滚动轴承的故障诊断资料讲解课件整理

滚动轴承的故障诊断资料讲解1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克滚动轴承的故障诊断资料讲解滚动轴承的故障诊断资料讲解1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克滚动轴承的故障诊断内容提要、滚动轴承类型及其特点五、轴承故障的振动诊断法滚动轴承的失效形式简易振动诊断法、轴承故障诊断常用方法频谱分析法振动、噪声分析法倒频谱分析法温度测定法冲击脉冲法(SPM法)油液分析法共振解调法(ⅠFD法)四、滚动轴承的振动共振解调信号的特点随机振动六、轴承运转声音的诊断轴承各元件的谐振七、轴承润滑状态的诊断元件具有缺陷后的振动长期以来，我们的初中作文教学处于一种失范的状态，既没有成体系的作文教程，也没有科学的训练序列，所以老师在作文教学时总是煞费苦心，惨淡经营。学生作文能力低下，写记叙文主要表现在题材缺钙，思想贫血，文体失范。针对这弊端，笔者在进行作文教学时主要从这些方面入手。一、从生活着眼生活是作文的源泉，生活是作文的题材库。中学生的作文首先要写实，叙写真切的生活体验，抒发真情实感，表现真知灼见，按照柳斌先生的说法“写真就好，有我更佳，扬善则美”。关于写真实，学生有很大的误解，以为写真实就是照相式的自然主义的模写。笔者认为写真实有两方面的意思：第一是写自己的真切的体验，亲历亲为的经验。第二是移植他人的经验，把生活中耳闻目睹的现象通过组合“典型化”到“自我”身上，这也是一种真实。教师要指导学生观察生活，关注生活，思考生活。（1）关注生活中的感动。感动是最大的生动！把生活中的感动写出来就是好文章。如一位学生写《父亲》时有这样一个片断：……去年下雪放假，父亲来校接我回家，他站在小商店外，不停地跺脚，等我来。我走近他时，商店老头告诉我：“叫你爸爸进行烤火，他都不来。”我一下子泪如泉涌。我想到了去年父亲来接我，他也坐在那里烤火却睡着了，结果我只好走回家。父亲是生怕这次睡着才不进去烤火的……（2）关注生活中的经验。经验在写作中是指经历和体验，真切的体验是一种最大的真实！一位学生写《捷径与弯路》：学校放假，我打的回家，司机绕弯，我很恼火，认为他在宰客，和他理论起来，他说放假会塞车的，绕弯方便。我不依不饶，无奈司机说，只收走直路的5元钱。结果绕弯路，我最先到了家，其他同学走直路发生了塞车，只好茫然等待。看来，弯路和捷径也是相对的，有时走弯路也是一种捷径，走捷径还是一种冤枉！（3）关注生活中的哲理。哲理是一种最高的深刻！写出哲理是一种深度，一种高度！有一学生在练笔中写了这样一个片断：下午在寝室里看书，渐渐地，光线黯淡下来了，我牢骚满腹，这时室友提醒我换个方向。按她说的我转了身子，果然迎来了灿烂阳光。看来在生活中，不是没有阳光，而是我背着对着它……（4）关注生活中普遍的现象。生活中普遍的现象往往存在着深广的背景和朴实的真理，普遍是一种大气！如一学生写《麻木司机》：先写麻木司机很讨厌，他们脏、乱、差，鄙俗不堪；再写他们有时也给你方便，下雨天离不开他，到街头巷尾去离不开他；最后发现，他们很可敬，多是下岗职工，但凭诚实劳动挣钱养家糊口……这不就反映了社会现实问题吗？文章从小处着眼，显得大气成熟。生活是作文的源泉，中学生的作文必须回归生活，回归学生的生活常态。从生活中积累素材，积累情感，积累思考。这是解决题材低幼化，题材单一化和虚无化的有效途径；也是解决思想贫血的关键所在。没有生活基础，没有自我体验的作文是没有真实可言的，是没有深刻可说的。二、从基础着手教师在进行作文教学时，首先应维持学生的写作兴趣，其次要构建作文的训练能力渐进体系。