电子商务与应用课件

【精编版】电子商务与应用16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。【精编版】电子商务与应用【精编版】电子商务与应用16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。第3章电子商务解决方案内容31电子商务平台32网上店铺解决方案3.3供应链集成的解决方案34电子市场解决方案3.5企业门户解决方案由于每个学生的接受能力与认知水平有所不同，传统教学中的“一刀切”的教学方式很有可能会导致学生产生厌学心理。此外，初中阶段的学生是第一次系统地学习化学这个学科，为了不让学生一开始就对化学产生厌恶情绪，因而需要教师利用分层教学法帮助学生在自己的认知中得到发展。一、分层教学法在初中化学教学中的作用作为初中阶段新开设的科目，化学对于学生来说是一个全新的学科。但是，某些学生学习水平以及学习能力的不足就可能会导致他们难以跟上教学进度，无法提高学习成绩。因此，将分层教学法运用至初中化学教学中是非常必要的。1.提高学生学习效率由于初中生的理解能力还在培养的过程中，其难以掌握化学中的某部分知识也是可以理解的。正因如此，在初中化学的教学中运用分层教学法是十分必要的。通过分层教学的方法，教师根据本班学生的具体情况来计划教学进度及内容，可以使学生更为轻松地掌握化学知识，提高课堂教学的有效性，达到理想的教学效果。2.夯实学生基础由于初中生的学习与思维能力有限，难以跟上教学进度，再加上化学科目本身具有较大的难度，因此，部分学生的化学基础不牢固。对于这种情况，化学教师需结合分层教学法，针对化学基础薄弱的学生进行由点到面的系统的基础知识教学，为学生以后的学习奠定良好的基础。3.提高学生自信心因?榛?学这个学科具有一定的难度，所以学生很容易在学习化学的过程中失去自信心，无法主动进行课堂学习，注意力难以集中，如此很难达到教师想要的效果。所以，化学教师可以通过分层教学的方式降低教学难度，提高学生的自信心，激发学生学习化学的兴趣，从而把学习化学当成自己的爱好，进而取得阶段性的成果。二、分层教学法在初中化学教学中的具体应用上面已经对分层教学法在初中化学教学的作用进行了大体的阐述，可以看出分层教学法对于初中化学教学在提高学生学习效率、夯实学生基础、提高学生自信心等方面具有极大的帮助，因此，下面就对分层教学法在初中化学教学中的应用做具体的说明，具体应用如下：1.课堂提问作为教学过程中十分重要的一个环节，课堂提问不但可以让学生清楚地认识到教学内容中的重点，还能检验学生对初中化学知识的掌握程度，从而让学生认识到自身的不足之处，并在课后查漏补缺。所以，课堂提问问题的内容与质量是发挥课堂提问作用的关键。通过利用分层教学法，化学教师对所提出的问题进行分层，让不同层次的学生来进行作答。这不但可以加快课堂的教学进度，还可以让学生在提问中重获信心。其中，教师不应强调问题的对错，而是强调做题的思路。例如，在对二氧化碳的制法与性质的教学内容进行讲解时，教师在了解该内容的基础上针对教学要求来设计问题，对所设计的问题进行层次划分，如：（1）大理石如何与稀盐酸反应；（2）碳酸是如何进行分解的；（3）石灰水如何与二氧化碳进行反应？这几个问题由不同层次的学生来进行课堂回答。2.作业布置根据不同的学生的水准来布置不同的化学作业，不但可以让高层次的学生提高自身的化学素养，增加他们的化学知识储备，还能让低层次的学生得到自信以及学习化学的兴趣，让较低层次的学生认为化学还是较简单的，从而激发其学习的主动性，另外，中等层次的学生也可以对所学的化学知识进行课后巩固，使作业发挥最大的作用。这样就可以帮助各个层次的学生更好地掌握初中化学的教学内容，同时，在一定程度上提高教学水平，进而实现教学目标。3.对教学目标进行分层在对初中生进行化学教学时，化学教师在大体了解化学单元内容的基础上对教学目标进行分层，使整个教学过程具有层次性以及条理性，让学生更加容易地吸收化学知识。例如，在讲授初中化学中的“单质碳的化学性质”时，将教学目标分成三层，分别为：了解单质碳的具体内涵及其在现实生活中发挥的作用、了解单质碳的化学性质以及物理反应、观察单质碳在化学中的具体反应，进而辅助化学教师完成这一单元的教学目标。综上所述，化学是初中教学中的一门重要学科，但因为是一门新课程，所以对于部分学生来说，学习起来会面临较大的困难。因此，合理将分层教学法运用于初中化学教学中能极大地提高课堂教学的效率以及学生学习的效率，最大化地发挥教育的效益。