句型(单复句)辨析与讲解

单复句讲义第4页共6页与大家谈谈单复句一、复句与单句的概念一、复句的概念：两个或两个以上意思相关的单句合起来组成的比较复杂的句子。二、单句的概念：单句，是由短语或单个的词构成的句子，不可再分析出分句的句子。可分为主谓句非主谓句两类。例子：单句：（1）师傅是上海人。（2）徒弟是上海人。复句：师傅是上海人，徒弟也是上海人。说明：组成复句的单句，不能再称“单句”，要称“分句”。复句主要有四个特点：其一，在结构上，复句至少有两个分句。每个分句都相对独立，即一个分句不作另一个分句的任何成分。举例说明：何老师希望全31班同学都能在明年的三校生高考中语数外三门学科能考出200分以上的好成绩。我们先来看第二套主谓结构：全5班同学‖〔都〕能〔在明年的三校生高考中〕〔语数外三门学科〕考出（总分200分以上）的（好）成绩。整个第二套主谓隶属于第一套主谓（“何老师希望”），属于谓语“希望”的宾语。所以是单句。其二，语音上，整个复句有统一全句的语调。各分句之间有小的停顿，书面上用逗号或分号表示。其三，语法手段上，复句常常使用关联词语，表示分句与分句之间的关系。如使用“因为……所以……”表示因果关系。其四，意义上，各分句之间要有紧密联系，共同表达一个复杂而有关联的意思。比较：（1）我喜欢音乐，他喜欢体育。（可以组成复句）（2）我朝东走，他朝南走。（可以组成复句）（3）我喜欢音乐，他朝南走。（无法组成复句）小结：复句最主要的特点是至少有两个分句（两套主谓结构）。二、单句与复句简析单句和复句是语法中“句子”的两个分支，它们是根据句子的结构不同而分出来的句型。单句是由一个主谓结构或非主谓结构的短语构成，复句是由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的分句构成。对于“三校生”而言，语法是比较陌生的。因此，在高复班里学习分析句型时，可能会产生一些疑惑：单句和复句都属于句子，都有一个句调，而且复句中的分句就像一个个单句，那么它们之间到底有没有关系呢？有些句子看似单句，它却是复句；有些结构非常复杂的句子，看似是复句，但它却又是一个单句；对这个问题怎样解决呢？单句和复句怎么区分，有怎样的区分标准呢？下面就这些问题做几点阐释——一、单句与复句的关系单句和复句有什么关系呢？打个比方，它们就如几何学里的两条平行线，没有大小之分，永远不会相交。例如：①我们去地里拔草。（单句）②如果明天天气好，我们就去地里拔草。（假设复句）③虽然道路坎坷泥泞，但是曙光就在前方。（转折复句）④我坚信：虽然道路坎坷泥泞，但是曙光就在前方。（单句）例①是单句，例②是复句。它们都有相同的文字“我们去地里拔草”，好像例②包含了例①，例①成为例②的一个分句；其实不然，它们只是具有相同的语言文字而已。例③是复句，例④是单句。它们之间也同样具有相同的语言文字“虽然道路坎坷泥泞，但是曙光就在前方”，也好象是例④包含了例③，单句包含了复句，其实，它们之间也没有包含的关系，只是文字相同，没有任何关系。如果说有关系，那就是单句和复句都属于句子的范畴，都拥有一个句调，具有一个句末点号（句号、问号、感叹号），都可以表达一个相对完整意思的语言单位。所以认为单句是复句的分句，复句是由单句构成的，是错误的。单句与复句中的分句是有区别的，单句是一个具有句调，表达一个相对完整意思的语言单位；分句则是复句结构的一个成分，其自身不能表达一个相对完整的意思，是一种类似单句而没有句调的语言单位。二、区别单句和复句要做到“四看”单句与复句的判定，不在于内容的简单与复杂，也不在于句子形式上的长短，关键应从分析句子结构入手。一看谓语（或谓语中心词）的个数一个单句只有一个谓语（连动句、兼语句除外），而复句由几个单句形式（即分句）构成，因此包含不止一个谓语。由此根据谓语（或谓语中心词）的多少可以判断是单句还是复句。例如：①李明在家里做化学作业。②你虽然学习很努力，但是没有找到好的学习方法，所以成绩才不理想。例①是单句，句中只有一个谓语动词“做”；例②是一个有三个分句的复句，它有三个谓语动词“努力”“找到”“理想”。二看有无包含复句的各分句不能互相包含，所以，有的句子看起来有几个陈述部分，但是，如果互相有包含和被包含的关系，就是单句；否则，就是复句。例如：③正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。这个句子很长，但它是一个单句。句子的主干是“马克思发现了人类历史的发展规律”，后面这些语言是对宾语“发展规律”所包含的内容解说，成为宾语“发展规律”的同位宾语，也可以说它们之间有包含和被包含的关系。三看有无语音停顿句子的谓语不止一个谓语动词，如果这些动词短语间没有语音停顿，只有句尾才有一个大的停顿，这个句子就是单句。