古诗词鉴赏答题技巧复习课件

考试说明

能阅读浅易的古代诗文（1）鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。（2）评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。考试说明能阅读浅易的古代诗文古代诗词鉴赏设题及回答模式归纳

桂林四中邹海莲

2014年古代诗词鉴赏桂诗歌鉴赏常见设题模式模式一：分析意境型模式二：分析技巧型模式三：分析语言特色模式四：炼字型炼句型诗歌鉴赏常见设题模式模式一：分析意境型提问方式（1）这首诗营造了一种怎样的意境？（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？（3）表达了诗人怎样的思想感情？分析意境型题目的解答技巧意境型提问方式分析意境型题目的解答技巧意境型（一）直接提问：

绝句二首(其一)

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。［注］此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

问题：此诗表达了诗人怎样的感情？请简要分析。（一）直接提问：绝句二①描述画面②指出画面特点③概括诗歌抒发的情感【参考答案】

（描画面）此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。（明特点）这是一幅明净绚丽的春景图。（传感情）

表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。答题步骤与方法：①描述画面答题步骤与方法：

枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。提问：这首诗营造了怎样的意境？请结合原诗来谈一谈。

（二）变体提问：变体一

阅读下边一首词，回答后面的问题。

渭川田家

王维斜光照墟落，穷巷牛羊归。

野老念牧童，倚杖候荆扉。

雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。

田夫荷锄至，相见语依依。

即此羡闲逸，怅然吟《式微》。［注］雉雊

：野鸡鸣叫。《式微》：是《诗经·邶风》中的一首，诗中反复咏叹：式微式微，胡不归？

古人写诗很注意构图艺术，在图画中，尽显思想感情。这首诗就描绘了一幅“田家晚归图”，你认为这幅图画具有怎样的特点？请结合全诗简要赏析。变体二阅读下边一首词，回【参考答案】夕阳西照，暮色苍茫，诗人望见牛羊徐徐归村，没入深巷，柴门外，一位慈祥的老人拄着拐杖正迎候着放牧归来的小孩；麦田里的野鸡在深情地呼唤自己的配偶；蚕儿吐丝作茧，找到自己的归宿；田野上的农夫三三两两地荷锄而归，他们相遇在田间小道上，亲切絮语，似乎是乐而忘归。这是一幅闲逸恬静的农家晚归图。流露诗人急于归隐的心情。【参考答案】夕阳西照，暮色苍茫，诗人望见牛羊徐徐归村，没入深

变体三（05年全国卷Ⅰ）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）春行即兴

李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。变体三答题步骤与方法描画面，明特点，明关系，概括情感。【参考答案】（描画面）这首诗描写了宜阳城外春草茂盛、山间小溪静静流淌、路边芳树花自飘零、山间鸟鸣声声四幅画面（明特点）表面上看，描绘的是一派宜人的景色，（明关系）但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融，“花自落”和“鸟空啼”却营造了荒芜、冷清的意境（概括感情）抒发了作者伤春、凄凉之情。答题步骤与方法【参考答案】（描画面）这首诗描写了宜阳城外春变体四

阅读下面一首元曲，然后回答问题

［双调］大德歌·秋关汉卿

风飘飘，雨潇潇，便做陈抟也睡不着。懊恼伤怀抱，扑簌簌泪点抛。秋蝉儿噪罢寒蛩儿叫，淅零零细雨打芭蕉

［注］陈抟，传说睡功很厉害，人称睡仙。有人说：“懊恼伤怀抱，”是本曲表现的重点，你同意这种说法吗？为什么？请结合全曲简要赏析。变体四【参考答案】同意。“风飘飘，雨潇潇”营造了凄凉冷清的意境；“秋蝉儿噪罢寒蛩儿叫，淅零零细雨打芭蕉”蝉噪虫叫、淅淅沥沥的雨打在芭蕉叶上，可看出诗人因“懊恼伤怀抱”无法入眠的状态。表达了诗人懊恼伤感之情，这种感情与“懊恼伤怀抱”所表达的情感是一致的，因此说，“懊恼伤怀抱”是全曲表现的重点。答题步骤与方法（1）表明观点（2）描绘画面（3）概括感情（4）点题【参考答案】同意。“风飘飘，雨潇潇”营造了凄凉冷清的意境；“赏析技巧的设题形式技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：1、请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或表现手法)。2、诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？3、诗人是如何写景的？赏析技巧的设题形式技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？

