劳动与技术教育工作计划劳动与技术教育教学计划(10篇)

第页共页最新劳动与技术教育工作方案劳动与技术教育教学方案(10篇)劳动与技术教育工作方案劳动与技术教育教学方案篇一劳动于技术教育是综合理论活动课程的一个重要组成局部，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地消费实际严密联络，以理论为主的课程。开设劳动与技术课目的在于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和理论才能。本学期我担任的五年级劳动技术课教学。该年级的少数学生在课堂上有随意不遵守纪律的现象，这就影响了上课的质量。当然，该年级的大多数学生还是比拟自觉的，大多数学生还是喜欢上生活与劳动课的，他们还是喜欢动手，做小制作。本册教材以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调理论性，要求学生都要亲自动手理论，以进步动手才能。本册教材内容与学生生活亲密相关，而且，老师还应根据实际适当补充校本教材，以进步学生对劳动技术课的兴趣，进步动手才能。1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动荣耀、劳动没有上下贵贱之分的道理;从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情;遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳简朴、保护劳开工具、珍惜劳动成果等优良品质;初步树立质量观念和环境保护意识。2、使学生学习一些粗浅的劳动知识，学会使用一些常用工具;初步掌握自我效劳劳动和一般的家务劳动的根本技能;能进展简单的消费劳动。3、通过劳动课的教学和理论，增强学生的动手才能，并注意培养学生观察、思维、想象的才能和创造精神，促进学生身心的安康开展。1、严格要求学生，对少数纪律差的学生批评教育，激发学生上劳动技术课的兴趣，使班级形成良好的教学气氛。2、钻研教材，熟悉教材，尤其做到自己先动手，要求学生会做的，自己要先会做，在课堂上做好示范演示。3、利用远程教育技术与劳动技术课整合，通过运用远程教育，进步学生对劳动技术的兴趣。4、上课做好充分准备，按时进课堂，不断改良教学方法。5、关心动手才能差的学生，做好个别辅导。6、按时进展期中、期末考核，做好成绩记录，做好经历总结。劳动与技术教育工作方案劳动与技术教育教学方案篇二劳动技术教育的目的不仅仅是培养学生的劳动技能，更重要的是在劳动中培养学生的创新意识。教学形式的采用，应遵循理论与理论相结合的原那么。在教学过程中，既要让学生学习劳动的根本技知识，又要进展理论操作，把两者结合起来，并在这些过程中逐步培养学生的创新意识。创造性劳动教学旨在培养开拓性的劳动人才，传统教学注重知识积累，停留于思维、想象阶段，创造性教学强调学生探求知识、大胆理论、勇于创新，培养学生具有时代性的创新意识。本册教材由湖北省教学研究室组编，共有十课供选择使用，主要有：微型手电筒、音乐门铃、自制电池、简易电热切割器、花猫戏蝶、“击剑”游戏机、通断检测器、磁控转盘、电铃、电动机模型。小学劳动可是一门理论性很强的综合性学科，课堂教学要求学生既动脑又动手，手脑并用。这种教学理论活动，正是培养学生创新意识、发挥学生创造性的最正确时机。创造性劳动教学终极目的是鼓励和引导学生增强创新意识、投身创新理论、探究创造途径、养成创新习惯。劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。消费劳动是人类生存、繁衍和开展的根底。小学老动教育课程是小学各科中的根底学科，在小学各科教学中有着不可动摇的地位。教学重难点：本学期在劳动技术课的教学中，将注重对学生自主才能、创造才能和理论才能的培养。做到深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学难点，做到位学生备教材、备操作、备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。学生通过劳动课的学习、家务劳动的理论，具有了一定的劳动技能，但是对于本册的小电工知识还是比拟生疏的。学生还不知道什么是小电工技术。通过上册的学习，学生对小金工工具锤子、剪子、钳子、锉刀、螺丝刀等等的功能、用法有理解，绝大局部学生对于锤、剪、弯、折、锯、锉、磨等根本的技术根本上已经掌握，有利于本册的教学。教学本册教材，要注重对学生的根底知识的传授、根本才能的培养，让学生在学习中感受到快乐，在理论中感受到成功的喜悦，激发学生的创新意识，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的思想感情。还要注重对学生将进展平安教育，确保学生在劳动理论中的平安。1、老师把教材中的根底知识、技术要求、操作过程、考前须知等，通过讨论、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。2、学生通过学习到的劳动根底知识、方法进展理论操作，稳固学到的知识。3、通过老师讲评、学生自评、学生互评等方法，老师对学生在活动中反应的信息及时进展处理，并做好调整工作。4、不断激发学生兴趣，调动学生情绪，使学生在各个环节中都能全身心的投入学习。劳动与技术教育工作方案劳动与技术教育教学方案篇三以培养学生全面开展、施行创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手理论才能为重点，认真开展劳动技术教育，促进学生动手与动脑箱结合，形成初步的劳技意识和理论才能。