考试质量分析报告范文

考试质量分析报告范文〔精选3篇〕考试质量分析报告范文〔3〕在人们素养不断提高的今日，需要使用报告的状况越来越多，报告包含标题、正文、结尾等。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？下面是细心的考试质量分析报告范文〔3〕，欢送大家共享。期末考试已经完毕，我校学生的考试成绩离预期目标还有确定距离，为总结阅历，吸取教训，现将期末考试的相关状况小结如下：这次期末考试的试卷一二年级由我校自行设计工程测评，四年级由县统一安排测试、改卷。三、五、六年级由教研室统一供给，由学校统一调配监考和统一阅卷，本次考试成绩的真实性较高，根本反响出寻常的教学状况。先从三个方面分析一下我校的这次期末开头成绩;成绩分析，缘由分析，今后的措施。从以上成绩看，我校各科成绩及格率根本达标，但优秀率不是很抱负。局部年级学科在这次期末考试中没有考好缘由或许有以下几点：1、学校领导不够重视主导方向偏差，寻常督导不力、过程治理不够精细化。2、课后辅导、单元把关制度没有得到很好地落实，也是这次应当吸取的重要教训。局部教师只满足于该教的教了，至于学生把握得怎么样，他自己心中也没有太大的数，学生对学过的学问不扎实，不结实，似是而非的现象严峻，因此考试看着答上了，实际错误百出。寻常学校对单元过关考试没有重视，教师也不够严格，就像做练习一样，让学生做了练习，没有从考试到阅卷到分析高度重视起来，因此没有起到查缺补漏的良好效果。3、影响这次考试成绩不好的一个重要缘由是班级消灭的学困生5、6230响学科成绩的一个重要缘由。4、教师间的合作沟通不够，互助不够，研讨不够。5、学校、教师与家长协调沟通不够，家长作用发挥不好，没有形成教育合力，家长对学生的学习不够重视，很多家长意识不高，对学生的学习不闻不问，只为了多挣钱，多干活，所以无暇顾忌学生的学习，因此学生拿着学习也不够重视。6、学生的学习习惯不是很好，如审题力气，教学中应引导学生保持心态的平和，抑制急躁心情。本次考试反映出教学常规工作缺少实效。外表看起来，各项常规工作都很到位，实际问题还是很多：教师的备课根本上是为了应付学校检查，敷衍了事；很少有教师是自己备课后上课的，相当一局部教师是搬照抄教案书或翻以前的备课笔记；课堂上一些教师还是“满堂灌”，重学问的传授，轻力气的培育，学生学习还是很被动；作业训练形式单调，根底学问练习较多，课外积存与拓展训练较少，练习册辅导跟不上课节奏，造成训练不全面，以至学生难以适应那种留意力气考察的试题；寻常检测只留意数据统计，未进展深入分析，查找缘由，阶段性努力目标不明。今后要转变观念，强化质量意识，端正工作态度。结合本次考试状况，提出如下改进措施：1、领导重视是关键，教师教学是核心。教育教学是学校的中心工作，也是学校的生命线，现在家长所看的和社会认可的是学校教育教学和成绩的取得。局部教师会由于种种主客观缘由，对教学和自己的专业成长缺乏热忱，对质量意识淡薄，为此学校领导要做好工作，培育教师树立良好的质量意识。2、为进一步增加质量意识。每位教师要将教学当作事业追求，增加责任意识、忧患意识、效劳意识，切不行安于现状。做到认认真真教书，踏踏实实做事，我们必需从低年级起，消灭不及格现象。3、努力提高业务力气。一些教师在教学上下了很大功夫，可教学成绩却不尽人意。其根本缘由在于教学根本功不扎实。要提高业务力气，就确定要挤出时间阅读，和外出学习取经，还可以进展“网上学习”。4、功夫放在课前，力气用在课内，补学困放在课后，这是提高教学成绩的瓶颈。具体要求是：认真备课，设计最正确方案。