幼儿园美术教材

第10页共10第10页共10页[幼儿园美术教材]美术教材篇一：美术教材教案剪纸教学目的：纸的根本技法制作剪纸作品；培育学生的制造性思维力气和动手力气。性地设计剪纸作品力气。教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。2开白纸两张；投影仪。单纯、简洁、富有剪纸情趣。教学过程：〔一〕〔l〕〔二〕学习课〔10〕纸。引出课题。也反映对惊奇生活的向往和丰富的艺术想象力。〔教师板书〕分为南北两大流派：北方剪纸粗暴朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有〔教师板书〕教师将剪纸呈现给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？〔学生答复，教师板书〕512，12？〔教？〔学生答复困难，教师可用半成品给学生示范，结合学生答复教师总结板书。6、教师呈现图5、图6、图7，讲：下面我们争论剪纸的造型装饰手法，67〔同学争论后答复，教师板书〕？〔依据学生答复教师板书〕8、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，留意扩展学生的思路。〔9，假设剪单独对称式的人物怎么剪〔5〕？均衡式的呢？〔8〕？〔三〕1910，指出对错。经过比较谈论得出画纹样时必需留意纸的连断的结论。突破难点。〔教学建议：呈现剪纸和板书用投影仪〕〔四〕展评学生作品，请局部学生阐述表现意图。〕师生回忆本节课的学问点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常想、多动手，确定会创作出好作品。教学目标：〔任凭〕纹样；学会对折一次趣。1、重点：对称〔对折后剪〕与不对称〔任凭〕剪的生疏和剪贴方法步骤。角花的设计制作的步骤、方法教学课时：1课时。教学步骤：用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。〔8一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。二、插入知。教师传授角花的折纸方法。别怎样折纸？、制作一个角花：、制作两个角花：、制作四个角花：学习设计描绘花纹。剪制纹样。〔教师示范剪〕是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，教师观看，觉察问题提请大家留意。针对学生在剪的过程中消灭的问题，教师边讲边示范分解步骤：、贴。在考虑好构图大小布局的根底上开头粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓舞同学们套色剪贴。三、补充观摩。上教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。并不断出示剪得好的角花，加以表扬。美术教材篇(二):20232023学工作，提高我校美术教学质量。特制定以下打算。一、教学目标：思想，美化环境与生活。学习美术赏识和评述的方法，形成美术根本素养。种工具、材料和制作过程，丰富视觉、触觉和审美阅历，进展美术实践力气。兴趣;激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、教学资源分析：以学生学习活动方式划分学习领域，即“造型·表现”、“设计·应·评述”和“综合·探究”。这四个学习领域的划分是相对的，术课程构造。2、教材的内容：有共性的表现力气，传递自己的思想和情感。均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进展创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进展简短评述。3、教学任务要求：第一学期高三学生外出校考，迎接高考。技能。育，进一步完善学生的人格，认真做好全员育人的德育活动。4、教学重点难点：独到的教育功能，作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。5、教学资源：①、发挥原有师资的优势，加强学习和培训，增加根本素养和根本技能。②、加强和兄弟院校的沟通，互通有无，借调师资。源，开发的教学内容，探究的教学方法，开展各方面的沟通。④、充分利用美术教学器材、美术书籍、教师参考书、美术教育杂志、光学习使用。便于开展多种形式的美术活动。三、学生根本状况分析：补，要充分调动学生学习美术的兴趣。四、教学方法设计：标准和教材，在争论学生的根底上，认真撰写和修改美术教案。认真确立三维目标、重点、难点、学具等,教学内容要表达对重难点内容的突破,包括教法和教学过程,在课堂练习时针对不同学生的层次进展教学，课后要有教学反思。中，更教学手段，挖掘丰富的课程资源，充分利用多媒体、美术教学仪器等进展教学，充分发挥主观能动性，自制教学用资源，提高课堂效率。土人文资源，培育宠爱家乡的情感学校与社会相互依存。开发好地方自然资源，培育学生对自然美的体验力气。将学习美术富有时代生活气息，提高学生学习的乐观性和学习效果。作。对学习成绩好，专业技能把握突出的学生，进展高标准、高要求，使其更加娴熟地把握与应用所学技能。对于后进生要赐予更多的关注。适当降低专业难度，提高全面素养，作好学科整合。开展好美术其次课堂活动，做到减负不减质。加强对学生的爱国主义教育。五月份将以“爱祖国、爱生活、爱科学”为主术气氛。研组等各类学习培训活动，认真搜集优秀的课例进展争论，做好记录及反思，努力提升自身素养。20争论。五、教学评价方案：在义务教育阶段的美术教育中，评价主要是为了促进学生的进展。因此，评价标准要表达多维性和多级性。应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的根底，留意评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。既要关注学生把握美术学问、技能的状况，更要重视对学生美术学习力气学习态度、情感与甄别与选拔功能。评价方式和方法：1、重视学生的自我评价。2、留意对学生美术活动表现的评价。3、承受多种评价方式评价学生的美术作业。我校的美术教学工作完成的更精彩!一、学生概况本年级学生对美术课兴趣深厚，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用力气，其中对绘画材料的运用力气较强。大局部学生能较好地表现平面形的综合运用力气较差，有待进一步地提高。(一)总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术赏识和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力气，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。(二)各学习领域目标愿望。2、设计应用学习领域工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。3、赏识评述学习领域象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。4、综合探究学习领域，并发表自己的创作意图。1、学习颜色的明度渐变和纯度渐变等颜色学问，体验颜色的表现力，并能有目的地加以运用。物，表达自己的情感。造型。(二)教学难点1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。、赏识情节性比较强的中外作品，生疏该美术作品的艺术特点。、用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的兴趣与愿望。织物等材料的平面拼贴进展造型设计。四、教学措施术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，生疏美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同时，培育学生对祖国优秀文化的宠爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重。限度地开发学生的制造潜能，并重视实践力气的培育，使学生具有将创意识转化为具体成果的力气。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与觉察，找到不同学问之间的关联，培育学生的创意识与解决问题的能力。美术教材篇(三):我学会了画画小学生作文500字、、、其中，我最宠爱画画。那时我还不会画画。每当我观看别人寥寥几笔就能画出一幅活灵敏现的画。而我呢？想画一个人，结果画得人不像人，兔子不像兔子。我想自