苏教版唐宋八大家散文选读《贺进士王参元失火》教案及教学反思

苏教版唐宋八大家散文选读《贺进士王参元失火》教案及教学反思一、选读文本简介《贺进士王参元失火》是唐代文学家刘禹锡所作的一篇散文。该文以“失火”为主旨，描写了贺进士王参元的家发生的一场大火，让王家周围的人们心忧不已，但在火势得到控制后，所有人都又露出了微笑。在这篇文章中，刘禹锡通过描写火灾的场景，让读者感受到人们对于财产的珍视和对于生命的关注。同时，在文中展现了人们团结合作、齐心协力，共同度过难关的精神风貌。二、选读文本阅读目标通过阅读本文，学生应该掌握以下的知识和技能：了解唐代的社会文化背景及时代特征掌握散文的基本特征及结构形式学会对文本进行分析、解读及诠释培养鉴赏文学的能力，理解好文艺品的审美价值三、教学目标通过针对本文的教学活动，学生应该能够达到以下的教学目标：引导学生了解唐代的社会文化背景和时代特征，为掌握文章的思想内涵打下基础；培养学生的文学鉴赏能力，使学生能够更好地理解文章的意义与价值；提高学生的语文能力，包括阅读和写作能力；通过教学反思和评估，不断提高教学的效果和质量。四、教学过程1.导入活动通过提问让学生关注到火灾对于人们生活的影响，引入《贺进士王参元失火》这篇文章。知识目标了解火灾对于生命财产的影响操作目标学生能够回答出火灾对于人们生活的影响活动步骤引导学生思考，发现火灾对于人们生活的影响以小组为单位讨论学生思考的结果，提取学生意见共同讲解利用图片或影视资料展示一些具体的火灾现场，发掘学生情感，引出文章主题2.阅读活动引导学生阅读《贺进士王参元失火》这篇文章，让学生初步了解文章的思想内涵，并学习如何分析文本的结构和语言表达。知识目标了解《贺进士王参元失火》的主题和思想内涵掌握散文的基础特征、结构形式与语言表达培养学生的分析、解读和诠释文本的能力操作目标学生能够大致了解文章的主题和思想内涵学生能够分析文章的基础特征、结构形式和语言表达学生能够运用所学知识，对文章进行分析、解读和诠释活动步骤教师在黑板上画出文章的大致结构图，让学生了解文章的基本结构和主题思想讲授散文的基本特征和结构形式分发《贺进士王参元失火》这篇文章，让学生在课堂上阅读阅读完毕后，进行小组讨论或个人总结，提取学生不同的见解，以写日记的形式总结自己的学习收获3.思考活动引导学生深入思考，发掘文章隐藏的深层次的思想内涵，并且培养鉴赏文学的能力。知识目标培养学生的思辨能力了解学生的文学鉴赏能力操作目标学生能够深入思考，发掘文章的深层次意义学生能够通过文本分析，感受到文章的文学鉴赏价值活动步骤针对文章的阅读，教师将学生划分成若干小组，每个小组分别选取不同的角度，进行文章的分析与诠释对学生的思路进行引导，提醒学生注意文章中存在的比喻、象征、意象等语言现象，引导学生发掘文章中的深层意义教师提供反思问题，以激发学生更深层次的思考和感悟。例如：“你在这篇文章中体会到了哪些感情？”、“你如何看待文中的人物形象？”等等4.写作活动让学生有机会进行简短的写作活动，提高他们的写作能力。知识目标提高学生的写作能力操作目标学生能够基于文本内容，进行简短的写作活动学生能够通过这个写作活动，进一步地体验到与文本进行互动的愉悦和收获活动步骤引导学生通过Padlet、B站视频、微信等平台，完成一篇谈论《贺进士王参元失火》的短文提供不同的写作主题，例如“你对《贺进士王参元失火》的主题意义有何看法？”、“你怎么理解文章中的人物形象？”等等提供范文和修改指导，让学生更好地进行自我改进5.教学评估通过教学评估，评判出本次教学活动的优缺点，为下一次教学活动提供更多的支持和帮助。知识目标评估教学的效果和质量操作目标学生能够自我评估自己在学习中的成果和贡献教师能够根据学生的反馈，进一步改进教学质量活动步骤让学生填写反馈表，让学生表达对教学活动的感受和建议教师针对学生的反馈，总结教学活动中的优点和不足，为下一次教学活动进行调整和改进五、教学反思教学反思是一个不断自我提升的过程，通过教学评估和教学反思，我们可以及时发现教学活动中存在的问题和不足，并采取相应措施，进一步提高教学质量，为学生提供更好的教育体验。在教学过程中，我们可以注意一些问题和思考：1.教学活动的关注点在教学活动中，我们应该注重学生的情感与认知体验。例如，“生命和财产”、“人际关系”、“团结合作”等主题，不仅深刻，而且具有较强的现实生活意义，我们需要以此为基础，引导学生认知并形成深刻的思想体验。2.教学活动的针对性面对本文的教学内容，我们应该注意观察学生的阅读水平和基础素养，以适当的方式引导学生阅读、分析和表达。教师应该根据学生的实际情况，使用不同的教学方法，例如个人阅读、小组讨论、写作活动等，确保教学的有效性和针对