在教学中，教师起着主导作用。因此，在课堂教学前，教师先要吃透教材，先把课本读几遍，然后看各类教学参考书，最终依据自己的领悟备课。还要细心设计教学方法，选择教学手段，这就要了解自己班中的学生，知道他们的学问根底和答题力气。有些教师使用库的资料，确定要结合本校本班实际，重备课。以学定教，改进课堂教学。每节课的教学目标要科学、简明、可测，课程的“三维”目标。要贯彻“少、精、活”的，细心安排教学步骤，留意教学过程、教学方法的优化。分课时的教学过程，要具体写明学生学习的内容和学习方法等。练习设计要依据自己班级的具体状况，设计练习内容及达成要求，以便准时准确地把握学生的学习程度，并改进教学。把握教学的节奏与容量，使教学时间安排得科学合理，保证学生在课堂里能主动乐观地学习，实实在在地训练，学会动手动脑。落实训练，加强过程控管。学生作业教师要准时批改，最好是面批面改。这样才能准时觉察问题，准时指导学生订正，进展补差，真正做到堂堂清、周周清、月月清。抓好学科单元测试，学校加强单元考试成绩的监控，学校对每次单元试卷阅卷和质量分析都做好认真检查，觉察问题准时订正。深入课堂，开展教学研讨。学校领导、教研组要深入课堂，开展推门听课活动，准时觉察、处理教师课堂教学中存在的问题。教师之间也要相互听课，进展沟通探讨，取长补短。对每位学困生制定出提高成绩的措施，跟踪辅导，对症下药因材施教，不能流于形式，真正把转化学困生重视起来，只要班级的学困生提高了，整个班级的成绩才能提高。5、留意培育学生的学习习惯，与学生多沟通、多沟通，帮助学生形成良好的学习习惯，加强方法指导，严格要求学生。6、学校、教师应与学生家长多联系，多沟通，进而形成对学生教育的合力。提高学校的整体教育教学质量不是一朝一夕、立竿见影的事，但我们现在要做的就是朝夕必争，言必谈教学质量、行必为教学质量。我们有理由信任，在全校教师的共同努力下，我校的教育教学质量必定会在原有的根底上有一个质的飞跃。1、试卷的主要特征是：贴近课程理念：渗透了科学思想和人文精神，渗透了品德、情感、意志、态度、方法等评价因素，从而发挥试题在素养教育中的导向作用，表达了重视“学问与技能”的考察，又同时重现了“过程与方法”“情感态度与价值观”的考察，在考试过程中对学生进展了平安教育、节约能源教育和爱国主义教育，力争对教师的教学和学生的学习起到引领的`作用。重视考察学生分析问题和解决问题的力气，对“学问与技能”的考察留意了立足于具体的情景，不简洁考察对学问的再现和记忆，留意应用，有助于学生制造性发挥。试题中有很多的题目严密联系学生生活和社会实际，表达了“从生活走向科学，从科学走向社会”的理念，使学生懂得学好科学确实有用的道理。加强了科学探究力气的考察。留意考察学生科学探究过程中的过程与方法和综合力气。关注创意识和实践力气的考察，留意试题的综合性，实践性、开放性。2、试卷的内容与构造：试题内容以《课程标准》为依据，试题有足够的掩盖面，命题立足根底面对全体学生，基此题充分，难易度适宜，难度合理，有确定的区分度。23%；参考率：9276。根本按中考试题的模式和学业水平考试的难度命题，为突出本100100掩盖面呈现考察内容。这些考试对八年级教师和学生来说都是全的挑战，考试结果在确定程度上反映了目前学校科学课教学的现状。1、选择题局部考察内容根本为比较根底、简洁的学问、技能和体验，这些内容都是学生应当理解、把握，并会应用的。本大题总体得分相对较高，错误反映很多学生主动探究习惯差，对实际生活中科学现象、科学学问观看不细，思考不多，不善动手。