笔者在进行记叙文教学时就是按照这一模式推进。1、形式多样的一句话作文训练。如：用一句话写春天，写一句话的人物素描，自创警句、格言，拟校园标语等等。这样让学生学会怎样用修辞格，把句子写生动，写形象，写深刻。2、丰富多彩的片断作文训练。如母亲节那天，引导学生写母亲的片断作文：a、写母亲的手；b、写母亲的眼睛；c、写母亲的背影。d、写母亲的头发等等。这样，就教会了学生怎样描写人的技法了。3、生动活泼的情景作文训练。作文训练要讲究情趣，引入体验情境，这样才能生动活泼。如秋天来了，就让学生每户外去拾一枚落叶，以此为道具开展写作：a、观落叶的形状；b、闻落叶的气味；c、听落叶的声音；d、想落叶的故事。这样教会学生观察和体悟、想像和联想，表达和运用，思考与构思。4、富有创意的模仿、借鉴作文训练。模仿、借鉴可以说是写好作文必经的第一步。可以模仿、借鉴原作的立意、构思、结构、手法等。如有学生读了契诃夫的《变色龙》也写了一篇“变色龙”。文章是这样的：一天早上下小雨了，我骑车上学，一摩托车把我刮倒在地。众人围了过来向着我，七嘴八舌地指责那个人，……过了一会儿，那个人找来了一穿制服的人，这时众人都去和他打招呼……结果，真理转移了，我成了他们指责的人了。三、从技法着笔作文是一种艺术创造，必须讲究技法，所以教师还要教给学生一些常用的写作技法。在记叙文教学时笔者主要是抓描写和叙事。1、描写――写好作文的法宝a、细节描写：细节描写是文章的活性细胞，是文章生命的蛋白质。李准说“一个细节在揭示人物性格特点的作用上，有时和一个情节，一场戏有着同样的作用”。细节描写要细致、细腻。b、景物描写：用景物来开头，交待背景；用景物描写来过渡；用景物描写来渲染环境烘托心情；用景物描写来结尾；用景物描写来象征、隐喻，营造意境等。c、心理描写：要善于写出心理冲突，写出心理波澜，表现心理的展开状态。用细节外化心理，用独白表现心理，用梦境、想象来呈现心理等等。d、对话描写：文章要善于设置戏剧化的对话，要善于写生活中原生态的对话，用对话来交待故事，用对话来推动情节，用对话来表现人物性格等等。2、叙事――是作文的一种策略！①巧设线索，彩线串珠，结构精致。a、设置美丽的意象线索。如茹志鹃的《百合花》一样。b、设置精巧的事物线索。如初中课文《羚羊木雕》。c、设置并行发展双线。如初中课文《爸爸的花儿落了》。②尺水兴波――让情节曲折有致。文是看山不喜平，让文章曲折有致，我们不仅要吸收传统的技法，更要引进当代的新成果，不仅要写出情节的波澜，还要写出心理的波澜。a、欧•享利式的结尾。结尾要出人意料，形成反差，“艺术的打击力要放在最后”。这样的结尾，文中要善于铺垫、暗示，最好设三次，形成“三曲”结构。如小小说《让座》。b、悬念期待。文章开头设悬，中间释悬，结尾解悬。如高考满分作文《竞标》。c、伏笔照应。记叙文要善于在不经意处设下伏笔，并且多次提点，在结尾处要照应。设伏――释伏――解伏，环环相扣。如《最后一课》中的“公告牌”“戒尺”“郝叟老头”等都很好的运用了伏笔和照应。d、巧用重复叙述，形成二重奏的复调格局。在重复叙述中形成二重奏格局，在对比描写中彰显主旨，通过形象的描写让文章意蕴深刻。如一学生作文《地上的那枚硬币》就是很好地运用了这一叙事技巧。记叙文是“我手写我心”的创造，需要真心为文，真情为文，真诚为文。所以我们在教学时应突出一个“真”，写出一个“我”，表现一个“理”，应从生活着眼，从基础着手，从技法着笔，有条不紊，循序渐进。纵观历年来高考佳作及平时写作训练中好的作品，无一不是立意、素材、语言方面的上乘之作。然而佳作毕竟是凤毛麟角，少之又少。