高三语文每日专练课时作业63

高三语文每日专练课时作业（第63练）【基础训练】一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。常常，太阳还高悬在天上，大片大片的云朵也在肆意游走，大雨却＿＿①＿＿。在天空的一个角落，厚重的乌云下面，形成一根奇特的雨柱，仿佛天空被谁无意间戳了一个大洞，汪洋大海瞬间倾泻而下，重重地砸在草原上。牛羊马匹顺从地接纳着瞬息万变的草原，不去逃避，也无处逃避，在空旷的大地上，低头承受着这一场夏日的突袭。俯首是它们在大地上永恒的姿态。好在，草原上的风雨总是＿＿②＿＿。不过半个时辰，一切倏然停止。雨后的草原，仿若刚刚从大地母亲的子宫里诞生的婴儿，散发着迷人的芳香。每一寸土地，每一株野草，每一条河流，每一处纹理，每一丝褶皱，都闪烁着恒久的生命之光。所有的喧哗忽然消失，只剩这片温柔起伏的草原，用＿＿③＿＿的美，将途经此地的人们，瞬间击中。1．请在文中横线处填入恰当的四字熟语。（3分）①②③2．文中画横线的句子能否改成“无处逃避，也不去逃避”？请说明理由。（3分）3．请简要赏析文中画波浪线的句子所运用的修辞手法和表达效果。（4分）阅读下面的文字，完成4-5题。时代造就青年，盛世成就青年。国家好，①。今天，新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期。②，从有衣穿到穿得时尚、穿出个性，从吃饱饭到吃得丰富、吃出健康，中国青年拥有了更高质量的生活；在人生选择上，从平等的受教育机会，到职业选择日益市场化、多元化、自主化，③；在政策保障上，从全面构筑保障青年受教育权的完备法治环境，到出台《中长期青年发展规划（2016—2025年）》，中国青年拥有了更坚实的保障。可以说，（）。4.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）A.这是一个伟大的时代，这是一群进步的青年B.这个时代在突飞猛进地发展，这群青年在不懈努力成长C.中国青年正在这个伟大的时代健康成长D.这个伟大时代为青年成长成才提供了丰厚馈赠和丰富滋养5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题水调歌头·泛湘江【注】张孝祥濯足夜滩急，晞发北风凉。吴山楚泽行遍，只欠到潇湘。买得扁舟归去，此事天公付我，六月下沧浪。蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡。制荷衣，纫兰佩，把琼芳。湘妃起舞一笑，抚瑟奏清商。唤起《九歌》忠愤，拂拭三闾文字，还与日争光。莫遣儿辈觉，此乐未渠央。【注】乾道二年(1166),张孝祥遭谗言落职，他从桂林北归，泛舟湘江，写下这首词。6.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）(3分)A.词人用“蝉蜕尘埃外，蝶梦水云乡”这两句自况，抒发了高洁、闲远的情致。B.词的上片写词人舟行过湘江的情景，写出了词人的活动、心境及舟行的路程。C.词的下片，运用典故，巧妙化用《楚辞》的诗句，落笔灵活自然，别开生面。D.这首词变换奇妙，富有浪漫色彩，表达直接而坦率，营造了优美绵邈的意境。7.有学者认为，词人用诙谐幽默掩盖人生苦涩，将满腔忠愤寓于欢乐之中。请结合词的内容简要分析。(6分)三、名篇名句默写8．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《春江花月夜》中“，”两句写月色的皎洁、玉宇的澄明，同时也是为了承上启下，由江天月色引发对人生的思索。（2）《陈情表》中，李密先从幼年坎坷不幸的遭遇说起，以激起恻隐之心。“，”两句总起，高度概括，是全文陈述苦情的开始。（3）长城既是中国的地理坐标，又是中华的文化坐标。长城承载着文人的家国情怀和政治理想等，如：“，”。【综合训练】三、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-4题。