统计学-统计整理-课件

第三章统计整理第一节、统计整理概述第二节、统计分组第三节、分布数列第四节、绝对数与相对数第五节、统计表与统计图1ppt课件第三章统计整理第一节、统计整理概述第二节、统计分组第三节统计整理统计调查客观现象数量表现统计总体数量特征统计研究的程序统计研究目的统计设计推断分析描述分析《统计学》第三章统计整理2ppt课件统统客观统计统计研究的程序统计研究目的统计设计推《统计学》第

通过统计调查可以搜集到大量的统计资料，是统计研究的基础。但是这些资料只是反映总体单位具体情况的分散的、不系统的资料，不能用以反映总体的特征。

统计整理将统计调查得到的原始资料进行科学的分类和汇总，使之成为系统化、条理化的综合资料，以反映研究总体的特征。是统计调查的继续，统计分析的前提和基础，起着承前启后的作用。地位第一节统计整理概述3ppt课件通过统计调查可以搜集到大量的统计资料，是统计研究的基统计整理的种类定期统计资料的整理专题统计资料的整理历史统计资料的整理根据定期统计报表资料进行综合整理

一般是根据专门调查资料进行整理的，是为研究某项专门问题而进行的，目的性明确，政策性强，时效性也很强利用年报(或定期报表)资料，系统地综合汇总、积累资料的一种整理工作《统计学》第三章统计整理4ppt课件统计整理的种类定期统计资料的整理专题统计资料的整理历史统计资编制整理纲要统计资料的审核统计资料的分类汇总编制统计表三、统计资料整理的基本程序《统计学》第三章统计整理5ppt课件编制整理纲要统计资料的审核统计资料的分类汇总编制统计表三、统是指原始资料是否准确可靠．准确性

一是逻辑检查，检查调查资料内容是否合理，各个项目之间有没有相互矛盾的地方，答案是否合乎逻辑．是指所有的调查表格或问卷是否都已收齐，所有的问题是否都有答案。完整性

二是计算检查，检查调查表格或问卷中各项数字在计算方法和计算结果上有无错误，数字的计量单位有没有差错，等等。审核方法统计资料的审核《统计学》第三章统计整理6ppt课件是指原始资料是否准确可靠．准确性一是逻辑检查数据审核统计工作的基本程序收集数据科学地计算与分析得出结论真实数据正确结论虚假数据错误结论假数真算《统计学》第三章统计整理7ppt课件数据审核统计工作的基本程序收集数据科学地计算与分析得出结论真数据审核数据完整性审核准确性审核单位缺失项目缺失口径、方法、计量单位等等审核种类审核内容审核方法与调查方案比较逻辑审核平衡校验经验判断全员劳动生产率<工人劳动生产率销售收入－销售成本费用＝利润某指标是否符合正常水平《统计学》第三章统计整理8ppt课件数据审核数据完整性审核准确性审核单位缺失口径、方法、计量单位第二节统计分组指根据事物的内在特点和统计研究的需要，按一定的标志将统计总体区分为若干性质不同的组成部分的统计研究方法统计分组对总体而言，是“分”，即将总体区分为性质相异的若干部分。

《统计学》第三章统计整理对总体单位而言，是“合”，即将性质相同的个体组合起来，在同一组内则保持着相同的性质。

9ppt课件第二节统计分组指根据事物的内在特点和统计研究的需要，按一分组分组前分组后25％33％42％1·区分事物的性质作用：

例：按所有制性质划分，我国现有8种经济类型：国有经济；集体经济；私营经济；个体经济联营经济；股份制经济；外商投资经济；港澳台投资经济

《统计学》第三章统计整理10ppt课件分组分组前分组后25％33％42％1·区分事物的性质作用：2·反映总体内部结构例：上海市按GDP计算的三次产业结构（%）

1980年 1990年1996年 1997年

GDP 100 100100100

第一产业 3.2 4.3 2.5 2.3

第二产业 75.7 63.8 54.5 52.2

第三产业 21.1 31.9 43.0 45.5 3·研究现象之间的依存关系例：中国农民家庭按收入分组的恩格尔系数（1984年）按收入分组（元）<200<300<400<500<600<800<1000恩格尔系数（%）64.960.256.754.450.549.943.6

