变压器详细知识解读课件

变压器详细知识解读1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。变压器详细知识解读变压器详细知识解读1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。单端反激式开关电源变压器的设计开关电源的基本认识开关电源的结构框图:变高類竞高校整流电路是电源电路中的核心电路,它的作用是将交流电压通过整流二极管转换成单向脉冲性的直流电压滤波电路从整流电路输出的单向脉动行直流电压时不能作为电子电路的直流工作电压的,因为这种单向脉冲性直流电压中的交流成分很多,它必须通过滤波电路的滤波,才能得到可以用于电子电路的直流工作电压。保护电路达到保护电源电路或整机电路的目的化学是一门内容广泛、具有趣味性的实验性学科。在化学教学过程中，要注重课堂的有效性，提高学生的学习效率。有效的课堂教学，是指教学过程最优化、教学方法科学化、教学效果最大化。本文研究初三化学课堂教学的有效性。一、增加初三化学教学过程的趣味性对于化学这门学科而言，其学习过程往往枯燥无味，如果学生在学习中碰到困难，就非常容易放弃。因此，教师应该增加化学教学过程的趣味性，提高学生的学习兴趣。首先，教师应该在教学过程中留些时间为学生进行有趣的讲解。在讲解教材正文之前，教师要生动有趣地对课程绪论及重点内容进行概括性讲解，让学生大致了解相关内容。比如，在讲授人教版九年级化学“碳和碳的氧化物”相关内容时，教师可以讲述生活中存在的碳单质，让学生对碳有一个比较形象的认识，促进学生的理解，也可以通过“钻石恒久远，一颗永流传”这一广告语，形象地解释碳单质所具有的物理性质。其次，教师应该对化学课堂小实验进行充分利用，通过化学实验增加学生的化学学习兴趣。部分实验条件比较差的学校，则可以采取教师演示、学生辅助的方法，让所有学生领略到化学的魅力，增加课堂教学过程的趣味性。这样，学生就会主动投入到化学学习中。二、通过化学实验加深学生的理解化学实验是化学课程的重要组成部分，对化学知识的学习与理解具有重要的辅助作用。同时，实验现象也是化学考试中的重点内容。教师利用化学实验，能够将教材上的内容非常直观地展示出来，让教材上静态的实验项目变得十分真实，以此加深学生对教材内容的理解，同时能够显著增强学生的实践操作能力。通过仔细观察所做的化学实验，学生可以更好地了解实验过程中相关物质发生的变化。因此，教师开展化学教学时，要多利用化学实验加深学生对相关化学内容的理解，提高学生的综合能力。比如，教师在讲授人教版九年级化学“金属的化学性质”相关内容时，可以采取化学实验的方式，促进学生进一步理解教材上的内容。金属化学性质方面的实验，主要包含置换反应、氧化反应，这些都是学生应该重点了解的化学反应。教师可以演示铝碰到硫酸铜溶液之后产生的反应，学生通过实验，能够亲眼看到反应中置换出来的铜，同时观察到溶液出现的颜色变化现象。这样，学生对该反应过程会有一个深刻的印象，促进其深入理解该化学反应。三、不断扩展教学空间在教学条件允许的情况下，教师可以把化学教学场所由封闭的教室合理延伸至室外，摆脱教室的束缚。教师可以将那些教室里实施效果不好以及很难实施的教学内容全部放到室外，让学生边做边学，有较大的兴趣融入到体验式学习过程之中。除此之外，有条件的学校还可以针对初三化学教学构建网络课堂，给在线答疑、在线测试提供一个公开公正的平台，增进学生与化学教师的沟通，提高互动频率。比如，教师在讲授人教版九年级化学“排水法集气”基本原理与相关操作要点时，学生仅凭教师的讲解一般很难弄清相关问题。因此，教师可以让学生在家里准备一块塑料片、半盆清水、橡皮管以及一只玻璃杯，自行进行该项操作，掌握其中的原理，获得实践体验，使学生感受到学习的快乐，达到寓教于乐的目的，显著改善教学效果。四、通过化学故事设置生动情境生活中的故事一般具有引人入胜、妙趣横生等显著特点，这种艺术形式，能被各个年龄阶段的人接受。因此，在化学教学过程中，教师可以对化学学科所涉及的故事进行充分挖掘，通过故事激发学生自身求知欲，增强学生的想象力及思维能力，使其全身心参与教学活动。所以，利用化学故事合理创设情境，是行之有效的教学手段。比如，教师在讲授人教版九年级化学“燃烧和缓慢氧化”相关内容时，当学生了解具体燃烧条件后，可以引入欧罗巴战舰意外失火事件设置教学情境。1854年5月30日，英国战舰“欧罗巴”按照命令开始远涉重洋的远航。两个多月后，船舱突然冒出大火，片刻之间沉入海底，无一生还。事后，化学家根据提供的材料，找到了原因。