暴风雨的一天丘东平暴风雨迅急地驰过了北面高山的峰峦，用一种惊人的，巨粗的力摇撼着山腰上的岩石和树林，使它们发出绝望的呼叫，仿佛知道它将要残暴地把它们带走，越过百里外的高空，然后无情地掷落下来，教它们在无可挽救的灾难中寸寸地断裂而解体……暴风雨，为了胜利而发出惊叹和怒鸣，用悲哀的调子在歌赞强健、美丽的自己……暴风雨迅急地驰过了北面颤抖而失色的原野，用它的全力在袭击那为繁茂的树林所环抱的村子的四周。在马松桑的屋子的近边，有一株两丈多高的松树倒下了，和地上相触而折断的丫枝带着新泥土直射到半空里去，在半空里卷旋着，像一群鸽子似的互相追逐，然后一齐地被击落下来。暴风雨，为了胜利而发出惊叹和怒鸣，用悲哀的调子在歌赞强健、美丽的自己……马松燊的母亲，那六十多岁的老太婆注视这大自然的可怕的变动，哭泣而叹息，使自己坠入深沉的忧愁。“好了！好大的风雨，不要再来了！松桑在外面要受不住了！”她喃喃地说着，颤巍巍地跪下来，又开始作着祷告：“要是风雨再大些，松燊那孩子会不会莽撞地走回来呢？唉，我实在担心，松燊一定找不到一个藏身的地方，那么他就要被迫走回来了！”马松桑今天很早就出去了。他是一个壮健、勇敢的孩子，小小的年纪，已经参加了芒山地方的农民所组成的队伍，执行着对日本侵略疯狂的残酷无情的战斗。芒山镇和这里相距不过七里多远，从那边开出的日本军随时可以出现在村人们的面前，村人们像一群兔子，随时有被猎取或击杀的危险，在这里，有三个时间表示了最高的恐怖：黄昏和清晓，这都是敌人袭击村子，捕捉农民的好机会；而最严重的是暴风雨中，当所有的人们在山谷与原野之间失去了隐身的处所，不能不缩回到自己的屋子里的时候。暴风雨像地壳里喷出的山洪，一阵猛烈似一阵。选远地，围绕在这村子四周的群山似乎互相碰触起来了，隐隐地发出痛苦、抵扼的嗓音，仿佛从千万人的嗓子里发出的歌声，为了痛苦的忍耐而使歌声突然地向高处升起，直入云霄，刚强沉般，继续它的为了胜利而发出的惊叹和怒鸣……马松桑的屋子的墙根紧张而颤抖，屋顶的瓦片跟着暴风雨的飞舞而升腾了。马松的母亲庆幸马松桑那孩子有着在外面和暴风雨相对抗的好胆量，然而当她稍为嫩弱下来的时候，她却为了马松桑那孩子在暴风里的吹打中还不能不露身在野外这事而沉入了阴暗的幻梦…。她仿佛瞧见马松桑突然在山腰上倒下来了，为了暴风雨的暴烈的叫声过于升高，石头和马松桑的身体作着交绊，在山腰上默默无声地滚动着。她知道，在这样的情景中，马松桑的灵魂像一只失群的孤单的燕子……马松桑的母亲像一只熊，她蜷伏在灰暗的屋角里，屋里全都潮湿了，地上的孔隙变成了无数的水池，急骤的雨水继续从屋顶喷射下来。……现在，松桑那孩子也许忍熬不住了！老太婆心里想：要是他这下子就走回来，怎么办呢！日本兵就要神出鬼没地开到了！他还能逃走吗？他为了修补一张凳子，在砍木头的时候冷不防把左脚的拇指砍伤了，以后每一次逃走都要滴出血来！这样的大风雨的时候，要是还不懂得忍耐，那就糟了！但是这当儿，她又清楚地瞧见着，这也许是真的，暴风雨重重地震撼着她的灵魂，使她坠入了更深的忧虑。马松燊在山腰上跌倒了，为了暴风雨的暴烈的声音过于升高，石头和马松燊的身体作着交绊，在山腰上默默无声地滚动着……马松桑的母亲悲切地坚决地无视了暴风雨的袭击，从她的屋子里挣扎出来。她开始觉察了自己的愚昧。这风雨太猖狂了，她觉察了自己刚才所作的祷告是错误的。敌军也许还没有在这时候冒着暴风雨从芒山开出的勇气，松燊那孩子应该走回家来，为着好好地防护他自己。不久之后，马松桑的母亲的出现惊动了全村所有的人。这里全村的人们正从各人的屋子里爬出来，带着惊异的目光，把那老太婆包围着；那老太婆像一只给击碎了筋骨的狗似的躺倒了，暴风雨猛烈地在她的身上鞭打着，她也不在乎。哦，你们都回来了！你们都安稳地躲在自己的屋子里了！可是松桑呢？松桑没有母亲的吗？松桑是不要的吗？……你们好安稳呀！人们骚乱起来了，他们把老太婆的尸身搁开不管，为着寻回失去的马松燊而动员了他们的全体。暴风雨继续不停地用它的巨粗而惊人的力震撼着大地。