2023年大班社会教案模板七篇

2023年大班社会教案模板七篇大班社会教案篇1

活动目标：

1.知道医院是看病的地方，了解医务工作者治病救人的职业特点。

2.能主动参加活动，主动询问，大胆讲解并描述。

3.发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。

4;激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

活动打算：

1.联系在医院工作的家长拍成录像（着装，带医药箱、听诊器、压舌板等）。

2.丰富幼儿有关医院的学问阅历，医生及人物动态形象图片。

活动过程：

一、沟通已有阅历。

组织幼儿沟通自己到医院就诊的经验。

师：我们都生过病，也去医院就诊过。那请小挚友来谈谈你到医院看病的情景，好吗？

二、欢迎医生伯伯（阿姨）。

师：今日，我们请来了一位阿姨，我们听她介绍一下自己。（观看ppt）

师：这位阿姨是做什么的？（医生）她在干什么？（看病）请小挚友视察这位医生阿姨穿的什么？手中拿了什么？（医生用听诊器、注射器等医疗器械等）。请小挚友们来仿照一下医生阿姨看病的`样子呢？（请个别仿照医生）。

三、幼儿向医生询问自己想了解的有关医院、医生的问题。

师：小挚友，你们有没有想问问医生阿姨有关医院、医生的问题呢？（请幼儿问问题）

四、师幼共同沟通活动中搜集到的信息。

师：刚才，小挚友问了那么多问题，我们一起来解决吧！（看ppt）结束：医生今日给我们带来了这么多关于医院的信息，我们在这里也感谢她！

活动反思：

这个活动通过分段讲解并描述故事，逐层分析故事内容来逐步完成，从中感受文具的心情，迁移自身，现在本班幼儿在写数字的时候，常用到铅笔橡皮等，但由于用法不当，也会让它们变成医院，通过这个活动，每个小挚友都知道要爱护好自己的文具，知道每个文具的用法。但活动结尾老师可以出示几组破旧的文具，让幼儿找找修谱的方法，能更启发幼儿爱护的愿望。

大班社会教案篇2

活动目标

1．感知和区分各种各样的声音，嬉戏中体验声音的产生和传播，激发幼儿对声音的爱好。

2．了解声音与人的关系，让幼儿知道噪音影响人的身体健康，教幼儿养成不大声喊叫的习惯。

3．丰富词汇：振动、传播、噪音。

4．探究与试验，激发幼儿主动探究的主动性。

5．探究、发觉生活中的.多样性及特征。

活动打算

1．大鼓一只，玩具小孔雀一只。

2．每个幼儿一件发声玩具：沙筒、手铃、口琴、小手风琴等。

3．录音机一架，录有各种声音的录音带一盒。

4．智力学具若干盒。

活动过程

一、听听是什么声音

1．老师出示口袋，摇动口袋中的手铃，让幼儿猜猜口袋里装的是什么东西，你怎么知道的?

老师小结：声音是看不见的，只有用耳朵才能听到。

2．让幼儿听录音，并说出这是些什么声音。

3．启发幼儿说出平日还听到过什么声音。

二、体验声音的产生

1．将玩具小动物放在鼓面上，击鼓，让幼儿看玩具小动物在鼓面上活动的状况，并触摸鼓面感觉物体振动会发出声音这个道理。(丰富词汇：振动)

2．幼儿边念儿歌，边用手摸摸颈部喉咙处，体验发声时声带也振动。

3．让幼儿玩发声玩具，使其发出声响，提问幼儿：你是用什么方法，让乐器发出声音的?

4．请小挚友在活动室里找寻可以发出声音的各种物体，让各种物体发出声音，幼儿体验不同的物体可以发出不同的声音。

老师小结：物体振动能发出声音，不同的物体可以发出不同的声音。

三、了解声音的传播

1．老师请一幼儿到屋外拍手，让幼儿听后说出外面的小挚友在干什么?你怎么知道的?