《统计学》第三章统计整理11ppt课件2·反映总体内部结构例：上海市按GDP计算的三次产业结构（%4·描述统计变量的分布状况《统计学》第三章统计整理12ppt课件4·描述统计变量的分布状况《统计学》第三章统计整理12p研究贫富差别的基本方法：将人口按收入水平等分为5组，观察收入差别。20%20%20%20%20%中国九十年代：最富的20％家庭拥有全部财富的48％，最穷的20％家庭拥有全部财富的4％。《统计学》第三章统计整理13ppt课件研究贫富差别的基本方法：将人口按收入水平等分为5组，观察统计分组的方法选择分组标志根据统计研究的目的选择分组标志

根据现象的本质特征选择分组标志根据现象所处的历史条件选择分组标志正确选择分组标志是做好统计分组的前提。《统计学》第三章统计整理14ppt课件统计分组的方法选择分组标志根据统计研究的目的选择分组标志根统计分组的程序与原则选择分组标志确定分组体系总体单位归类科学性：组间差异大，组内差异小。穷尽性和互斥性：每个单位均能且只能归到某个组中。《统计学》第三章统计整理15ppt课件统计分组的程序与原则选择分组标志确定分组体系总体单位归类科学对大学生月生活费支出情况进行分组研究：按家庭收入水平分组；按城乡分组；按性别分组；按年龄分组。？统计分组的方法对父母亲下岗情况进行分组研究单亲下岗；双亲下岗；双亲在岗。不符合科学性不符合穷尽性和互斥性城乡区别离退休是否健在？《统计学》第三章统计整理16ppt课件对大学生月生活费支出情况进行分组研究：？统计分组的方法对父母拟定分组数目即决定分成哪些组，各组的内容、名称和界限。

原则互斥性穷尽性指各组之间界限明确，总体中的每一个单位，都只应属于其中的一个组。指在一个分组方案中拟定的所有组，能够包容总体的全部单位，不能排斥和遗漏任何一个单位。按品质标志分组按数量标志分组选择反映事物属性差异的标志作为分组依据。选择反映事物数量方面的差别的标志作为分组依据《统计学》第三章统计整理17ppt课件拟定分组数目即决定分成哪些组，各组的内容、名称和界限。原则按数量标志分组的形式单项式分组指用单一的数值作为分组标志的分组。每个数值作为一个组。

如某班学生按年龄分组：17岁，18岁，19岁，20岁，21岁，22岁。组距式分组将作为分组依据的数量标志的整个取值范围依次划分为若干个满足互斥性和包容性的区间，用这些数值区间作为组的名称。某班学生统计学成绩分组60分以下60—70分70—80分80—90分90分以上《统计学》第三章统计整理18ppt课件按数量标志分组的形式单项式分组指用单一的数值作为分组标志的分组距式分组中的一些概念组限上限下限区间数值的最大值区数值的最小值组距每一组的区间长度组距=上限-下限组中值每一组中点位置的数值组中值=（上限+下限）÷2开口组缺少上限数值或下限数值的组注意开口组以相邻组的组距作为该组的组距，确定其下限或上限，再计算组中值。《统计学》第三章统计整理19ppt课件组距式分组中的一些概念组限上限下限区间数值的最大值区数值的最某地区100个百货商店月销售额与流通费用情况上组限U下组限L如：组距d=U-L=100-50=50（万元）如：组中值x=(U+L)/2=(100+200)/2=150（万元）《统计学》第三章统计整理20ppt课件某地区100个百货商店上组限U下组限L如：组距d=U-L如：组距式分组中的一些概念等距分组异距分组例如60分以下60—70分70—80分80—90分90分以上组中值为（60+50）÷2=55组中值为（90+100）÷2=95各组组距相等的分组称为等距分组。各组组距不全相等的分组称为异距分组。上限不在内原则《统计学》第三章统计整理21ppt课件组距式分组中的一些概念等距分组异距分组例如60分以下60—71、简单分组2、复合分组