1、结合语文、综合理论、科学学科的教学，以劳动理论为主，以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。2、开展劳动理论活动，带着学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。1、利用综合理论课，对学生进展自己动手讲卫生教育、节俭节约的教育、讲科学的经历教育。2、加强现代教育技术手段的使用效果，指导学生开展技术探究活动，努力培养学生的创新精神和操作才能。以计算机课堂为主阵地，使计算机课程成为学生喜欢的课程之一。3、开展“争当小实验家”科学小组活动，成立综合理论组、科学组、环教组、手工组等，组织三年级至五年级学生，双周一次有方案地开展活动。4、结合详细情况，带着学生参加校内外有意义的理论活动。在活动中培养学生的劳动意识和劳动才能。劳动与技术教育工作方案劳动与技术教育教学方案篇四劳动教育是全面贯彻党的教育方针的根本要求，是施行素质教育的重要内容，是培育和践行社会核心价值观的有效途径。为深化做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。1、保护花草树木(1)学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。(2)中高年级可开展“我给小树写首诗”活动。(3)组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。(4)各班开展“种植区”的理论活动。2、自理劳动、家务劳动教育：(1)各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和“家校一体”教育评价工作结合起来，利用“家长会”向家长和学生宣传劳动教育的重要性，建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。(2)根据不同年级学生才能，通过“四项评比”等形式开展：不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，清扫卫生等家务劳动理论活动。(3)做好定期进展家务劳动(自理才能)的情况调查工作。(调查表各班根据班情自制)3、班级劳动(1)做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动，劳动到位。(2)开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的.劳动意识，对学生进展劳动技巧的指导。4、课堂教学三~六年级综合与理论与劳动课老师认真落实教育目的，开展必要的综合理论活动，积累活动材料并上交学校。(学校根据种植理论区情况，进展“劳动理论活动”评比。)5、节日教育各班在五一劳动节期间，开展“谁是最得意的人”主题班会，学唱《劳动最荣耀》，诵读《粒粒皆辛苦》等活动。1、不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清洁”。2、不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务免了”。3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“如今不好好学习，将来就要捡垃圾”。4、不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗”。5、不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的”。6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都做3件了”。7、不要否认孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两样”。8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大家扫雪，我才不去呢”。根据总结情况，少先队评选“最正确劳动基地”和“劳动小能手”。劳动与技术教育工作方案劳动与技术教育教学方案篇五劳动理论对于激发学生的主体意识很有帮助。人的责任意识、别人意识、感恩意识、参与意识等都可以通过劳动理论来激发。劳动理论对拓展学生的自身素质，培养合格公民有着不可替代的作用。因此，小学部开展“校园20分钟劳动”的校园理论活动，对学生进展“卫生、劳动”教育作为本学期重点内容之一。本活动旨在培养学生养成良好的卫生习惯、培养劳动技能，更是培养学生热爱校园、关爱校园的集体精神，营造“人人讲卫生，人人爱劳动”的校园气氛；到达“学生个人保洁——班级卫生保洁——年级包干区保洁”的良好卫生整洁状况，在改善学校卫生保洁状况的同时，进步全体师生的公民素养。组长：张慧华副组长：曹瑛陈真朱红霞谭丹丹组员：蓝玉芳刘冬芬吴琼杨文华刘翔谭为杨文娟每周四17：00分——17：20分〔下二课后〕，除了学校统一每周四下午20分劳动时间以外，各班根据自己班级保洁情况自定当天劳动次数，始终保持干净整洁的卫生状况。〔一〕各年级责任区由年级组长统一分配到班，本年级组老师全局部到班级跟班进展。1、清扫工具要求：参与班级卫生的同学使用学校提供的劳开工具，包干区的工具由各班班主任利用班费统一购置几件，工具每次使用后要妥善保管。2、参与的人数：全班参与，班主任将全体学生分为几局部，劳动时间分别进展教室内、门前走廊及校园包干区的清扫。3、清扫详细要求：〔1〕门前走廊、楼梯：地面干净，无污迹。〔2〕教室内：黑板——黑板、黑板槽擦拭干净，不留粉尘和水渍。讲台——讲台上无污渍，电脑、键盘、鼠标保持干净；内外无浮尘，物品摆放整齐；电脑柜里无杂物和残留早餐等。