表达技巧修辞方法抒情方式比喻、拟人、夸张、双关、互文用典、设问、反问、反语、借代等。描写方法衬托（正衬和反衬）、动静结合、虚实结合、正侧结合、白描、对比、渲染象征、欲扬先抑直抒胸臆借景抒情间接抒情

托物言志表达技巧修辞方法抒情方式比喻、拟人、夸张、答题示例：

早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问题：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

答题示例：答案解析主要用了反衬手法。（第一步）天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。（第二步）两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。

（第三步）答案解析主要用了反衬手法。（第一步）天未放亮，星斗纵横，分外答题步骤：方法小结(1)、准确指出用了何种手法。(2)、结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)、此手法有效传达出诗人怎样的感情。答题步骤：方法小结(1)、准确指出用了何种手法。高考仿真阅读下面一首词，然后回答问题。望江南李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。注：此词是南唐李后主亡国入宋后写的。问题：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？请简要分析。

高考仿真阅读下面一首词，然后回答问题。参考答案《望江南》鉴赏

答：诗人采用以虚写实虚实结合的手法。（第一步）通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀就越是浓重，对昔日繁华的眷念越深。（第二步）通过这种梦境的虚幻形式，形象鲜明的表达了诗人在梦醒后无限凄凉的处境。（第三步）参考答案《望江南》鉴赏答：诗人采用以虚写实虚实结合的阅读下面一首词，然后回答问题。寒食孟云卿二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。注：寒食，清明前一、二日，节日里严禁烟火，只能吃寒食，相传为纪念春秋时贤者介子推。你认为这首诗最主要的表现手法是什么？请结合全诗做简要的分析。高考仿真阅读下面一首词，然后回答问题。高考仿真答：使用反衬手法。（第一步）一二句用“二月江南花满枝”的美景来反衬“他乡寒食”的“堪悲”，第四句用“不独”说明自己天天过着“寒食”生活，与世人纪念介子推不同。（第二步）寄寓作者对不幸生活深深的悲哀。（第三步）参考答案答：使用反衬手法。（第一步）一二句用“二月江南花满枝”的美景

春夜洛城闻笛李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！（一）直接提问：对某个字词（诗眼）进行欣赏。

（04高考）阅读下面一首诗，然后回答问题。问：你认为哪个词是全诗的诗眼。为什么？炼字题型春夜洛城闻笛（一）直接提问：对某个字词（诗眼）答题步骤与方法：①指明是哪个字词；②原意是什么；③在这里写出了什么/用了什么手法;④表达了什么感情或者突出了什么氛围特点。【参考答案】“折柳”是全诗的诗眼。

“折柳”原指汉乐府《折杨柳》，内容是抒发离愁别绪的。采用了谐音的手法：柳——留。思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。本诗抒写了思乡之情。所以说“折柳”是全诗的诗眼。答题步骤与方法：①指明是哪个字词；②原意是什么；③在这里写出2007(全国卷2)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。（注）氛垢：尘埃。

第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。实战演练2007(全国卷2)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。新晴野望答：A、分别是“明”和“出”。

B、“明”是明亮的意思；“出”指展现出，秀出。

C、在诗歌中：明——田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；出——雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。

