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第4课时有趣的平衡R·六年级下册第4课时有趣的平衡R·六年级下册新课导入新课导入①准备的竹竿长度是一米，尽量做到粗细均匀。②在竹竿中点处打孔栓绳子时注意绳子的长度，同时注意检查拎起绳子后竹竿是否平衡。③从中点处开始每隔8㎝做一个刻度记号，尽量等距。④选用的棋子、装棋子的塑料袋要完全一样。实验条件控制①准备的竹竿长度是一米，尽量做到粗细均匀。实验条件控制记录实验数据记录实验数据左右两边所放的棋子数都相同。观察发现左右两边所放的棋子数都相同。观察发现如果塑料袋挂在竹竿左右两边刻度相同的地方，只要两个塑料袋里放相同数量的棋子，竹竿就能保持平衡。规律总结如果塑料袋挂在竹竿左右两边刻度相同的地方，只要两个塑料袋里放推进新课如果左右两个塑料袋放入同样多的棋子，它们移动到什么样位置才能保证平衡？推进新课如果左右两个塑料袋放入同样多的棋子，它们移动到什么样左右两边所放的位置刻度相同。观察发现左右两边所放的位置刻度相同。观察发现如果左右两个塑料袋里放同样多的棋子，要把它们移动到左右刻度相同的地方，竹竿才能保持平衡。规律总结如果左右两个塑料袋里放同样多的棋子，要把它们移动到左右刻度相左边的塑料袋放在刻度3上，放入4个棋子，右边的塑料袋在刻度4上，放几个棋子才能平衡？典例精析左边的塑料袋放在刻度3上，放入4个棋子，右边的塑料袋在刻度4操作得知，放3个棋子才能保证平衡。观察发现4×3=3×4。操作得知，放3个棋子才能保证平衡。观察发现4×3=3×4。左边的塑料袋在刻度6上放入1个棋子，右边的塑料袋在刻度3上放几个呢？左边的塑料袋在刻度6上放入1个棋子，右边的塑料袋在刻度3上放操作得知，放3个棋子才能保证平衡。观察发现1×6=3×2。操作得知，放3个棋子才能保证平衡。观察发现1×6=3×2。通过上述的实验，你发现了什么?课堂小结一般条件下竹竿平衡的规律是：左边的刻度数×棋子数=右边的刻度数×棋子数通过上述的实验，你发现了什么?课堂小结一般条件下竹竿平衡的左边的塑料袋在刻度4上放3个棋子，右边的塑料袋在各个刻度上放几个棋子才能保证平衡？左边的塑料袋在刻度4上放3个棋子，右边的塑料袋在各个刻度上放在记录的数据中，你发现刻度数和所放棋子数成什么比例？左边棋子数×左刻度=右边棋子数×右刻度，说明当左边棋子数×左刻度的积不变时，右边棋子数与右刻度成反比例。在记录的数据中，你发现刻度数和所放棋子数成什么比例？课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业1.

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