原来，船舱里装满供战马吃的草料，由于船舱内通风不好，草料缓慢氧化积聚的热量不能及时散去，温度升高导致着火。故事讲完之后，教师应该引导学生领悟氧化反应所产生的水滴石穿的效果，让学生形成生活化学意识。教师要引导学生通过科学的化学知识正确解释生活中发生的各种化学现象，有效破除迷信，培养符合时代要求的新型人才。五、结束语想要提高教学效率，营造良好的学习氛围，课堂教学就必须具备有效性。因此，在化学教学过程中，教师要注重增加教学过程的趣味性、通过化学实验加深学生的理解、不断扩展教学空间、通过化学故事设置生动情境。要优化课堂教学的有效性，着实提高学生自主学习能力，夯实基础知识，为更高层次的学习打下坚实的基础。农村地区因为经济条件有限，所以在教学新思想传播上也相较于城市地区落下一大截。为了将素质教育有效渗透到农村数学课堂上，作为数学教师必须以身作则，端正数学教学思想，始终将学生视为数学课堂中心，构建内容新颖、形式新颖的数学课堂。让初中生能够真正对数学学科产生兴趣，提升学习动力，为其今后在数学领域获得更好、更深入地发展夯实基础。一、当前农村初中数学教学现状具体分析据了解，因为农村地区在经济上与城市地区比较还存在一定距离，经济条件明显限制了教育水平的进步。很多教育领域全新的思想、新政策、新观念不能及时地落实到农村教育当中，导致农村地区教育水平严重滞后。以初中数学为例，农村教师在执教中受应试思想影响严重，在课堂上仅是向学生灌输数学知识重点、难点，将所有知识一股脑地强加给学生，而学生在数学课堂上的表现则十分的被动。落后的教学思想，再加上单调的教学方法，是导致农村初中数学教学效率一直无法提高的关键原因。因此，作为数学教师应当想办法改变这一教学现状，想办法让学生真正对数学产生兴趣，提高数学课堂教学有效性。二、提高农村的初中数学教学有效性的具体策略探究（一）更新理念，营造良好课堂气氛好的课堂需要好的理念作为主导和支撑[1]。因此，作为一名农村教师在进行初中数学教学时，首先应当更正自身以往教学思想。要知道，在素质教育背景中，教师与学生在课堂上的地位已经做出了明显的调整，要将学生放置于数学课堂中心，才能够呈现更好的课堂教学效果。农村教师应当在讲解数学知识点的同时，密切关注学生在课堂上的学习感受。当发现由学生对某一知识存在困惑时，教师应当及时帮助其排忧解难，走出数学学习困境。同时，在数学课堂上，教师要注重教学语言使用，尽量保证幽默、诙谐，这样容易吸引学生注意力。此外，教师要善于与学生进行交流，包括对某一数学知识点的看法交流，学习方法交流。增强师生互动，不仅能够让数学课堂气氛更加和谐，也能够让学生更加深入地了解数学课堂，增强师生情感共鸣。（二）创设情境，践行直观性数学教学众所周知，初中阶段数学课程内容较为抽象、难懂，为了让学生能够更加直观地了解数学知识，教师需要根据教材具体内容，创设灵活、生动教学情境。这样，学生能够根据具体情境，领悟相关数学知识内涵。以“平面内点的位置与坐标”为例，教师在讲解时可以设定如下情境。即“加入你在海上探险过程中遭遇海啸，你如何准确报告你所在海面具体位置给施救人员？”因为初中生群体在人格上较为独立，且具有一定的好奇和冒险精神。因此，教师以海山探险为情境设计问题，能够显著吸引学生关注度，促使其自主参与到问题探究中。其次，初中生根据具体问题展开思考。不妨海面作为一个平面，而自身船只所处位置可以根据经纬度进行表示[2]。同时，教师也可以选择学生比较熟悉的情境，即?影座位选择问题，让学生思考平面位置与坐标中所包含的具体数学内涵，以及其与生活间存在的紧密联系。这样，在特定情境下，学生能够显著提升数学学习兴趣，通过直观体验与联系生活，学习效率自然会有所提高。（三）小组合作，促进学生学习自主性小组合作作为新时期数学教育重要模式，将其应用到初中数学课堂上，将呈现出十分显著的教学效果。在践行小组合作时，农村教师首先要根据自己班级学生实际情况进行合理分组，确保各个小组在人数上、能力上、兴趣方向上保持均衡。通常情况下，各个小组人数保持在4-6人为宜，这样既能够确保组内每个学生都能够有事可做，也可以保证组内无闲散者存在。其次，教师需要从各个小组中挑选出一名品学兼优学生担任小组长，负责辅助教师完成小组合作教学设计与实施。以“反比例函数”为例，教师首先可以利用多媒体向学生展示2-3组反比例函数图像。然后让学生在规定时间内探究所显示的图像都具有哪些特性。小组内部经过分析、讨论之后再进行组间交流，从而补充反比例函数特性，通过合作探究，领悟反比例函数知识内涵。