四年级下册语文课件第16课《海上日出》人教部编版

语文人教部编版·四年级（下册）2020年春四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26语文人教部编版·四年级（下册）2020年春四年级下册语文PP1

16.海上日出

第2课时四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版2616.海上日出第2课时四年级下册语文PPT课件：第16课21.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 (重点)2.理解课文内容，感受日出时的壮观景象。(重点)

3.学习作者按照一定顺序观察事物的方法。(难点)

学习目标四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版261.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 (重点)学习3四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版264这句反问句的意思是：这是伟大的奇观，表达了作者对海上日出的赞美之情。回想课文，文中哪句话概括了巴金在看海上日出时的感受?这不是很伟大的奇观吗？四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26这句反问句的意思是：这是伟大的奇观，表达了作者对海上日出的赞5通过上节课的学习，我们初步了解了课文内容，欣赏了海上日出的景色。这节课，我们继续跟随巴金爷爷去感受日出的壮观吧。四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26通过上节课的学习，我们初步了解了课文内容，欣赏了海上日出的景6

海上日出巴金四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26海上日出四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日7默读全文，想一想：作者是按什么顺序描绘日出景象的？分别有几段对应？日出前（2）日出时（3）日出后（4、5）四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26默读全文，想一想：作者是按什么顺序描绘日出景象的？分别有几段8

朗读课文第2自然段。思考：日出前天空的颜色有什么变化？请找出相关词语。

天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞。四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26朗读课文第2自然段。思考：日出前天空的颜色有什么变9

果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸10

作者为什么用“果然”一词？“果然”一词与第一自然中哪个词相对应？

“常常早起”，“常常”说明我经常看日出，我预料太阳要从那边出来，结果真的出来了。预料中和事情得到了证实，所以用“果然”。四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26作者为什么用“果然”一词？“果然”一词与第一自然11朗读课文第三自然段，找出描写太阳上升过程的句子。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26朗读课文第三自然段，找出描写太阳上升过程的句子。太阳好像负着12“负”这个词形象地刻画了太阳在上升的过程中很费劲、很吃力的样子。“冲”表现出太阳上升时有力量、势不可挡。“跳”刻画了太阳冲破云霞，如释重负、可爱的样子。四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26“负”这个词形象地刻画了太阳在上升的过程中很费劲、很吃力的样13天气晴朗时日出都这么美，那在有云的情况下，日出又是怎样一番美景呢？自由读课文4、5自然段。四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26天气晴朗时日出都这么美，那在有云的情况下，日出又是怎样一番美14默读第4自然段，思考：有薄云时，作者看到了怎么的景象？有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26默读第4自然段，思考：有薄云时，作者看到了怎么的景象？有时太15“直射到”形象地写出了阳光穿过云缝时水天一色，一片光亮的景色。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26“直射到”形象地写出了阳光穿过云缝时水天一色，一片光亮的景色16

默读第5自然段，思考：云很厚的时候又是什么景象呢？ 

然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26默读第5自然段，思考：云很厚的时候又是什么景象呢？ 17后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色18“放射、透过、镶、冲出、染成”写出了太阳冲破黑云时的变化之美。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26“放射、透过、镶、冲出、染成”写出了太阳冲破黑云时的变化之美19结构梳理海上日出薄：射 厚：射、透、镶、冲、染   

天气晴朗时有云时浅蓝—红霞负—冲—跳

伟大的奇观四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26结构梳理海上日出天气有云时浅蓝—红霞伟大的奇观四年级下册20概括主旨《海上日出》是一篇写景抒情散文，课文按照日出前、日出时和日出后的时间顺序描写了天气晴好时和有云时海上日出的不同景象，展现了日出这一伟大景观。

四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26概括主旨四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部21描写日出的句子1.刹那，太阳整个浮出海面，绚烂的阳光照亮了大地，也照亮了我的内心。2.太阳猛地一跳，蹦出了海面，霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。3.太阳刚刚升上山头，被几片鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26描写日出的句子1.刹那，太阳整个浮出海面，绚烂的阳光照亮了大22

一、写出下面带注音的词。1.地震灾区搜救工作的fànwéi（）在不断扩大。2.cànlàn（）的阳光、清新的空气，又一个美好的清晨。3.岁月gēngtì（），家乡门前的那棵枣树愈发显得沧桑。4.学习过程中不能放松，因为būjǐn（）只有你一个人在núlì（）。

范围灿烂更替不仅努力四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26一、写出下面带注音的词。1.地震灾区搜救工作的fànwé23二、选词填空。1.夜深了，王老师的屋里还透出()。2.阳光普照大地，屋里也有了()。3.钱塘江的潮汐是一大()。4.用数不清的红旗装饰起来的长江大桥，显得格外()。亮光光亮壮观奇观壮观

亮光光亮

奇观四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26二、选词填空。1.夜深了，王老师的屋里还透出(24三、按要求改写句子。

1.这不是伟大的奇观吗?（改成陈述句）___________________2.太阳把一片片云染成了紫色或者红色。（改成“被”字句）_______________________________________3.在水天相接的地方出现了一道红霞。（缩句）___________________

地方出现了红霞。

这是伟大的奇观。

一片片云被太阳染成了紫色或者红色。四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26三、按要求改写句子。1.这不是伟大的奇观吗?（改成陈述句）25感谢观看四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部编版26感谢观看四年级下册语文PPT课件：第16课《海上日出》人教部261.人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。2.人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收3.能够在已有经验的的基础上，