部编人教版《出师表》教学课件

滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红白发渔樵江渚上惯看秋月春风一壶浊酒喜相逢古今多少事都付笑谈中滚滚长江东逝水<<三国演义>>主题曲

滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红1

出师表诸葛亮十河中心中学刘兵舰第一课时出师表诸葛亮十河中心中学刘兵舰第一课2学习目标1.有感情的朗读课文,体会表的浓郁的抒情色彩。2.掌握重点词句,疏通文意。3.理清文章的思路，理解课文内容。4.领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。5.感受品味诸葛亮的人格魅力。学习目标1.有感情的朗读课文,体会表的浓郁的抒情色彩。2.掌3诸葛亮(181─234)三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达，代表作是《出师表》。诸葛亮(181─234)三国时卓越的政治家、军事家、文学家4

“表”是古时臣子向帝王上书言事的奏章。用于向君主陈说作者的请求和愿望。表文的内容一般不外乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。“表”的基本特征是“动之以情”。

“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的规范，为人的圭臬，作文的楷模。文学常识关于“表”“表”是古时臣子向帝王上书言事的奏章。用5

公元1138年，攻打金兵的岳飞路过南阳，谒武侯祠，看到《出师表》，不觉泪下如雨。于是史书记载“是夜，竟不成眠，坐以待旦。道士献茶毕，出纸索字，挥涕走笔，稍舒胸中抑郁耳”。

公元1138年，攻打金兵的岳飞路过南阳，谒6诸葛亮辅佐刘备，历经艰难坎坷，终于建立了蜀国。两年后，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀军北进，驻军汉中，准备讨伐曹魏，夺取中原，光复汉室。刘禅昏庸懦弱，诸葛亮颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，希望刘禅（shàn)继承刘备遗志，振作精神，广开言路，严明赏罚，亲贤臣，远小人，尽心国事，光复汉室，统一天下。《出师表》的时代背景诸葛亮辅佐刘备，历经艰难坎坷，终于建立了《出7开阔视野一对二表三分鼎，六出七纵八阵图两表酬三顾，一对足千秋。一对：《隆中对》；二表：前、后《出师表》；三分：分为魏蜀吴三国；六出：六出祁山北伐；七纵：七擒七纵孟获；八阵图：孔明所设军阵。总之，概括诸葛亮一生功绩。开阔视野一对二表三分鼎，六出七纵八阵图两表酬三顾，一对足千秋8名家话《出师表》“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者,其人必不忠;读李令伯《陈情表》而不堕泪者,其人必不孝;读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者,其人必不友.”

——宋代学者赵与时《宾退录》名家话《出师表》“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者,其人必不忠9三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。———杜甫《蜀相》或为《出师表》，鬼神泣壮烈。——文天祥《正气歌》出师一表通古今，夜半挑灯更细看。——陆游《病起书怀》出师一表真名世，千载谁堪伯仲中间。

——陆游《书愤》三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。或为《出师表》，鬼神泣壮烈。10

关于刘备托孤：《三国志·蜀志·诸葛亮传》：“章武(刘备即帝位后的年号)三年(即公元223年)春。先主于永安宫病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：‘君才十倍曹丕，必能安国,终定大事。若嗣子(指刘禅，即阿斗)可辅，则辅之；如其不才，君可自取。’亮涕泣曰：‘臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死!’先主又为诏勒后主曰：‘汝与丞相从事，事之如父!”’关于刘禅：刘备子，小名阿斗。刘备死后他继任蜀汉皇帝，昏庸无能，由诸葛亮辅政，“政事无巨细，咸决于亮”。公元234年，诸葛亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政腐政。公元263年魏军攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳，被封为安乐县公。由于他是历史上最著名的庸碌无能的皇帝，所以后世就把“阿斗”当做昏庸无能的人的代称。关于刘备托孤：《三国志·蜀志·诸葛亮传》：“章武(刘备11听课文录音《出师表》（诸葛亮）朗诵践离视频蓑衣孤客.flv读准字音把握节奏注意语调语速适中感情充沛听课文录音《出师表》（诸葛亮）朗诵践离视频蓑衣孤客.flv12先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之/于陛下也。若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。侍中侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。注意节奏先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危13崩殂（）忠谏（）裨补（）妄（）自菲（）薄阕（）遗（）陛下攸（）咨（）诹（）陟（）罚臧（）否（）猥（）自倾颓（）行（）阵苟（）全夙（）夜驽（）钝攘（）除斟（）酌（）cúwàngfěijiànbìwèiyōuzīquēzhìzāngpǐhángtuígǒuwěisùnúrǎngzōuzhēnzhuó读准字音崩殂（）忠谏（）裨补（）14

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。人力疲劳，物力缺乏。实在，时特别厚待。过分地看轻自己。大概是疏通文句，理解文意先帝创业未半而中道崩殂，今天下三人力疲劳，实在15

