北师大八年级物理下册 （测滑轮组的机械效率）机械和功教育教学课件

北师大版初中物理八年级下册课件测滑轮组机械效率

复习巩固新课导入课堂检测延伸拓展目录CONTENS01复习巩固1.什么是机械效率?2.机械效率的公式是什么?3.提高机械效率的方法?4.如何测滑轮组的机械效率？原理？器材？步骤？看教材116页问题与思考02新课导入η=W有用W总h物S绳G物W有用W总=G物h物F绳S绳需要测量的物理量:弹簧测力计刻度尺G物F绳h物S绳测量滑轮组的机械效率原理：绳=G物h物F绳nh物=G物nF绳计算式:测滑轮组机械效率实验(一)交流与讨论题目:1.相同滑轮组的机械效率是否相同？2.不同滑轮组的机械效率是否相同？3.越省力的机械，其机械效率越高对不对？4.物体上升越高机械效率越大对不对？5.那么我们如何提高机械效率？你的方法有哪些？G单滑轮组双滑轮组F(二)实验装置：1.怎样用弹簧测力计测量拉力和滑轮对钩码的拉力？2.怎样测量拉力将绳子提升的距离s和重物上升的距离h?实验步骤1.用已调零的弹簧测力计测出钩码所受到的重力G，并记录在实验数据记录表中；2.按示意图组装实验器材；实验步骤

3.用弹簧测力计竖直向上匀速拉动绳子自由端，使弹簧测力计的挂钩从图中的位置A匀速竖直上升到位置A＇，钩码从位置B匀速上升到位置B＇

。用弹簧测力计测出绳子自由端受到的拉力F，用刻度尺测出AA＇间的距离s，BB＇间的距离h，将F、s和h的数值记录到实验数据记录表中。4.根据，计算出滑轮组的机械效率，并记录到实验数据记录表中。次数钩码重/N钩码上升高度/cm滑轮组有用功/J弹簧测力计示数/N弹簧测力计移动距离/cm滑轮组总功/J机械效率%单滑轮组14101.63026102.630双滑轮组14101.15026101.450(三)填写实验数据0.40.60.40.60.70.550.720.4885.772.790.983.3(四)交流实验心得并回答问题1.越省力的机械，其机械效率越高对不对？1.相同滑轮组的机械效率是否相同？2.不同滑轮组的机械效率是否相同？动滑轮质量越大，机械做的额外功越多，有用功在总功中占的比例越小，机械效率也小，双滑轮虽然比单滑轮省力，但是质量比单滑轮大，所以机械效率的高低与机械是否省力无关2.物体上升越高机械效率越大对不对？因为S绳=nh物，所以h增大几倍，W有和W总也同时增大几倍，两者的比值η不变，所以机械效率的大小与重物上升的高度无关那么我们如何提高机械效率？你的方法有哪些？（1）滑轮自重一定，即意味着额外功一定；此时提升重物越重，有用功就越多，效率就越高。（2）提升重物一定，即意味着有用功一定；滑轮越轻，额外功就越小，效率就越高。如何提高机械效率1、减轻机械自重减小摩擦2、同一滑轮组增加物重可以提高机械效率滑轮组的机械效率与滑轮的重力提升的重物大小有关。03课堂检测1.．在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：⑴此实验所用滑轮的个数至少是____个，其中动滑轮有_____个。⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为________，第二次实验时滑轮组的机械效率______第一次的机械效率（选填“大于”、“小于”或“等于”）3262.5%大于考考你次数钩码重/N钩码上升高度/cm弹簧测力计示数/N弹簧测力计移动距离/cm12100.8402551.520序号钩码重G/N钩码上升的高度h/cm弹簧测力计的示数F/N弹簧测力计移动的距离S/cm1250.6252481.13、在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验40(1）在表格的空格处，填上合适的数据．（2）在图16中用笔画线代替细绳组装滑轮组．(3)第1次实验测得滑轮组的机械效率________．(4)如果将重为3N的钩码挂在同一滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在___________

范围内。66.7%66.7%～72.7%04延伸拓展4.在做“测滑轮组机械效率”的实验中，小强和同学们组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组（每只滑轮重都相同，不计摩擦和绳重）。（1）对于甲图所示的滑轮组，如果没有刻度尺，只要测出钩码重G，然后竖直向上匀速拉动弹簧秤使钩码升高，从弹簧秤上读出拉力值F，即可算出该滑轮组的机械效率η=

。（2）比较甲、乙两滑轮组的机械效率，可知η甲

η乙（选填：＞、＜或＝）。（3）实验后小强猜想，对于同一滑轮组（例如图乙），它的机械效率也可能不是固定的，于是他用实验进行了探究，并证明自己的猜想是正确的。你认为小强应采用的正确方法是什么？答：

。

G/3F

＞测出提升不同重物的机械效率5.小红同学在利用如图10