D、描写出诗人“野望”所见的景色，充分显示出雨后的“新晴”。参考答案答：A、分别是“明”和“出”。参考答案（二）变体提问：端居①

李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。

(变体1)诗句中的字词可否换成其他字词2006（福建卷）阅读下面一首唐诗，按要求答题。

这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。炼字题型（二）变体提问：端居①李商隐(变体1)诗句中的字词可①表明态度，②解释原意，③指明在诗词中的含义（用了什么手法），④表达了什么感情或者突出了什么氛围特点，⑤其他词难以达到这种表达效果。【参考答案】

A、不能换成“对”或其它词。B、敌，抵挡，抵抗。C、用“敌”字不仅用拟人的手法表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉情状，而且突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围。D、抒发了诗人难以言状的凄怆孤独之情。E、用“对”或其它词难以达到这种表达效果。答题步骤与方法：①表明态度，【参考答案】A、不能换成“对”或其它词。答题步变体2：不同字词在相似意境中的对比鉴赏2005[辽宁卷]阅读下面两首诗，然后回答问题。江宁夹口三首(其三)宋王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪宋方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。

两首诗的末句，一用“应有”，一用“犹有”，哪个更好?为什么?请简要赏析。

炼字题型——变体提问变体2：不同字词在相似意境中的对比鉴赏2005[辽宁卷]阅读①“应有”更好。“应有”是应该还有的意思。此二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔。

"犹有"二字则无此意趣。②“犹有”更好。“犹有”是还有的意思。在文中，表示去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多。……参考答案（①表明态度）

（②指明甲字的原意是什么）

（⑤乙字词无此妙处）

③在诗词中写了什么（用了什么手法）；④表达了什么感情或者突出了什么氛围特点；①“应有”更好。参考答案（①表明态度）（②指明甲变体3：对比欣赏同一个字词在不同诗词中妙处

炼字题型（二）变体提问1）欣赏同一个字词在相同意境诗歌中的妙处。2）欣赏同一个字词在不同意境诗歌中的妙处。变体3：炼字题型（二）变体提问1）欣赏同一个字词在相同意境诗变体3：1）对比欣赏同一个字词在不同诗词中的异曲同工之妙。2005[辽宁卷]阅读下面两首诗，然后回答问题。江宁夹口三首(其三)宋王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪宋方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。

两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，有什么效果呢？请结合诗的具体内容简要赏析。炼字题型（二）变体提问变体3：1）对比欣赏同一个字词在不同诗词中的异曲同工之妙。①都在诗歌中写了什么（用了什么手法）②突出了什么氛围、特点/传达诗人怎样的感情。【参考答案】

“月黄昏”三字，让客船、“无灯”野(小)店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，意境暗淡朦胧。都营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。答题步骤与方法：①都在诗歌中写了什么（用了什么手法）【参考变体3：对比欣赏同一个字词在不同诗词中妙处。炼字题型（二）变体提问2）欣赏同一个字词在不同意境诗歌中的妙处。答题步骤：

A①在甲诗歌中写出了什么（用了什么手法）②突出了什么氛围、特点/传达诗人怎样的感情。

B①在乙诗歌中写出了什么（用了什么手法）②突出了什么氛围、特点/传达诗人怎样的感情。1）欣赏同一个字词在相同意境诗歌中的妙处。变体3：对比欣赏同一个字词在不同诗词中妙处。炼字题型（二）壬辰寒食①王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。

2008【上海卷】阅读下面的诗歌，完成问题。真题演练【注】①寒食：清明前一天（一说前两天）。②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。壬辰寒食①联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。20

“雪”隐喻了白发。与“朱”相对，产生强烈的色彩对比。隐含着诗人对过早衰老的感叹之情。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉。