他们寻遍了山谷，田野，树林，他们终于发现了，那马松燊，壮健、勇敢的孩子，今日正担任了南路的哨位，他绝不曾在山腰上跌倒下来，还是壮健地、勇敢地在活着，在村子的南面，在一个高耸的阴绿色的小丘的巅峰上，马松燊的黑灰色的影子像一块插在田塍上的小小的界石，在暴风雨的侵袭中屹然不动地站立着，时而在迅急地掠过的烟云中隐没了，时而全身毕现，把他无视暴风雨的短小的雄姿泰然地完全显露……一九三七年十月十二日，济南（有删改）1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.马松燊母亲不顾暴风雨的袭击，决绝地冲出了屋子去寻找儿子，这是因为她认为日本军队此时会趁机袭击。B.小说采用顺叙、倒叙和插叙自由转换的方式讲述了发生在暴风雨中的故事，歌颂了母爱的伟大、英雄的奋战。C.小说采用全知视角来表现马松燊母亲的心理变化：由起初的担心忧愁转变为后来的煎熬焦灼，极具真实感。D.马松燊母亲发现大家都已经回来，唯独自己的孩子没有回来，在担心和气愤中死去，具有浓郁的悲剧色彩。2.关于文末描写马松燊形象的部分，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.“今日正担任了南路的哨位”与上文“马松燊今天很早就出去了”一句前后照应。B.描写马松燊在严酷斗争中接受考验，表达了作者对于革命胜利的希望和决心。C.“短小的雄姿”构成矛盾性对比，既加强了对读者的震撼，又表达了对英雄的敬意。D.在塑造马松燊这一形象时，既运用了比喻的修辞手法，也通过比拟手法突出形象。3.丘东平小说中复沓这一修辞手法的使用并不鲜见，重复使用相同或相似的句子是他比较喜好的。试结合画横线的句子分析其作用。（6分）4.何明亮在《丘东平小说叙事研究》中认为：景物描写在丘东平早期的小说里起着举足轻重的作用。请结合文本，就增强小说的真实感、加深读者的感受以及使景物具有象征或暗示着某种主题意义三个方面分析丘东平小说中景物描写的作用。（6分）四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成5-9题。《楚辞章句》序王逸屈原履忠被谮，忧悲愁思，独依诗人之义而作《离骚》，上以讽谏，下以自慰。遭时暗乱，不见省纳，不胜愤懑，遂复作《九歌》以下凡二十五篇。楚人高其行义，玮其文采，以相教传。至于孝武帝，恢廓道训，使淮南王安作《离骚经章句》，则大义粲然。逮至刘向典校经书，分为十六卷。孝章即位，深弘道艺，而班固、贾逵复以所见改易前疑，各作《离骚经章句》。其余十五卷，阙而不说。又以壮为状，义多乖异，事不要括。今臣复以所识所知，稽之旧章，合之经传，作十六卷章句。虽未能究其微妙，然大指之趣略可见矣。且人臣之义，以忠正为高，以伏节为贤。故有危言以存国，杀身以成仁。是以伍子胥不恨于浮江，比干不悔于剖心，然后忠立而行成，荣显而名著。若夫怀道以迷国，详愚而不言，颠则不能扶，危则不能安，婉娩以顺上，逡巡以避患，虽保黄者，终寿百年，盖志士之所耻，愚夫之所贱也。今若屈原，膺忠贞之质，体清洁之性，直若砥矢，言若丹青，进不隐其谋，退不顾其命，此诚绝世之行，俊彦之英也。而班固谓之露才扬己，竞于群小之中，怨恨怀王，讥刺椒、兰，苟欲求进，强非其人，不见容纳，忿恚自沉，是亏其高明，而损其清洁者也。昔伯夷、叔齐让国守分，不食周粟，遂饿而死，岂可复谓有求于世而怨望哉？且诗人怨主刺上曰：“呜呼小子，未知臧否。匪面命之，言提其耳。”风谏之语，于斯为切。然仲尼论之以为大雅引此比彼屈原之词优游婉顺宁以其君不智之故欲提携其耳乎，而论者以为露才扬己，怨刺其上，强非其人，殆失厥中矣。夫《离骚》之文，依托五经以立义焉。故智弥盛者其言博，才益多者其识远。屈原之词，诚博远矣。自终没以来，名儒博达之士，著造词赋，莫不拟则其仪表，祖式其模范，取其要妙，窃其华藻。所谓金相玉质，百世无匹，名垂罔极，永不刊灭者矣。（选自“四部丛刊”《楚辞》卷一，有删节）5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．