2023年小学美术教案范文五篇

2023年小学美术教案范文五篇小学美术教案篇1

教学目标：

1、了解一些常见昆虫的外形、色调、名称、习性等方面的学问。

2、激发学生更强的探究学习爱好和爱惜动物的情感。

重点难点：

1、能依据昆虫不同的特点画出不同昆虫的作品。

2、学生评价时描述的多角度。

课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、到入新课

1、老师手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飞”一圈。

在大自然里，只要你留意视察，你就会发觉许很多多漂亮的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛中悠然的漫步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光??下面老师就带领同学们走进奇异的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。

2、老师播放课件，学生观看有关昆虫的影片。老师扳书课题。

二、讲授新课

你们看了这些漂亮的昆虫，你最喜爱那一种昆虫？为什么喜爱呢？

1、学生分别描述一下自己喜爱的昆虫，并说一说喜爱的缘由。

2、老师归纳板书：形态、颜色、习性。让学生明白了解的要点。

老师这里有许多昆虫，它们立刻就要来到你们中间了。请你们相互说一说这种昆虫，探讨完后每组选一名同学来介绍它。

3、老师发给每组学生昆虫的图片，学生分组探讨——如何来介绍这种昆虫？选一位同学来介绍。

4、学生介绍完那一种昆虫，老师就在实物投影仪上就出现这一种昆虫形象（绘画作品）。请学生看是怎样表现昆虫的特征的。

5、出示作品，看看画家们是怎样表现的。

三、表现

1、老师演示画出昆虫。一边画一边讲故事情节。

2、学生分小组进行绘画，老师巡察指导。

其次课时

一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。

二、小组活动，相互说说自己所画昆虫的特征

三、学生活动，把画画完整

四、小观摩活动，学生下位相互沟通，相互沟通自己想象，体会乐趣。

五、评价：同学们做出了这么多美丽的小昆虫，你们看，它们正在开联欢会呢。去观赏一下，他们是谁？美在哪里？

1、将学生的作品剪出，贴在展台上，学生分组观赏参观。

2、老师随意拿一只“昆虫”放在投影仪上，同学们说一说哪些地方好看。作者自己说一说学会了什么？

这节课你们收获很大，你将如何处理你的小昆虫呢？是送给好挚友，还是放在家作小摆设，或就扔掉呢？

3、引导学生将作品保管好。

小学美术教案篇2

教学目标：

1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。

2、在创作过程中强调发扬团结合作的。

3、培育学生的动手动脑实力。

教学重、难点：

1、学习橡皮泥制作方法及其运用。

2、学习橡皮泥的色调搭配。

教学课时：1课时

教学过程：

一、引导阶段

1、作品展示

老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“好玩的彩泥”。

师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”

生：“橡皮泥做的。”

2、激发爱好

师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们观赏橡皮泥姐姐的漂亮外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作学问驾驭了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她打算教一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要评评奖，同学们，你们说好不好？

二、发展阶段

1、观赏范作

师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来观赏几幅贴画作品。

出示范作，并结合课本的范作引导学生进行探讨、观赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。

引导学生探讨、发言使学生在探讨视察中发觉橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何运用色调搭配，让橡皮泥贴画更丰富漂亮。

2、老师示范制作并讲解贴画制作的步骤：

老师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：

（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面支配、作品大小。）

（2）橡皮泥贴画的色调搭配。

（3）橡皮泥贴画的造型设计。

三、布置学生作业

要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜爱的作品。

四、老师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色调搭配，并提示、帮助学生充溢作品的内容。

五、作业评比

老师组织学生和橡皮泥姐姐一起观赏、作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美实力。

六、老师

同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精致的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平常你们可以自己动手制作去探究，你们就会觉得橡皮泥制作是一个特别精彩的世界。

七、整理

布置学生整理、教室卫生，美化环境。

教学后记：

低年级儿童对橡皮泥的制作充溢了爱好，所以打算工作做的很好。

在导入阶段，我以一个橡皮泥小姐姐让学生进行观赏导入，并将它拟人化，贯穿整个课堂，使学生在整个教学过程中都充溢了爱好。在新授阶段，我示范做了一幅作品，这个过程让学生更直观的了解了橡皮泥制作画面的过程，对他接下来创作有很大的帮助。

在今日的这节课上，学生的活动气氛很高，教学目标和任务也都完成的很好。

小学美术教案篇3

泥巴是孩子喜爱用来玩耍的自然材料，可塑性强，并且充溢着大自然的气息。因此，以它作为学习的内容，不但可以引发学生的爱好，满意孩子天生好动好玩的须要，还可以通过嬉戏活动激发孩子自主学习的愿望，培育多方面的实力。并藉嬉戏活动相识大自然中的资源及用途。

本课教材通过展示学生进行玩泥巴嬉戏时的欢快场面和玩法、探究的问题、卫生习惯的要求等图文资料，向师生呈现出一种以趣味性、探究性、学习过程、学习方式为考虑的教学思路。