即总体按一个标志进行分组。它只能从某一方面说明总体的分布状况和内部结构。

复合分组是指对所研究的总体按两个或两个以上的标志层叠起来分组。可用于对事物多方面、多层次的分析研究。

统计分组的形式《统计学》第三章统计整理22ppt课件1、简单分组2、复合分组即总体按一个标志进行分统计分组体系指根据统计研究的要求，对同一总体进行多种不同的分组而成的一种相互联系，相互补充，从不同角度说明总体的内部状况的认识体系。

对同一总体选择两个或两个以上标志分别进行简单分组。各分组标志表现并列使用。

各分组标志表现交叉结合使用。平行分组体系交叉分组体系《统计学》第三章统计整理23ppt课件统计分组体系指根据统计研究的要求，对同一总体进行多种不同的平行分组体系对教师的分类按性别分类男性女性按职称分类按年龄分类高级中级初级青年中年共计7组2+3+2《统计学》第三章统计整理24ppt课件平行分组体系对教师的分类按性别分类男性女性按职称分类按年龄分复合分组体系按性别分类按职称分类按年龄分类男女高级中级初级青年中年共计12组2×3×2对教师的分类《统计学》第三章统计整理25ppt课件复合分组体系按性别分类按职称分类按年龄分类男女高级中级初级青第三节分布数列

变量数列品质数列在统计分组基础上,将总体所有单位按组归并排列，形成总体中各个单位在各组间的分布,称为分布数列.分布数列分类总体按某标志所分的组各组的次数或频率构成要素异距数列等距数列组距数列单值数列26ppt课件第三节分布数列变量数列品质数列在统计分组基础上,将总射击射击体操体操乒乓球举重乒乓球羽毛球举重乒乓球羽毛球举重举重跳水跳水跳水乒乓球跳水射击体操羽毛球柔道柔道举重田径羽毛球跆拳道中国体育代表团在悉尼奥运会上获金牌的项目《统计学》第三章统计整理品质数列的编制27ppt课件射击射击体操体操乒乓球举重中国体育代表团在悉尼奥运获金牌项目

金牌数占总数比例跳水５枚0.1786举重５枚0.1786乒乓球４枚

0.1429羽毛球４枚

0.1429体操３枚

0.1071射击３枚

0.1071柔道２枚

0.0714田径１枚

0.0357跆拳道１枚0.0357品质数列《统计学》第三章统计整理品质数列的编制28ppt课件获金牌项目金牌数占总数比例品质数列《统计学》第获金牌项目

金牌数占总数比例跳水５枚0.1786举重５枚0.1786乒乓球４枚

0.1429羽毛球４枚

0.1429体操３枚

0.1071射击３枚

0.1071柔道２枚

0.0714田径１枚

0.0357跆拳道１枚0.0357变量值x次数(频数)f频率f/∑f《统计学》第三章统计整理品质数列的编制29ppt课件获金牌项目金牌数占总数比例变量值次数(频数)频单项数列指每个组值只用一个具体的变量值表现的数列同时具备变量数列的编制变量是离散变量变量的不同取值个数较少编制条件:【例】己知某车间有24名工人，他们的日产量（件）分别是：20，23，20，24，23，21，22，25，26，20，21，21，22，22，23，22，22，24，25，21，22，21，24，23.要求根据以上资料编制变量数列。《统计学》第三章统计整理30ppt课件单项数列指每个组值只用一个具体的变量值表现的数列同时变量数列编制结果如下：《统计学》第三章统计整理31ppt课件编制结果如下：《统计学》第三章统计整理31ppt课件组距数列指每个组的变量值用一个区间来表现的变量数列变量数列的编制变量是连续变量；或：总体单位数较多变量不同取值个数也较多的离散变量。

