例文展示阔别故乡二十年了，终于有机会回去了，刚上飞机，我的心就先一步已经二十年没见面了。好不容易碰到一次，老同桌一定要我到她家坐坐。来到她家，这才得知她跟我是同行——钢琴家。我们俩有说不完的话，一时竟不知从何说起。3回家路上，在一棵高大的榕树上有许多不知名的鸟儿在叽叽喳喳地叫；羊儿们在湖边悠闲地吃草、散步、晒太阳……啊，这真像动物游乐城。4我顺着湖边走到了以前住的家，一开门就看见小时候特别疼我的婶婶，她老了，但还是很美。过了一会儿，叔叔回来了，看到我，他的情绪分外激动，泪水便不由自主地流出来。这天晚上，我们一起坐在沙发上，谈着、笑着。5夜晚，我望着窗外，路灯亮了，朦胧的灯光照在大地上。偶尔有人走过，更增添了诗情画意，走过去的人简直成“画中人”了。3.这一自然段写与旧友的重逢。4.描绘家乡的环境，充满想象色彩。5.生动而细致的描写，将回到阔别已久的家乡与亲人团聚时的激动心情描写得淋漓尽致。已经二十年没见面了。好不容易碰到一次，老同桌一定要我到她家坐第二天早晨，吃完了早饭，叔叔婶婶听说我又要走，禁不住眼泪又流了下来。他们把我送到了飞机场，和我相别……6我的故乡，我的思念……76.与亲人依依不舍的离别。7.表现了“我”对家乡的热爱之情。总评：本文构思新颖，内容丰富，充满想象。作者在文章中详细地描绘了自己二十年后回到故乡时的所见、所闻、所感。家乡变化巨大，在那里，“我”享受着与亲人团聚的喜悦。作者以一种特别的方式，表现了自己浓浓的家乡情。第二天早晨，吃完了早饭，叔叔婶婶听说我又要走，禁不住眼泪又流

运用比喻、对比等手法描述了家乡翻天覆地的变化。

记忆里的一座座小土房不见了，取而代之的是一座座高楼大厦，而且最高的有二十多层。每一做楼房都装饰得那么漂亮、那么新颖，却有不失乡土气息，时尚与本色谦具。他们有的像蝴蝶展翅有的像骏马奔驰……乡人们上下楼全市电梯自动运送。我正在沉浸在幸福之中，忽然听见有人喊我的名“哎，这不是大名顶顶的环保专家张思琪吗？”原来是我的小学同学刘煕璇。哈哈小学时她对我有一口一个“小胖”的昵称，现在终于得到“平反”了，我好高兴。如今她已成为一名光荣的，人民教师，而且在交易战线上还干得很出色呢。例文展示运用比喻、对比等手法描述了家乡翻天覆地的变化。河旁，就是我的母校——育红小学！跨进校门，我大吃一惊，母校已经不是以前那几幢简单的教学楼了，已是几幢有着英式风格的高大的小洋楼。走进其中一幢教学楼，楼梯上干干净净，没有一丝一毫的灰尘，墙上，贴上了