腹膜后大血管超声课件

腹膜后大血管超声11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克腹膜后大血管超声腹膜后大血管超声11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克腹膜后大血管的超声检查腹膜后大血管解剖示意图肾动脉下腔静脉左睾丸(卵)动脉肠系下动脉右率丸〔卵度主动泳左翠丸(卵总动脉总脉怊内动球韶外动脉外静脉初中体育教学的目的与任务表现在锻炼学生身体、增强学生体质、提高学生基础运动技术水平上，而要实现这些目标体育游戏是不可或缺的。在实际教学中，如何选择与运用体育游戏、体育游戏对体育教学的促进作用是什么等都是值得思考的问题。对此，我根据多年的实践教学，谈几点自己的看法，供大家参考。一、体育游戏对教学的促进作用在传统的体育教学中，为了锻炼学生的某项技能，教学内容一般会重复安排，所以学生对重复枯燥的训练不免感到厌烦，提不起兴趣，甚至出现厌学情绪，这严重影响了体育课堂教学质量。在课堂教学中正确选择与运用体育游戏，使游戏与教学内容结合起来，则可以激发学生的兴趣，使学生愿意学，从而提高教学质量。此外，如上所说，初中体育教材内容安排重复、练习持续，这样学生的注意力往往会分散，影响教学效果。合理设计、正确选择与教材内容相关的体育游戏来辅助教学，则会集中学生的注意力，使本来枯燥无味的教学内容变得具有娱乐性。二、教学中如何选择体育游戏体育游戏作为初中体育教学的辅助手段，要掌握好选择体育游戏的原则与方法，原则就是为教学内容服务，为学生的全面发展服务，决不能论与形式，为游戏而游戏。正确选择与运用游戏从教育环节上要做到：1.在准备阶段，为了激发学生的兴趣，提高他们学习的主动性，要选择趣味性强、易于集中学生注意力、强度小的体育游戏，如“找朋友”“网大鱼”等，以达到最佳准备状态。2.在教学的中心环节，要根据教材内容选择与技术强度合适的体育游戏。即把需要学生掌握的基本技术融于生动活泼的游戏中，通过游戏达到一定的运动强度与技术掌握要求。当然，也要把握时机，开始的讲解、示范要规范、到位，不能利用游戏，动作技术掌握的初始阶段也不适宜采用游戏，运用体育游戏的最佳时期是在动作技能、认知形成后的巩固阶段，实际上是通过游戏让学生加深印象。3.课堂教学的放松环节，我一般会放一些舒缓的音乐，进行短小的轻松愉快的放松练习与游戏，使处于亢奋状态的学生大脑皮层得到转移，使各个运动器官得到更好的恢复，使情绪得到尽快调节。4.游戏中安全第一。“安全”是所有体育项目包括体育游戏必须遵循的首要原则，如果出了安全事故，再好的游戏项目也没有了意义，而且还会造成极大的负面影响。所以，运用游戏一定要在确保安全的情况下进行。第一，游戏器材要安全，使用前要逐个检查，需要维修的及时修补；第二，游戏活动的内容与形式要安全，教师也是要先检查活动场地与器材，看是否有安全隐患。选择的游戏一定要适合学生的年龄与体质状况，不可盲目地选择强度高、难度大的体育游戏。5.有针对性地选择游戏。低年级体育教学游戏内容会占较大的比例，但到了高年级，游戏就仅仅作为教材的辅助或补充内容。所以针对不同年级的学生，要合理选用体育游戏，才能有的放矢地为教学服务。在运用体育游戏时，在考虑发展学生跑、跳、投能力的同时，还要注意提高其反应性与灵敏性以及活动量与强度的要求。某项技术动作学生已经熟练掌握，这时再运用体育游戏辅助，效果会很好。如学完短跑技术后可选择接力竞赛的游戏，熟练掌握运球技术后，可以选用运球游戏比赛。另外还要根据项目的不同来选择不同类型的游戏：投掷项目注重投掷类游戏，跳跃项目可以考虑“跳山羊”之类的跳的游戏，这样不仅能促进对教材的掌握或熟练，还能利用游戏使单调的技术动作训练变成快乐学习。6.多样化原则。体育游戏的手段、方法、形式与规则的设计和创编要使目标的实现途径呈现多元化，有选择的空间，在体育游戏内容设置或游戏方式选择上要灵活多样。游戏的多变性、条件的差异性、教学对象的多层次性等这些都要求体育游戏过程多样化。因此，在创编体育游戏时，不能拘泥于单一的模式，要搜集大量的体育游戏素材，打破常规，勇于创新，创编出丰富、多样的体育游戏。总之，新课程标准的出台与实施，为初中体育教学提供了更宽广的选择空间，而体育游戏作为初中体育教学的主要载体，是体育教学的一大改革创新，极大地丰富了体育新课程标准。因此，我们要认识好、利用好体育游戏，它将为我们的体育教学增添活力和生机。1.把握课标现行的《语文课程标准》是一个全新的知识体系，它以原来的教学大纲为基础构建了具有时代性、基础性和选择性的小学语文课程目标体系：确定了语文课程的性质和基本理念；制定了更为科学的语文课程目标；对实施语文课程改革提出了导向性的建议；提供了更为规范的小学语文课程评价体系；重视了课程资源的开发和利用。