人教部编版《道德与法治》七年级下册52《在品味情感中成长》说课课件

在品味情感中成长在品味情感中成长学会培养、传递美好的情感；正确对待负面情感情感态度价值观增强传递情感正能量的能力；提高转化负面情感能力能力目标了解美好情感的产生、获得途径；理解美好情感、负面情感的作用；知道如何传递情感正能量知识目标三维目标一、说教材学会培养、传递美好的情感；正确对待负面情感情感态度价值观增强难点如何传递情感正能量重点知道美好情感、负面情感的作用重点、难点社会热点学情难点如何传递情感正能量重点知道美好情感、负面情感的作用重点、

初一学生对生活中的美好、负面情感有着深刻的体验，能够切身体会美好情感的作用，懂得在社会生活中传递一些情感正能量，但对于负面情感的认识存在偏颇，容易忽视给身边的人传递美好情感，有待加强情感价值观教育。二、说学情初一学生对生活中的美好、负面情感有着深刻的体验，能够

教法：对比教学、案例教学法、实践活动法（根据“情感”需要体验、需要传递的要求确定）

学法：合作讨论法、实践探究法（体现学生为主体、充分发挥学生的作用、生成可利用课堂资源的的理念）三、说教法学法教法：对比教学、案例教学法、实践活动法（根据“情感”七年级下册第二单元第五课第二框2018.3.14在品味情感中成长说课者：黄思丽南宁市第十八中学七年级下册第二单元第五课第二框2018.3.14在品味交流分享生活中，有哪些美好的人和事物让你获得美好的情感体验？交流分享生活中，有哪些美好的人和事物让你获得美好的情感体验？活动获得情感获得途径产生图书馆看书朋友叙旧无偿献血............情由心生阅读与人交往社会活动填一填充实感友情满足感篇1：寻情感活动获得情感获得途径产生图书馆看书朋友叙旧无偿

情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。

我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。（一）美好情感是如何产生的？（二）如何获得美好情感？情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能2.结合自身经历谈谈这些情感会对我们产生哪些积极的影响？1.看了以上场景，你感受到什么情感？

生活中，美好的情感存在于社会的方方面面，这些情感是如此的丰富多彩，它让我们觉得生活更加美好，生命也因此更为丰厚饱满。篇2：析情感2.结合自身经历谈谈这些情感会对我们产生哪些积极的影1.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

2.这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。（三）体味美好情感的作用？篇2：析情感1.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们文字文字文字文字文字

小梅：这次期考成绩特别差，感觉特别难受、懊恼、沮丧，都是因为自己笨。

小东：这次考试没考好，很难受、羞愧。但我不会被打败的，我要好好努力，争取下次更好！议一议

1.面对相同的遭遇，两人产生了哪些相同的感受？这是什么性质的情感？

2.体验负面情感必然是坏事吗？为什么?篇2：析情感文字文字文字文字文字小梅：这次期考成绩特别差，感觉特别难

1.体验负面感受对于我们成长也有意义，未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，是我们的生命变得更加饱满丰盈。

2.学会将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。（四）体味负面情感的意义篇2：析情感1.体验负面感受对于我们成长也有意义，未必是件坏事，汶川地震灾后场景1.从两组对比图片，你感受到了什么？2.全国人民抗震救灾爱心行动对灾后重建有什么影响？汶川地震抗震救灾篇3：递情感汶川地震灾后场景1.从两组对比图片，你感受到了什么？2.（五）如何传递情感正能量？1.主动影响环境。在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。

2.传递美好情感。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。（五）如何传递情感正能量？1.主动影响环境。在情感体验你是否为你认为重要的人（父母、老师或朋友）创造过难忘的、愉悦的经历？

岁月静好，现世安稳。我们希望社会永远和谐美好，我们愿意给予陌生人一些帮助和善意，我们常常传递着我们身上的正能量。正能量传递你是否为陌生人做过好事（如公交车让座、给人指路等）？你是否为你认为重要的人（父母、老师或朋友）创造过难忘的、愉悦（五）如何传递情感正能量？

1.主动影响环境。在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。

2.传递美好情感。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。3.创造美好体验。在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。（五）如何传递情感正能量？1.主动影响环境。在情感体验1.饿汉为什么不接受黔敖的食物？篇3：递情感小故事大道理