高超的立意、绝佳的素材、精妙的语言，无不与学生丰富的知识积累、独特的经历阅历、不凡的语言天赋息息相关，对于大部分高中学生而言，这些方面的素质并不完全具备，甚至非常缺乏。本文笔者就结合具体的写作教学实践，简单谈谈如何进行写作教学，引导他们强化写作设计理念，写出立意较高、素材较好、语言较美的文章。一、强化立意设计，于庸俗中见新颖立意是作文的灵魂，立意高低是划分作品等级的门槛。好的立意能让作文先天处于佳作之林，低下的立意，纵使素材再贴切、语言再优美、技法再高超，也只能是庸俗之作。但是，正如前文所说，高中生受限于知识积累，很难有超越年龄的思想力，也就很难对问题的认识进行提升与拔高。在实际写作中，大部分学生在拿到作文命题以后，很有可能是直接将第一时间涌入脑海中的立意写出来，从而很难避免人云亦云的结果，大部分的立意也就显得大众化、庸俗化，毫无新意、高度可言。比如，江苏高考作文题《绿色生活》，当年就有相当一部分学生只写环保，强调自然环境、绿色生活对人类的重要性。这样的立意不能说不准确，但也足够平庸，很难写出高人一等的新意，自然也难出佳作、难得高分。因此，在具体的写作教学中，教师一定要强化学生的设计理念，引导学生精心立意。正如清朝人对写作的总结：凡作文发意，第一番来者，陈言也，弃之不可用；第二番来者，正语也，扫去不用；第三番来者，精意也，用之可也。也就是说，一般情况下，我们拿到题目，一开始涌入我们脑海的，肯定都是那种最直接、最容易想得到的立意，也肯定是那种最庸俗、大家都会写的立意。如果你选择了，肯定很难出新。二、强化素材设计，于平淡中见奇崛素材是作文的基础，素材好不好是决定作品可读性的关键所在。好的素材能让作文从一开始就会抓住读者的心，激发他们的阅读兴趣。所谓好的素材，就是那些紧贴命题和立意的，同时又是非常独特、个性化的、有内涵的素材，这样的素材其实并不多。毕竟，对于大部分处于“三点一线”学习状态的高中生而言，根本没有太多的经历与阅历用来作为写作的素材，有的只是平淡的生活、朴实的素材。应该说，素材撞车不能责怪学生，而要问责教师。语文教师要在写作教学中强化学生对素材进行精心设计，包装、剪裁好素材，使之在平淡中见奇崛。同样的素材，如果采取不同的写作顺序，进行不同的取舍，设计独具匠心的细节，就能将平淡的素材写出新的故事内涵。在具体的写作教学中，就要鼓励学生进行写作尝试，敢于将现有素材进行改装、组合和艺术加工。三、强化语言设计，于繁琐中见简约语言是作文的装饰，语言好不好关系到作品是否流畅、精美。好的语言能够让文章赏心悦目，更能将立意与素材的优势凸显得淋漓尽致。但是，对于很多高中生而言，语言上存在着?唆不凝练、层次不清晰的毛病，直接影响到语言的表达。可以说，语言是优美作文与粗糙作文之间的一道关卡，让不少有潜质的好作文被拒之门外。虽然教师不能奢求每位学生的语言都达到作家写作的水平，但是用词准确、用语简约，应该可以成为写作教学的重要追求。特别是应该将语言的简约作为高中写作中语言训练的关键，让每位学生都写出层次清晰、内容明白的文章。在具体写作教学中，我采取了“二次作文”的方法来引导学生强化语言设计，尽可能用最简约的语言写出繁琐的事件、凝炼复杂的论据。比如，在一次教学中，我就要求学生按照具体要求来重新改写自己的文章。同一个命题，如果写的是记叙文，那么列出事件的起因、经过、结果、主要细节，要求重点突出与立意相关的细节，对其他内容一概一笔带过；如果写的是议论文，对文中涉及到的论据都要求用“何人、何事、说明了什么”的句式进行概括凝炼。结果改写后的作文，大部分文笔都非常流畅、简约，层次清晰、内容清楚，就达到了应有的效果。