教师还要重视分层教学法的应用，在与学生进行沟通的基础上，总结和归纳阶段性的教学。新课改实施以后，在初中的数学教学课堂中更加注重学生的数学思维能力的培养以及知识的迁移能力和运用能力提升.因此“几何画板”教学方法在越来越多的教学中被采用，经过不断的实践发展，这一教学方法明显取得了较大的成效.学生自主学习的能力不断提升，而且在自主性学习的氛围中，成为学生的自主性学习“数学综合实验室”，可以引发学生进行交流、猜想、讨论、观察以及思考等.这在某种程度上调动了学生的学习积极性和主动性，也满足了新课改的教学要求.因此，几何画板为师生的教学工作顺利进展提供了良好的物质条件基础，培养了学生的数学学习兴趣以及自我创新能力.一、教学操作简单，突出数学本质，不断激发学生的积极性和创造性几何画板教学是一种十分便捷的教学操作方法，特别适用于初中数学教学，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以调动学生的积极性和主动性.在几何画板教学中能够综合学生的不同特点展开教学，也可以反映具体的数学知识性质特点，例如在初中数学教学中，关于三角形的三个角平分线相交于一点时的数学知识教学，学生总会出现各种各样的错误，主要在于学生没有抓住数学教学的本质，如果教师利用“几何画板”教学，通过教学画板自带的三角形工具就可以画出一个三角形，通过在菜单中构建一个简单的角平分线命令就可以画出三角形的顶点，通过对三角形的大小和形状进行不断变化，让学生观察自己得出“三角形三个角平分线相交于一点时并不会发生变化”这一基本数学事实，通过这个实验有效提升了学生的自我观察能力与数学总结能力，也可以让学生很快看出数学知识的本质，通过让学生自己动手操作，培养了学生的问题分析能力与解题能力.二、有利于拓展学生思路，培养学生思维能力，提高数学教学效率例如，在教学中讲到一次函数y=kx+b（k，b为常数且k≠0）中k或b的取值变化对函数图像的影响时，教师可在几何画板中先画出任意一个一次函数的图像，然后利用几何画板连续的改变k或b的值，让学生直观地感受随着k或b的取值发生变化，函数图像也在作相应的变化，再让学生讨论，归纳从而获得结论.由于几何画板是一个动态讨论数学问题的工具，通过几何画板就可以对数学知识例题、公式、原理等进行深入分析.还比如在初中数学《勾股定理》的教学中，教师可以通过设计如下教学案例，来获得最佳的教学效果.定理A：直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方，即A2+B2=C2.在这里，教师可以设计具体的数学问题教学情境，让学生探索发现“数”与“形”的密切关联，引发学生对复杂的数学问题进行主动猜想，通过自己探索结论，不仅可以培养学生的数学知识归纳能力、逻辑推理能力、数形结合的解题能力，也可以通过几何画板的教学运用，有利于拓展学生思路，培养学生的思维能力，从而提高数学课堂教学效率，在这种教学模式下，学生自然能够对数学知识得到运用和不断渗透，除此之外，“面积法”也可以为后面的其他数学公理、定理的证明过程做好了铺垫.在此过程中，教师可以将制作好的正方形纸片以及直角三角形分发给各个数学小组，让学生通过拼图探究――交流――展示这样一个数学实践流程，不断在数学实践探究活动中培养学生的数学综合能力以及形成对“几何画板”教学法的客观认识.数学问题是初中数学教学的心脏，在学生实践的过程中教师可以提醒学生，纠正其错误做法，比如一个直角三角形的边长分别是a和b与c，那么教师可以通过几何画板作图、拼接、构造法就在无形中让学生懂得勾股定理的运用A2+B2=C2教师在此设置问题以及构图的主要目的不仅是检验学生对勾股定理的灵活掌握和运用程度，更是通过几何画板的辅助教学让学生对勾股定理的证明思想和探究方法以及具体的数形结合思想、面积割补的方法、转化和化归思想综合掌握以及灵活运用，不断通过创新的教学模式让学生在解决问题中培养数学能力.三、不断突出教学重点，突破教学难点，降低了数学教学难度几何画板是一个动态讨论问题的工具，教师利用几何画板教学可以画出动态的数学图形，从而对习题、例题不断延伸拓展，通过开放性的角度设计，能够激发学生的数学潜能，通过层层深入、一题多变，不断锻炼学生观察问题、分析和解决问题的逻辑思维能力，从而提高初中数学课堂教学的效果.例如，在初中数学《三角形全等的判定》一章节的教学中，教师还可以通过“几何画板”对不同的图形进行位置变换，让学生对图形中的公共角、线段、公共线段等综合观察分析得出“和或差”的数学关系，教师可以一边教学一边让学生操作演示，在这个过程中数学问题的生成就非常自然而且直观，对学生巩固全等的判定方法十分有利，明显有利于拓展学生思路，提高数学课堂教学效率.