2．老师用鼓声和手表声让幼儿体验和区分声音有大小之分。

3．老师小结：声音是可以传播的，声音大传播得远；声音小，传播得近。

4．考考小挚友：“小明想听远方爸爸的声音怎么办?”启发幼儿说出声音多种传播的方法。

四、玩学具找声音。了解声音与人们的关系

1．让幼儿到学具里找画面，说一说哪些画面中的物体能发出声音，发出什么声音?进一步感受声音的特点。

2．让幼儿讲讲喜爱听什么声音，不喜爱听什么声音，让幼儿了解“乐音”和“噪音”与人们的关系，懂得爱护耳朵，养成不大声吵闹的习惯。(丰富词汇：噪音)

3．带幼儿到室外接着找寻“各种各样”的声音。(结束活动)

活动反思

整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能见机行事。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主子。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作实力，同时也培育了幼儿大胆探究，主动尝试的学习看法。

大班社会教案篇3

设计思路

西方及日本等一些经济发达国家的教化专家主见“儿童应从三岁起先经济学问的教化，主要教理财学问，这种教化将有益于他们的终身”。今日看来，他们的主见对我国的幼儿教化也颇有借鉴的意义。特殊是当今我国经济发展快速，孩子又是家中的宝，为孩子花钱，即使清苦的家庭也坚持“穷不能穷孩子”的信条，而富足的家庭，大都对孩子是有求必应，高价消费也为数不少。在这样的社会大背景下，孩子珍惜钱财、合理运用钱财的意识薄弱。因此，我们乌南青年小组，确定尝摸索索适合我国国情的符合幼儿年龄特点和发展须要的经济意识启蒙教化，以萌芽幼儿初步的“理财”意识。

经济教化内容非常宽泛，遵照二期课改所强调的“教化要与幼儿生活相结合，从生活中体悟，大班《学习》教材“逛超市”主题中，有一则“自主购物”的活动内容，其背景资料里又给我们供应了关于“钱币”的资料，这二则内容给了我们很大的.启发。我们一共设计了二个教化活动，其一为“解读人民币”——主要从解读人民币上的中国元素入手（略），其次就是本次教化活动内容“制订合理用钱安排”，论点以要定位在“合理”上，是因为我们反复探讨后，认为由于每个家庭的经济条件不一，“节约”的概念对孩子来说很难诠释明白，而所谓“合理”即诠释或“必需要花的钱，肯定要花，可以花和不花的钱，则依据家里的条件许可与否而定，但不必要花的钱，就可以不花”。这样孩子不仅简单懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地转化为自己的行动。活动形式是通过创设情景，让幼儿小组合作模拟制订一份花钱的安排，通过在合作的过程中生生互动、师生互动的方式，体现合作的欢乐，但我们更看重的是隐藏在活动背后的教化内涵和价值。

教学目标

1.在肯定数额的钱款内，尝试制订合理的运用安排，并能清晰地陈述理由，萌生合理用钱的意识。

2.接着学习小组合作，共同商讨制订安排。

3.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

教学重难点重点

制订合理用钱的安排难点——小组合作

活动打算

1．为每组幼儿打算记录用的纸、笔、橡皮

2．生活小区内示意图，设有超市（附各种食品、饮料、水果、冷饮等标价图）、长廊、儿童乐园（附游乐设施标价图，但有的是免费的）、小型图书馆（免费）。

教学过程与指导

（一）从探讨老师的钱包导入课题

1．（出示钱包）提问：这是什么？里面有什么？钱有什么用？是不是想买什么就可以随意买什么？

2．探讨：怎样才算合理用钱呢？（重点则须幼儿探讨必需用的，可以不用的就尽量不用，以及可用可不用的就该考虑钱够不够的用）

（二）创设问题情景

1、星期日早上，明明妈接到公司的电话要上午去加班，于是她给明明10块钱，让他自己支配上午的活动以及午餐，我们能不能帮明明设计一份合理运用这10元钱的安排，供他参考呢。