多媒体台——须用干抹布擦拭，做到上面没有浮尘，台内干净整齐，无杂物。教室地面——用干净的拖布擦拭地板，保持干净；无杂物、纸屑，无污渍。教室桌椅——摆放有序，成行成列，课桌内书本、用具摆放，无纸屑、食品等杂物。教室的瓷砖墙壁——每周定人擦拭，无污渍。卫生角——工具摆放整齐有序，垃圾桶里的垃圾不能有垃圾，一日三倒。〔3〕老师办公室——办公用品摆放整齐，办公桌面干净整洁无杂物。地面干净老师私人用品。摆放整齐有序，室内杂物清理干净。〔三〕学部各部门扎实有效推进“校园20分钟劳动”理论活动：1、学生处、大队部——针对“乱扔乱抛垃圾、不主动捡起垃圾”这些现状，设计更为细化有效的教育内容及措施，让全体学生增强保洁意识和劳动意识。增加卫生检查的时段，不仅每周四下午20分钟劳动时间关注它的卫生状态，更要加强在校各个时段的巡查，各年级师生有责任和义务做好包干区全天候的保洁工作。2、年级组长：发挥年级组长的组织、引领作用，各年级制定年级方案，细化落实措施,有效开展年级宣传及教育活动,发挥年级组长的监管作用，做到布置、检查、反应、调整。3、班主任——加强重视,进步认识,认真利用班会、晨会等阵地进展宣传。4、全体学生——杜绝乱丢垃圾的现象，养成主动捡起垃圾的习惯。5、大队部——在教学楼一楼大厅设计、张贴醒目的包干区分布图，便于每位师生明确责任区的划分，从而起到提示作用，强化年级学生的集体意识。6、全员参与——进步师生全员参与的意识，看见垃圾主动捡起，以及学科老师在室外活动的组织过程中，也应该提早给学生提出卫生保洁要求，重视学生的文明习惯培养。1、教室、办公室及楼层检查：学部各处室领导、值周老师、大队部自主管理岗成员。2、包干区检查：学生处大队部、值周老师1、各年级教室、办公室、门前走廊及各年级上楼楼梯都由各年级负责。2、学校公共区域包括饮水区、三楼平台、大操场、中心广场、小操场、运动场、体育馆等多处公共区域，由1—6年级各班分别承当，由年级组长分配到各班，成为各班的爱心包干区，真正做到班班有分工，人人爱校园。一年级：一年级教室前面广场及各班教室、走廊；二年级：中心广场到食堂前，二年级二楼到一楼楼梯间；三年级：学校前广场、大厅、南门停车位；三年级二楼到一楼楼梯间；四年级：足球场及球场两侧的绿化带；四年级三楼到二楼楼梯间；五年级：排球场至乒乓球场五年级四楼到三楼楼梯间；注：数字代表年级本方案从本周开场施行。劳动与技术教育工作方案劳动与技术教育教学方案篇六以实在强化、加强和改良小学德育工作的责任意识，加强对德育工作的领导和管理;实在强化“与时俱进”的理念，坚持“分层次、抓根底、重建立、严管理、创特色”的工作思路。增强德育工作的针对性、实效性和主动性;实在增强大教育、大德育观念，积极探究新形势下德育工作的途径和方法，主动争取社会、家庭的通力协作，形成学校教育、社会教育和家庭教育的综合合力，创始农村学校德育工作的良好场面。劳动教育理论基地节假日、劳动课学校师生以组为单位，由班主任带着轮流开展活动。2、校外劳动理论基地进展学习。3、校内劳动理论基地体验。4、家庭劳动深化。1、广泛发动，精心组织。各班一定要高度重视，认真做好宣传发开工作，广泛发动学生参与劳动理论活动。要精心设计理论活动的`内容、方式等，认真落实，使劳动理论活动获得实效。2、完善制度，标准管理。加强劳动理论活动的标准化和制度化建立，各班也可结合各自的实际情况，制定相应的规章制度，确保活动的顺利有序进展。3、点面结合，注重实效。坚持点面结合、以点带面的原那么，重点做好劳动理论活动，兼顾面上的工作，做到既突出重点，又全面参与。活动一定要围绕当地的实际需要展开，努力解决一些实际问题。4、加强教育，注意平安。在活动之前，要加强学生的技能培训和平安教育，使其充分理解劳动理论活动的考前须知;在活动过程中，要加强学生的管理和监视，促使其自觉遵守活动守那么，确保人身和财产平安。劳动与技术教育工作方案劳动与技术教育教学方案篇七1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的开展。2、通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进学生的安康市场周刊理论研究成长。3、老师从理论与理论的结合上讨论小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径。蔡元培：“教育者，养成人格之事业也。”陶铸：“劳动是一切知识的泉。”强化理论：习惯的形成有赖于同种刺激的反复出现。当外部和内部的条件刺激，依一定的顺序不变，进展屡次后，大脑皮质的兴奋和抑制过程在空间和时间上的关系就固定下来，而且越来越准确，越来越纯熟，最后到达自动化的程度。任何优良的习惯都是需要而且可能有意识地来加以培养的。我们知道，“在大脑的两半球的兴奋，最优越的区域内新的条件反射容易被形成，而且分化也能被有效地养成”。因此，一个人只有经过有意识的训练或培养，才可能迅速地和准确地形成各种优良的习惯。1．行动研究法：行动研究法是本研究主要采用的研究方法。课题组结合我校教育教学工作与学生实际制定本课题研究方案，纳入学校德育工作方案，将培养学生劳动意识及其良好行为习惯的教育，浸透到学校教育教学工作之中。2．个案研究法：主要用于学生不良习惯矫正的研究、家庭教育对劳动意识及其行为习惯养成的影响的研究。3．调查法和观察法：调查法用于理解老师、家长对学生劳动培养的看法以及学生劳动程度的前测。老师运用观察法，理解学生有关劳动的行为习惯的表现。4.经历总结法：我们要认真总结这方面的经历和规律，在此根底上进步、创新，进一步开展本课题的研究。5．研究对象：澉浦小学全体学生。1．