2、试验与探究题主要考察试验内容和试验探究力气，它包含了综合性、实践性、开放性的内容。学生动手动脑试验的阅历太少，积存的试验技能与技巧及必备学问可能缺乏。1、留意双基内容，关注教材内容义务教育阶段的科学课程应以提高全体学生的科学素养为主要目的，满足每个学生开展的根本需求，全面提高公民的科学素养。因此，要留意双基内容〔根本学问、根本技能〕落实，要留意对科学概念和规律的理解，留意学问之间的内在联系，留意对科学现象的观看，在解决问题中加深对科学学问的理解。要加强解题的标准化教学，如作图，文字表述、公式表达，科学单位换算等的标准训练。2、留意联系实际，关注生活四周的热点科学学问与社会实际生活联系亲热，生活中常见的现象大都与科学学问有关。近年来科学试题更加关注科学学问与生活实际的联系，把课内外的学问有机的结合在一起。同时，教学中还要关注科技热点问题，如能源问题、环保问题等等。3、培育试验探究，留意争论方法科学学试验是人类生疏世界的一种重要活动，是进展科学争论的根底。课程标准指出要让学生学习初步的科学学问与技能，经受根本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的熏陶。基于以上观点，现在的科学试题加大了试验题所占的比例，加大了对试验的考察力度，强调试验的探究过程和方法。4、创设科学情景，留意开放创开放性试题有助于培育学生的发散思维力气，有助于抑制思维定势，防止思维僵化和单一；有助于对问题全面深刻的生疏，有助于培育学生的创意识。在寻常的教学中，教师们要擅长给学生创设适当的科学情景，让学生依据所学学问开展学习争论，提倡学生自己主动学习并猎取学问，给学生更宽阔的思维空间，为他们供给各种呈现自己聪明才智的时机，充分表达以学生开展为本的教学思想。5、转变教学方式，落实课程目标教师应转变和优化自身的教学方式，留意培育学生的“自主、合作，探究”学习力气，充分利用身边、生活中的各种资源，联系身边的科学事实，使学生“从生活走向科学，从科学走向社会”，以激发学生学习兴趣，最终引导学生能自主学习，学会科学探究，使学生在获得学问的同时加强各种力气的培育，实现学生学习方式的变革。试卷分析更有利于教师的成长，也更好地了解前半个学期学生对学问点的把握状况，更有利于教学的进展。下学期期末统考成绩一出来，李校长宣布了我校各年级与区内其他学校各年级平均分最高的学校之间的差距之后，教务处本周一20XX考的各项统计数据，我们就分年级统计、比照学生六年级的成绩与每学期区统考成绩之间的差异状况，分别找相关的教师单独谈话，共同分析该科目成绩下滑产生的缘由，提出改进的措施。在第一周星期三分别召开了八年级和九年级的质量分析会〔七年级的质量分析会安排在其次周进展〕，对成绩进展了具体的归因分析，并提出了后阶段拟实行的措施。现就各年级的状况分析如下：289140差距几乎在逐年削减，只有去年期末考试成绩有所下降，科平在6030。20XX705030成倍的下降。之所以与最高分学校的平均分差距越来越大，缘由大致有以下几点：〔一〕八年级整体下滑缘由分析1、治理层对课堂指导和监控缺乏。没有合理安排精力，对八年级的课堂教学指导不够。作为主管教学的副校长、区兼职生物教研员、区责任督学，没有安排好自己的治理职责——这也是力气缺乏的一种表现，把精力放在了初三，尤其是放在了初三某些难以维持纪律的课堂之中，找初三学生谈话、监控初三课堂等花了大量的时间；此外，由于七年级的学生素养较差，监控七年级的课堂以及学生学习习惯也花了不少时间，到八年级听课严峻缺乏。教学教研部门精力有限，对八年级教学质量的监控不够。