2.解读小区示意图及安排书（重点关注幼儿是否看懂示意图及安排书内的项目）

（三）小组合作制订安排（建议幼儿自主结伴，4-5人为一组）（重点关注幼儿的分工以及能否共同商讨安排；当看法不一样时是如何解决的方法。）

（四）各组展示自己的安排。允许他组提出质疑，各自都能清晰陈述自己的理由（重点关注：1.他组应依据展示小组的用钱的总数以及探讨其安排是否合理2.当他组提出质疑时，该展示小组应陈述自己的理由，并由大家对他们的合理性予以确定或否定。）

（五）归纳提示对用钱的合理性给以赞许，并对小组合作的阅历给以确定。

教学反思

（一）从活动现场孩子们的心情热情、状态良好、参加主动几个方面来看，这个教化内容的选择是恰当的，因为要基于孩子的阅历，因此他们能非常真实地表达自己的相识与看法，而且内容又具有肯定的挑战性。如制订用钱安排对他们来讲是全部的要求，此外，面队众多的物品及玩乐场所，他们须要全面视察思索，做出选择。同时，钱款又是必需限制在10元钱以内。这是一次整合现有才智的考验，此外，在小组合作中又必需要统一看法，这对正在学习合作进程中的孩子来说，也是一次挑战。完成以后，他们明显的又前进了一步。

（二）教化活动设计的意图是希望孩子通过干脆体验来学习，这是符合“教化者是活动的引领者，受教化者则是活动的体验者”的原则。我们信任，这是二期课改新理念指引下的重要教化原则。本活动的情景设计，大大激发了孩子们参加的动机，他们不仅在活动中感受到学习的爱好，还体悟到与人合作的欢乐，而且在自主体验之后，把所获的认知阅历内化为自身的关键阅历。

（三）活动的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得删去，以致整个活动时间过长，虽然孩子始终非常投入，但终归这是缺憾的地方。说明老师在设计时预料不足，特殊是当最终，小组没有用足10元钱，这是意料之外的。于是对多余的“钱款怎么办”又绽开了新一轮的探讨，当然是可以把它列入延长部分。问题是此题、此情、此景是容不得“适可”而止的，因为机不行失、时不再来，幼儿的心情一旦冷却以后，可能很难再次重振。

大班社会教案篇4

活动背景

幼儿对各种动物的特征基本熟识，通过故事的方式，让幼儿初步了解动物对环境的作用，设计此活动旨在引导幼儿通过动物来爱护环境，从而让孩子们懂得爱护我们的地球妈妈。

活动目标

1、了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以爱护环境，有爱护动物的意识。

2、初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱惜环境，并能尝试解决环保问题的方法。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿敏锐的视察实力。

教学重点、难点

1、了解动物在大自然中的清洁作用，并有爱护小动物的意识。

2、让幼儿了解我们的地球妈妈究竟存在哪些环保问题。

活动打算

难受的地球妈妈一个，动物图片各一张，不同程度被污染的环境图片各几张。

活动过程

一、导入：出示不快乐的地球妈妈，激发幼儿探究爱好，并请幼儿细致视察地球妈妈的表情。

二、主动探究，主动探讨

1、地球妈妈怎么了？为什么难受？

2、出示被污染的环境图片，请幼儿充分发挥想象谁来帮助清理这些脏东西呢？

三、观看多媒体资料，沟通探讨，发展语言

1、地球妈妈今日想聘请一些动物清洁工，看看都有谁来报名了？﹙出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓等的图片﹚

