语言作文课件谭科

给你的写作语言化化妆妙笔生花：

给你的写作语言化化妆妙笔生花：1学习目标1、学习三种让作文语言靓起来的方法。2、增强语言的感染力和表现力，使作文富有文采。学习目标1、学习三种让作文语言靓起来2使作文语言“靓”起来“靓丽”语言的基本特征具体可感鲜明生动富有情韵使作文语言“靓”起来“靓丽”语言的基本特征具体可感鲜明生动富3

认真阅读下列一组句子，找出A、B句之间的异同，并总结其中的规律。A.前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。

B、前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上“蹭”地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些“小丘”很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。

（借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的“青春痘”越来越多的的情形，语言生动、活泼）

认真阅读下列一组句子，找出A、B句之间A.前4巧用修辞添魅力

根据表达需要，灵活恰当地运用比喻、夸张、拟人、排比、对偶等修辞，增强作文的表达效果和审美因素。妙笔生花第一招巧用修辞添魅力根据表达需要，灵活恰当地运用比喻5【例1】责任，是一块蘸满高尚情愫的海绵，倘若你愿挤，总有光辉闪烁的思想渗入你生命的夹层之中；责任，是一块久已蒙尘的水晶，倘若你愿擦，它会照得你的心灵亮堂起来；责任，是一支先人遗失的生花妙笔，倘若你愿拿，它会把你短暂的一生描绘得流光溢彩……佳句欣赏佳句欣赏61、学生大声读一遍，初步感知语言文采的魅力。2、提问：你认为这一段文字语言上有什么特点？（学生交流）（1）比喻？将什么比作什么？有什么好处？——它使语言生动形象，具有形象美。

(2)排比？有什么好处？——读起来琅琅上口，富有气势，读起来很有感染力，具有气势美。二者合用形象开阔。由上面的分析，我们可以得出这样的结论：特点：比喻+排比（形象之中彰显气势之美）精妙比喻可入诗排比铺陈增气势1、学生大声读一遍，初步感知语言文采的魅力。（1）比喻？将什7

仿照例句再写出三个你对“语文”的理解的比喻句,组成一组排比句。例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是———————，让人——————。

语文是———————，让人——————。语文是———————，让人——————。花园色彩缤纷的流连忘返图画意境深远的惊叹不已

音乐旋律优美的听之动容我也试一试仿照例句再写出三个你对“语文”的理解的例句：语文是滋8提示：修辞手法多种多样，但是无论使用哪种修辞手法，其目的是相同的：都是为了更好地表情达意。因此，在写作时，要根据文章情感和主题的需要去灵活选择修辞手法。提示：修辞手法多种多样，但是无论使用哪种修辞手法，其目的是相9满分作文《诗意地生活》文中有这样一段：

诗意地生活，或许应该如陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”般的悠然自得。诗意地生活，或许应该如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”般的飘逸洒脱。诗意地生活，抑或应如易安居士“知否？知否？应是绿肥红瘦”般的温婉简约。

[点评]

本段文采飞扬，诗文名句信手拈来，犹如水到渠成，显示了文化底蕴之美。满分作文《诗意地生活》文中有这样一段：[点评]

10活用诗文增文采

引用名言佳句，特别是贴近主题的名句，点缀在文章之中，增强作文的韵味和理性升华之美。妙笔生花第二招活用诗文增文采引用名言佳句，特别是贴近主题的名11哪些方面可化诗入文?哪些方面可化诗入文?12以诗句为题目，画龙点睛直接引用诗句

满分作文《不畏浮云遮望眼》．题目取自宋·王安石《登飞来峰》的

“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”以诗句为题目，画龙点睛直接引用诗句满分作文《不畏浮云遮13

告别如虹

虹，完美与诗意的有机结合。在红橙黄绿蓝靛紫的绝妙组合中，折射出美的内涵，诠释着千古的绝唱——我说，告别如虹。

“海内存知己，天涯若比邻”

王勃说。这首诗饱含的浓浓友情，纵使万水千山也不能阻隔。试想：大地初醒，淡紫色的天空中还有朦胧的星月，长亭送别的友人互相勉励，微笑作别。这是多么动人的场景！问世间，情为何物？直叫人生死相许。这是一个紫色的梦——告别是一种心灵的寄托和感情的放飞。

“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”