编制条件:变量值变动区间的长度相等变量值变动区间的长度不完全相等等距数列异距数列《统计学》第三章统计整理32ppt课件组距数列指每个组的变量值用一个区间来表现的变量数列变量数列的编制等距数列适用于总体单位的标志值变动比较均匀的情况实例己知某班35个学生统计学期末考试成绩如下，单位(分)44505660626365656969697074767778787980838485858687888990919192939494要求编制组距数列。《统计学》第三章统计整理33ppt课件编制等距数列适用于总体单位的标志值变动比较均匀的情况实例己知组距数列的编制原始数据《统计学》第三章统计数据的整理与显示计算组中值排序确定组限计算变异全距确定组数、组距汇总组单位数制作组距数列统计表编制步骤或内容34ppt课件组距数列的编制原始数据《统计学》第三章统计数据的整理与显编制步骤：⒈求变异全距⒉确定组距及组数确定组距的原则：要能区分各组的性质差异要能反映总体资料的分布特征为方便计算，尽可能为5或10的整数倍R≤组距(d)×组数（m)编制等距数列《统计学》第三章统计整理35ppt课件编制步骤：⒈求变异全距⒉确定组距及组数确定组距的原则：要能区计算组数（组数不宜过多，也不宜太少）上例中，取d=10，则有编制等距数列（当的结果为整数时）（当的结果为小数时）《统计学》第三章统计整理36ppt课件计算组数（组数不宜过多，也不宜太少）上例中，取d=10，则有⒊确定组限对于离散变量，相邻组组限可以间断，也可重叠；对于连续变量，相邻组组限必须重叠；符合“上组限不计入”原则；首末两组可使用“××以下”及“××以上”的开口组。组限的表示方法编制等距数列《统计学》第三章统计整理37ppt课件⒊确定组限对于离散变量，相邻组组限可以间断，也可重叠；组限的《统计学》第三章统计整理4、计算各组次数5、制作组距数列某班统计学考试成绩表38ppt课件《统计学》第三章统计整理4、计算各组次数5、制作组距数列累计次数（频率）

从变量值低的组开始，将各组次数（频率）逐次向变量值高的组累计，说明某一组上限以下各组的累计次数（频率）。向上累计向下累计

从变量值高的组开始，将各组次数（频率）逐次向变量值低的组累计，说明某一组下限以上各组的累计次数（频率）。频率各组单位数占总体单位总数的比重《统计学》第三章统计整理频率与累积频率39ppt课件累计次数（频率）从变量值低的组开始，将各组次数（频《统计学》第三章统计整理40ppt课件《统计学》第三章统计整理40ppt课件《统计学》第三章统计数据的整理与显示《统计学》第三章统计整理41ppt课件《统计学》第三章统计数据的整理与显示《统计学》第三章《统计学》第三章统计整理42ppt课件《统计学》第三章统计整理42ppt课件第四节绝对数与相对数