主体性原那么在培养学生劳动意识及其良好行为习惯的教育中，学生是教育的对象，也是教育的主体，老师只有尊重学生的主体地位，发挥他们的主体作用，学生才会在主动参与教育活动中进步认识，把这项教育变为自身的需要，从而增强劳动行为的自觉性，养成良好的行为习惯。2．阶段性原那么个体道德的开展是分阶段的连续的过程。所以，在劳动教育过程中，对不同年龄阶段的孩子采取不同的教育方式。3．示范性原那么在劳动教育过程中，要注重成人行为的示范性。在个体的成长环境中，父母和老师是儿童最早的模拟对象，他们的行为和劳动程度影响着儿童劳动行为的发生和开展。4．理论性原那么在劳动教育过程中，要让孩子直面真实性的道德冲突。只有当个体直接面临与个人利益亲密相关矛盾和冲突，并实在解决了这些矛盾和冲突时，个体的劳动意识才能得到真实性成长。5．结果与过程并重原那么在劳动教育过程中，既要关注孩子行为的结果，又要关注孩子行为过程的合理性和正当性。教育者应当采用进步安康的价值取向，在评价孩子道德行为的过程中既要关注行为结果，又要关注行为过程的合理性和正当性。1、积极准备从20xx年x月起在全校学生当中，要求每个学生人手一本《小学生行为标准》、《小学生日常行为标准》和《劳动手册》并订阅《家庭教育导报》进展指导，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。2、组织课题组学习培训查阅文献，利用互联网广泛搜集信息，通过国内知名网站理解国内外相关研究的状况及开展趋势，把握时代特点，寻求更具时代特色的青少年优良的行为习惯。并在研究小组内更加细仔划分研究任务，根据各自的工作特点开展工作，并定期展开课题汇报会，及时交流情况，解决施行过程中的问题。3、对学生进展问卷调查向调查对象发放调查问卷，力求从整体上反映习惯养成的现状。“习惯养成”调查问卷，分学生行为习惯调查问卷和学习习惯调查问卷两局部。由课题组成员完成问卷设计。1、讲讲解教，形成热爱劳动导向。利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深化理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。老师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进展中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。2、典范鼓励，引导热爱劳动理念。小学生具有模拟典范的特点。其一老师的言行举止、思想品质，是学生学习、模拟的典范，老师的言行对学生起着不可估量的潜移默课题研究的理论根底化的作用。老师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动对一个人成长的重要。3、家校配合，共造劳动环境〔1〕创设校园热爱劳动的环境气氛。营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建立中注意营造劳动教育气氛，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世界上最美妙的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”以及宋庆龄：“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。”等。校内播送、黑板报、校园网等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生理解劳动教育的根本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好气氛，为“人人爱劳动”打下言论根底。另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的浸透性。〔2〕创设班级热爱劳动的环境气氛。热爱劳动是我国社会公民道德建立施行纲要的重点内容，是做人的根本道德准那么，因此除学校创设热爱劳动的环境气氛外，在班级也可以创设热爱劳动的环境气氛。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展全国商情经济理论研究一些有关劳动的活动,如开展“每天一分钟家务”，“我们也参加养蚕”，“抢收小麦”，“雨中野炊”，“粉刷教室”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“每人一个口袋，随时弯弯腰”、“爸、妈做我们的裁判”，“我不甘落后”等活动。种种理论活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进展热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动荣耀”思想意识扎根学生心里。〔3〕创设家庭劳动环境a、给孩子时机，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在理论中学会劳动。b、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的'耐心，等待孩子学会劳动。开场会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。c、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造合适他们劳动的空间。比方低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放拾掇，充分发挥自主劳动的积极性。d、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。