2、共享沟通，这些动物合适做清洁工吗？

3、听故事，一起验证结果﹙听这些动物是怎样介绍自己的？并了解他们是怎样清洁地球的？﹚

4、老师小结：

四、联系生活实际，拓展思维实力

生活中还有谁也会爱护我们的`环境呢？﹙环保工人，花草树木…﹚

五、情景转化，启发幼儿爱护环境的意识

1、请幼儿自由回答：地球上有那么多动植物清洁地球妈妈，我们应当怎样爱护我们的妈妈呢？

2、启发幼儿像动物们一样，做回清洁工，清理幼儿园每个角落的垃圾。

教学反思

1、本次活动中，先出示难受的地球妈妈，让幼儿揣测并给幼儿一个自由讲解并描述的机会，为后面活动做了铺垫。

2、孩子们喜爱这个故事，并引导幼儿大胆想象，讲解并描述自己的见解，理解了故事的内容。

3、幼儿对动物清洁地球学问驾驭很少，老师讲解并描述太多。

4、在以后开展此类活动时，提前请家长帮助和孩子一起收集这方面学问。

大班社会教案篇5

导语：我们除了把不快乐和快乐的事说出来能放松自己的心情以外，快乐的时候还可以唱唱歌跳跳舞，不快乐的时候可以打拳击袋发泄自己的心情，和幼儿一起向欢乐动身，幼儿依据自己的心情自选活动，下面是我给大家整理的大班社会教案：你快乐吗内容，希望能给你带来帮助!

活动目标：

1、引导幼儿用语言表达内心快乐和不快乐的心情情感，促进幼儿和同伴之间、********的心灵沟通。

2、培育幼儿的怜悯心和爱心，会用语言劝慰别人，表达自己的爱。

3、促进幼儿社会情感的发展。

活动打算：

1、图片《心房里的小人》、《乐乐的静静话》，投影仪播放设置。

2、红、黄、绿三种爱心若干，鼓一只、拳击袋6个，两个不同的抱枕。

3、歌曲《表情歌》、《歌声与微笑》。

活动过程：

一、嬉戏“变脸”。

师：老师和你们做一个嬉戏“变脸”，老师变出各种表情，你们猜猜是什么表情。

幼儿：兴奋、生气、难受，幼儿并仿照表情。

二、师幼一起唱《表情歌》。

三、嬉戏《传抱枕》。

1、老师出示“快乐糖果包”和“出气包”，讲解快乐包和出气包的作用以及嬉戏的玩法。老师击鼓，当鼓声停时，手持快乐包的幼儿说一件快乐的事，手持出气包的幼儿说一件不快乐的事。

﹙自评：以嬉戏的形式进行，说出自己亲身经验的事，幼儿爱好很浓。在这里我应当让幼儿进行阅历讲解并描述，说出自己不快乐的时候是怎样放松心情的﹚

2、小结：

出示《心房里的小人》，老师讲解：其实我们的心就像一个小房子，里面有各种不同的小人。当你不快乐的时候，里面有一个黑色的小人在里面生气，假如我们总把黑色小人关在里面，只会越来越不快乐。假如我们把不快乐的缘由说出来，就可以把黑色小人放出来，使他们变成快乐小人。当我们快乐时，里面就会有一个红色小人，我们把快乐的事说出来，也会把红色的小人放出来，让别人跟着一起快乐。

﹙自评：我利用形象直观的图片，小人被关在里面时的表情和被放出来时的表情进行对比，使幼儿明白了要把不快乐的和快乐的说出来，就可以放松自己的心情。﹚

四、《有魔力的静静话》大比拼：

1、幼儿探讨：当你的好挚友把不快乐的.事对你说了以后，你应当怎样去帮助他？

2、把幼儿分成红、黄、绿三组，老师出示图片。

红队：图中小弟弟做在地上哇哇大哭，可是他突然却不哭了，你知道乐乐对他说了一句什么静静话？说得对就贴一颗红心。

黄队：老爷爷一个人在家为什么皱着眉？乐乐对他说了什么，他快乐的笑了？说得对就给黄队贴一颗黄心。

绿队：妈妈在生气，可能是因为什么？乐乐对她说了什么，妈妈笑了？说对的就贴一颗绿心。

﹙自评：这个环节我没有刚好的引导幼儿说出老爷爷为什么皱着眉、妈妈为什么会生气，所以幼儿的思维没有完全打开。﹚

五、结束活动：向欢乐动身。

师：我们除了把不快乐和快乐的事说出来能放松自己的心情以外，快乐的时候还可以唱唱歌跳跳舞，不快乐的时候可以打拳击袋发泄自己的心情，和幼儿一起向欢乐动身，幼儿依据自己的心情自选活动，放音乐《歌声与微笑》幼儿自由活动结束活动。