反映现象总体规模或水平的综合指标，即数量指标，也称为绝对数。总量指标是认识社会经济现象的起点；是实现宏观经济调控和企业经营管理的基本指标；是计算其他统计指标的基础。总量指标的作用：43ppt课件第四节绝对数与相对数反映现象总体规模或水平的综合指标原始数据加工数据统计指标静态分布动态趋势总量指标绝对规模相对指标相对关系平均指标集中趋势变异指标离散趋势水平指标绝对规模速度指标相对变化因素分析趋势预测人口总数人口性别比例平均年龄年龄标准差不同年份人口数人口自然增长率人口数量模型《统计学》第三章统计整理第四节绝对数与相对数44ppt课件原始数据加工数据统计指标静态分布动态趋势总量指标绝对规模水平总体标志总量总体单位总数按反映的总体内容不同分为：总量指标的基本分类按反映的时间状况不同分为：时期指标时点指标按计量单位不同分为：实物指标价值指标劳动指标《统计学》第三章统计整理45ppt课件总体标志总量总体单位总数按反映的总体内容不同分为：总量指标的总体标志总量总体单位总数一个总体中只有一个单位总数，但可以有多个标志总量，它们由总体单位的数量标志值汇总而来。总体单位某一数量标志的标志值总和总体所包含的总体单位的数量总量指标的基本分类《统计学》第三章统计整理46ppt课件总体标志总量总体单位总数一个总体中只有一个单位总数，但可以有时期指标时点指标表明现象总体在一段时期内发展过程的总量，如在某一段时期内的出生人数、死亡人数表明现象总体在某一时刻（瞬间）的数量状况，如在某一时点的总人口数具有可加性、数值大小与时期长短有直接关系、需要连续登记汇总不具有可加性、数值大小与时期长短没有直接关系、由一次性登记调查得到总量指标的基本分类《统计学》第三章统计整理47ppt课件时期指标时点指标表明现象总体在一段时期内发展过程的总量，如在出生人数人口总数死亡人数t1时段t2时段t3时段t关于一个人口总体的总量指标时期指标时点指标《统计学》第三章统计整理48ppt课件出生人数人口总数死亡人数t1时段t2时段t3时段t关于一个人实物单位自然单位度量衡单位标准实物单位价值单位劳动单位总量指标的计量单位多个单位的结合运用：复合单位双重单位多重单位（如：人·次、吨·公里）（如：人/平方公里）（如：艘/吨/千瓦）适用范围综合能力差强大小如：台、件如：米、平方米如：标准吨如：工日、工时如：元《统计学》第三章统计整理49ppt课件实物单位自然单位度量衡单位标准实物单位价值单位劳动单位总量指公顷人辆计量单位单一单位复合单位：工时、吨公里等自然单位：个、台等度量衡单位：吨等《统计学》第三章统计整理50ppt课件公顷人辆计量单位单一单位复合单位：工时、吨公里等甲企业乙企业利润总额资金占用资金利润率500万元5000万元3000万元40000万元16.7%12.5%比较两厂经济效益不可比不可比可比《统计学》第三章统计整理51ppt课件甲企业乙企业利润总额资金占用资金利润率500万元5000万指应用对比的方法来反映相关事物之间数量联系程度的指标，也称为相对数。相对指标使不能直接对比的现象找到共同的比较基础；用来进行宏观经济管理和评价经济活动的状况。相对指标的作用：《统计学》第三章统计整理52ppt课件指应用对比的方法来反映相关事物之间数量联系程度的指标，也称为无名数有名数用倍数、系数、成数、﹪、‰等表示用双重计量单位表示的复名数相对指标的基本表现形式倍数与成数应当用整数的形式来表述5倍、3成、近7成3.25倍、8.6成分母为1分母为1.00分母为10分母为100分母为1000《统计学》第三章统计整理53ppt课件无名数有名数用倍数、系数、成数、﹪、‰等表示用双重计量单位表

