2023年《詹天佑》教案

第页共页2023年《詹天佑》教案精选《詹天佑》教案篇一1、通过独立阅读，用简笔画画出居庸关和八达岭两个隧道不同的开凿方法及知道火车是怎样利用“人”字形线路爬上陡坡的。2、感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国精神。3、学习课文选取典型素材表现人物品质的写法。朗读课文，感受詹天佑严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国精神。知道火车是怎样利用“人”字形线路爬上陡坡的，体会詹天佑创造性的出色才华。教学课件。同学们，今天我们继续学习第22课《詹天佑》。〔板书题〕上节课，我们初读了课文，并学习了1至3自然段，知道了詹天佑是我国出色的爱国工程师。请同学们快速阅读课文的第2、3自然段，回忆一下詹天佑是在什么情况下承受主持修筑京张铁路这一艰巨任务的？〔帝国的阻挠、要挟、嘲笑下承受任务的。〕师：正是在国家的危难之际，詹天佑决然承受了任务，足可以看出他的拳拳报国之心。1、快速默读4-6自然段，考虑:围绕着“詹天佑是我国出色的爱国工程师。”这一中心句，课文选取了詹天佑在铁路施工过程中的哪几项典型工作？板书：勘测线路开凿隧道设计“人”字形线路2、默读第4自然段，考虑在勘测线路时詹天佑遇到了怎样的困难？画出在困难面前他是怎么说，怎么做，怎么想的句子，考虑从这些句子中你体会到什么，批注在书上。重点点拨：①詹天佑经常勉励工作人员说“:我们工作首先要精细，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”〔1〕、抓重词语，理解詹天佑严谨的工作作风。“精细”是什么意思？〔准确细密〕假如工程人员设计的图纸用的是“大概”或“差不多”的数据会是什么结果？〔失之毫厘，差之千里〕因此，从这一句话中我们可以感受到詹天佑有着怎样的工作态度？〔对工作的精益求精。〕〔2〕、指导朗读。所以，在施工的发动大会上，他会康慨激昂地说——在勘测工作中，有工作人员出现畏难情绪时，他会语重心长地说——〔3〕、课内拓展：师：詹天佑是这样说的也是这样做的，指名读这段话。ppt：：一天黄昏，猛烈的西北风卷着沙石在八达岭一带吼叫怒吼，刮得人睁不开眼睛，测量队急着完毕工作，填个测得的数字，就从岩壁上爬下来。詹天佑接过本子，一边翻看填写的数字，一边疑惑地问：“数据准确吗”？“差不多”，测量队员答复说。接着，他背起仪器，冒着风沙，重新吃力地攀到岩壁上，认真地复勘了一遍，修正了一个误差。当他下来时，嘴唇都冻青了。②他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。a：读到这段话你仿佛看到怎样的画面？你感受到了什么？〔不畏艰险，身先士卒的工作精神。〕b：作为一名总工程师他为什么要这样做？〔确保测绘数据的精准。〕③遇到困难，他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否那么，不但那些外国人要嘲笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。〔1〕、体会爱国情怀。遇到困难，他想到的不是自己的利益，而是什么？他要通过修好京张铁路向世人证明什么？〔2〕、课内拓展：师：詹天佑在修筑铁路的过程中，还遇到了许许多多鲜为人知的困难。老师从课外资料中摘录了一份：●慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时，汇丰银行成心刁难，拖付工钱，造成误工。●帝国乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修筑铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。●铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。●和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠入深涧，不幸牺牲；有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。〔3〕、指导朗读。师：读了这些资料，你有怎样的感受？这所有的困难都动摇不了，詹天佑修好铁路的`决心。ppt：“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好……会使中国工程师失掉信心。”复踏：●当资金短缺，铁路修筑被迫中断的时候，詹天佑总是想———●当皇亲国戚出来阻挠的时候，詹天佑总是想———●当亲友牺牲、离去，当女婿被绑架、女儿身亡，詹天佑陷入了宏大的悲哀之中，他总是想——师小结：在重重困难面前，詹天佑身体力行、不畏艰险都于他为国人争光的坚决不移的信念和一腔炽热的爱国情怀。3、学习开凿隧道。导语：在开凿隧道时，又是用到了怎样的方法征服大山的呢？〔1〕、默读第5自然段考虑:居庸关和八达岭各有什么特点？根据山体特点，詹天佑开凿隧道的方法有什么不同？〔2〕、学生动手画一画开凿隧道的示意图。ppt：〔3〕、动画演示。〔4〕、辩一辩：假如八达岭用两头凿进法，居庸关用中部凿井法可不可以？打一个竖井就可以增加两个工作面，可不可以再多打一口竖井呢？〔5〕、你从詹天佑在设计开凿隧道的方法中体会到什么？我们再有感情地读一读这段话。4、设计人形线路〔1〕快速阅读课文，想一想詹天佑设计的“人”字形线路解决了什么问题？〔2〕同桌共同研究，在提供的纸上，试着画一画“人”字形线路。〔3〕想看一看火车是怎样经过“人”字形线路的吗？