20XX11作就落在了我们三人身上：课务的、治理的。教务干事接任教科室11教学任务，这样一来她就要身兼跨头两个语文班级的教学任务，她负责的教务处的局部工作就落在了教务主任头上——调课等；又正值石峰区迎接国家义务教育均衡检查，教务处、教科室的迎检资料，教务教研的各项安排和落实等工作，我们三人分头担当；由于地理教师生二胎保胎和请产假，教务刘主任在送完一届毕业学生之32物教学，生物兼职教研员的工作也比较多；加之，学生行为习惯有待加强，我与教务主任和政教部门一道花了不少时间去教育学生。此外，对七年级学生学习习惯养成的监控也占用了不少时间。以上种种，造成了我对八年级的教学质量监管不够，教科室主任生病住院也监管不了课堂，教务处主任和干事也根本上是完成行政事务之后，没有多余的精力监控八年级的课堂质量了，这样一来，八年级的课堂监控几乎处于空白状态。2、教师变动频繁，教学连续性缺乏。从七年级第一个学期到本学期，由于支教、女教职工休保胎172111111从数据可知，除了生物与区平均水平差距越来越小之外，其它七门学科从七年级下册开头，差距越来越大。尤其是数学学科，当时由于数学教师请保胎假，3113刚从九年级下来的，虽然她明年就退休了且身体不好，但她120XX的迎检等任务较重〔政教处少了一个干事〕，他任教的班级英语下11级的班主任和外语教学；地理学科也是由于请保胎假，临时安排一个从来没有任教地理的历史教师任教，教务主任也加了一个班的课程〔314〕；物理学科是个格外负责任的教师任教，成绩一出来，她格外内疚对我说“这是我从302由于班主任的变动，3年下学期身体不适，整个年级的学风和班风都有明显的退步。教师的变动、学科教师的任务过重、跨学科任教，特别是班主任的变动，不仅教学的连续性不能保证，而且对班风学风的养成势〔二〕学校成绩提升成效不明显的其它缘由1、对学生学习力气的培育重视不够。我校的学生，原来学习力气相对欠缺，特别是从小学的378重，学习力气缺乏对学习越来越大。一方面，我对教师提升学生学科学习力气的重视不够、引导不够；另一方面我们的教师存在重学问的传授，轻对学生学习力气的培育、轻学习习惯的养成的现象，存在完成了教学任务就放心了的思想。2、进城务工子女多，学生行为习惯欠缺。140学生的家庭教育几乎缺失，从小行为习惯就没有养成好，如今我们的教师要花大量时间去维护课堂纪律，班主任要花大量的时间处理日常事务；此外，他们中的大局部除了在学校能够保证有学习时间以外，在家几乎没有时间再学习，甚至没有完成根本的作业家长也不会催促，用少数家长的话来说“只要你们教师不让他在学校学坏就行”。我常常给我们的教师说“我们不能选择学生，只有转变自己。进城务工人员能够把他们的孩子送到学校里来读书，而不是去做童工已经是进步了，我们就要把学生教好，少数家长或许行为习惯还不及我们的学生，我们怎么能奢求他们协作我们来教育学生呢？”冯校长主管政教处也确实费了不少心、想了很多方法，教务处、年级组也齐心协力抓班风、促学风，但是班风照旧进步不大，学风照旧不能厚。3、由于生源数量和质量的下降，教职工信念有所下降。由于六中区区靠近，石峰外国语学校快速崛起等种种缘由，我校生源质量和数量下降明显，虽然李校长屡次在大会上说“我们学校不会垮、不能垮，而且随着化工产、冶炼厂、氮肥厂的搬迁，大环境的好转，势必房地产会回转，从而带动人员的增加、学生人数的增加，我们学校的前景还是很乐观的。”但是，个别教师认为前景规划太远了，对学校的开展没有布满信念，这个别人的言行也影响了其他教师。4、教师队伍存在短板现象。由于三考以及各级培训的大力开展等缘由，教师队伍的整体素养有所提升。