总人数30人男生人数20人女生人数10人男生比重为2/3女生比重为1/3男女比例为2:1总量指标非总量指标相对指标《统计学》第三章统计整理54ppt课件总人数30人总量指标非总量指标相对指标《统计学》第三相对指标的种类结构相对数比例相对数比较相对数计划完成程度相对数强度相对数动态相对数《统计学》第三章统计整理55ppt课件相对指标的种类结构相对数比例相对数比较相对数计划完成程度强度例：我国某年国民收入使用额为19715亿元，其中消费额为12945亿元，积累额为6770亿元。则说明⒈为无名数；⒉同一总体各组的结构相对数之和为1；⒊用来分析现象总体的内部构成状况。《统计学》第三章统计整理结构相对数56ppt课件例：我国某年国民收入使用额为19715亿元，其中消费额为12例：我国某年国民收入使用额为19715亿元，其中消费额为12945亿元，积累额为6770亿元。则⒈为无名数，可用百分数或一比几或几比几表示；⒉用来反映组与组之间的联系程度或比例关系。说明《统计学》第三章统计整理比例相对数57ppt课件例：我国某年国民收入使用额为19715亿元，其中消费额为12例：某年某地区甲、乙两个公司商品销售额分别为5.4亿元和3.6亿元。则⒈为无名数，一般用倍数、系数表示；⒉用来说明现象发展的不均衡程度。说明《统计学》第三章统计整理比较相对数58ppt课件例：某年某地区甲、乙两个公司商品销售额分别为5.4亿元和3.

是同类指标数值在不同时间上的对比动态相对数⒈为无名数；⒉用来反映现象的数量在时间上的变动程度。说明《统计学》第三章统计整理动态相对数59ppt课件是同类指标数值在不同时间上的对比动态相对数⒈为无名例：某年某地区年平均人口数为100万人，在该年度内出生的人口数为8600人。则该地区一般用﹪、‰表示。其特点是分子来源于分母，但分母并不是分子的总体，二者所反映现象数量的时间状况不同。无名数的强度相对数《统计学》第三章统计整理强度相对数60ppt课件例：某年某地区年平均人口数为100万人，在该年度内出生的人口例：某地区某年末现有总人口为100万人，医院床位总数为24700张。则该地区（正指标）（逆指标）为用双重计量单位表示的复名数，反映的是一种依存性的比例关系或协调关系，可用来反映经济效益、经济实力、现象的密集程度等。有名数的强度相对数《统计学》第三章统计整理强度相对数61ppt课件例：某地区某年末现有总人口为100万人，医院床位总数为247直接应用上述公式:A.计划任务数表现为绝对数时《统计学》第三章统计整理计划完成程度相对数例1：己知某厂2000年的计划产品产量为10万吨，实际产量为12万号。则：62ppt课件直接应用上述公式:A.计划任务数表现为绝对数时《统计学》第三B.计划任务数表现为相对数时例2：己知某厂2000年的计划规定产品产量要比上年实际提高5﹪而实际提高了7﹪。则《统计学》第三章统计整理例3：己知某厂2000年的计划规定产品成本比上年降低5%，实际降低提高6﹪。则即实际比计划单位成本下降了1.05%.63ppt课件B.计划任务数表现为相对数时例2：己知某厂2000年的计划百分点相当于百分数的计量单位，一个百分点就指1﹪。上例中，实际比计划多提高的百分点为（7﹪--5﹪）×100=2（个百分点）实际工作中常用，但并不是相对数《统计学》第三章统计整理64ppt课件百分点相当于百分数的计量单位，一个百分点就指1﹪。上例中，实正确选择对比的基础；指标对比要有可比性；相对指标要与总量指标结合运用；多种相对指标结合运用。使用相对指标应注意的问题《统计学》第三章统计整理65ppt课件正确选择对比的基础；使用相对指标应注意的问题《统计学》第三章正确选择对比基础本单位历史水平本行业（全国）平均（先进）水平经济效益指数＝某经济效益指标实际值该经济效益指标标准值价格定基指数＝某期价格水平某固定基期的价格水平经济发展、价格水平均较为正常的时期《统计学》第三章统计整理66ppt课件正确选择对比基础本单位历史水平经济效益指数＝某经济效益指标实注意指标间的可比性2000年的工业总产值（当年价格）1980年的工业总产值（当年价格）1980年中国的国民收入（人民币元）1980年美国的国民收入（美元）《统计学》第三章统计整理67ppt课件注意指标间的可比性2000年的工业总产值（当年价格）198相对指标抽象掉了具体的数量差异:1:2=50%10000:20000=50%1998年相对于1997年，美国的GDP增长速度为3.9％，同期中国GDP增长速度为7.8％，恰好为美国的2倍；但根据同期汇率（1美元兑换8.3元人民币），1998年中国GDP总量约合9671亿美元，约相当于同期美国GDP总量84272亿美元的1/9。相对指标应当结合总量指标使用《统计学》第三章统计整理68ppt课件相对指标抽象掉了具体的数量差异:1998年相对于1997年，结构相对数比例相对数比较相对数动态相对数计划完成相对数强度相对数（部分与总体关系）（部分与部分关系）（横向对比关系）（纵向对比关系）（实际与计划关系）（关联指标间关系）多种相对指标应当结合运用《统计学》第三章统计整理69ppt课件结构相对数（部分与总体关系）多种相对指标应当结合运用《统计学人口性别比为1.03：11999年末我国共有总人口12.6亿人，其中男性人口为6.4亿，女性人口为6.2亿。男性人口的比重为50.8﹪比1980年末的9.9亿人增加了28﹪人口密度是美国的4.5倍人口密度为130人/平方公里人口出生率为15.23‰女性人口的比重为49.2﹪《统计学》第三章统计整理70ppt课件人口性别比1999年末我国共有男性人口的比1980年末的人口第五节统计表和统计图统计表利用表格形式，把一系列统计数字按照一定的次序和逻辑关系表达出来的一种方法。统计图指利用一定的图形，将有关统计资料按照一定的比例图示出来的一种方法。

