部编版课件《要是你在野外迷了路》课件3

17要是你在野外迷了路17要是你在野外迷了路我会读我会读要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路，指南针指南针我会读我会读太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向:

中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。太阳是个忠实的向导，它在天空给你指南北东西南北东西日出东方日出东方日落西方日落西方我会读我会读北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。北极星是盏指路灯，北极星北斗星北极星北斗星找一找：你能找到哪边是北，哪边是南吗？

北极星北找一找：北极星北我会读我会读要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。枝叶稠的一面是南方，

枝叶稀的一面是北方。要是碰上阴雨天，大稀稠北方南方稀稠北方南方稠稀（茂密）（稀疏）南方北方稠稀（茂密）（稀疏）南方北方我会读我会读雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。

看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。

雪特别怕太阳，沟渠沟渠沟渠

雪化得快的一边是＿＿,化得慢的一边是＿＿。

北边南边北南雪化得快的一边是＿你能填一填吗？

冬天下雪时，沟渠里的积雪化得快的那边是（）方，化得慢的那边是（）方。北南你能填一填吗？冬天下雪时，沟渠里的积雪化得快的那边是我会读我会读要是你在野外迷了路，可千万别慌张，大自然有很多天然的指南针，需要你细细观察，多多去想。要是你在野外迷了路，找一找:

课文讲了哪些“天然指南针”？

找一找:

课文中告诉我们天然的指南针是（）、（）、（）和（）。太阳北极星大树积雪课文中告诉我们天然的指南针是太阳北极星大树积雪1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的