〔演示火车上山的动画〕〔4〕请你用一个词形容詹天佑设计的“人”字形线路？人字形铁路的修筑不仅使工程费用节省10万两白银，施工的强度和难度也相对降低了，成为京张铁路的一个创举。让我们再来读一读这一杰作。这一段是全文的重点段，详细写了詹天佑主持修筑京张铁路的经过，突出了詹天佑的出色功绩，充分表现了他严谨踏实的工作作风，和崇高的爱国精神。整个施工过程原方案要6年完成，结果4年就开工了，而且总费用只用了外国承包商索要价的1/5，为政府节省白银28万两，实现了詹天佑之前提出的“花钱少、质量好、完工快”的目的。《詹天佑》教案篇二小学课文《詹天佑》是苏教版六年级上册教材的内容。课文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不怕帝国的嘲笑，不怕工程中的千难万险，表现了詹天佑是一位出色的爱国工程师。课文按先概括介绍，再详细表达的方法安排材料。通过第二课时的教学，使学生懂得课文是怎样一层一层表达中心思想的，顺着作者的思路深化理解课文，进一步揣摩作者的写作意图，体会作者的思想感情。学生对旧中国时期，列强入侵我国有些感性上的初步认识，本文要求他们从当时民族存亡的真实历史中，理性地认识“落后就要挨打”的深化道理，从而形成强烈的爱国品质，培养“为中华之崛起而读书”的意识。1、尊重学生的个性化阅读，引导学生在读中思，思中悟。2、创设开放互动的课堂情境，让学生在“读中悟、悟中画、比中议、议中辩”，促进学生自主开展，提升语文理论质量，培养理解文章的思辨才能。3、开凿隧道、设计“人”字形线路两局部写作方法根本一样，可采用正迁移的方法，由扶到放，进展学法指导。一、问题导入上节课同学们在初读课文的时候提出了很多问题，主要有这么几个：〔出示并指名读〕1、为什么说“詹天佑是我国出色的爱国工程师”？2、“中部凿井法”和“人”字形线路是怎样设计的？3、人们为什么给詹天估塑铜像，它说明了什么？[分析^p]老师以问题导入，可以迅速集中学生的注意力并优化学习目的指向，让学生真正掌握学习的主动权，激发学生主动学习探究的欲望。二、学生自读自悟1、针对问题自读自悟，边读边勾出相关的语句。2、学生读后当堂汇报〔略〕[分析^p]学生是学习的主体，是课堂学习真正的主人，让他们充分的读、充分的尝试，充分的考虑是新课标的要求，也是语文老师的责任。三、精读课文1、教学第4自然段。〔1〕轻声读本段，考虑：詹天佑在勘测线路时，遇到什么困难？他是怎么说的、怎么做的、又是怎么想的？并划出有关句子。〔2〕出示句子：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精细，不能有一点儿马虎，‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”〔3〕师：请同学们默读、体会。从詹天佑的语言中你体会到了什么？抓住“精细”一词，体会詹天佑对工作负责的态度和对工作人员要求严格的工作作风，指导朗读，加深理解。〔4〕板书：作风严谨工作细致〔5〕师：谁能学着詹天佑的语气来读一读这段话？〔指名读〕〔6〕师：假设把这句经典的语言用来指导我们的学习，你看可以怎样改，请一个同学来试一试。〔7〕出示句子：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条适宜的线路，他常常请教当地的农民。〔8〕请同学们默读这段话，从字里行间去体会詹天佑是怎么做的？勾出相关的词句。〔9〕从这些词句中你体会到了什么？〔10〕板书：身先士卒率先垂范〔11〕遇到困难支撑他的强大动力是什么呢？他是怎么想的？导读最后一句。抓住“一定”一词，用高昂的语调，坚决的语气，读出詹天佑为国争光的坚强决心，进一步表达他的爱国精神。〔12〕从以上詹天佑的言行和他想的，我们可以深化体会到：“詹天佑是我国出色的爱国工程师”。[分析^p]从詹天佑的言行想中，让学生体会：“詹天佑是我国出色的爱国工程师”。让学生在特定的情境中加深对词义的理解，并结合自己的学习情况产生情感共鸣。2、教学第5、6自然段。先指导学习第5自然段〔1〕请同学们默读第5自然段，然后在练习本上尝试画出开凿居庸关隧道和八达岭隧道的工程设计图。〔2〕画完之后，同一学习小组的同学比照一下；如有不一样的地方，再仔细读课文的相关语句，再考虑、再修改。〔3〕请一个同学拿上来展示一下。〔投影仪上展示〕〔4〕请同学们齐读课文的相关语句，来检验他的设计图对不对。〔5〕学法指导：用学习第5自然段的方法，放手让学生自学第6自然段。〔通过读——思——画——议，使学生深化理解课文，从而打破了难点。老师在关键处点拨、演示。〕[分析^p]通过学生动脑、动手、动口、动眼，理解了内容，打破了难点，使学生在参与中训练，训练中理解。老师积极引导学生运用学法学习，放手让学生自学课文，掌握学习方法，到达“授之以渔”的目的。3学习第7自然段〔1〕自由读课文最后一段，考虑：为什么说京张铁路的提早开工给了帝国者一个有力的回击？板书：回击、争气。〔2〕如今，当游览中国的外宾，看到詹天佑的铜像，看到京张铁路这一伟大工程，都会赞叹不已，他们会发出怎样的赞叹？〔3〕作为一名老师，我在屡次阅读这篇课文的根底上也发出了由衷的赞叹，小朋友们想看一看吗？〔出示有感情地读〕[分析^p]这样扩展学生的思维，有效的训练了学生的口语交际才能，点燃了学生创新思维的火花，培养了学生学语文、用语文的综合理论才能。进而使学生认识到詹天佑确是出色的爱国工程师，中国人民的智慧是无穷的。四、总结全文詹天佑在帝国阻挠、要挟和复杂的地形条件下决然承受任务，他这种崇高的爱国精神，不正是我们学习的典范吗？他用自己出色的才能和高度的智慧首创了世界绝无仅有的“人”字