新人教部编版小学语文五年级上册教学工作总结(8篇)

新人教部编版小学语文五年级上册教学工作总结(8篇)小学语文五年级上册教学工作总结任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。一、基本情况分析：本学期五年级共有学生52人，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，好问个为什么，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。经过一个学期的学习，学生的作文水平有了极大的提高，从口头表达来看，学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且普通话水平有了较大的提高。二、主要成绩和经验：第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起来；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。够灵活多样化，需要加强教学策略的研究和实践。在教学方面，我们需要注重学生的主体地位，让学生成为学习的主角。同时，我们也需要激发学生学习语文的兴趣，让他们在学习中获得成就感。为此，我们可以通过开展丰富多彩的语文实践活动来增强学生的学习兴趣，同时也可以通过个性化的教学方式来满足学生的不同需求。然而，我们也需要正视存在的问题和不足。在学生学习情况两极分化严重的情况下，我们需要更加注重个性化教学，帮助学生找到适合自己的学习方法和策略。同时，我们也需要加强对新教材的理解和运用，探索更加灵活多样化的教学策略，使教学更加生动有趣。总之，作为教师，我们需要不断地反思和探索，不断地改进和提高自己的教学水平，以更好地服务于学生的学习和成长。为了提高学生的语文能力，我采用了多种方式进行教学。首先，我注重语文基本功的训练，如字音、词义、句型、篇章等方面的训练。同时，我也注重培养学生的语文能力，如阅读理解、写作表达、口语表达等方面的能力。我还采用了灵活多样的教学方法，如与学生谈话、多媒体教具、班级活动等，让学生认识到学习语文的重要性和趣味性，让所有学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。同时，我也注重开展丰富多彩的语文实践活动，与教材内容有一定联系，引进游戏、唱歌、猜谜语、表演等，或带领学生走出校门，走进自然、社会，走进生活，使学生在生活中学语文、用语文。通过这些方法，我不断提高学生学习的积极性，让他们在语文学习中得到了提高。三、加强教师自身素质的培养与提高，适应新形式下教学发展的需要。教师是教育教学的主体，教师的素质直接影响到教育教学的质量。因此，我注重加强自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。我积极参加各种教研活动，学习一些优秀教师的教学经验，阅读教学书籍，不断提高自己的业务水平。同时，我也注重思想道德素质的培养，注重学生思想品德行为习惯的培养，做到言传身教，以身作则，成为学生的榜样。四、重视优生的培养和差生的转化工作。在教学过程中，我注重优生的培养和差生的转化工作。对于优生，我及时发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感，培养他们的领导能力和创新能力。对于差生，我注重了解他们的原因，采用多种方式进行帮助和转化，如个别辅导、课外辅导、家访等，让他们逐渐适应学习生活，提高自身的学习能力和自信心。总之，在这一学期的语文教学工作中，我不断探索和尝试，注重教学方法的创新和教学内容的丰富，努力提高学生的语文能力和素养，同时也注重自身素质的提高和差生的转化工作，取得了一定的成效。但同时也存在一些问题，如教学方法的单一、教学内容的单调等，需要继续努力解决。我相信，在学校领导和同仁们的帮助下，我会不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。针对我班学生学习基础薄弱、拼音基础差、写作能力弱等问题，本学期我采取了语文基本功训练，旨在培养学生的语文能力。我注重培养学生独立识字的能力，使他们能够利用汉语拼音识字、学习普通话，并能读准字音、认清字形、了解字义、正确书写。我还引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语，让他们能够在口头或书面中运用所学词语，养成了积累语言的习惯。同时，我让学生大量阅读课外读物，以提高阅读速度和理解能力。在学习的过程中，我还培养学生说话有礼貌、先想后说的习惯，并且鼓励他们写出自己的真实感受，试着修改自己的习作，以养成较好的语文能力。为了提高教学效果，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的有意注意，创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，创造良好的课堂气氛。我讲课简洁明了，提问面向全体学生，引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置少而精的家庭作业，减轻学生的负担。此外，我还要做好课后辅导工作，特别是对后进生的转化工作，要从友善开始，表达深刻的理解和尊重，以帮助他们逐步提高学习成绩。