【参考答案】【参考答案】（一）对某句诗词赏析。

问：有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。炼句题型（

06江苏卷）请阅读下面一首词，然后回答问题。

鹧鸪天·室人降日以此奉寄[元]魏初

去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。

*室人降日：妻子生日。（一）对某句诗词赏析。问：有人认为词的最后两句写得极为感人【参考答案】最后两句的意思是：什么时候能够自己拾掇田园，晚上孩子们团团围在身边欢聚。（第一步）运用了联想的手法。上文已用鸦之“归”暗点了人不得“归”家，然而心却在向往着那一天：白天拾掇田园，晚上阖家围炉欢聚。（第二步）作者用最简洁朴实的笔触勾勒最典型的场景、最重要的情节、最关键的人物，表达自己企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。（第三步）【答题步骤】1、阐释诗句字面意思。2、指明它的妙处（A、准确指出用了何种修辞手法；B、结合诗句阐释为什么或怎么用了这种手法；C、在上下文中的深刻含义）3、此手法突出了什么氛围、特点/传达诗人怎样的感情

【参考答案】最后两句的意思是：什么时候能够自己拾掇田园，晚上（05山东）阅读下面这首诗，然后回答问题。江阴浮远堂

戴复古

横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。〖注〗戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。（二）某词（句）是全诗的关键，为什么？某词（句）在本诗中最具表现力，你有何看法？前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。炼句题型（05山东）阅读下面这首诗，然后回答问题。（二）某词（句）【答案参考】这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望地惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。【答题步骤】

（1）该词（句）对突出主旨所起的作用。（2）该词（句）在全诗所起的作用。【答案参考】这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而（三）变体：对比欣赏不同版本的诗句2005福建卷阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

与夏十二登岳阳楼李

白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。

醉后凉风起，吹人舞袖回。

[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。

诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，

为什么？炼句题型（三）变体：对比欣赏不同版本的诗句2005福建卷阅读下面：【参考答案】：“雁引愁心去”更好。（第一步）这一句写大雁有意为诗人带走愁心。（第二步）“雁引愁心去”运用了拟人手法，下句写山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。（第三步）写出了李白流放遇赦的高兴心情。（第四步）“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。（第五步）（回答“雁别秋江去”，言之成理亦可。）【答题步骤】

1、表明态度，指明是哪句诗更好。2、阐释诗句字面意思。3指明它的妙处（A、准确指出用了何种修辞手法；B、结合诗句阐释为什么或怎么用了这种手法；C、在上下文中的深刻含义）4、此手法突出了什么氛围、特点/传达诗人怎样的感情。5、其他诗句难以达到这种表达效果。：【参考答案】：“雁引愁心去”更好。（第一步）这一句写大雁有阅读下面一首词，然后回答问题。

清平乐村居（辛弃疾）茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉，你同意此说法吗?为什么?练一练：阅读下面一首词，然后回答问题。练一练：答案：1“卧”字确实使用最妙。

2“卧”在词中指躺着的意思。大人们在忙着各自的活计，只有小孩无事可做，躺在溪边剥吃着莲蓬。

3此字把小孩天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。答案：1“卧”字确实使用最妙。阅读下面一首诗，回答问题。

南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。问题：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？高考仿真阅读下面一首诗，回答问题。高考仿真

答：同意。看，在诗中指回望。（步骤一）离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。（步骤二）只一“看”字，就将离别的酸楚之情表现得淋漓尽致。（步骤三）答案解析答：同意。看，在诗中指回望。（步骤一）答案解析阅读下面一首诗，然后回答问题。寒食寄京师诸弟韦应物雨中禁火空斋冷，江上流萤独坐听。把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。

问题：人们在评论这首诗时说，“独”字是诗之关键，有穿针引线的作用，请你做具体分析。仿真训练阅读下面一首诗，然后回答问题。仿真训练答：诗中这个“独”字是孤独之意，。（第一步）与“空”字相得益彰，鲜明地表现出诗人在寒食节里独处江野，倍思諸弟及故乡的情绪和孤苦落寞之感。（第二步）同时，“独”字既是上句“空”的延伸，又为下句中的“想”埋下伏笔，是上下文中承上启下的桥梁，起着穿针引线的作用。（第三步）参考答案答：诗中这个“独”字是孤独之意，。（第一步）与“空”字相得提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：1请分析这首诗的语言风格。2谈谈此诗的语言艺术。答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。能用来答题的词一般有：

清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、