泌尿外科各种术后护理课件整理-002

泌尿外科各种术后护理46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔泌尿外科各种术后护理泌尿外科各种术后护理46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔泌尿外料鲁种米看护课程目标能描述TURP术后出血护理能独立进行膀胱持续冲洗,及冲洗不畅的处理对TURP术后病人进行出院宣教能复述D-J管护理说出各种结石手术并发症护理说岀膀胱全切术的并发症和护理笔者认为以下几个方面的语文素养，作为语文教师应该帮助学生尽力具备，无论哪种教学模式都要坚持。1.培养学生良好的语文学习习惯对于小学生而言，习惯的重要性不言而喻。作为小学语文教师，要时刻重视小学生各种良好语文学习习惯的培养。不论人格上还是学习方法都要严格要求，从各个方面进行引导，点点滴滴不能放松。新课程改革倡导激发学生的学习积极性，让学生快乐地去学习，这是必要的。但是良好习惯的养成不仅仅需要正面引导，还需要带有一些强制性。教育心理学就此专门提到："习惯养成教育，有时还必须带有强制性。"现在小学语文教学有一种倾向，认为只要出现强制字眼，就应该遭到批判。这种倾向恰恰说明了现在改革存在一些盲区。小学生的学习主动性还没有完全被激发，从某种程度上来说，还需要教师意志进行左右。教育以人为本，并不是处处顺从和迁就学生，在尊重学生和遵循教学规律的基础上，教师也要有"强制"的意识，只要是切实来服务于学生、服务于教学的都该得到认可。笔者认为，小学生有八个方面的习惯需要教师着重培养：（1）培养他们主动学习、刻苦学习的习惯；（2）认真谨慎的学习习惯；（3）勤于动脑、善于动手的习惯；（4）说话规范的习惯；（5）爱惜书本的习惯；（6）勤于发问的习惯；（7）互助合作的习惯；（8）写字规范的习惯。这些习惯的培养都不是一朝一夕就能形成的，不仅仅要求学生有培养好习惯的意识，还需要教师能为学生做好示范，严格要求学生养成习惯。比如要求学生写好字，就不能只是停留在口头上，更不能过于迁就学生，写字只有苦练才能出成果。就这个方面来说，如果一味地迁就学生快乐教学，好习惯就存在养不成的危险。2.培养学生学习方法和技能新课程改革要求小学语文读书改变传统的教学方式读死书，需要给予学生学习方法的传授，授人鱼不如授人渔，这是所有教师所期望的。教师都要把学习方法的传授放在第一位。对于语文课程而言，会读会写会说，能读能写能说都需要一定的方法支持，不是教师讲几节课就能实现的，还需要学生在课下自己下工夫。语文课程从某种意义上来说，是人文性和工具性相结合的关系，一虚一实，紧密相连。学生要懂得读书要有感情，能够动情地去读书；学生会默读，能够不动声地抓住文章的核心；能具备快速阅读和略读的技能；读书的同时能够思考，能概括能质疑。笔者认为语文教学通过阅读要培养学生语感，这是非常重要的。新课程如果学生并没有完成所规定的课外阅读量，课上也没有很好地去进行语文阅读，那么语感的培养就很难形成，学生只有具备了一定的语感，才能学好语文不论虚实都得抓，而且两手都得硬。一方面给予学生充分的人文关怀和人文熏陶，让学生能够在语文课堂上形成健康的心理和美好的人格；另一方面，还要给学生打好语文学习的基础，为他们的长远发展，为他们的全面发展奠定基础。两者千万不能割裂开来，如果只是突出工具性，就陷入传统教学模式中没有走出来，如果一味地突出人文性，则是从一个极端走向另一个极端。作为小学生，基础是根本，全面是发展方向，教师要以学生为本，一切从学生的发展来看，培养学生学习小学语文的学习方法和技能，成为未来祖国需要的人才，成为一名优秀的接班人。3.正确把握语文教育的特点语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。语文是一门实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。4.积极倡导自主、合作、探究的学习方式学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。