课后反思：

现实生活中，很多孩子受家庭、环境的影响，不擅长疏通内心的心情而形成了孤僻、内向的性格。为了引导幼儿学会如何去释放自己的心情，形成健康的心里和开朗的性格，而设计了这个教学活动。因为社会活动是一门比较枯燥的教学活动，为了调动孩子的爱好，整个活动我以嬉戏的形式进行，幼儿表现的很主动，爱好很浓。在嬉戏中明白了当自己不快乐时和快乐时如何去放松自己的心情，并知道如何去劝慰别人，表达自己的爱。在幼儿玩《有魔力的静静话》大比拼时我应当引导幼儿把小弟弟、老爷爷、妈妈他们不快乐的缘由说出来，再让幼儿依据他们不快乐的缘由说一句静静话让他们变快乐，这样效果会更好一些。总的来说，整个活动达到了教学目的，让孩子在“玩中学，学中玩”，充分体现了“寓教与乐”的纲要精神。

大班社会教案篇6

1、使幼儿懂得，与挚友共享欢乐是多么兴奋的事情。

2、集体为本班小挚友过生日，让大家体验别人过生日的欢乐，增加共享意识。

活动打算：

1、故事《小猫咪咪过生日》《生日欢乐歌》磁带;

2、角色表演的头饰(小鸭、小猫、小公ji)和各种道具(课前排练好。

3、幼儿自制小礼物一份，老师打算大蛋糕一个，生日蜡烛5根

一、故事表演“小猫咪咪过生日”：(附后)

二、提问：(引起幼儿思索)

1、小猫过生日，它在家里做什么呢?

2、它打算怎样与挚友共享欢乐?

3、小鸭、小鸡都给小猫带来了什么礼物?

4、大家一起来给小猫咪过生日?同唱一支歌，他们玩的怎么样?(特别兴奋)

三：为本班幼儿过生日

1、今日，我们班的笑笑小挚友也过生日，我们一起来为她过生日。(生日欢乐音乐起，大家围坐在笑笑身边唱生日欢乐)

2、小挚友为笑笑送礼物，并说一句祝愿的话。

3、笑笑吹蜡烛、许愿，为大家分发蛋糕。

4、共享生日蛋糕，体验共享带来的欢乐。

5、幼儿每人表演一个小笑话，把生活中好玩的和兴奋的事情讲给大家听。

6、集体歌表演“假如感到兴奋你就拍拍手”，欢乐中结束活动。

延长活动：

1、进行角色嬉戏，让幼儿分角色表演，体验与同伴共享欢乐的感受。

2、在共享区展示小挚友送给小寿星的礼物。

附故事：小猫咪咪过生日今日，小猫咪咪过生日，屋里就响起了小猫咪咪的歌声：

喵喵喵喵喵，我是小花猫。今日过生日，和面做蛋糕。

蛋糕做好了。啊，真香哪!小猫咪咪在上面插了三枝彩色蜡烛。

“嚓——”小猫咪咪划着了第一根火柴，点亮了红色的蜡烛

。突然，远处传来了小鸭的`歌声：

嘎嘎嘎嘎嘎，我是小黄鸭。小猫过生日，我是庆贺她。

小猫咪咪听到歌声，立刻打开屋门，请小鸭来做客。

“嚓——”小猫咪咪划着了其次根火柴，点亮了黄色的蜡烛。

突然，远处传来了小鸡的歌声：

叽叽叽叽叽，我是小公ji。小猫过生日，我是庆贺她。

小猫咪咪听到歌声，立刻打开屋门，请小鸡来做客。

“嚓——”小猫咪咪划着了第三火柴，点亮了蓝色的