统编版高中语文选择性必修中册第二单元同步检测试卷(含答案解析)

1019页统编版高中语文选择性必修中册其次单元同步检测试卷一、现代文阅读〔35分〕〔一〕现代文阅读Ⅰ〔5小题，17分〕1-5题。材料一：完善的访谈者，以笔录、录音、形像等方式收集、整理口传记忆以及具有历史意义的观点的一种争论历史的方式。历史不仅以真实的历史方式再现了社会生活的丰富性益多样化。204020资料的开掘。这也是各种争论最根本的需要，这说明白口述历史的重要性。中华民族精神是历史积淀的产物，也随着时代的变迁而不断丰富。在过去的一百年中，中华民族精神的丰富和进展主要表达在中国共产党领导下的全国各族人民的斗争何运用的表现形式，不断丰富和进展中华民族精神，是我们必需面对的时代主题。口述历史最为显著的作用就是“保存了马上逝去的过去的声音因此当事人或知情者对那段历史的口述回忆就显得格外重要求下就必需大力加强对口述历史的争论。〔摘编自赵彬彬、张慧峰《以口述历史形式彰显中华民族精神〕材料二：述历史可信度的因素不能被完全无视或消退的争论过程。单从其所处的社会地位来看，他所能接触到的信息也是单一而有限的。尤其是在交通闭塞、并且降低历史真相的可信度。择性的。经受过一样历史大事的人，假设在这个大事中他们所记忆的片段是一样或相像的，那么这段口述历史的可信度自然而热就提升了偏差，那么这也会极大地影响到口述历史的可信度。访谈者在获得口述历史的过程中有着举足轻重的地位必要的，以免在访谈过程中由于自身背景学问的缺乏而误读了口述者所表达的内容。〔摘编自黄心怡《借用闻访谈技巧提升口述历史可信度的实践探析〕以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项〔3分〕些历史学论著有很大不同。步，起到了肯定的支撑作用。对相关人员做口头调查。事实的全部真相。依据材料内容，以下说法不正确的一项为哪一项〔3分〕材料一与材料二都谈到了口述历史的问题，不过二者论述的侧重点并不一样。B.口述历史作为一种的争论历史形式，仍旧存在很多环节需要努力加以完善。C.口述历史能不能做到真实可信，访谈者的业务力量凹凸也是其中关键的一环。D.在访谈节目中，能否慎重地选择访谈对象，有时也会影响口述历史的可信度。3.以下选项，最适合作为论据支撑材料二相关观点的一项为哪一项〔3分〕雷蒙·阿隆《历史哲学C.胡也频认为：“历史永久是陈旧的，的生活不能把历史作为依据。”D.布罗代尔说：“历史应当是一首能够用多种声部唱出的、听得见的歌曲。”在的形势下，口述历史这种形式有何重要的现实意义？请结合材料一筒要概活〔4分〕假设你是一位亲历某历史大事的一般人，一个月后要参与某电视台的访谈节目，为确保口述历史的真实性，请结合材料谈谈你应当如何去做〔4分〕〔二〕现代文阅读II〔4,18〕6-9材料一：套不住的手赵树理各小队。了，一般青年小伙子还有点比不上他。他教人做活，不但要求规格，而且要教架势。由于规章示范。上教徒弟们种田地的副组长王春过来闲谈一会。陈秉正一见王春就伸出手来和他握手，为被他握住就像被钳子夹住那样疼。的。”样一双手哩！”陈秉正一本正经地说：“是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手！不不着再长成这样了！”向手上试着套了一套，巴掌不够宽，指头也太细、太长，牵强套上去，把巴掌那一局部撑成慢用着就适宜了！”老人戴好了握了握、伸了伸说：“还好！”说罢，脱下来交给满红媳妇“戴上它搬石头不利落！”说着就放下走了。戴着手套做，老人也就忘了自己还有一双手套。技术，您还是休息一天去逛逛吧！”老人同意了。老人换了一件棉袄，用腰带束住腰。满红媳妇说：“这回可带上您的手套吧！”说着把手套给他拿出来，他带上走了。他走到白云岗，逛了半条街，刚走过公社门口，观察山货部运来一车桑杈，售货员忙不行错过。