e、给孩子一个方法。学会劳动。家长开场要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。f、给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻到底g、给孩子一个规那么，体味劳动。制定一个劳动奖罚规那么，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。4．强化措施，标准劳动行为。在学生对劳动有一定理解的根底上，老师不但要做出典范，还要及时地标准学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进展良好习惯的行为训练。每学期的行为标准训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进展，持之以恒，训练内容滚动进展。在训练中，注意采取学生自我管理〔红领巾文明卫生岗值日制度〕、自我评估〔学校、家庭评比表〕等方法，进展自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，到达及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主；第二学期，以小学生行为习惯的养成教育为入手，从标准行为习惯做起，抓好文热爱劳动教育，调整行为偏向，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。劳动与技术教育工作方案劳动与技术教育教学方案篇八1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的开展。2、通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进学生的安康市场周刊理论研究成长。3、老师从理论与理论的结合上讨论小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径。蔡元培：“教育者，养成人格之事业也。”陶铸：“劳动是一切知识的泉。”强化理论：习惯的形成有赖于同种刺激的反复出现。当外部和内部的条件刺激，依一定的顺序不变，进展屡次后，大脑皮质的兴奋和抑制过程在空间和时间上的关系就固定下来，而且越来越准确，越来越纯熟，最后到达自动化的程度。任何优良的习惯都是需要而且可能有意识地来加以培养的。我们知道，“在大脑的两半球的兴奋，最优越的区域内新的条件反射容易被形成，而且分化也能被有效地养成”。因此，一个人只有经过有意识的训练或培养，才可能迅速地和准确地形成各种优良的习惯。1．行动研究法：行动研究法是本研究主要采用的研究方法。课题组结合我校教育教学工作与学生实际制定本课题研究方案，纳入学校德育工作方案，将培养学生劳动意识及其良好行为习惯的教育，浸透到学校教育教学工作之中。2．个案研究法：主要用于学生不良习惯矫正的研究、家庭教育对劳动意识及其行为习惯养成的影响的研究。3．调查法和观察法：调查法用于理解老师、家长对学生劳动培养的看法以及学生劳动程度的前测。老师运用观察法，理解学生有关劳动的行为习惯的表现。4.经历总结法：我们要认真总结这方面的经历和规律，在此根底上进步、创新，进一步开展本课题的研究。5．研究对象：澉浦小学全体学生。1．主体性原那么在培养学生劳动意识及其良好行为习惯的教育中，学生是教育的对象，也是教育的主体，老师只有尊重学生的主体地位，发挥他们的主体作用，学生才会在主动参与教育活动中进步认识，把这项教育变为自身的需要，从而增强劳动行为的自觉性，养成良好的行为习惯。2．阶段性原那么个体道德的开展是分阶段的连续的过程。所以，在劳动教育过程中，对不同年龄阶段的孩子采取不同的教育方式。3．示范性原那么在劳动教育过程中，要注重成人行为的示范性。在个体的成长环境中，父母和老师是儿童最早的模拟对象，他们的行为和劳动程度影响着儿童劳动行为的发生和开展。4．理论性原那么在劳动教育过程中，要让孩子直面真实性的.道德冲突。只有当个体直接面临与个人利益亲密相关矛盾和冲突，并实在解决了这些矛盾和冲突时，个体的劳动意识才能得到真实性成长。5．结果与过程并重原那么在劳动教育过程中，既要关注孩子行为的结果，又要关注孩子行为过程的合理性和正当性。教育者应当采用进步安康的价值取向，在评价孩子道德行为的过程中既要关注行为结果，又要关注行为过程的合理性和正当性。1、积极准备从20xx年x月起在全校学生当中，要求每个学生人手一本《小学生行为标准》、《小学生日常行为标准》和《劳动手册》并订阅《家庭教育导报》进展指导，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。2、组织课题组学习培训查阅文献，利用互联网广泛搜集信息，通过国内知名网站理解国内外相关研究的状况及开展趋势，把握时代特点，寻求更具时代特色的青少年优良的行为习惯。并在研究小组内更加细仔划分研究任务，根据各自的工作特点开展工作，并定期展开课题汇报会，及时交流情况，解决施行过程中的问题。3、对学生进展问卷调查向调查对象发放调查问卷，力求从整体上反映习惯养成的现状。“习惯养成”调查问卷，分学生行为习惯调查问卷和学习习惯调查问卷两局部。由课题组成员完成问卷设计。1、讲讲解教，形成热爱劳动导向。利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深化理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。老师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进展中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。