作用1、是表达和运用统计资料的特有形式，是进行定量分析研究的基本方法。2、使统计资料系统化、条理化、规范化、生动化。3、清晰地显示社会经济现象的活动过程和现象之间的复杂关系71ppt课件第五节统计表和统计图统计表利用表格形式，把一系列统计数字总标题统计表的结构指标数值横行标题纵栏标题统计表的内容主词宾词总标题是表的名称，用来概括统计表中全部统计资料的内容。横行标题是横行的名称，在统计表中通常用来表示各组的名称，代表统计表所要说明的对象纵栏标题是纵栏的名称，在统计表中通常用来表示统计指标的名称

指标数值排在各横行标题与纵栏标题交叉的方格里

统计表所要说明的对象宾词是用于说明主词(总体及总体各组)特征而采用的统计指标

《统计学》第三章统计整理72ppt课件总标题统计表的结构指标数值横行标题纵栏标题统计表的内容主词宾统计表的结构2000年我国工业总产值和增加值横行标题主词宾词总标题纵栏标题指标数值资料来源：《中国统计年鉴》2001年注释：工业总产值按工厂法计算。表外资料《统计学》第三章统计整理73ppt课件统计表的结构2000年我国工业总产值和增加值横行标题主词简单表统计表的种类统计表按主词的分组情况可分为指主词未经过任何分组的统计表

《统计学》第三章统计整理某地区2002年铁矿计划完成情况74ppt课件简单表统计表的种类统计表按主词的分组情况可分为指主词未经过简单分组表统计表的种类指总体按一个标志分组的统计表

《统计学》第三章统计整理某地区2002年各类型企业总产值表75ppt课件简单分组表统计表的种类指总体按一个标志分组的统计表《统计学复合分组表统计表的种类指总体按两个或两个以上标志进行层叠分组的统计表

《统计学》第三章统计整理某中学学生构成情况表单位:人76ppt课件复合分组表统计表的种类指总体按两个或两个以上标志进行层叠分组必须遵循科学、实用、简炼、美观的原则

上下两端的端线以粗线或双线绘制，表的左右两边习惯上不划线，采用不封闭的“开口”表式数字应填写整齐，数位对准，计量单位按规定填写

可在各列的文字标题下面设置编号加以标识；数据栏不能