然仲尼论之／以为大雅／引此比彼／屈原之词／优游婉顺／宁以其君不智之故／欲提携其耳乎／B．然仲尼论之／以为大／雅引此比彼／屈原之词优游婉顺／宁以其君不智之故／欲提携其耳乎／C．然仲尼论之／以为大／雅引此比彼／屈原之词优游婉顺／宁以其君不智之故／欲提携其耳乎／D．然仲尼论之／以为大雅／引此比彼／屈原之词优游／婉顺宁以其君不智之／故欲提携其耳乎／6．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．《九歌》是屈原根据远古民间祭神乐歌重新创作的一组祭歌，共包括十一篇。B．“故有危言以存国”与“人命危浅，朝不虑夕”（《陈情表》）中的“危”含义相同。C．“膺忠贞之质”与“以手抚膺坐长叹”（《蜀道难》）中的“膺”含义不同。D．“五经”是指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，是儒家的主要经典著作。7．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A．屈原恪守忠义却遭人诬陷，心中无限忧郁悲愤而作《离骚》，对君，有讽谏规劝之用；于己，则聊以自慰，抒发郁结之情。B．汉孝武帝弘扬教化，让王安编纂了《离骚经章句》，高度评价屈原，但班固改变了先前的定论，认为屈原有损自身的清廉。C．除班固、贾逵分别编纂的《离骚经章句》外，另有十五卷关于楚辞的著作，但缺失太多，不能令人满意，且见解悖谬怪异。D．王逸认为，与不食周粟的伯夷、叔齐一样，屈原是为守忠贞而死，在他看来，班固否认了屈原也就否认了文学的怨刺功能。8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）楚人高其行义，玮其文采，以相教传。（2）所谓金相玉质，百世无匹，名垂罔极，永不刊灭者矣。9．班固认为屈原“露才扬己，怨刺其上”，王逸是如何进行反驳的？请简要分析。2024届高三语文每日专练课时作业答案与解析（第63练）【基础训练】1．参考示例：①不期而至②转眼即逝（瞬息即逝）③无与伦比2．不能。“不去逃避”是前文“顺从”的结果，“无处逃避”是后文“空旷”的结果，改后衔接不顺畅。3．①把草原的土地、野草、河流比喻成婴儿的纹理和褶皱，生动形象，写出了雨后草原的清新与生机。②连续五个“每一……”相同结构，构成排比，富有音韵美，感情饱满，表达了对雨后草原美丽景物的喜爱之情。（确认修辞手法2分，赏析表达效果2分。）4.D【解析】本题考查学生语言表达连贯的能力。材料从几个重点阐述了这个时代的优势，而且这些优势更利于青年人的成长，这个时代为青年人成长提供丰富的养料，这是这段文字的中心思想。括号里文字应是承接句、总结句、主题句，主语为“时代”，排除C项；AB项不合主题。5.①青年才会好②在物质条件上③中国青年拥有了更广阔的舞台【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①处，上句“时代造就青年，盛世成就青年”说的是时代和青年之间的关系，所以“国家好”是青年好的前提条件，可填：青年才会好。第②处，根据分号后的“在人生选择上，从……到……”可知，此处句式应与其相同，“从有衣穿到穿得时尚、穿出个性，从吃饱饭到吃得丰富、吃出健康”这是讲物质条件，可填：在物质条件上。第③处，此处与“中国青年拥有了更高质量的生活”“中国青年拥有了更坚实的保障”为并列关系，故句式应相同，“职业选择日益市场化、多元化、自主化”是说人生舞台更广阔，可填：中国青年拥有了更广阔的舞台。6.D(“表达直接而坦率”错)7.①词中说“天公付我”,表面上是写天公为“我”作美，使我得以泛舟于向往已久的湘江之上，而事实是词人罢官北归途经此处。作者通过幽默诙谐的词语掩盖人生的苦涩。②词人颂扬屈原作品及其人品，借以寄托自己的忠愤之情；但结尾却说纵情山水有无穷的乐趣，寓忠愤于欢乐的氛围中，余韵不尽。(本题共6分，每点3分，意思对即可。其他答案只要言之成理，即可酌情给分)8.（1）江