转瞬工夫，就来了十来个人，每人拿着一柄看；见买杈的越来越多，他把手套卸下来往怀里一装，胡乱抢到手五柄，其余的就叫别人拿完了。他付了钱，把杈捆起来扛上，起来放在账桌上，见他来找就还了他。上棉袄和腰带外，又把他的手套带上。会议一共开三天半，老人又是听报告、又是预备发言，和大家一样忙个不了，直到第四逛，老人束上腰带，戴上手套，也走出了房间。他住的招待所由于刚刚装修完，院子还来不及清理。院里有两截剩余木料碍着路，他总觉着不太顺当。他想套又丢了。“算了，不找它了！这手套对我也没多大用处！”老人干脆放弃了。后来还是招待所的员工帮他找到，洗干净还给了他。双手是戴不住手套的！”材料二：发，学到一些窍门儿。最近，看到他的一篇作——《套不住的手地想写出点个人的体会。他可以写一大本《老农陈秉正传就观察陈老人的最得意的性格与品质。这也就够了，既不需要手套，也无须写一本传记。不题大作，而是大题小作，篇幅不长，而意义很大。〔摘编自老舍《读＜套不住的手＞，有删改〕6．以下对材料一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项〔 〕A．小说通过对一位饱经沧桑的老农民的手的细致描写，刻画出农业生产技术和思想觉悟都很高的劳动人民形象。B．小说的语言既质朴平易又生动幽默，如“真像用树枝做成的小耙子”，口语化很明显，到达了通俗化和艺术化高度统一。C．小说情节可分为两个局部，先集中刻画陈秉正“手”的故事，再集中表达“手套”的故事，后者是对前者的延长。D．小说通过对像陈秉正这样的劳动人民的赞美，讴歌了他们宠爱劳动的优秀品质，间接批判了当时社会上一些卑视劳动的现象。以下与文本有关的说法，不正确的一项为哪一项〔 〕赵树理在创作上特别留意从农村生活和劳作中选取题材，语言生动活泼又通俗易懂，具有独特的艺术韵味，表达了他一贯的写作风格。农陈秉正传》的艺术效果要好。《套不住的手》构思奇异，老舍赞其以“手套”串联情节，故事有起有落，让人意识到：这是一双一般农民的手，也是一双不平凡的手。D．标题“套不住的手”，让读者对这双手产生“为何套不住”的思考，引发了读者的阅读兴趣。赵树理是如何刻画陈秉正这一人物形象的，请结合材料简要分析。老舍读赵树理的小说，总能“学到一些窍门儿”。请结合材料一，分析作者在谋篇布局上的“窍门儿”。二、文言文阅读〔35〕〔一〕文言文阅读〔520〕10-14王构字肯堂，东平人。少颖悟，风度凝厚。学问该博，文章高雅，弱冠以词赋中选，为颜伐宋，先下诏让之，命构属草以进，世祖大悦。宋亡，构与李槃同被旨，至杭取三馆图籍、太常天章礼器仪仗，归于京师。凡所荐拔，皆时之名士。十三年秋，还，入．，迁应奉翰林文字，升修撰。时丞相阿合马为盗击死，世祖亦悟其奸，复相和礼霍孙，更张庶务，构之谋画居多。历吏部、礼部郎中，审囚河南，多所平反。改太常少卿，定亲享太庙仪注。属桑哥为相，俾与平章卜忽木检核燕南钱谷，而督其逋负。以十一月晦行，期岁终复命。明年春还，宿卢沟驿，度逾期，祸且不测，谓卜忽木曰：“”为侍讲学士。世祖．，构撰谥册。者，执政欲从之。构与平章何荣祖共言其不行，辩之甚力，得不行。以疾归东平。久之起为济南路总管诸王从者怙势行州县民莫敢忤视构闻诸朝徙之北境学田为牧地所侵者理而归之官贷民粟，岁饥而责偿不已，构请输以明年。武宗即位，以纂修国史，趣召赴阙，拜翰林学士承旨，未几，以疾卒，年六十三。构历事三朝，练习台阁典故，凡祖宗谥册册文皆所撰定，朝廷每有大议，必咨访焉。喜荐引寒士，前后省台、翰苑所．，无虑数十人，后居清要，皆知名于时。(选自《元史·)以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项(3分) ()A．