部编版人教版三年级语文下册习作：看图画-写一写课件

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你们喜欢放风筝吗？放风筝时是怎样的感受呢？你们喜欢放风筝吗？放风筝时是怎样的感受呢？欢迎各位老师进入我的文库免费下载更多资料本页使用时删除欢迎各位老师进入我的文库免费下载更多资料看图画，写一写看图画，写一写

请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。明确习作内容请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。明确习写之前，先仔细观察图画，想一想：图上有哪些人？他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？

可能说了哪些话？习作要求写之前，先仔细观察图画，想一想：习作要求整体看图画部分整体整体看图画部分整体__________________________________。（时间、天气）

（地点）

（人物）

（时间）

从整体来看：图上是什么时间？什么天气？在什么地方？有哪些人？在干什么？______________________________整体整体部分整体整体部分部分部分部分画面近处有哪些人？他们的动作怎样的？他们的神态怎样？他们可能会想什么？他们可能会说什么？捧握拽举笑眯眯喊小红小明小刚跑部分画面近处有哪些人？捧握拽举笑眯眯喊小红小明小刚跑部分画面远处有哪些人？他们在干什么？看放小男孩和爸爸妈妈部分画面远处有哪些人？看放小男孩和爸爸妈妈部分蜈蚣老鹰金鱼飞机天空中有什么？五颜六色它们什么颜色的？它们什么形状的？部分蜈蚣老鹰金鱼飞机天空中有什么？五颜六色它们什么颜色的？整体部分整体整体部分整体从整体来看：这个场景让你感受到了什么呢？从整体来看：边看图边想象

怎样把图画变成一个生动的故事呢？近处两个小男孩的风筝会飞上天吗？如果风筝飞上天，他们会说什么？如果风筝没有飞上天，他们又会说什么？小女孩手里拿着风筝，她想做什么呢？边看图边想象怎样把图画变成一个生动的故事呢？近处两对照下面示意图，边看图画边想象，把图画变成一个生动的故事，说给同桌听，请同桌提建议。对照下面示意图，边看图画边想象，把图画变成一个生动的故事，说放风筝

星期天早上，阳光明媚，微风习习，白云在天上悠闲地飘着。小刚、小明和小红约好一起到公园放风筝。

公园的草地上放风筝的人可真多啊！你看，那边一个小男孩把一只飞机风筝放上了天空，高兴地边跑边笑，他的爸爸妈妈站在旁边也高兴极了。范文引路放风筝星期天早上，阳光明媚，微风习习，白云在天上悠闲

抬头望去，天上的风筝五颜六色，形状各异。那边一只“老鹰”在展翅飞翔，旁边是一只“蜈蚣”在天空中自由自在地爬来爬去，远处还有一只“金鱼”在翩翩起舞呢。抬头望去，天上的风筝五颜六色，形状各异。那边一只“老

看到这情景，小刚赶紧拿出了自己的燕子风筝递给小明。小刚对小明说：“你来举着风筝，我来放。”小明把燕子风筝举得高高的，小刚一边跑一边放线。跑了一段距离后，小刚大声喊：“放！”小明马上松开了手，小刚拽着风筝往前跑去。燕子风筝飞上了天空，越飞越高。小明高兴得喊：“燕子快飞，要飞得比其他风筝都高哦！”小红捧着大蝴蝶风筝跟在小刚身边，一边跑一边笑。看到这情景，小刚赶紧拿出了自己的燕子风筝递给小明。小刚看着在天空中飞翔的风筝，大家仿佛也变成了风筝，在蔚蓝的天空中自由自在地遨游！看着在天空中飞翔的风筝，大家仿佛也变成了风筝，在蔚蓝快乐习作

把图画的内容写下来，要把自己看到的、想到的写清楚哦。快乐习作把图画的内容写下来，要把自己看到的、想到的班级展示习作，交流点评：看是否写清楚了有哪些人、在干什么、他们的动作是怎样的、可能会说些什么；是否有错别字。班级点评班级展示习作，交流点评：看是否写清楚了有哪些人、在干什

小组内交换习作，互相读一读，评一评