（四）分层教学，确保学生个性化发展众所周知，初中生群体个性化十足，不同学生在数学领域所展现的学习造诣具有较大不同。因此，教师应当遵循因材施教原则，就不同水平学生实施不同教学方案。首先，农村教师应当在内心深处对班级学生进行秘密分层，了解哪些学生属于基础好的，哪些学生属于基础差的，将班级学生从优到差分为A、B、C三个等级。以“求根公式解一元二次方程”为例[3]。对于基础好的学生，教师要求其能够根据所学知识自主推导求根公式，而对于基础一般的学生，可以要学生掌握求根公式具体如何推导出来的，掌握基础推导内容。综上，对于初中生来讲，数学是一门十分重要理科课程。初中生学好数学，能够提升自身思维能力，同时也能够更好地利用数学知识解决生活中的常见问题。所以说，作为数学教师，应当顺应新时期数学教学需求，本着以生为本的原则，构建创新性的数学课堂。让初中生发自内心地对数学课堂产生兴趣，提升初中生数学学习整体水平。变压器详细知识解读1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。变压器详细1单端反激式开关电源变压器的设计单端反激式开关电源变压器2开关电源的基本认识开关电源的结构框图:变高類竞高校整流电路是电源电路中的核心电路,它的作用是将交流电压通过整流二极管转换成单向脉冲性的直流电压滤波电路从整流电路输出的单向脉动行直流电压时不能作为电子电路的直流工作电压的,因为这种单向脉冲性直流电压中的交流成分很多,它必须通过滤波电路的滤波,才能得到可以用于电子电路的直流工作电压。保护电路达到保护电源电路或整机电路的目的开关电源的基本认识3开关电源的基本认识高频抗干扰电路消除从电网中可能混入的各种优号,以防止这些高频干扰信号通过电源电路窜入整机电路中,影响整机电路的稳定工作。开关电源的基本认识4单端反激式开关电源变压器的设计单端反激式变换电路由BUcK/BOOST变换电路推演而得,由于电路简单效率高,因而很适合于对要求多组直流电压输出的电源,即由单个输入电源使用同一磁路有效地提供多组直流稳定电压。单端反激式变换器有电流连续和断续两种作方式。在单端反激式变换器中,变压是耦合电感,对一次绕组Wl的自感L1来说,当开关管ⅥT断开后其电流必为零,因此它的电流不可能连续,但这时在二次绕组W2的自感L2上必引起电流,故对反激变换器来说,电流连续是指变压器两个绕组的合成安匝(线圈或绕组的匝数与这些匝内流过电流的安培数之积。)在个开关周期肉不为零流断续是指变的合成安匝在一个开关周期内为零。单端反激式开关电源变压器的设计5·在反激式变换器的设计中,反激变压器的设计是建,在磁芯大小、原边电感值、气隙大小、原边线圈的匝数以及各个耦合绕组的绕法等问题都需要仔细计算和考虑。下面介绍变压器的工作原理及结构·在反激式变换器的设计中,反激变压器的设计是建,在6变压器工作原理一、变压器及其工作原理蕌d④变压器的主要部件是铁心和套e,=-N在铁心上的两个绕组。两绕组只有磁耦合没电联系。在一次d④绕组中加上交变电压,产生交N链一、二次绕组的交变磁通在两绕组中分别感应电动势只要(1)磁通有变化量;(2)一、二次绕组的匝数不同,就能达到改变压的目的U2变压器工作原理7变压器工作原理变压器可将一种电压的交流电能变换为同频率的另一种电压流电能·电压器的主要部件是一个铁心和套在铁心上的两个绕组。当给初级线圈输入交流电压后,初级线圈中便有交流电流流动,初级线圈由电产生交变磁场,磁场的磁力线绝大多数由铁心或磁芯构成回路。次级线圈也绕在铁心或磁芯上,这样,次级线圈切割磁力线而产生感生电动势,在次级线圈两端产生感生电压变压器工作原理8、分类按用途分:电力变压器和特种变压器。按绕组数目分:单绕组(自耦)变压器、双绕组变压器、三绕组变压器和多绕组变压器。按相数分:单相变压器、三相变压器和多相变压器。按铁心结构分:心式变压器和壳式变压器按调压方式分:无励磁调压变压器和有载调压变压器按冷却介质和冷却方式分:干式变压器、油浸式变压器和充气式变压器。、分类9变压器工作原理下图是我们常见的两种变压器:h干式变压器油浸式变压器变压器工作原理10变压器工作原理三、变压器的构造铁心变压器的主磁路,为了提高导磁性能和减少铁损,用厚为0.35-0.5mm、表面涂有绝缘漆的硅钢片叠成二、绕组变压器的电路,一般用绝缘铜线或铝线绕制而成。三、绝缘套管将线圈的高、低压引线引到箱外,是引线对地的绝缘,担负着固定的作用四、油箱油浸式变压器的器身浸在变压器油的油箱中。油是冷却介质,又是绝缘介质。油箱侧壁有冷却用的管子(散热器或冷却器)变压器工作原理11变压器详细知识解读课件12变压器