东坡言。江水洗刷，赤壁依旧。从“庙堂之高”到“江湖之远”，苏轼在怅然之后重新振作。黄色的傍晚，苍海平静。诗人不再哀叹，继而用伟大的抱负告别不幸，抒写自己的鸿图大志。这是一个伟人金黄色的梦——告别是一种觉醒与重生。

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”

鲁迅道。也许他没有鲁迅震响世界文坛的犀利，也没有博大精深的文才，但他——牛玉儒，却以令人肃然起敬的告别感动了亿万中国人。背着草原人的幸福，他选择了告别家乡，没有哗众取宠的豪言壮语，但“此时无声胜有声”。在茫茫草原上，这是一个绿地蓝天编织的梦。——告别是一种责任与理想。

枫叶的摇坠，是一种悲伤的必然；梧桐的飘落是一种凋零的必然；风雨的到来，是成功与美丽的升华，因为在那之后便是彩虹——愿告别如虹。

以诗句为小标题，构思新颖

14以诗句为题目，画龙点睛

巧妙化用诗句

《怎一个“情”字了得》（满分作文标题，化用了李清照《声声慢》词中的诗句“”）

怎一个“愁”字了得以诗句为题目，画龙点睛巧妙化用诗句《怎15以诗句作题记，导引全文

中考佳作《闲话山水》的题记：“山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。仁者乐山，智者乐水。”

佳作《独上高楼》的题记：“”

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路．以诗句作题记，导引全文中考佳作《闲话山水》的题记：“山16以诗句开篇，先声夺人

《生命的色彩》就这样写道：“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，这是李清照生命的颜色，灰暗、沉闷；“大江东去，浪淘尽,千古风流人物”，这是苏轼生命的颜色，雄浑、旷达。那我的生命是什么颜色呢？

作者运用李清照、苏轼两个宋代词人笔下的名句开篇，形象而凝练地告诉我们两种迥然不同的人生道路。名句虽短，却含蓄深沉，极具概括性，强烈地震撼着读者的心，启迪人们对自己要走的人生道路作出正确的选择。

以诗句结尾，升华主题

以诗句开篇，先声夺人《生命的色彩》就这样写道：“只恐双溪17用诗句写景，境界优美

唐人眼中的花，妩媚而秾烈。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”那里的落英缤纷，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴，“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”那里的花烛照红妆，红瘦绿肥，很美。清人眼中的花，飘零流水，“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”那里的花，游丝无力，楚楚动人，也很美。

上面这段文字选自作文《今年花胜去年红》，文章撷取白居易《忆江南》欧阳修《蝶恋花》及《红楼梦》中黛玉的诗句，紧扣话题，展现了三幅不同的画面，有的繁盛美丽，有的满目凄凉，昔日之花与今日之花相对照，历史之景与现今之景相衬托，为表现主题作了很好的铺垫，而且风流华美，读来满纸花色蕊香，令人折服。

用诗句写景，境界优美唐人眼中的花，妩媚而秾烈18用诗句议论，观点鲜明

用旁观的眼神看事物，是理念的超越。患得患失后，深谙自己的心跳。是“荣辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”的潇洒，是“泰山崩于前而不动”的坚强。用旁观的眼神，才能揣度出事物的美丑并不因为自己的情思而偏移，才能顿悟：自己的心态才是最准确的一面镜子。从“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”中收获一份乐观，从“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”中品读一份自信；用旁观的眼神，就成了哲人心中的一缕情思，成为后人仰望的一种超凡的高度！

用诗句议论，观点鲜明用旁观的眼神看事物，是理19用诗句抒情，情感丰富

为了表达对祖国大好河山的热爱，可用这样一组句子：我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山绝顶；我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。用诗句抒情，情感丰富为了表达对祖国大好河山的203、以诗句开篇，先声夺人4、用诗句写景，境界优美5、用诗句议论，观点鲜明6、用诗句抒情，情感丰富1、以诗句为题目，画龙点睛2、以诗句作题记，导引全文3、以诗句开篇，先声夺人4、用诗句写景，境界优美5、用诗句议21如何化诗入文?如何化诗入文?22第一个层次是直接引用。

如：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。第一个层次是直接引用。如：我喜欢“人生自古谁无23

第二个层次是诗句后面有一定阐述（或解说）。

如：

①“生命就是‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。”②“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。”如:

①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽,②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃,③美就是“化作春泥更护花”的无私.第二个层次是诗句后面有一定阐述（或解说）。如：24第三个层次是化用古诗文名句。如:

思念就是苏轼的“夜来幽梦忽还乡，相顾无言，唯有泪千行。”就可化作①“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行”。思念就是柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”就可化作②“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。第三个层次是化用古诗文名句。如:25借得佳句成华章