反之，如果中间有较大的语音停顿的（形式上常用逗号表示），就是复句。单句。主谓短语“分析能力强”是主语，主谓之间有停顿。只有在特殊情况下，才可以改变咱们的计划。单句。“在特殊情况下”是介词短语作状语，“只有”“才”分别用在状语和中心语之前表示必要条件。鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学进家而且是伟大的思想家和伟大的革命家。多重复句。由三个分句组成，有两个层次。第一分句与第二第三分句之间是第一个层次，第二分句与第三分句之间是第二个层次。分析如下：他还启示人们，不应该迷信书本上的道理，而应该重视客观事实，重视实验和实践；要有勇气怀疑并且敢于批评不符合实际却历来被认为神圣不可侵犯的权威学说。单句。双宾语中的远宾语是个多重复句形式。附：单句分析他‖〔还〕启示人们，不应该迷信书本上的道理，而应该重视客观事实，重视实验和实践；要有勇气怀疑并且敢于批评不符合实际却历来被认为神圣不可侵犯的权威学说。附：复句形式分析不应该迷信书本上的道理，‖而应该重视客观事实，重视实验和实践；︱要有勇气怀疑并且敢于批评不符合实际却历来被认为神圣不可侵犯的权威学说。二、指出下列复句的各种类型。（需要看清属于关联法呢，还是意合法？是联合呢，还是偏正？是并列呢，还是递进或因果……）①老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。（意合法，偏正式，因果关系复句）②天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。（意合法，联合式，并列关系复句）③两亿人可以同时通过一条线路打电话而互不干扰，听得清清楚楚。（意合法，联合式，并列关系复句）④首先，激光是一种颜色最单纯的光，而我们平常看见的光，是各种颜色的光混合起来的。（关联法，联合式，并列关系复句）⑤行李太多，每个人都要拿一些。（意合法，偏正式，因果关系复句）⑥他劳动惯了，离开土地就不舒服。（意合法，偏正式，因果关系复句）⑦我们不怕死，因为我们有牺牲精神。（关联法，偏正式，因果关系复句。果在前，因在后）⑧那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。（意合法，联合式，并列关系复句）三、分析下列多重复句。①他虽然没有很用力，︳可是因为铁烧得过了火，‖火星溅得特别多。分析：②谁要是工作起来马马虎虎的，︱不管他说得多么动听，‖人们也不会信任他。分析：③没有知识，工人就无法做好工作；有了知识，工人才能更好地完成任务。分析：④困难是欺软怕硬，你的思想是硬的，它就变成豆腐，你要软，它就硬。分析：⑤北平地方那么大，事情那么多，‖我知道的真觉太少了，︱虽然我生在那里，‖一直到27岁才离开。分析：第一层转折，第二层因果和递进，第三层是并列⑥我不能说我不珍重这些荣誉，并且我承认它很有价值，不过我从来不曾为追求这些荣誉而工作。分析：⑦尽管古代的一些作家，并不完全是唯物主义者，但是他们既然是现实主义者，他们思想中就不能不具有唯物主义的成分，因而他们能够从艺术描写中反映出一定的客观真理。分析：⑧我们所以要隆重纪念阿耳伯特?爱因斯坦，不仅是因为他一生的科学贡献对现代科学的发展有着深远的影响，而且还因为他勇于探索、勇于创新、为真理和社会而献身的精神是值得我们学习的，是鼓舞我们为加速实现四个现代化而奋斗的力量。分析：⑨在周副主席的号召和影响下，整个村子的部队都搓米：︱有瓦片对瓦片搓的；‖有石头对石头搓的；‖有的干脆就用手搓，手上磨出了血泡，但仍然愉快地搓。分析：第一层解说，第二层并列，第三层顺承，第四层转折。⑩有些人背上虽然没有包袱，有联系群众的长处，但是不善于思索，不愿意用脑筋多想苦想，结果仍然做不成大事。分析：五、改正下列病句，并说明理由。①革新技术以后，不但加快了生产速度，提高了产品的质量。缺少同启下连词“不但”相搭配的承上连词，应在“提高”前添而且”。②犯罪分子一面不断地变换手法，一面终究逃脱不了人民的法网。错用关联词语。两分句间是转折关系，不是并列关系，应将“一面……一面”改为“虽然……但（是）”或“……但（是）”。③这部作品虽然写的是农民，却也深刻地表现了广大农民的愿望。错用关联词语。两分句间是并列关系，不是转折关系，应删去“虽然”；“却也”。④如果我们前一时期已经克服了学习上的一些困难，那么今后的困难也同样能克服。错用关联词语。分句间是并列关系，应删去“如果”、“那么”。⑤人们只有解放思想，努力学习，就可以掌握科学技术知识，并且有可能成为科学家。关联词语搭配不当。应将“只有”改为“只要”，或将“就”改为“才”。⑥如果分析什么文章，只有掌握了这种方法，才能迎刃而解。错用关联词语。第二分句与第三分句之间是充足条件关系，应将“只有……才”改为“只要……就；全句