综上所述，在以往的小学语文教学中，教师一直充当着重要角色，但是，随着新课程标准的改变，教师在教学中不再是主体地位，而是将更多的目光放在激发学生的主观能动性上。为了突出学生在教学中的主体地位，小学语文的教学模式发生了一定的改变，与传统的教学模式相比，不仅提高了学生学习语文的积极性，同时还给学生营造了一个良好的课堂气氛。由此可见，新课改背景下的小学语文教学改革有着不可替代的必要性。在进行初中语文阅读教学过程中，教师如果能够在讲授过程中创设相关的教学情境，将学生引入到情境之中进行教学的话，可以有效地提高学生参与语文阅读活动的动力，同时提高学生对于课文的理解和探索欲望，而要想更好地对课文内容进行学习，教师必须进行情境的创设，通过一系列特殊是情境创设，使学生对课文有更加深入的认识和理解。一、创建想象情境，加强读写能力想象对于初中语文学习来说是非常重要的，没有想象学生就无法对课文内容进行更好地理解和认识，没有想象学生就无法更好地体会作者写作过程中的情感，没有想象学生也不能透过课文感受到课文中的内在哲理。因此在进行语文讲授过程中，教师一定要积极帮助学生创设一个想象的情境，通过语言引导、声音、影像等方式来引导学生快速进入到想象情境之中，并在想象中加深对课文的理解和认识。比如在讲授课文《天上的街市》这篇课文的时候，教师为了让?W生更好地进行课文的理解，给学生创设相关的想象情境，教师说道：“今天我们一起来学习天上的街市”，随后教师将教师灯光关掉，室内非常的黑暗，随后教师将事先准备好的星星投影灯打开，这时教室已经被闪烁的小星星给笼罩着，学生纷纷沉浸在这种充满神奇和梦幻的色彩之中，教师开始继续想象情境的创设。教师：“大家想象一下，在这样的情境中你们想象到什么？”学生A：“宇宙的世界是非常大的，这样的场景让我联想到自己是那么的小。”学生B：“宇宙好大啊，我万一掉进去，估计再也回不来了。”教师：“看来大家对宇宙的感受都不一样啊，大家想听听一些文学家是如何描绘宇宙的吗？”学生：“想。”教师：“好，请跟我一起学习《天上的街市》。”二、创建合作情境，引导从干中学实践对于学生语文学习有很大的影响作用，对于学生来说，要想更好地提高自身对语文阅读课文的认识，适当的开展一些教学合作活动是非常有必要的，通过开展这些合作活动，学生之间可以互相帮助和协作，在这种相互之间的努力之下更好地进行课文的学习，教师可以引导学生开展一些趣味活动，也可以组织学生结合课文内容进行手工制作和亲身体验互动，从而帮助学生更好地对课文内容进行体会，达到从干中学的教学目标。比如在讲授《从小就要爱科学》这篇课文的时候，教师为了让学生更好地理解课文内容，给学生创设这样的合作情境，教师：“目前计算机在人们生活中的应用越来越广泛，且应用领域也更加宽泛，很多职业的人都能通过计算机来实现自己的职业需求，假设我给大家一台电脑，大家能否先从网上搜索到相关的应用领域，然后以小组的方式对该领域如何更好地使用计算机进行模拟，从而更好地体会计算机的应用价值。”于是教师将全班同学分为若干小组，一个小组配备一台笔记本电脑，学生们开始查阅资料，小组A从网上找到利用EXCEL可以更好地进行数据统计，于是他们分工进行EXCEL表格的学习和研究，于是他们制定相关计划：“大家先一起学习表格计算公式，随后开始从网上收集相关的解决案例，并尝试进行案例的制作。”通过制作大家更好地明白计算机在数据统计和计算中的应用价值。当学生明白这一点后，教师再进行教学就会更加轻松。三、创建扮演情境，体会文章情感在进行课文讲授过程中，每篇课文中人物的情感都是隐藏在课文中的，学生如果能够通过扮演相关角色的方式参与到其中，就能更好地在表演过程中把握课文中人物情感的方向，这样对于学生来说才能更加简单的理解课文中的内容，因此在实际教学过程中，教师可以为学生创设角色扮演情境，让学生参与到其中，引导学生在角色扮演的过程中亲身体会文章中所要表达的情感。比如在讲授《范进中举》这篇课文的时候，教师给学生提出这样的问题并进行情境创设：“从课文中我们不难看出，范进中举前后的状况发生了很大的变化，请大家仔细阅读课文，并有感情地进行角色扮演，要求能够从大家的表演中听出来范进中举前后的差异。”