原文：示例：“慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱；“海内存知己，天涯若比邻”是友情的牵挂；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是恋情的思念。

人生一路，处处关情。亲情、友情、爱情，无不让生命充满感动与绚丽。“”是亲情的关爱；“”是友情的牵挂；“”是恋情的思念……珍视情感,让生命多些感动与回味。借得佳句成华章原文：示例：“慈母手中线，游子身上衣”是亲26生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；生命就是龚自珍“

”的无私奉献；

生命就是谭嗣同“

”的豪情洒脱；生命就是于谦“

”的高贵从容！

落红不是无情物，化作春泥更护花我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲实战演练生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩27语言作文课件谭科28

幽默是轻松的逗趣，谈笑间体现思想的深邃，它往往能够让人在忍俊不禁中咀嚼出语言的奇妙与灵动。妙笔生花第三招幽默风趣出生气幽默是轻松的逗趣，谈笑间体现思想的深邃，它往往能够让29示例1：

我从小就喜欢读书。开始，我读的是带拼音的童话书。年龄稍长，我的“野心膨胀”，开始了“殖民扩张”：获奖作文和古典名著都成了我涉猎的对象，我省下的钱一次又一次心甘情愿地被书商“骗”去。有时，为了得到一本好书，我竟“辗转反侧，茶饭不思”。家里的人见我爱书如狂，怕我“玩物丧志”。于是宣布了种种禁令：“吃饭不准看书”，“上厕所不准看书”……我诈降。明修栈道，暗渡陈仓，各种花招层出不穷……

分析:本段运用幽默风趣的语言写出了我对书的喜爱到了痴迷的程度.“野心膨胀”、“殖民扩张”、“明修栈道，暗渡陈仓”，本属于政治术语，常用在权术、侵略、战争之中，在这里则指的是我对书的喜爱程度的加深、阅读范围的扩大，本来是大场合使用却用在了很小的场合之下，可以称之为

“大词小用”。“骗”、“玩物丧志”、“花招”这三个词语“贬词褒用”，使语言富有情趣，更加巧妙的表现出我对书的痴迷。小结：要使语言幽默风趣，可以使用大词小用（小词大用）、贬词褒用（褒词贬用）.示例1：我从小就喜欢读书。开始，我读的是带拼音的童话书。年30示例2：接下……糟了，什么来着？刚才由于太兴奋，将思维搞活乱了。茫茫然不知所措，这回是牵着羊进照相馆——尽出洋（羊）相了。我想，她肯定帮不了我。在失败面前，我是七尺汉子六尺门——不得不低头。面对老师等待的目光，面对同学诧异的眼神，我脸上火辣辣的。

——（《合作》）(引用歇后语）示例2：接下……糟了，什么来着？刚才由于太兴奋，将思维搞活乱31示例3：站在操场中央，我是如此格格不入。看那男生的“凌波微步”，速度赶超“神六”啊！我只有一个劲儿的羡慕，旁边的同学一本正经道：“放心，你游泳肯定比他行”，我不解。“当然你带游泳圈肯定比他行。”这下我彻底无语，说到底还不是让我减肥，“仰天长啸出操场，我辈何时能减肥”，唉！（借用武侠名词，时代热门词，妙用比喻，改写李白诗句“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”)示例3：站在操场中央，我是如此格格不入。看那男生的“凌波微步32

“老班”教物理，一进门就吐出五个字：“这节课考试！”哎，多难的题！我又到了“山穷水复疑无路”的地步。这“牛顿”和“焦耳”急得我顿脚抓耳……只见同学们无不“伸颈”，“侧目”望着巡逻的老班。我们既要警惕，又要合作，这真是一场不同寻常的战斗啊！终于挨到铃声响，告别牛顿，我们这群“鸥鹭”终于飞出了教室。此时，叹息声，责怪声一时齐发，“凡所应有，无所不有”，中间还夹杂着自己改编的歌谣：“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我……是我是我，还是我……

摘自《补课》

精彩片段4（借用物理学科名词术语，化用古诗文，改写歌词）

精彩片段4（借用物理学科名词术语，化用古诗文，改写歌词）33

示例5：高老师深谙数学，和数学朝夕相处，右眉毛长成标准抛物线，左眉毛像个根号，眉毛下的眼睛的视力被那根号开了好几次方，弱小得须八百度眼镜才能复原。

——（《三重门