部编本人教版二年级语文下册一匹出色的马第二课时555课件

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测一匹出色的马7第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测一匹出色的马7第二课时1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.理解课文内容。（重点）3.感受父亲的教育智慧。（难点）学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地核心问题：从课文中，你受到了什么启发？串珠问题：1.一读：读课文，说说“一匹出色的马”指的是什么。2.二画：画出描写妹妹变化的句子。3.三思：想一想妹妹为什么会有这样的变化。4.四探：为什么说“这是一匹出色的马”？核心问题：从课文中，你受到了什么启发？边听边想从课文中，你受到了什么启发？边听边想我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。这是什么描写？你感受到了什么？从这些环境描写中让我们感到这里的景色很美，衬托出一家人其乐融融的氛围。环境描写我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。第二自然段用到了什么修辞方法？有什么好处？这一自然段用到了比喻的修辞方法，把“田野”比作“绿毯”生动形象。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。第二仿写弯弯的小河像一条银色的带子。照样子，写句子。注意用上“像”。仿写弯弯的小河像一条银色的带子。照样子，写句子。注意用上“像春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。你从“恋恋不舍”中体会出了什么？“恋恋不舍”写了我们当时不愿意回去，更突出了这里的景色很美。春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少“恋恋不舍”前两个字相同，是AABC式词语，这种词语很多，如：勃勃生机、落落大方、夸夸其谈等，我们要学习积累和运用。认识AABC式词语“恋恋不舍”前两个字相同，是AABC式词语，这种词语很多，如妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”你从爸爸的话语中体会出了什么？爸爸的话充满了启发和激励。把一根柳条比作一匹出色的马，符合孩子们的心里，让妹妹自己骑着它回家迎合了小孩子好奇心很强的特点，同时按时妹妹要学会自己克服困难。这句话蕴含了父亲的教育智慧。妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下“跨”和“蹦蹦跳跳”写出了妹妹高兴地接受了爸爸的建议。妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。你从“跨”和“蹦蹦跳跳”体会出了什么？“跨”和“蹦蹦跳跳”写出了妹妹高兴地接受了爸爸的建议。妹妹高等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”“迎接”“笑”可以看出此时妹妹不但自己回到了家，而且非常高兴。“迎接”“笑”可以看出什么？等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了爸爸的教育智慧。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了爸爸的教育智慧。让我核心问题：从课文中，我懂得了教育智慧的重要性。从课文中，你受到了什么启发？核心问题：从课文中，我懂得了教育智慧的重要性。从课文中，你受1.一读：读课文，说说“一匹出色的马”指的是什么。文中“一匹出色的马”其实就是一根又长又细的枝条。串珠问题：1.一读：读课文，说说“一匹出色的马”指的是什么。文中“一匹2.二画：画出描写妹妹变化的句子。（1）当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”（2）妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。（3）等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”2.二画：画出描写妹妹变化的句子。（1）当我们往回走的时候，3.三思：想一想妹妹为什么会有这样的变化。因为爸爸从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”3.三思：想一想妹妹为什么会有这样的变化。因为爸爸从路旁一株4.四探：为什么说“这是一匹出色的马”？因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了。4.四探：为什么说“这是一匹出色的马”？因为妹妹把它当成了一一匹出色的马不同做法（要大人抱）  妈妈拒绝爸爸给了“一匹出色的马”不卖泥塘课文结构留恋美景教育智慧一匹出色的马不同做法妈妈拒绝不卖泥塘课文结构留恋美景教本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时，妹妹求爸爸妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着出色地马回家的故事。这个故事告诉我们教育孩子需要教育智慧。课文主旨本文写了一家四口到郊外散步，大家走不动时，妹妹求爸爸妈妈抱，爱发脾气的孩子有个男孩儿，脾气很不好，不管遇到什么事，有不顺心，就大发雷霆。虽然事情过后，他也能认识到自己的错误，向别人道歉，但是，他的朋友还是越来越少。爸爸对他的这个缺点提出了批评，他却满不在乎地说：“我不是已经道歉了吗？”一天，爸爸交给他一盒钉子和一把锤子，然后把他领到院子里的一个木桩前，说：“下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉一颗钉子，等你想道歉了，再把这颗钉子拔出来。”男孩儿不理解爸爸的用意，不过还是点了点头。很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉子。过了一段时间，爸爸发现新钉的钉子少了，开始有了拔出钉子留下的洞。到后来，几个星期才有一颗新钉子。推荐阅读爱发脾气的孩子推荐阅读终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当初爸爸交给他的钉子和锤子还给了爸爸。他说：“爸爸，我已经不需要这些东西了，我现在可以控制自己，不再乱发脾气了。”爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说：“当我拔出第一颗钉子的时候，看到一个那么深的洞，再也填不平，我的心受到很大的震动。以后每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我知道，这又是一个无法填平的洞。”终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当初爸爸交给他的钉子和锤子故书不厌百回读,熟读深思子自知。------宋.苏轼《送安惊落第诗》问渠那得清如许,为有源头活水来。------宋.朱熹《观书有感》百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。------汉乐府民歌《长歌行》

国学诵读故书不厌百回读,熟读深思子自知。国学诵读走进中华传统文化【马的典故】伯乐相马、车水马龙走进中华传统文化【马的典故】伯乐相马、车水马龙本文以生动、形象的语言，清楚的条理，讲述了一家四口到郊外散步时所发生的事情。让我们体会到了“爸爸”的智慧，同时也暗示我们要学会自己克服困难。课堂小结本文以生动、形象的语言，清楚的条理，讲述了一家四口到1.试着有感情地朗读课文。教师点拨：有感情地朗读课文，首先要借助汉语拼音解决文中的生字词把课文读正确、流利。把自己的情感融入到句子中完成本题。1.试着有感情地朗读课文。教师点拨：有感情地朗读课文，首先要2.读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。参考答案：一开始妹妹向妈妈撒娇，后来妹妹高兴地自己骑着“马”回家了。爸爸的鼓励和引导让妹妹愉快地做好自己的事。(1)当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累走不动了，抱抱我。”(2)妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。2.读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。参3.读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。参考答案：(1)一条小河，河水清清的，微风吹过河面，泛起一圈圈涟漪。(2)路边的田野上长满了绿油油的小草就像一条柔软的绿地毯一样。(1)河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。(2)路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。3.读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。参考答案：(1一、下面加点字的读音完全正确的一组是(

)A．郊外(jiāo)泛起(fàn)波纹(pō)B．葱绿(cōng)柔软(rǎn)地毯(tǎn)C．异常(yì)一株(zhū)骑着(qí)﹒习题源于《典中点》的“基础练习”C﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒一、下面加点字的读音完全正确的一组是()﹒习题源于《典中二、读拼音写词语。yìpǐbōwénjǐngsèyāoqiúhǎoxiàngmèimeiliànliànbùshě一匹波纹景色要求好像恋恋不舍妹妹二、读拼音写词语。一匹波纹景色要求好像恋恋不三、选量词填空。一(

)马一(

)柳树一(

)小河一(

)地毯一(

)夜晚一(

)枝条个条片株根匹匹株条片个根三、选量词填空。个条片株根匹匹株条片个根四、照样子写词语。1．高高兴兴：__________

__________2．又长又细：____________________3．摇摇头：________