最后，我还要加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。针对学生的不同水平，我要提供个性化的辅导和帮助，让每个学生都能得到适当的关注和帮助，以促进他们的全面发展。的问题，我采用了多种方法来培养学生的阅读兴趣和能力。例如，利用课堂时间讲解阅读技巧，鼓励学生自主选择阅读材料，组织阅读分享会等等。通过这些方法，学生的阅读能力和兴趣得到了提高。2、注重学生的情感教育，培养学生的品德修养。在教学中，我注重培养学生的情感教育，通过讲解经典诗文、故事等等，引导学生树立正确的价值观和人生观。同时，我也注重批评教育，及时纠正学生的错误行为，培养学生的良好品德和行为习惯。二、存在的问题1、教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。2、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。3、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。三、改进的措施1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。2、组织更多的阅读分享会、朗诵比赛等等，培养学生的阅读兴趣和能力。3、重视个别学生的辅导工作，帮助他们掌握写作文的方法，提高整体写作水平。通过一学期的实践，我认识到教学工作需要不断地完善和提高。在今后的教学中，我将继续努力，不断挑战自我，争取更大的进步。在下一个学期中，我的教学目标是更加注重习作教学的讲评和修改环节，让学生在写作中不断提高，同时也关注他们的思维和表达能力的培养。2、另外，我也希望在下一个学期中能够更加注重学生的情感教育，让他们在学习中不仅仅是获取知识，更能够培养他们的情感和品德素养，让他们成为有担当、有责任、有情感的人才。一学期来，我在教学工作中严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。以下是对本学期教学工作的总结：一、基本情况分析：五年级（2）班现有学生42人。经过一个学期的学习，学生在口头表达方面能根据老师的要求说出具体、中心明确的话。在书面表达方面，学生都有了不同程度的提高，书写水平也有了较大的提高。一部分学生写作内容具体、表达流畅，能写出一件小事、一个物品或者介绍一个人物。但也有一部分同学不喜欢写作，写作水平比较差，需要老师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度提高写作水平。二、总结教学经验：（一）实施新的教法，提高教学的实效性。第一，在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点。在识字教学中，我坚持多认少写的原则。充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起来；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。同时，日记写作需要引导和督促，争取让写日记成为学生终身的好习惯。读书笔记讲评也需要引导，避免出现两极分化现象。教师反思要坚持写，以写促进自身素质提高。第三，磨课受益匪浅，在平时的教学中要多思考。在教学策略方面，我注重整体关顾和灵活处理。我力求在教学中贯穿前后，优化整体教学思路。在每组教学中，我安排学生进行适当的学习准备，运用合适的教学方法，避免各自为政的现象。在教学思想上，我倡导自主、合作、探究式学习。我充分利用教材本身创设的教学有效资源，让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发学生学习的成就感。注意德育渗透，体现语文的情感性。我在教学中积极贯彻培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣的思想。我适时地进行德育渗透，强化人文素质教育，让学生在情感因素的熏陶下感悟语文。培养语文素养，体现语文的学科性。我注重学生语言的积累、感悟和运用，训练学生语文基本技能，打下扎实的语文基础。我开展丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学习空间，增加学生语文实践的机会。我开展了丰富多彩的语文实践活动，让学生在实践中掌握语文知识和技能，提高语文素养。为了提高学生的语文水平，我们需要努力开发和充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。这些实践活动应该与教材内容有一定的联系，可以引入游戏、唱歌、猜谜语、表演等活动，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进生活，让学生在生活中学习和使用语文。教师在备课时要有全局的思考，创造性地设计和进行教学，既符合教材编写意图，又不受教材束缚，使教学充满活力。