教师创设的这样的情境，要求学生不仅能有感情的进行分角色朗读课文，同时要求学生能够体会到范进中举前后的差异，并在角色扮演中表现出来，学生们纷纷开始课文的阅读，当他们逐渐明白范进中举前人们都瞧不起他的时候，在角色扮演中故意用很轻蔑的口气来与范进进行沟通，而扮演范进的同学则是用很低声下气的语气进行交流，相反当他中举以后，人们开始对他刮目相看，范进也开始抬起头来，这时同学们的角色扮演的口气则发生很大的变化，通过这种对话扮演情境的出创设，学生对于课文的理解更加深刻。总之在进行初中语文阅读教学过程中，教师要想更好地进行课文的讲解，必须给学生创设各种情境进行教学，引导学生在不断的学习过程中加深对课文的理解和认识，为此在实际教学过程中，教师应采用各种手法对语文课堂进行情境创建，引导学生更好地进行课文的学习，从而提高学生通过情境进行语文学习的能力。为此教师应该创建想象情境，加强读写能力，创建合作情境，引导从干中学，创建扮演情境，体会文章情感。泌尿外科各种术后护理46、法律有权打破平静。——马·格林泌尿1泌尿外料鲁种米看护泌尿外料鲁种米看护2课程目标能描述TURP术后出血护理能独立进行膀胱持续冲洗,及冲洗不畅的处理对TURP术后病人进行出院宣教能复述D-J管护理说出各种结石手术并发症护理说岀膀胱全切术的并发症和护理课程目标3身:溶管即巢自旺球深道外口初题大阴口小阴唇泌尿生殖系统概观身:4前列腺解剖膀胱前列腺位于膀胱颈部下方、尿生殖膈上方,呈输尿管锥体形(或栗状)3分泌前列腺液有营养和输滑管增加精子活动的作用精囊前列源膀跳、前列脲及精囊腺〈后面观〉前列腺解剖5增生前列腺增生前列腺6临床表现膀胱刺激症状(逼尿肌不稳定):尿频、尿急、夜尿及急迫性尿失禁梗阻症状(逼尿肌收缩功能受损):排尿踌躇、排尿费力、排尿时间延长、尿线变细、尿流无力、间断性排尿、终末余沥、尿潴留及充盈性尿失禁临床表现7直肠指查ProstateDigitialrectalexam直肠指查8药物治疗●a-AR阻滞剂(哈乐,唑嗪类即可多华、高特灵)有舒张、扩张血管,降低血压作用安排在睡前,服药后1小时内避免下床,以减少眩晕或晕厥的发生●5a-还原酶抑制剂(保列治)●植物药药物治疗9经尿道前列腺切除术TURP经尿道前列腺电切术是治疗BP的“金标准BPH外科治疗的适应证重度BPH患者,下尿路症状已明显影响患者的生活质量者药物治疗效果不佳或拒绝接受药物治疗的患者经尿道前列腺切除术TURP10TURP示意图与电切后前列腺尿道观TURP示意图与电切后前列腺尿道观11泌尿外科各种术后护理课件整理_00212泌尿外科各种术后护理课件整理_00213泌尿外科各种术后护理课件整理_00214泌尿外科各种术后护理课件整理_00215泌尿外科各种术后护理课件整理_00216泌尿外科各种术后护理课件整理_00217泌尿外科各种术后护理课件整理_00218泌尿外科各种术后护理课件整理_00219泌尿外科各种术后护理课件整理_00220泌尿外科各种术后护理课件整理_00221泌尿外科各种术后护理课件整理_00222泌尿外科各种术后护理课件整理_00223泌尿外科各种术后护理课件整理_00224泌尿外科各种术后护理课件整理_00225泌尿外科各种术后护理课件整理_00226泌尿外科各种术后护理课件整理_00227泌尿外科各种术后护理课件整理_00228泌尿外科各种术后护理课件整理_00229泌尿外科各种术后护理课件整理_00230泌尿外科各种术后护理课件整理_00231泌尿外科各种术后护理课件整理_00232泌尿外科各种术后护理课件整理_00233泌尿外科各种术后护理课件整理_00234泌尿外科各种术后护理课件整理_00235泌尿外科各种术后护理课件整理_00236泌尿外科各种术后护理课件整理_00237泌尿外科各种术后护理课件整理_00238泌尿外科各种术后护理课件整理_00239泌尿外科各种术后护理课件整理_00240泌尿外科各种术后护理课件整理_00241泌尿外科各种术后护理课件整理_00242泌尿外科各种术后护理课件整理_00243泌尿外科各种术后护理课件整理_00244泌尿外科各种术后护理课件整理_00245泌尿外科各种术后护理课件整理_00246泌尿外科各种术后护理课件整理_00247泌尿外科各种术后护理课件整理_00248泌尿外科各种术