久之/起为济南路总管诸王/从者怙势行州县/民莫敢忤视构/闻诸朝/徙之北境/学田为牧地所侵者/理而归之/久之起/为济南路总管/诸王从者怙势行州县/民莫敢忤视/构闻诸朝徙之/北境学田为牧地/所侵者理而归之/久之/起为济南路总管/诸王从者怙势行州县/民莫敢忤视/构闻诸朝/徙之北境/学田为牧地所侵者/理而归之/久之/起为济南路总管诸王/从者怙势行州县/民莫敢忤视/构闻诸朝徙之/北境学田为牧地/所侵者理而归之/以下对文中加点词语的相关内容的讲解，不正确的一项为哪一项(3分) ( )A．觐：古代宾礼之一，源于周代，是周代诸侯朝见天子的礼制。诸侯定期朝见天子，“春见曰朝，秋见为觐”，合称“朝觐”。B．崩：古代帝王或皇后死曰崩；诸侯王死，唐以后也指二品以上官员死，曰薨；大夫死曰不禄；士死曰卒；庶民死曰死。C．中书省：负责草拟和颁发皇帝的诏令，与门下省、尚书省并称“三省”。其中尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。D二者合称“征辟”。以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项(3分) ( )A．王构学问渊博，文才丰赡。他从小聪明，文章高雅；受贾居贞器重，被延请成为贾居贞儿子的教师；任职翰林院，多有撰写。B．王构富有谋略，勇于担当。他对朝廷事务多有谋划；办案能平冤昭雪；出外办事过了期限，他主动担责，最终因此被朝廷开除。C．王构为人正直，不惧权贵。执政者想同意搜刮民众的提议，他和何荣祖竭力反对；有人倚仗权贵作恶，他挺身而出，有所作为。D．王构疼惜人才，乐当伯乐。他是三朝元老，慧眼识才并乐于推举，所推举的几十人后来都身居高位，知名于当时。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)时遣丞相伯颜伐宋，先下诏让之，命构属草以进，世祖大悦。(2)属桑哥为相，俾与平章卜忽木检核燕南钱谷，而督其逋负。对于搜刮百姓的提议，“构与平章何荣祖共言其不行，辩之甚力”。请结合文意，推想“不行”的理由。要求观点明确，语言简洁，40个字以内。(3分)〔二〕古代诗歌阅读〔2小题，9分〕15-16题。出塞作①王维居延城外猎天骄②，白草连天野火烧。暮云空碛时驱马，秋日平原好射雕。护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。玉靶角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚③。【注】①开元二十五年〔737〕三月，河西节度副大使崔希逸在青海战败吐蕃，王维以监察御史的身份，奉命出访宣慰，这诗就写在此时。②猎天骄：天骄，原为匈奴自称，这里借指唐朝时候的吐蕃猎打猎③霍嫖姚即汉代曾做过嫖姚校尉的霍去病这里借指崔希逸。．以下对本诗内容的理解，不正确的一项为哪一项3分〔 〕A．首联写吐蕃军队正在进展围猎，借写打猎声势之盛，渲染边关剑拔弩张之势。C．颈联用白描手法进展勾画，前句说出击，后句说防范，示意唐军作战勇敢，进军神速。D．尾联写出朝廷要把镶玉的宝剑等贵重器物，赐给得胜的边帅，点出赏功慰军的题旨。写得兴高采烈，如火如锦，乃称题〔6分〕三〕名篇名句默写〔16〕17、补写出以下句子中的空缺局部。〔6分〕荀子在《劝学》中指出“青,取之于蓝,而青于蓝”,这与韩愈《师说》中所表达的“ , ”的观点是一样的。(2分〕(3)苏轼《江城子乙卯正月二十日夜记梦》中描写梦里与妻子相见,具有“此时无声胜有声”效果的句子是“ , ”。(2(3)苏轼《江城子乙卯正月二十日夜记梦》中描写梦里与妻子相见,具有“此时无声胜有声”效果的句子是“ , ”。(2分〕三、语言文字运用〔20分〕〔一〕语言为运用Ⅰ〔3小题，11分〕18-20题巍巍宝塔山，滚滚延河水。延安是中国革命的圣地。延安有“三山二水是宝塔山、凤凰山、凉快山“桥”是延安城的重要风景，最著名的要数王家坪的桥这座橘红色的钢构造桥远远望去 ① 。过了这座桥，便是著名的延安革命纪念馆。随着城市的进展，延安城边那些或长或短、或粗或细的山沟里，也纷纷盖起了居民楼。