先帝创立的大业未完成一半却中途去世，如今天下分成了三个国家，蜀汉人力疲惫、民生凋敝，这的确处于形势危急、存亡难料的时候啊。然而侍卫大臣在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士们在战场上舍身忘死，这都是为了追念先帝给他们的优待，想要报答给陛下。陛下的确应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下的美德，发扬光大志士们的勇气，不应过分看轻自己，说话不恰当，以致堵塞了忠臣们进谏的道路。

先帝创立的大业未完成一半却中途去世，如今天下16宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。公平严明的治理。显示尽忠做好事的人。判定宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不公平严明的治理。显示尽忠做好17皇宫的侍卫和朝廷的官吏都是一个整体，奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。如果有做奸邪的事情，犯科条法令或进忠做善事的人，应该交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公平严明的治理，不应该偏袒有私心，使宫廷内和朝廷外的刑赏之法有所不同。皇宫的侍卫和朝廷的官吏都是一个整体，奖惩功过、18侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事

无大小，悉以咨之，然后施行，必

能裨补阙漏，有所广益。更多的益处、成效。因此侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，更多的益处、成效。因此19侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来给予陛下。我认为皇宫的事，无论大小，都拿来问问他们，然后再施行。一定能够弥补缺点和疏漏之处，会获得更大好处。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，这些都是善良诚实的人，他们的20将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。通晓，精通。队伍，指军队。将军向宠，性行淑均，晓畅军通晓，精通。队伍，指军21将军向宠，性情品德善良平正，精通军务，在从前试用的时候，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。我认为军营里的事情，都拿来询问他，就能够使军伍团结和睦，好的差的各得其所。

将军向宠，性情品德善良平正，精通军务，在从前试用的时候，先帝22亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。“……的原因”痛心遗憾。计算着时间而到来。指为期不远。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；“……的原因”23亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期之所以能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是汉朝后期所以衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我讨论起这些事，没有一次不对于桓帝、灵帝二帝叹息，伤心遗憾的，侍中、尚书，长史，参军，这些都是坚贞可靠，能以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉室的兴隆就指日可待了。亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期之所以能够兴盛的原因；亲近小24臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。亲自苟且保全闻名做官。因此奔走效劳臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱亲自苟且保全闻名做官。因此25我本来是平民百姓，亲自在南阳耕种，在乱世之间苟且保全性命，不奢望在诸侯那里有名望而显达。先帝不因为我身份低微，见识浅陋，降低自己的身份，三次到草庐之中来拜访我，拿当今天下的大事来询问我，因此感动奋发，于是答应为先帝奔走效劳。后来正赶上兵败，在战事失败的时候我接受了重任，在危机患难期间我接受命令，那时以来有二十一年了。我本来是平民百姓，亲自在南阳耕种，在乱世之间苟且保全性命，不26先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。早晚指全军。希望先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命早晚指全军。希望27先帝知道我做事谨慎，所以临死的时候把国家大事托付给我。受命以来，日夜忧愁叹息，担心先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的圣明。所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的地方，现在南方已经平定，兵器已经足够，应当勉励并率领三军将士向北平定中原，我希望竭尽我有限的才智，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉室，回到原来的都城。先帝知道我做事谨慎，所以临死的时候把国家大事托付给我。受命以28此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。职责本分重任表明，显扬此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至职责本分重任表明，显扬29

这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。至于处理事务斟情酌理，有所兴革，进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。希望陛下把讨伐奸贼，兴复汉室的重任托付给我，如果没有实现就治我的重罪，来告慰先帝的在天之灵，如果没有发扬光大美德的言论，就责怪攸之、祎、允等的疏忽，来揭示他们的过失。这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。30陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。明察、采纳不尽流下眼泪陛下也应该自己考虑，来询问治国的道理，明察、采纳合理的意见，深切的追念先帝遗留下来的诰命，我就受恩感激不尽了。现在要出征远行了，面对这样的表，我流下了眼泪，不知道说了些什么。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅明察、采纳不尽流下眼泪31字词过关一词多义：1）道：①“中道崩殂”道路②“咨诹善道”道理2）遗：①“以光先帝遗德”遗留②“先帝简拔以遗陛下”给予

3）为：①“俱为一体”是②“若有作奸犯科及为忠善者”做，行

③“众议举宠为督”做，担任4）论：①“宜付有司论其刑赏”判定②“每与臣论此事”谈论

字词过关一词多义：1）道：①“中道崩殂”325）无：①“若无兴德之言”没有②“事无大小，悉以咨之”不论6）行：①“然后施行”实行②“性行淑均”行为③“必能使行阵和睦”行列

7）益：①“有所广益”益处②“至于斟酌损益”增加一词多义：5）无：①“若无兴德之言”没有331）而：①“先帝创业未半而中道崩殂”：表转折，却②“可计日而待也”：连接状语与中心语，表修饰

2）于：①“然侍卫之臣不懈于内”：在

②“欲报之于陛下也”：给③“未尝不叹息于桓、灵也。”：对

④“还于旧都”：到

3）以：①“咨臣以当世之事”：用，拿②“诚宜开张圣听，以光先帝遗德”：从而③“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”以至