课题玩泥巴

教学目标1、学着用泥巴（彩泥）创建形象

2、让学生有立体的思维实力

教学重难点重点：探究感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。

难点：感受、探究泥性及口头发表。

课前打算1、让学生打算好彩泥

2、老师打算好各种玩具（如：小屋、水果、动物）

教学时间二课时

第一课时：

一、导入新课

1、让学生了解泥巴的可塑性。

2、让学生初步了解雕塑，就是立体的，多个方位都可以感觉到美丽。

3、给学生观赏学校的雕塑，让学生说说还望见过什么雕塑。

二、要求学生随意玩泥巴。

其次课时：

一、起先让学生做点正方形、三角形、园形~~~

二、让学生组合这些形态

1、要有自己的想法

2、要有大小改变

三、让学生起先自己想象

1、做一些小屋、水果之类的东西

2、启发学生做一些难一点的东西

四、和一些不会做的学生一同做。

五、让一些做好的学生发表一下自己的方法。

课后记*

通过玩学生了解了什么是雕塑。让学生理解了这也是艺术。

小学美术教案篇4

课时：1课时

课堂类型：造型表现设计应用

教学目标：

1、通过教学活动，让学生了解形态是构成美术作品的基本元素之一。驾驭形态的概念和形式，并学会应用各种形态来组成艺术画面。

2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创建各种画面。并从中体会到乐趣。

教学重难点：

1、相识形态的概念和形式。

2、学会运用各种造型组成画面。

教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水

教学过程：

一、导入阶段：

1、观赏各种平面形态

师问：看了这些形态，你们能给它们归类吗？为什么？

2、导入课题：《形的魅力》

二、发展阶段：

1、《形的魅力》的特点（学生探讨找规律）展示各种形态。

师问：请找一找它们有什么规律（学生探讨）

师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形态、色调等）

2、形的分类（学问窗内容）

几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（顺手画的形态）

3、形的特点（外形和骨式的改变）：

有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、

无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形

三、拓展阶段：

1、怎样运用各种形态组成画面（小组探讨）。

师小结：首先要创建出各种形态（剪出形态）

2、制作步骤（老师示范）

四、学生作业：设计、制作一幅画。

五、学生练习：老师巡回辅导。

六、作品展示：

1、小组展示、评述学生自己的作品。

2、学生展示并评述自己的作品。

六、整理和整理：整理并整理好自己的桌面。

七、教学延长与拓展：用各种形态还可以创建什么作品或运用装饰像框等方面。

小学美术教案篇5

教学目的：

1、学问目标：通过观赏国内外古今建筑；了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同。

2、实力目标：运用立体构成的某些技术技法创建详细的造型，表达对音乐的感受和理解。培育学生用探究性学习方式学习。使学生审美实力不断提高，更新审美观念。

3、情感目标：培育学生对建筑的爱好，引起他们对建筑与人的关系的思索。培育学生对祖国传统文化的酷爱之情。

教学重点：相识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么改变。教学难点：了解不同建筑的艺术特点。

第一课时

教学内容：观赏《宏村月沼》《故宫》

教学过程：

一、导入新课

1、提问：“你觉得美术有哪些门类？”

学生依据平常理解，结合所学学问，小组探讨回答。

2、介绍美术各中门类，引起学生爱好，形成美术除绘画外还有很多门类的初步相识。

师：其中我们的.中国古代建筑，大家确定不生疏。德国诗人歌德把建筑比方为“凝固的音乐”，这节课我们就来观赏一下具有音乐美感的建筑艺术。

出示课题建筑艺术的美

二、讲授新课

老师：大家确定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？

（一）、课件出示：观赏课本扉页《宏村月沼》

1、了解宏村历史，村落形态；

2、宏村民居特征：多为两层，白墙灰瓦；

3、介绍宏村“承志堂”：宏大精致、题材丰富、技艺超群，被誉为“民间故宫”。

（二）观赏课本《故宫》乾清宫、故宫的云龙大石雕等图。提问：

1、你知道浮雕上的图案的意思么？

（九条游龙；五座浮山——九五之尊）

2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？

目前学界没有同意说法，也许得有两种：固定门板的（因为古代的门是两个门板拼在一起的）；另一种说法认为主要是装饰和显示地位的（因为古代以单数为阳数，双数为阴数，单数里最大的是九，所以像在故宫——皇帝的居所，门钉都是9×9——81个。）

3、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？

（“仙人走兽”——檐角小兽：龙、凤、狮、天马、海马、狻猊、押鱼、獬豸、犼、行什。）

三、小组探讨、沟通：

课本扉页《宏村月沼》与《故宫》的建筑的相同点和不同点。

四、本课小结

其次课时

一、出示课件：

（一）、观赏《泰姬陵》《凡尔赛宫》《科隆大教堂》《古罗马大斗兽场》等古建筑。

（二）、观赏《蓬皮杜艺术文化中心》《里昂国际机场》《悉尼歌剧院》《鸟巢》《水立方》等现代建筑。

二、小组探讨、沟通

师：我们了解了中国、外国古代建筑和现代建筑的一些学问及造型，看了这些建筑，有什么想法？

生：“美、颜色好、高级、美丽。”

（学生着重表达的是对色调的感受，这说明色调对于凡是具有辨别色调实力的眼

睛来说，都能引起反应，它是一种最普遍、最大众化的美感。学生对抽象的线条和体积没有明确的表达。）

师：“中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同？”

小组探讨：

1、建筑与音乐的关系。运用立体构成