为了便利人们出行和体闲城市的建设者在山间打通隧道在山上修建山体公园一条条道路穿过群山， ② 。会觉察夜晚的延安绚丽夺目。如今，越来越多的游客来到延安，在宝塔山上、延河桥边、土窖洞里，找寻延安岁月的记忆，感受延安精神的魅力。我也常常会到延安杨家岭革命旧址走一走。每去一次，我都会觉得自己是在与历史倾心对话，在承受崇高的精神洗礼。．以下各句中的引号和文中“桥”的引号，作用一样的一项为哪一项3分〔 〕A．有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。B．中国成立以来，无论是搞建设，还是应对地震、疫情等挑战“人民”始终是价值底色。”19．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯。要求：使用比方修辞手法，第处以“桥”为本体，第处以“道路超过15〔4分〕可以让游客受到革命教育〔4分〕〔二〕语言为运用Ⅱ〔2小题，11分〕21-22小题。眼睛是心灵的窗户近几年儿童青少年近视率逐年上升目前我国青少年的近视率不仅在逐年攀升，① ，据估算，现今我国6亿近视患者中，6岁儿童近视率竟高达14.5%，应引起警觉。孩子降低度数甚至治愈近视”的广告。事实上，近视的治疗方法只能掌握近视进展，② 。所以，近视后唯一能做的就是延缓近视加深的速度。③ ？争论说明近视问题，家长盲目追求商家的“奇特”治疗成效，就会严峻耽误最正确的治疗时机，导致终生圆满。21．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，规律严密。每12个字。(6分〕请分别用一个否认句概括上文各段的主要意思。母句不超过10〔5分〕四、写作(60阅读下面的文字，依据要求作文〔60分〕10100的流量中应如何保有独立的共性?流量的喧嚣裹挟中应如何坚决前行的方向?800观点鲜亮，思考深刻，表达有条理。统编版高中语文选择性必修中册其次单元同步检测试卷解析版一、现代文阅读〔35分〕〔一〕现代文阅读Ⅰ〔5小题，17分〕1-5题。材料一：完善的访谈者，以笔录、录音、形像等方式收集、整理口传记忆以及具有历史意义的观点的一种争论历史的方式。历史不仅以真实的历史方式再现了社会生活的丰富性益多样化。204020资料的开掘。这也是各种争论最根本的需要，这说明白口述历史的重要性。中华民族精神是历史积淀的产物，也随着时代的变迁而不断丰富。在过去的一百年中，中华民族精神的丰富和进展主要表达在中国共产党领导下的全国各族人民的斗争何运用的表现形式，不断丰富和进展中华民族精神，是我们必需面对的时代主题。口述历史最为显著的作用就是“保存了马上逝去的过去的声音因此当事人或知情者对那段历史的口述回忆就显得格外重要求下就必需大力加强对口述历史的争论。〔摘编自赵彬彬、张慧峰《以口述历史形式彰显中华民族精神〕材料二：述历史可信度的因素不能被完全无视或消退的争论过程。单从其所处的社会地位来看，他所能接触到的信息也是单一而有限的。尤其是在交通闭塞、并且降低历史真相的可信度。择性的。经受过一样历史大事的人，假设在这个大事中他们所记忆的片段是一样或相像的，那么这段口述历史的可信度自然而热就提升了偏差，那么这也会极大地影响到口述历史的可信度。访谈者在获得口述历史的过程中有着举足轻重的地位必要的，以免在访谈过程中由于自身背景学问的缺乏而误读了口述者所表达的内容。〔摘编自黄心怡《借用闻访谈技巧提升口述历史可信度的实践探析〕以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项〔3分〕些历史学论著有很大不同。步，起到了肯定的支撑作用。对相关人员做口头调查。事实的全部真相。【答案】D【解析】依据文意，因果关系不成立而且结论表述也过于确定。依据材料内容，以下说法不正确的一项为哪一项〔3分〕材料一与材料二都谈到了口述历史的问题，不过二者论述的侧重点并不一样。B.