存在的问题和不足包括：个别学生书写质量太差，作业本保护不够好，对字的笔顺和笔画掌握不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯；教学过程中，对新教材理解和运用不够深刻，对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性；有时候没有把学生放在学习的主体地位；个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯；学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。为了解决这些问题，我们需要采取以下措施：激发学生学习语文的兴趣，通过与学生谈话等方式，让学生认识到学习语文的重要性和趣味性，让所有的学生都觉得语文课很有趣；努力开发和充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，让学生在生活中学习和使用语文；利用现代化的教学手段，对课文的重点和难点进行教学，提高教学质量；组织一些班级活动，如朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，让思想落后、集体荣誉感差的学生受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感；加强教师自身素质的培养和提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要；重视优生的培养和差生的转化工作，同时加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。这学期已经过去了，回首往事，我既有收获也有遗憾。在教学工作中，我按照学校的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳地工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。但仍需努力解决存在的问题。为了来年取得更好的成果，我做出以下总结：一、教学情况1、认真备课。我不仅备好学生，还备好教材和教法。根据教材内容和学生的实际情况，我设计了不同类型的课程，并制定了详细的教学计划和时间安排。我认真写好教案，每一节课都做到了“有备而来”。我在课前制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。课后及时总结，写好教学后记，并归纳每节课的知识要点。2、提高上课技能。在课堂上，我力求讲课清晰、条理分明、准确、情感化、生动。我注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。我精讲精练，让学生动口动手动脑，尽量多地参与课堂。我虚心请教其他老师，在教学上有疑必问，学习他们的方法，改进自己的工作。3、认真批改作业。我布置作业时精读精练，有针对性、有层次性。为了做到这点，我筛选各种辅助资料，力求每次练习都起到最大的效果。我及时认真地批改学生的作业，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。4、拓展知识视野。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动，把课内外、校内外有效的结合起来。我帮助学生建立大的语文观，树立生活处处有语文、留心处处皆学问的观点，同时也培养了学生学语文、用语文、学以致用的能力，从而全面提高学生的语文素养。二、存在的问题及改进的措施1、在教学过程中，我对新教材的理解和运用不够深刻。我对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。因此，我采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。我抓住学生的好奇心，多引用课外知识，让学生在听故事中渐渐陶冶情感，深入课文。部分学生缺乏学习语文的积极性，也没有养成自主学习的习惯。因此，我赋予小组长权利，让他们在后进生的转化中发挥重要作用。小组长负责监督后进生的作业完成情况，及时纠正拖拉现象，并给予反馈，让后进生将压力转变成动力。部分学生不敢展现自己，总觉得自己不如别人，对班级事务也总抱着事不关己的态度。因此，我组织了一些班级活动，如朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，让那些思想落后、集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。此外，还需要进一步扩展学生的阅读面，以陶冶情操、发展个性、丰富学生的精神世界。以上是我本学年度在教学上所下的功夫，取得了一定的成绩。课堂教学质量有所提高，但仍需认清形势，更新观念，不断挑战自我，努力向上，争取更大的进步。教育事业不是一朝一夕的事，它需要我们教师不断学习、自主创新，因此我加强自身业务水平学习，期待自己不是一碗水而是长流水。在本学期的教学中，我重视思想品德教育，把握不同课文的特点，渗透思想品德教育。同时，我构建了新型课堂，以学生为主体，以教师主导，起到组织和引导的作用，提高了教学效率。另外，我还扎实训练语文基本功，培养学生的语文能力。在本学期的语文教学中，我们的目标是让学生掌握汉语拼音，学习普通话，培养独立识字的能力，并能正确书写和运用所学词语。同时，我们还注重培养学生的阅读能力和写作能力，让他们能够理解文章的意思，感受作者的思想和情感，写出自己的真实感受，并能够修改自己的作品。二、注重分层教学，对学困生进行有针对性的指导。