2、典范鼓励，引导热爱劳动理念。小学生具有模拟典范的特点。其一老师的言行举止、思想品质，是学生学习、模拟的典范，老师的言行对学生起着不可估量的潜移默课题研究的理论根底化的作用。老师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动对一个人成长的重要。3、家校配合，共造劳动环境〔1〕创设校园热爱劳动的环境气氛。营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建立中注意营造劳动教育气氛，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世界上最美妙的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”以及宋庆龄：“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。”等。校内播送、黑板报、校园网等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生理解劳动教育的根本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好气氛，为“人人爱劳动”打下言论根底。另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的浸透性。〔2〕创设班级热爱劳动的环境气氛。热爱劳动是我国社会公民道德建立施行纲要的重点内容，是做人的根本道德准那么，因此除学校创设热爱劳动的环境气氛外，在班级也可以创设热爱劳动的环境气氛。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展全国商情经济理论研究一些有关劳动的活动,如开展“每天一分钟家务”，“我们也参加养蚕”，“抢收小麦”，“雨中野炊”，“粉刷教室”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“每人一个口袋，随时弯弯腰”、“爸、妈做我们的裁判”，“我不甘落后”等活动。种种理论活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进展热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动荣耀”思想意识扎根学生心里。〔3〕创设家庭劳动环境a、给孩子时机，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在理论中学会劳动。b、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开场会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。c、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造合适他们劳动的空间。比方低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放拾掇，充分发挥自主劳动的积极性。d、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。e、给孩子一个方法。学会劳动。家长开场要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。f、给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻到底g、给孩子一个规那么，体味劳动。制定一个劳动奖罚规那么，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。4．强化措施，标准劳动行为。在学生对劳动有一定理解的根底上，老师不但要做出典范，还要及时地标准学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进展良好习惯的行为训练。每学期的行为标准训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进展，持之以恒，训练内容滚动进展。在训练中，注意采取学生自我管理〔红领巾文明卫生岗值日制度〕、自我评估〔学校、家庭评比表〕等方法，进展自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，到达及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主；第二学期，以小学生行为习惯的养成教育为入手，从标准行为习惯做起，抓好文热爱劳动教育，调整行为偏向，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。劳动与技术教育工作方案劳动与技术教育教学方案篇九劳动教育是全面贯彻党的教育方针的根本要求，是施行素质教育的重要内容，是培育和践行社会核心价值观的有效途径。为了更好地抓好我校劳动教育工作，根据《阿城区义务教育学校学生寒假劳动教育指导建议》文件精神，结合学校实际，特制定本施行方案。充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面开展。坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。坚持有机融入。要有效发挥学科教学、社会理论、校园文化