目前，由于许多地方教育行政管理部门对新课标的宣传推广走过场，教师们对新课标内容的解读存在形式主义，对语文课程性质认识形式化；有的老师从新课标出发，对过去的教育观念、教学方法缺乏理性的科学分析，采取全盘否定的态度，对年段目标含混不清。于是盲目地应对课堂，上到哪算哪，这种做法与我们新课标要求背道而驰，永远也不能把课上好。2.钻研教材教材多元化要求，语文课要跳出教材教语文，要超越文本，于是我们许多老师盲目地向课外延伸，出现了重视课堂形式，轻视教学内容的倾向。我认为钻研教材，首先要重视教材，因为教材是新课标精神的体现，是教学内容的载体。叶圣陶先生曾经说过："教材无非是个例子。知识是教不尽的，工具在手里，必须不断地用心使用才能练成熟练的技能，语文教材无非是个例子，凭借这个例子要使学生能举一反三，练成阅读和习作的熟练技能"。于漪也说过："潜心钻研教材，把文章的脉络、篇章的结构、语言的运用、作者的思路等，弄得一清如水，力求使教材如出已口，如出已心。"；其次，对教材要熟读成诵，支玉恒老师说："课前不但要备课，还要'背'课，这样才能在课堂上关注每一个学生，对教材熟读成诵，在教学中才能挥洒自如，游刃有余。"；再次，要整体把握课文，抓住文章的突破口，找准文章的训练点实施教学。文本的切入口，有的在课文题目，如《温暖》，有的在文章矛盾处、文章争议处。（如：《守株待兔》"窜"（跑，逃）；语言训练点要具有工具性，注意品重点字、词、句、段，积累好词、佳句，学习写作方法，重视读写结合。钻研教材是备课的主要内容，这些归根到底就是要备好课，怎样才算是备好课？3.优化课堂教学课堂教学，要有情感意识，要求教学力求真实，以情激趣，以情激情。师之激情，拉近文本和学生之间的距离，文之情境要注意课件只能是教学辅助手段。要有统一意识，要注意工具与人文的统一。要有主体意识，紧扣"读-思-议"组织课堂教学，发挥学生的主体作用。给足学生学习的时间，不能走形式。教学环节目的明确。注意学习方式的转变与继承。"自主、合作、探究"的学习方式与传统的学习方式相结合。教学环节目的要明确。如：初读课文做到使学生读正确，流利，整体感知课文内容；细读课文，做到紧扣文章切入口，找出文章疑、重、难点。鼓励学生质疑，重在教给学生学习方法。研读课文，要品词析句，在语言文字的训练过程中，理解文本，形成自己的感悟，发表自己的见解。学生讨论要尊重学生的个性化阅读，注意文本的价值趋向。美读课文，做到有感情地朗读，升华自己对文本的理解，教会学生积累语言。充分发挥教师的主导作用、组织作用、引导作用。做到疏理问题，及时指导，有效评价，点拔纠误。要有开放意识，做到课内向课外的有效延伸，多开展语文实践活动，挖掘课程资源。腹膜后大血管超声11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律1腹膜后大血管的超声检查腹膜后大血管的超声检查2腹膜后大血管解剖示意图肾动脉下腔静脉左睾丸(卵)动脉肠系下动脉右率丸〔卵度主动泳左翠丸(卵总动脉总脉怊内动球韶外动脉外静脉腹膜后大血管解剖示意图3正常腹主动脉声像图表现oxAoPS105.53cm'sAODIScm/s正常腹主动脉声像图表现4腹主动脉粥样硬化腹主动脉粥样硬化5多发性大动脉炎声像图表现正常动脉段与异常动脉段的界限分明管壁正常结构消失,外膜与周围组织分界不清管壁呈局限性或弥漫性增厚,为低或中强回声病变处管壁一般无钙化斑块管腔内可继发血栓和动脉瘤多发性大动脉炎声像图表现6腹主动脉炎性狭窄病例ProxAoPS342.66cm/s腹主动脉炎性狭窄病例7腹主动脉瘤正常内径近段2~3cm,中段15~25m,远段1~2cm■动脉瘤呈梭形或纺锤形,常见附壁血栓,腔内涡流诊断标准:最大外径>3.0cm:;或腹主动脉最宽处外径较相邻正常段外径增大1.5倍以上腹主动脉瘤8腹主动脉瘤病例腹主动脉瘤病例9腹主动脉夹层病例腹主动脉夹层病例10肠系膜动脉先天变异SMA肠系膜动脉先天变异11腹膜后大血管超声课件12腹膜后大血管超声课件13腹膜后大血管超声课件14腹膜后大血管超声课件15腹膜后大血管超声课件16腹膜后大血管超声课件17腹膜后大血管超声课件18腹膜后大血管超声课件19腹膜后大血管超声课件20腹膜后大血管超声课件21腹膜后大血管超声课件22腹膜后大血管超声课件23腹膜后大血管超声课件24腹膜后大血管超声课件25腹膜后大血管超声课件26腹膜后大血管超声课件27腹膜后大血管超声课件28腹膜后大血管超声课件29腹膜后大血管超声课件30腹膜后大血管超声课件31腹膜后大血管超声课件32腹膜后大血管超声课件33腹膜后大血管超声课件34腹膜后大血管超声课件35腹膜后大血管超声课件36腹膜后大血管超声课件37腹膜后大血管超声课件38腹膜后大血管超声课件39腹膜后大血管超声课件40腹膜后大血管超声课件41腹膜后大血管超声课件42腹膜后大血管超声课件43腹膜后大血管超声课件44腹膜后大血管超