齐国有严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供路过饥饿的人来吃。一天，有个饥饿的人用衣袖蒙着脸，脚步拖拉，两眼昏昏无神地走来。黔敖左手端着食物，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！”那个饥民抬起头看着他，说：“我正因为不吃别人施舍的食物，才落得这个地步！”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，最终饿死了。2.结合生活经验谈谈，我们应如何关心他人？1.饿汉为什么不接受黔敖的食物？篇3：递情感小故事齐（六）关心他人的方法有哪些？01没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察02适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。03关注对方的态度和反应04确认对方是否接受自己的关心04如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。（六）关心他人的方法有哪些？01没有偏见，以接纳的姿态认真倾观看视频：留一盏灯温暖他人观看视频：留一盏灯温暖他人知识小结在品味情感中成长美好情感的产生、获得美好情感和负面情感的作用美好情感传递—寻情感—析情感—递情感知识小结在品味情感中成长美好情感的产生、获得美好情感和负面情随堂演练1.生活中我们有时候也会产生挫败感、羞耻感等这些负面的情感体验。对于这些情感体验理解正确的是（）①尽管不太美好，但对我们的成长也有意义②要善于将负面的情感转变为成长的动力③人人都会经历，我们只能顺其自然④能够让我们战胜前进中的一切困难A.①②B.①③C.②④D.③④A随堂演练1.生活中我们有时候也会产生挫败感、羞耻感等这些2.微尘，是青岛的一位普通的市民，她数次不留名向灾区大额捐款；微尘是一个充满爱心的群体，频繁出现在青岛市各种公益活动中；微尘，是一个关爱他人的符号，以它命名的募捐箱、徽章，走进青岛的大街小巷。微尘的事例告诉我们（）①我们可以用自己的热情和行动来影响环境②在与他人的交流中，我们可以传递美好情感，传递生命的正能量③我们在不断创造和传递美好情感的过程中，不断获得新的感受④爱心传递是我们的生命更有力量A.①②B.①③C.②④D.③④D2.微尘，是青岛的一位普通的市民，她数次不留名向灾区大额捐感谢聆听欢迎批评指导！感谢聆听欢迎批评指导！

第二单元做情绪情感的主人

第五课品出情感的韵味

第2课时在品味情感中成长第二单元做情绪情感的主人第2课时在品味情感中导入新课父母与子女师生关系朋友关系导入新课父母与子女师生关系朋友关系学习目标1.理解体味美好情感对我们的意义，知道获得美好情感的方式。2.正确理解生活中的负面情绪。3.理解传递情感正能量的途径和意义。学习目标1.理解体味美好情感对我们的意义，知道获得美好情感的一一探究点一：体味美好情感新课探究活动一：情景再现1.体味美好情感的意义情景：在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期，王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业！王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月……多少学生啊！我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级……许多人我都记得很清楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学生……不管怎样，我爱他们所有人。”一一探究点一：体味美好情感新课探究活动一：情景再现1.体味美28意义：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。意义：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生羞耻感羞耻感焦虑感焦虑感挫败感挫败感2.正确面对生活中的负面情绪（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。2.正确面对生活中的负面情绪（1）生活中某些负面的情感体验尽3.创造正面情感的技巧和方法：选择完成一项自己喜欢的活动帮助他人3.创造正面情感的技巧和方法：选择完成一项自己喜欢的活动帮助走进博物馆走进大自然走进博物馆走进大自然欣赏艺术作品欣赏艺术作品一探究点二：传递情感正能量一二活动二：情景分析情景一：小明学习成绩优异，但在班里总是以同学的生理特点来起绰号为乐，逐渐他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：“如果有同学拿长得胖取绰号取乐，你会有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。思考：小明遇到了什么问题？他又是怎么做的呢？一探究点二：传递情感正能量一二活动二：情景分析情景一：小明学1.传递情感正能量的途径有哪些？（1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。我们要学会改变自己所处的环境，学会关心他人，掌握技巧。（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。1.传递情感正能量的途径有哪些？（1）在情感体验中，我们并不情景二：大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他还是感动不已。我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章，得知他要过生日了，我想：送给好朋友什么礼物呢？我突然灵机一动，在电脑上用图片给他的文章设计背景，进行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书！邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是“我们”的礼物！思考：（1）大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？（2）为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？情景二：大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。思考：

我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。2.传递情感正能量意义我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程课堂小结课堂小结随堂训练D1.生活中某些负面的情感体验（）①是难以避免的②尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义③未必是件坏事，