特殊儿童智力检测-发展智力测验

婴幼儿智能测验

婴幼儿智能测验主要是对0~6岁儿童的心理发育和行为发展水平作评定，涉及动作、感知觉、语言、适应行为、社交行为等方面的评定。美国理学家格塞尔是婴幼儿量表的创始人。格塞尔发展量表格塞尔认为婴幼儿随着神经系统不断成熟、分化，产生了相应的行为范型，即神经运动系统对一个特定的情境产生行为反应，这种行为范型随着年龄的增长而成为一个有次序的行为系统。因此，正常的行为范型是成熟的指标。他认为，以正常行为范型为标准，对儿童进行客观的鉴定，可以揭露婴幼儿神经系统的缺陷，以便早期治疗。基于这种诊断思想，格塞尔于1940年编制了婴幼儿发展量表。该量表主要诊断４个方面的能力：动作能、应物能、言语能和应人能。婴幼儿智能测验

格塞尔发展量表1、动作能—分为粗动作（如坐立、爬走等能力）和细动作（如手指抓握能力）。这些动作能构成了对婴幼儿成熟程度估计的起点。2、应物能—是对外界刺激物的分析和综合的能力，是运用过去经验解决新问题的能力，如对物体、环境的精细感觉。应物能是后期智力的前驱，是智慧潜力的主要基础。3、言语能—反映婴幼儿听、理解、表达言语的能力，其发展也具备一定的程序。4、应人能—是婴幼儿对现实社会文化的个人反应，反映其生活能力（如大小便）及与人交往的能力。以上4种能力对于每个时期的儿童都有相应的行为范型，正常儿童的行为表现在这4个方面应当是平行的、相互联系并彼此重叠的。格塞尔对婴幼儿日常生活录像后，发现婴幼儿在4周、16周、28周、40周、52周、18月、24月、36月时，行为上出现特殊的质的飞跃。这些新行为反映其生长发育抵达了新的阶段。格塞尔将这些阶段称为“枢纽龄”，并对每个枢纽龄的4种能力作了描述，确立了63个项目，以此作为检查的项目及诊断标准，从而建立8个分量表。婴幼儿智能测验

格塞尔发展量表格塞尔发展量表根据婴幼儿的年龄对婴幼儿实施相应的诊断，一般对4周到16周婴幼儿从仰卧位开始，28周以上婴幼儿可从坐式场面开始。需要注意的是，该发展量表需要完整的记录（如记录体格检查表、家长谈话等），最后综合分析所有资料，评估智能。格塞尔反对对婴幼儿计算智商，他认为应当分别对4个领域进行计算，从而得出4个方面的发展商数（简称DQ）：DQ=（测得的成熟年龄/实际年龄）×100发展商数如果低于65～75，则表明有严重的落后，而应物能发展商数如果低于85，则表明机体存在损伤。可见，发展商数在临床上很有价值。格塞尔发展量表在世界上享有盛名，是许多同类测验的效标。研究表明，对于格塞尔发展量表的项目标准，中国婴幼儿均能循序达到，可适用于中国儿童，但个别项目略有差异。婴幼儿智能测验

丹佛发展筛选测验（简称DDST）

丹佛发展筛选测验是美国丹佛学者弗兰肯堡与多兹编制的，是目前美国托儿所、医疗保健机构对婴幼儿进行检查的常规测验DDST检查对象为出生到6岁的婴幼儿。该测验共有105个项目，分别测查应人能，细动作——应物能，言语能和粗动作能等4种能力。一般做一次DDST只需20分钟，而其他的诊断性检查（如格塞尔量表）需30－60分钟。但是，DDST中有许多技术性的问题，与一般的智力测验是不同的。例如，在算出实足年龄后还应考察早产与否的影响。DDST检测可得到儿童是正常、异常、可疑、无法测定四种结论。对于异常、可疑及无法测定的需进一步复试，然后将有问题的儿童转送到专业人员处进行诊断、治疗。婴幼儿智能测验

丹佛发展筛选测验（简称DDST）

值得注意的是，DDST是筛选性测验，并非测定智商，对婴幼儿目前和将来的适应能力和智力高低无预言作用，只是筛选出可能的智商落后者。此外，DDST只能得出儿童是否有问题的初步结论，但不能提示问题的性质和原因，因此，不能代替诊断性评价或体格检查。DDST具有可靠的信度和效度资料，其再测的符合率达到95.8％，评分者符合率达到90％。DDST与斯坦福一比奈量表有高达0.73的相关。DDST在各国广泛使用。我国上海曾对DDST进行修订和标准化，将题目简化到只有12项，仅需5－7分钟便可完成，具有实用意义。北京市儿童保健所也曾修订DDST，完全保留了原DDST的项目（只去掉一项“会用复数”），在保健系统应用广泛。婴幼儿智能测验

新生儿行为评定表（简称NBAS）新生儿行为评定表是美国著名小儿科大夫布雷泽尔顿于1973年制订的，是目前适于年龄最小的婴儿使用的行为量表，从出生第一天到满月为止皆可使用，目的在于诊断和预测。新生儿行为评定表有27个项目，分属6大类：1、习惯化。指婴儿在同一刺激物（光或声）呈现多次以后，反应减弱；2、朝向反应。指对有生命的刺激物（如人）和无生命的刺激物（如物）的朝向；3、运动控制的成熟性；4、易变特点。指从觉醒状态到深睡状态的变化、皮肤颜色的变化、活动水平的变化、兴奋达到最高点的变化以及变化是否比较容易等；5、自我安静下来的能力；6、社会行为。指微笑、接受拥抱时的反应等。这些项目按九等评分，中间等级为正常反应，两端皆偏离正常。新生儿行为评定表被认为是关于月子里婴儿行为的最常用量表。婴幼儿智能测验

