苏教版现代散文选读《我的一位国文老师》评课稿

苏教版现代散文选读《我的一位国文老师》评课稿引言《我的一位国文老师》是苏教版现代散文选读中的一篇优秀散文作品。通过描述作者在初中时期遇到的一位杰出国文老师，文章生动地展现了老师的特点和对学生的深刻影响。本文将对该文进行评课，从以下几个方面进行分析：文章结构、语言运用、寓意和思想内涵。一、文章结构文章结构对于一篇作品的完整性和逻辑性起着至关重要的作用。《我的一位国文老师》以作者初中时的往事为背景，通过回忆叙述的方式展示了作者与国文老师的相识、交流和影响。整篇文章顺序清晰，起承转合自然流畅，使读者能够跟随叙述情节，了解故事的来龙去脉。文章分为以下几个部分：1.1遇见国文老师首先，作者回忆了自己初中时的情景，描述了当时的校园和与同学们的互动。然后，作者通过一次作文比赛的事情，引出了故事的主要人物——国文老师。这一部分既展现了作者对国文的兴趣，也埋下了与国文老师结缘的伏笔。1.2与国文老师的交流在这一部分，作者通过具体的情节，讲述了自己与国文老师的接触和交流。作者描述了在写作课上，国文老师引导学生们进行写作训练的情景。作者配以细腻的描写，生动地展现了国文老师耐心的解答和给予学生的指导。这一部分充分体现出国文老师的教学风格和对学生的关心。1.3国文老师的教诲和影响最后，作者回忆了国文老师曾给他批阅作文的情景，以及老师给他的评语和鼓励。作者通过描述自己从国文老师那里学到的知识和教诲，表达了对老师深深的感激之情。这一部分突出了故事的主题——国文老师的深刻影响。二、语言运用语言运用是一篇优秀作品的重要组成部分。《我的一位国文老师》通过作者细腻的叙述和精彩的描写，使文章更具感染力和可读性。2.1描述手法作者运用了大量的形象对比和细腻的描写，为读者呈现出了栩栩如生的情景。例如在描述国文老师批阅作文时，作者用了很多形容词来描述老师认真的表情和动作，使读者能够感受到老师的专注和用心。2.2修辞手法在语言运用方面，作者运用了一些修辞手法来增加文章的表现力。例如，作者用反问句来引起读者的思考，用排比句来强调国文老师的为人。这些修辞手法不仅丰富了文章的表达形式，也增加了文章的艺术感。三、寓意和思想内涵除了精彩的故事和优美的语言，一篇好的作品应该有深刻的寓意和思想内涵。《我的一位国文老师》通过讲述作者与国文老师的故事，反映了人与人之间的互动和影响的重要性。文章主要表达了以下几个思想：###3.1教育的力量通过描写国文老师的耐心教导和用心指导，文章传达了教育的力量和重要性。国文老师的细心指导和鼓励，为作者树立了正确的学习态度，对作者的成长和发展起到了至关重要的作用。3.2人与人的情感文章中，作者通过细致的描写，展示了国文老师与学生之间的情感交流。这种真挚的情感不仅体现在老师的教诲和关心上，也表现在作者对国文老师的感激之情。文章通过这样真实的情感描写，传达了人与人之间彼此的沟通和情感的重要性。结论《我的一位国文老师》这篇苏教版现代散文选读作品，通过生动的叙述和细腻的描写，展现了一位杰出国文老师的形象和对作者的深刻影响。文章结构合理，语言运用