其实，对于高中语文教师而言，要注重引导高中生在没有丰富的知识积累，没有独特的阅历经历，也没有不凡的语言天赋下，也能写出不错的文章。这才是“因材施教”“有教无类”在语文教学中的真正体现，也是新课程教学理念的必然要求和根本要义。（江苏省扬州市江都区大桥高级中学；225211）滚动轴承的故障诊断资料讲解1、战鼓一响，法律无声。——英国滚1滚动轴承的故障诊断滚动轴承2内容提要、滚动轴承类型及其特点五、轴承故障的振动诊断法滚动轴承的失效形式简易振动诊断法、轴承故障诊断常用方法频谱分析法振动、噪声分析法倒频谱分析法温度测定法冲击脉冲法(SPM法)油液分析法共振解调法(ⅠFD法)四、滚动轴承的振动共振解调信号的特点随机振动六、轴承运转声音的诊断轴承各元件的谐振七、轴承润滑状态的诊断元件具有缺陷后的振动内容提要3滚动轴承诊断的重要性今滚动轴承是旋转机器中广泛应用的零件之一☆旋转机械的故障中,轴承损坏的故障约占30%。☆滚动轴承的状态监测与故障诊断是机械设备故障诊断技术的重要内容。今滚动轴承的故障诊断可以对轴承的安装、维护等工作给以有益指导。滚动轴承诊断的重要性4滚动轴承的类型國01235680:双列角接触球轴承5:深沟球轴承调心球轴承6:角接触球轴承2:调心滚子轴承7:推力调心滚子轴承3:圆锥滚子轴承8:圆柱滚子轴承4:推力球轴承9:滚针轴承滚动轴承的类型5滚动轴承的组成内圈一与轴颈配合,般随轴颈回转。外圈一与轴承座配合,般固定。滚动体一当内外圈发生相对运动时,滚动体在滚道间滚动保持架一隔离相邻的滚动体滚动轴承的组成6各类滚动轴承的受力向心轴承:主要承受径向载荷R深沟球轴承圆柱滚子轴承调心球轴承推力轴承:只能承受轴向载荷A推力球轴承向心推力轴承:R+A角接触球轴承圆锥滚子轴承各类滚动轴承的受力7二、滚动轴承的损伤飛式形式损伤现象和状态剥落|滚道面、滚动体产生层状剥离破损|外环、内环、滚动体开裂保持架破损,凸缘破损压痕滚道面有按滚动体间的压痕滚道面、滚动体上其他压痕滚道面、滚动体、保持架、凸缘等过度磨损磨损配合面上出现磨粉的局部磨损电蚀滚道面上产生搓板状凸凹,有变色胶合滚道面,液动体产牛胶着烧损「滚道面、滚动体、凸缘面变色、软化、熔化锈蚀轴承内部有锈蚀二、滚动轴承的损伤飛式8轴承失效形式一点蚀现象:滚道面或滚动体表面上有小坑和片状剥落载荷过大润滑不良预载过大间隙过小轴承失效形式一点蚀9轴承失效形式一压痕现象滚道面上有滚动体的压痕原因装配不当静载荷过大冲击载荷过大异物侵入轴承失效形式一压痕10轴承失效形式烧伤、胶合现象滚道面变色、软化熔合原因转速过高润滑不良装配不当轴承失效形式烧伤、胶合11滚动轴承的故障诊断资料讲解课件整理12滚动轴承的故障诊断资料讲解课件整理13滚动轴承的故障诊断资料讲解课件整理14滚动轴承的故障诊断资料讲解课件整理15滚动轴承的故障诊断资料讲解课件整理16滚动轴承的故障诊断资料讲解课件整理17滚动轴承的故障诊断资料讲解课件整理18滚动轴承的故障诊断资料讲解课件整理19滚动轴承的故障诊断资料讲解课件整理20滚动轴承的故障诊断资料讲解课件整理21滚动轴承的故障诊断资料讲解课件整理22滚动轴承的故障诊断资料讲解课件整理23滚动轴承的故障诊断资料讲解课件整理24滚动轴承的故障诊断资料讲解课件整理25滚动轴承的故障诊断资料讲解课件整理26滚动轴承的故障诊断资料讲解课件整理27滚动轴承的故障诊断资料讲解课件整理28滚动轴承的故障诊断资料讲解课件整理29滚动轴承的故障诊断资料讲解课件整理30滚动轴承的故障诊断资料讲解课件整理31滚动轴承的故障诊断资料讲解课件整理32滚动轴承的故障诊断资料讲解课件整理33滚动轴承的故障诊断资料讲解课件整理34滚动轴承的故障诊断资料讲解课件整理3