产生信号波形的仿真实验报告心得5篇

产生信号波形的仿真试验报告心得5篇a的产生信号波形的仿真试验报告心得，期望能帮助大家!1一、试验目的通过几个电路分析中常用定理和两个典型的电路模块，对Multisim的主窗口、菜单栏、工具栏、元器件栏、仪器仪表和一些根本操作进展学习。二、试验内容性电路中，每一支路的响应都可以看成是各个独立电源单独作用时，在该支路中产生响应的代数和;戴维南定理：一个含独立源、线性受控源、线性电阻的二端电路N，对其两个端子来说都可以等效为一个抱负电压源串联内阻的模NuocN间的等效电阻Req，常记为R0;互易定理：对一个仅含线性电阻的二端口，其中，一个端口夹鼓励源，一个端口做响应端口。在只有一个鼓励源的状况下，当鼓励与响应互换位置时，同一鼓励所产生的响应一样;暂态响应：在正弦电路中，电量的频率、幅值、相位都处于稳称为暂态过程，简称暂态;串联谐振：该电路是一个由电阻、电容和电感串联组成，当鼓励源的频率到达谐振频率时，输出信号的幅值到达最大。2意见与建议时域中作用的联系和区分，直观的看到了滤波器对信号的滤波效果，后的教学当中可以给我们多介绍一下相关的理论和应用，让我加课或者把教学内容安排的更充实一些!力量，也不利于我们培育自己的思维。同时，由于教学时间、试验场课的目的没有完全到达，没能充分利用利用这样的时机。再者，试验试验多一些提高创思维的内容。3心得体会分析问题的力量、试验精神等对于完成试验是不行或缺的。自学力量试验前，我们需要对马上进展的试验进展预习。首先，应当有关书本上的内容抄一遍!书写预习报告让我们更好的把握试验所需要过试验觉察自己的问题。读图绘图力量把握试验仪器使用的重要指标之一。我们通过示波器将信号的波形、器上我们可以读出波形的峰峰值、周期、频率、显示器每格代表的数绘图。完成试验并不需要太多时间，但绘图的过程却相当的艰辛，第验我的毅力。每次画图，不仅要建立适宜的坐标系、1：1地将图形绘制在坐标纸上，还要标注仪器显示频上的各种参数，此外，图形需要美观，图线需要圆滑。联系理论学问和分析问题的力量什么样子的。试验中，时刻留意推测结果与试验结果相比较，当两种分析得到的数据，并且要学会分析理论和实际的差异。试验精神合作意识尤其重要。正如教师所说，试验是一门实践学科，看到什么却能到达意想不到的结果，我们不仅要提高自己的力量，还要学不行能什么都做得很好。在试验课中，我学会了与同学协同分工，依据有想到的问题我想到了，这样可以互补长短，相互帮助，共同进步。去做。4本学期我们一共做了四次试验，分别为：信号的分类与观看、非正弦周期信号的频谱分析、信号的抽样与恢复和模拟滤波器试验。信号的分类与观看S8达式，并且与理论值进展比较。非正弦信号的频谱分析波性欲收敛性。主要内50%的方波脉冲的频谱，和占空20%的矩形波的频谱，并用坐标纸画图。信号的抽样与恢复主要目的是：验证抽样定理，观看了解PAM最终用复原后的图形与原图形进展比照，分析试验并总结。模拟滤波器试验RC滤波效果。主要内容：利用点频法通过测试无源低通、高通、带通和它们的特点表现出来。法，DDS解了对信号的测试与分析方法对以前在书本上看到的常见信号有了更加具体的生疏，使得书本上的学问不再那么抽象。DDS的电信号转换成具体的图像，便于人们争论各种电现象的变化过程。以用它测试各种不同的电量，如电压、电流、频率、相位差、可用以测量放大器和滤波器等电路系统的某些参数。5现对这四周的试验做一下总结:统观来说，信号与系统是通信工程、电子工程、自动掌握、空间技术等专业的一门重要的根底课，由们加深理解深入把握根本理论和分析方法以及使抽象的概念和理论课。这四次试验的试验目的及具体内容如下：波形特点及产生方法，学会使用示波器对常用信号波形的参数的测相比较，误差分析与试验的措施，减小了以后试验消灭过失的可能性，提高了试验效率。第一过程，为接下来的几次试验积存了更多阅历。频谱仪的根本工作原理与正确使用的方法;把握非正弦周期信号的测试方法;观看非正弦周期信号频谱的离散型、谐波性、收敛性。频谱解，才能够使接下来的试验顺当进展。试验过程中，我们画出了不同信号的幅度的相对大小，也即频谱密度的概念。试验三：信号的`抽样与恢复。本试验的主要目的是验证抽样定实意义。一个频域受限的信号m，假设它的最高频率是fh，则可以唯2fh信号将不能无失真恢复。而且，此次试验过程中，是格外需要急躁和能够很精彩的完成试验，到达试验预期的目的，得到真实的结果。低通滤波器和切比雪夫低通滤波器的特点并学会用信号源于示波器与特性等。而且通过试验分析，我更能感受到理论是源于实际的，任试验的结合，培育我们的创精神。同时，培育严谨的试验作风和态度。任何一个方面的熬炼都可以培育我们的力量，塑造我们的品德，这对我们以后的学习和工作都有重要的意义。完成的根底。经过这些试验，我们对信号的性质、信号的调制解调、了同学们之间的合作与沟通，加深了同学们之间的友情。而且，通过的根本学问。处理，