④“受命以来，夙夜忧叹”。表时间、地域等界限⑤“愚以为宫中之事”。认为一词多义：1）而：①“先帝创业未半而中道崩殂”：表转折，却一词多义34二、古今异义词：1、此诚危急存亡之秋也。古:时刻，时候今：季节2、诚宜开张圣听.古:扩大;

今:铺面开业3、未尝不叹息痛恨于桓、灵也.古：痛心遗憾今：非常恨4、先帝不以臣卑鄙.古：出身低微、见识短浅今：行为卑劣二、古今异义词：1、此诚危急存亡之秋也。古:时刻，时候今：季35二、古今异义词：5、咨臣以当世之事，由是感激古：感动今：感谢6、今当远离，临表涕零古：眼泪今：鼻涕二、古今异义词：5、咨臣以当世之事，由是感激古：感动36亲贤远佞：妄自菲薄：引喻失义：不知所云：作奸犯科：优劣得所：计日而待：为非作歹，触犯法令。过分看轻自己。形容自卑。可以数着日子等待。形容为时不远。

指知人善任,使其得到适当的位子.

不知道说些什么。指说话不恰当，不合道理。亲近有才能的贤人，疏远阿谀奉承的小人。三、成语积累：文中隐藏了许多成语，能找出来吗？亲贤远佞：为非作歹，触犯法令。过分看轻自己。形容自卑。可37三顾茅庐：感激涕零：苟全性命：不毛之地：裨补阙漏：察纳雅言：勉勉强强保住性命。指贫瘠的土地或荒凉的地区。比喻真心诚意，一再邀请。

感激得掉下眼泪，形容非常感激。三、成语积累：文中隐藏了许多成语，能找出来吗？三顾茅庐：勉勉强强保住性命。指贫瘠的土地或荒凉的地区。比喻真38记忆经典语句1、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。2、臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。3、受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。4、当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。5、刘备给后主遗诏中说：”勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”记忆经典语句1、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远39

出师表诸葛亮第二课时出师表诸葛亮第二课时40学生朗读第1—5段，思考：1.诸葛亮对当前形势作了怎样的分析？客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。2.从课文中看出诸葛亮出师之前对后主有哪些面的担忧，用原文词句回答。(1)妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也(2)刑赏偏私，使内外异法；(3)亲小人，远贤臣。

3.诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪三条建议?广开言路严明赏罚亲贤远佞速读课文,整体感知学生朗读第1—5段，思考：1.诸葛亮对当前形势作了怎样的分析41学生朗读第6—7段，思考：1.回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，请分别可以概括出来。三顾茅庐、临危受命、临崩寄大事；2.诸葛亮此次出师的目的是什么？北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。3.诸葛亮在课文中主要表达了什么情感和决心？主要表达了报先帝而忠陛下和北定中原、兴复汉室的决心。学生朗读第6—7段，思考：1.回顾了对作者人生有重大影响的三42学生朗读第8—9段，思考：1.诸葛亮在第8段明确归纳了各方面的责任，请分别概括出来。诸葛亮:讨贼兴复之效。(严于律己)攸之、依、允等:兴德之言。(严格要求朝廷诸臣)后主:亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。(提出希望)2.第9段在全文中有什么作用？表文的结束语,作者感情的高潮。其声呜咽似泣,其情沛然如注,勤恳之态如现,耿耿忠心尽袒。学生朗读第8—9段，思考：1.诸葛亮在第8段明确归纳了各方面43全文思路内容安排形势分析客观条件：天下三分，益州疲弊主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。提出建议开张圣听赏罚分明亲贤远佞论述透辟句句在理晓之以理追述经历三顾茅庐临危受命临崩寄大事报先帝忠陛下

北定中原兴复汉室言词恳切字字有情动之以情归结责任议论叙事抒情首先，严于律己其次，严格要求朝廷诸臣最后，向后主提出希望全文思路内容安排形势分析客观条件：天下三分，益州疲弊主观条件44跳读课文,局部探讨1、第（3）段诸葛亮在安排内政时推荐郭攸之等人的理由是什么？此皆良实，志虑忠纯；先帝简拔以遗陛下。2、第（5）段作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图？借先帝之意，告诫后主（刘禅）要亲贤远佞；跳读课文,局部探讨1、第（3）段诸葛亮在安排内政时推荐郭攸之453、说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能？4、第（6）段作者是怎样感激先帝的知遇之恩的？5、第（7）段作者受命以后，为什么夙夜忧叹？为了汉室的兴隆；遂许先帝以驱驰恐托付不效，以伤先帝之明；3、说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅4、第（6）段作46跳读课文,局部探讨6、第（7）段诸葛亮受命以来怀着怎样的心情并采取怎样的行动来报答先帝的？（用原文回答）心情：夙夜忧叹行动：五月渡泸，深入不毛；7、第（7）段诸葛亮认为蜀军北伐的有利条件是什么？今南方已定，兵甲已足；跳读课文,局部探讨6、第（7）段诸葛亮受命以来怀着怎样的心情478、第（7）段“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指哪两件事？9、结合课文概括诸葛亮上表出师的原因。10、作者在文中反复提到“先帝”有何