贝利婴儿发展量表（简称BSID）贝利婴儿发展量表是贝利于1933年发表的，1969年再版，前身为加州1岁婴儿智力量表。该量表适用于2～30个月的婴幼儿，它包括三个分量表：1、智能量表。着重于适应性行为、语言、探究活动等，共有163个项目；2、运动量表。着重大运动和精细动作，共有81个项目；3、婴儿行为记录。记录各月龄儿童的个性特征。贝利婴儿发展量表的成绩是用智能发展指数和心理活动发展指数，分别评定智能水平和运动水平，平均数为100，标准差为16。由于常模样本为分层取样，因此，标准化程度好于其他幼儿智力测验。贝利婴儿发展量表被认为是最好的婴儿测验，其信度和效度均较高。婴幼儿智能测验

画人测验求解智力年龄法画人来检测儿童的智力发展水平这一方法，为美国儿科专家Ｌ.古德诺夫所最早采用。该方法简便易行，不需以文字为中介，适合幼儿的智力检测。操作要求是，给幼儿一支铅笔、一张白纸，在良好的照明条件下，让其舒适地坐着，然后要求幼儿画一个“全身人”或两个“全身人”。根据幼儿画出来的结果，即可评价其智力发展情况。指导语可以是：“妈妈（爸爸、老师）最喜欢看你画人了，请你画一个全身的人，男人还是女人都行，随便画。要记住，画一张全身的人像，可不是画机器人，也不要画跳舞的、演戏的人。要画一个平常的人。”说完之后，让孩子开始画（这种测验不限时间，但一般在10—20分钟内完成）。婴幼儿智能测验

画人测验求解智力年龄法对幼儿画出来的“全身人”的计分标准共有50项，每项一分。凡与计分标准相符合的，即给一分。这50项计分标准如下：1、有头形，任何形状都行，但是没有头形轮廓的不给分。2、头形是有意识画出来的，不是大圆圈、椭圆形或三角状。3、头的比例正确，头的面积是躯干的1/2以下、1/10以上。4、有上肢，形状不限，但必须是正面的两条，侧面的一条。5、上肢比例合适，长要超过躯干、短于膝，长大于宽。6、上肢有关节，包括肩和肘，肘要求在中部，曲线描画的不行。7、有下肢，线状也行，但必须是两条腿，并在一起也行。8、下肢膝关节要在中部，曲线不行，骨及膝关节须画出来。9、腿和脚都有轮廓，足的比例正确：足的长度大于厚度，足是腿长的1/2以下、1/10以上。10、上下肢比例正确，两者都要有轮廓，没有手指脚趾也可以，比例要求合适。11、上下肢轮廓不是圆形、长圆形，是有意识画出的。肢的轮廓与躯干相连处过细的不给分。12、肢的连接位置大致上要正确，上肢从胸廓上方出来，下肢从胸廓下方出来。13、上下肢位置正确，上肢从肩或相当于肩部出来，下肢由胸廓下边正确的位置出来。14、肩要明显地画出来，圆形也行。15、能看出是足跟的样子，是有意画出来的，取分要严格。16、有躯干，线形、圆形都行。17、有躯干，长大于宽，有轮廓，一根线不行，裙子边宽可大于身长。18、躯干是有意识画出来的，不是圆、方、环等形状。19、有衣服，表明非裸体即可，画了兜、扣的也可以，但没有表示出上衣样子的有扣、兜也不给分。20、两件服装不透明的：帽、袜、裙、上衣、裤等。21、全部服装不透明的，制服上衣要有钮扣（没上衣的不给分）。22、服装的标志在四个以上：鞋、袜、帽、衣、裤等；但必须是不透明的。23、服装齐全，全部没有不合理的描画，取分要严格。24、面形左右对称，眼、鼻、口都有轮廓，比例合适。每项画的都合理，侧位、头大小比例合适，要严格取分。25、有下巴及额。26、有意识地画出下巴及额部。27、有眼，点、圆、一线的都给分。28、有眉毛或睫毛的。29、双眼都有瞳孔。30、眼的长大于宽（两眼一致），不是圆、线形状。侧位时位置要求合适。31、眼光（瞳孔）的方向一致，侧位时瞳孔在前面。32、有鼻子，仅有鼻孔也行，一根也行。33、仅有鼻孔也行，正面两个或侧面一个，有凹形也行，位置要对。34、有口，位置无关，任何形状都行。35、有鼻、口轮廓，不是三角、圆和点的。口要有两片唇。36、有耳，形不限。37、耳有细节，位置、大小都合适，长大于宽，耳不超过头横径的2/3（侧位的要有耳孔）。38、有颈，形不限，棍状、线状都行。39、有轮廓。40、有头发或帽，两者都有的也给１分。41、有头发的细节，比树状好些，全涂抹的也行。42、有手指，数、形无关，区别于上肢即可。43、双手各有五指，形无关。44、手的细节正确：有轮廓，长大于宽，两指间小于180度，形为主，数不限。45、拇指与其他指有区别，比上一项细节更进一步。手指的长短、位置要求正确。46、有手掌，能区别于上肢、手指就行。47、侧位时画出头、躯干、足的位置，要正确。48、侧位，除眼的形状外，一切完全是侧面的要求。关于眼的形状，侧位时可以正位看。49、画线清楚、干净利索的，没有重复、交叉、锯齿状及过线