对于难于理解的内容，我们安排优等生来完成，并鼓励他们口出精言。对于浅显易懂的问题，我们留给学困生来回答，并鼓励他们大胆思考，勇敢表现。此外，我们还利用课余时间与学生蹬膝交谈，拉近师生关系，提高学生的自信心和语文水平。三、注重课堂改革，不断改进教学方法。我们引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语，让学生能正确流利地朗读课文，并预习要求学文章，提高阅读速度和理解能力。同时，我们还鼓励学生大量阅读课外读物，养成阅读习惯，提高语文能力。四、以培优转差为本，竭力做好教学工作。我们根据教学内容的难易程度，设计好分层教学，对学困生进行有针对性的指导，让他们树立自信心，爱上语文，提高语文水平。五、总结教学工作，不断改进教学方法。我们深感“任重道远”，因此，我们从各方面严格要求自己，结合各班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。在今后的教学中，我们将继续深化课堂改革，不断改进教学方法，争取教学质量再上新台阶。五年级的教学工作非常重要，每位老师都要对学生、家长和学校的声誉负责。我们的目标是追求合格率和优良率。为了表达我们的决心，每位任课老师在学年开学伊始就向校领导递交了教学计划书。我们早早地安排好每件事，做事有条不紊，使得教学工作循序渐进。备课是教学中的重要环节。我严格要求自己认真备好每一节课。我不仅备学生，还备教材和教法。我根据教学内容和学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间安排都做了详细的记录。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种有趣的教具，课后及时对该课做出总结。在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流。我让学生学得容易、学得轻松、觉得愉快。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。作业的布置不仅要求数量适中，还要有针对性、有代表性，高质量地布置作业，让学生每一次作业都有收获。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。在课后，我为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。我虚心学习，重视集体的力量。我不断学习新知识，不断改进自己的教学方法，以提高教学质量。同时，我也注重与同事之间的沟通和交流，从中学习到更多的经验和智慧。作为一名年轻的教师，我已经工作了两年。为此，我非常努力认真地工作，遇到不懂的问题就会及时向老师请教。老师总是热情地、毫无保留地将他们的教学经验传授给我们。在我们的年级组里，老、中、青三代教师之间不存在代沟问题。我们都有商有量，互相帮助，形成了融洽的氛围。我们的老师们也非常注重集体的力量，备课组隔周会进行活动，由组内教师轮流主讲，大家统一教学进度、重点和难点。即便不是在规定的备课时间，老师们也经常会围坐在一起研究教学问题，这一情景在办公室随时可见。我们不仅注重鼓励学生树立远大的理想，向重点学校冲刺，而且每次月考后，我们会对学习成绩优秀和有明显进步的学生进行大张旗鼓的表扬，激发学生勤奋刻苦、自觉学习的热情。通过树立身边的榜样，激励每一位同学再接再厉，你追我赶，形成良好的竞争氛围。我们也会引导学生做好长期计划和短期安排，抓紧每一天、每一小时、每一分每一秒的时间，积少成多，提高时间的利用率和效率。我们树立争分夺秒的时间观念，师生均有较强的紧迫感。纪律是备考工作的根本保证，年级领导小组、班主任、学科老师和学生家长等多方面努力，让学生能严格执行学校和年级部制定的各项制度，做到纪律好，学风浓，班风正。我们全面提高各层次学生的水平，抓尖子生的培养，定期集中研讨、分析各学科问题，交流体会，倡导合作、竞争。对成绩处于年级前列的同学进行周考，成绩跟踪分析，发现问题及时解决，根据学科情况进行个别交流、查缺补漏等，使尖子生全面发展，树立争进名牌和夺取状元的信心。对学困生，我们非常关心他们的思想、学习、生活等各方面情况，及时经常与班主任联系；安排优秀学生负责监督检查，课堂上对一般问题对给予他们回答的机会，增强他们的自信心。对于临界生，我们注重思想教育，给他们施加一定的压力，向前面的同学看齐，并加强试卷、作业监督检查，及早发现知识薄弱环节并进行补救，促使这些学生再上一个台阶。我们重视教学信息的收集和选用，注意收集权威部门及报刊上有关中考的政策和命题方向，关注专家们有关《考试大纲》的分析意见和应试策略，定期交流收获，指导中考方向，提高复习质量提供有益帮助。我们坚持考后质量分析制度，善于发现问题并及时解决。在本学期的教学工作中，我担任了五年级三个班的语文课教学。为了适应新时期教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业地开展教学工作，使其有计划、有组织、有步骤。在此基础上，我对本学期的教育教学工作做出了如下总结：首先，我深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前，我仍然是新手，因此在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关