结束语综上论述，初中数学知识的获取不再像传统的学习模式靠教师讲解，主要是通过利用几何画板构建数学图形，让学生自己对数学知识探索性学习，教师不断在教授的过程中引入教学实践案例展开教学，因此，从上述分析中不难发现，“几何画板”教学法可以不断提升学生的学习效率，一方面有利于学生的数学抽象思维能力的培养，另一方面也为社会输送大量综合型人才奠定了基础保障.【精编版】电子商务与应用16、自己选择的路、跪着也要把它走完1第3章电子商务解决方案第3章电子商务解决方案2内容31电子商务平台32网上店铺解决方案3.3供应链集成的解决方案34电子市场解决方案3.5企业门户解决方案内容3概述不同的行业,不同规模,不同发展阶段的企业需要不同的电子商务解决方案,以满足自身的独特需要。企业根据自己的实际情况(如销售方式,企业客户的类别,企业自有信息化基础以及信息人才的储备等)可以自建电子商务系统或者租用公用的商务平台以拓展企业的业务。概述4不同企业的电子商务系统的功能表现和技术实现方式因企业的不同而有差异·针对不同的企业的需求,一些知名的公司如BM,Microsoft等公司纷纷提供了电子商务解决方案,包括基础平台、内容管理、集成中间件、企业门户和开发工具等套件,企业或者企业的系统集成商可以在它们的基础上进行定制或者二次开发以创建适合企业的电子商务系统。不同企业的电子商务系统的功能表现和技5企业在选择和构建自己的电子商务系统时往往要先选择基础平台,然后需要在此基础上进行应用开发或者定制,或者直接选择适合企业的现成的电子商务应用软件(取决于是否存在适合企业特点的软件)而对于大多数企业,如果该企业已经有了很多基础信息系统,那么先选择电子商务运行平台,并在此基础上根据自身需求开发适合自己的电子商务系统并集成已有的基础信息系统是一种可行的方案。企业在选择和构建自己的电子商务系统时631电子商务平台3.1.1|BM电子商务平台3.12Microsoft电子商务平台3.1.3其它电子商务平台3.14应用集成中间件3.15电子商务系统的实施31电子商务平台7311|BM电子商务平台BMWebsphere电子商务平台是目前业界集成度最高的基于Java技术的中间件之一,它包含了大量的相关电子商务应用系统、网络开发和管理服务,能够满足不同类型、规模的企业实施电子商务的各个阶段的需要WebSphere软件平台包括应用服务器,内容管理,开发工具,站点分析工具等。它使企业能够开发部署和集成新一代电子商务应用(如B2B的电子交易),并且支持从简单的Web发布到企业级事务处理的商务应用。WebSphere转变了企业对客户、合作伙伴及雇员之间关系的管理方式通过它可以提高企业站点传输数据的数量和质量,从而大幅提升企业Web应用的性能。311|BM电子商务平台8应用服务器WAs(WebSphereApplicationServer,2005年最新版是V6.0),是业内首选的基于Java的应用程序平台,集成了动态电子商务世界的企业数据和事务。每个可用配置都提供了丰富的应用程序部署环境和应用程序服务,这些服务提供了增强的事务管理性能,同时还具备高安全性、性能、可用性、连接性和可伸缩性等特征。WAS具有如下优越性(1)面向服务的架构通过重用现有∏T资产,该产品能够提高企业的投资汇报率并降低总体拥有成本。应用服务器WAs(WebSphereApplicatio9(2)安全、最优化的资源利用WAS为企业提供安全、动态的平台,使企业能够以较少的资源完成更多的工作。(3)随需应变的基础设施WAS为企业需要提供了灵活的环境,通过任务关键应用程序的不间断运行,使企业完成各种业务。(4)快速开发和部署可以快速完成时间到价值的转换,使企业获得收益,并且为现有技术注入新的特性。(2)安全、最优化的资源利用1031.2Microsoft电子商务平台1.微软电子商务技术架构微软通过Windows操作系统平台、net技术框架、CommerceServer、BizTalk等产品和技术对电子商务进行了全面的支持(如图所示)。不同产品分别关注企业电子商务化所面临的解决不同的问题,通过这些产品的协作对电子商务的实施给出全面的解决方案。31.2Microsoft电子商务平台11电子商务与应用课件12电子商务与应用课件13电子商务与应用课件14电子商务与应用课件15电子商务与应用课件16电子商务与应用课件17