但是，照旧有少数教师，而且不仅仅是年轻教师，与时俱进不够，与学生的关系不太融洽，导致极少局部学生决绝学习，甚至与教师唱反调。这样一来，课堂纪律不简洁维持，影响了其他学生的正常学习，课堂效率提高很难。对于大学校或许影响不大，但是对于我们学校来说，学生班数少、人数少，一个教师的教20XX就是三年或者两年一个轮回地教学，没有集中优势师资全力冲击毕业班的先例，故而三个年级的教学很难格外精彩。此外，也存在教师老年化，身体安康下降等缘由，导致教师精力不够，冲劲缺乏。还有或许存在个别教师由于职评无望，动力缺乏等。〔一〕树信念1、教育局领导的重视。首先，以李局长为首的局领导班子屡次对学校的首行关注，确定会激发教师对自身的重视、对学校开展前景的信念；其次，教育局对区域内招生政策的部署和调整，也给各中学的招生带来福音。其三，局领导工作重心的下移，给学校的治理和教师的课堂教学无形之中也增加了压力和动力。2、学校领导班子的重视。以李校长为首的校级领导班子生疏到了学校生存的压力，在治理上更趋于制度化、精细化和。例如从本学期开头，教职工实行上班签到制度，充分保证教师职工坐班、做事的时间。3、调整后根本稳定且优化的教师队伍。从这学期开头，八年级调整了成绩下降最快、与区内平均分差距最多的数学学科教师，换上了年轻的受学生欢送的争论生李教师任教；两个语文教师下学期支教回来之后，也考虑派一个教师再接任八年级原班级的教学任务，减轻现有语文教师的教学任务；已经与英语等学科成绩下滑明显的教师达成共识，指导他们务必想方设法提升学生成绩；历史教师已经专职认真于历史教学，不必再兼任地理教学；教师们不服输的精神，更是我们信念的。〔二〕促学风1、开展“立信”活动，树诚信礼仪之风。人无信不立，针对学生“理论诚信”与“实际诚信”差距较大的现状，帮助政教处，以活动促班级诚信建设，促进人人讲诚信、懂礼让风气的形成，以期尽量削减治理层、班主任和科任教师治理课堂纪律的时间和精力，结余出时间来进展抓两头促中间工作。2、开展“立人”活动，树你追我赶争上游之风。利用生地中考马上到来的契机，开展百日誓师活动、月考奖优制度、目标追赶制度等，引导学生把精力运用到学习上来。3、开展师生互爱活动，营造良好的师生关系。亲其师信其道，只有师生相互关爱才能激发出教师最正确的教学水平和学生最正确的学习激情。与政教处一道利用“三八妇女节“、”五四青年节“等节日做实节日文化，引导师生互爱互敬，促进教师教和学生学的成就感。〔三〕抓课堂1、严治理，建立和完善各级治理制度。建立和完善领导班子联系班级制度初一年级：初二年级：初三年级：要求：做好“五个一”活动：每位联系班级的行政干部每周必需听该班级的课一节；每周至3的上课状况一次；每月至少参与一次该班级班会课的组织；每学期至少在该班级讲话一次。建立和完善年级组月报工作制度。要求：每个年级组指定每月推动学科教学进程方案，并小结本年级组当月的根本状况，包括落实的方案和未落实的缘由等。建立和完善教研组长每周的听课制度。要求：教研组长每周听本学科组教师的课至少一节，在听课之前承受申报制度，并作为评比优秀教研组和优秀教研组长的依据。2、抓细节，提升学生的学习力气。加强课前预备的指导。力争在每个年级逐步推动课前预备“四个一”习惯、“圈圈点点”做笔记习惯、“聚精会神”听课习惯、“工工整整”做作业习惯的养成，并在是当时的时候对活动的开展进展评比和展览。培育自学阅读力气。进校之初，我们的很多学生不知道阅读，直接影响的是读不通课文、看不懂题目。更无从谈做题最对题了。针对此种现象，我们要求每个学科在上课的时候，都要