口述历史作为一种的争论历史形式，仍旧存在很多环节需要努力加以完善。C.口述历史能不能做到真实可信，访谈者的业务力量凹凸也是其中关键的一环。D.在访谈节目中，能否慎重地选择访谈对象，有时也会影响口述历史的可信度。【答案】B兴于20以下选项，最适合作为论据支撑材料二相关观点的一项为哪一项〔3分〕雷蒙·阿隆《历史哲学C.胡也频认为：“历史永久是陈旧的，的生活不能把历史作为依据。”D.布罗代尔说：“历史应当是一首能够用多种声部唱出的、听得见的歌曲。”【答案】DD真相的可信度。其他选项所讲历史的特点，均与口述历史的可信度问题关系不大。在的形势下，口述历史这种形式有何重要的现实意义？请结合材料一筒要概活〔4分〕①①丰富和进展了中华民族精神的表现形式。〔2分。假设一味摘抄原句〕息即可。假设你是一位亲历某历史大事的一般人，一个月后要参与某电视台的访谈节目，为确保口述历史的真实性，请结合材料谈谈你应当如何去做〔4分〕①①〔2分〕【解析】题目查的实质是结合材料二的内容，提取出影响口述历史可信度因素的有效信息，然后从正面阐释即可。〔二〕现代文阅读II〔4,18〕6-9材料一：套不住的手赵树理各小队。了，一般青年小伙子还有点比不上他。他教人做活，不但要求规格，而且要教架势。由于规章示范。上教徒弟们种田地的副组长王春过来闲谈一会。陈秉正一见王春就伸出手来和他握手，为被他握住就像被钳子夹住那样疼。的。”样一双手哩！”陈秉正一本正经地说：“是叫你们学成我这手，不是叫你们长成我这手！不不着再长成这样了！”向手上试着套了一套，巴掌不够宽，指头也太细、太长，牵强套上去，把巴掌那一局部撑成慢用着就适宜了！”老人戴好了握了握、伸了伸说：“还好！”说罢，脱下来交给满红媳妇“戴上它搬石头不利落！”说着就放下走了。戴着手套做，老人也就忘了自己还有一双手套。技术，您还是休息一天去逛逛吧！”老人同意了。老人换了一件棉袄，用腰带束住腰。满红媳妇说：“这回可带上您的手套吧！”说着把手套给他拿出来，他带上走了。他走到白云岗，逛了半条街，刚走过公社门口，观察山货部运来一车桑杈，售货员忙不行错过。转瞬工夫，就来了十来个人，每人拿着一柄看；见买杈的越来越多，他把手套卸下来往怀里一装，胡乱抢到手五柄，其余的就叫别人拿完了。他付了钱，把杈捆起来扛上，起来放在账桌上，见他来找就还了他。上棉袄和腰带外，又把他的手套带上。会议一共开三天半，老人又是听报告、又是预备发言，和大家一样忙个不了，直到第四逛，老人束上腰带，戴上手套，也走出了房间。他住的招待所由于刚刚装修完，院子还来不及清理。院里有两截剩余木料碍着路，他总觉着不太顺当。他想套又丢了。“算了，不找它了！这手套对我也没多大用处！”老人干脆放弃了。后来还是招待所的员工帮他找到，洗干净还给了他。双手是戴不住手套的！”材料二：发，学到一些窍门儿。最近，看到他的一篇作——《套不住的手地想写出点个人的体会。他可以写一大本《老农陈秉正传就观察陈老人的最得意的性格与品质。这也就够了，既不需要手套，也无须写一本传记。不题大作，而是大题小作，篇幅不长，而意义很大。〔摘编自老舍《读＜套不住的手＞，有删改〕6．以下对材料一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项〔 〕A．小说通过对一位饱经沧桑的老农民的手的细致描写，刻画出农业生产技术和思想觉悟都很高的劳动人民形象。B．小说的语言既质朴平易又生动幽默，如“真像用树枝做成的小耙子”，口语化很明显，到达了通俗化和艺术化高度统一。C．小说情节可分为两个局部，先集中刻画陈秉正“手”的故事，再集中表达“手套”的故事，后者是对前者的延长。D．小说通过对像陈秉正这样的劳动人民的赞美，讴歌了他们宠爱劳动的优秀品质，间接批判了当时社会上一些卑视劳动的现象。答案．D以下与文本有关的说法，不正确的一项为哪一项〔 〕A．赵树理在创作上特别留意从农村生活和劳作中选取题材，语言生动活泼又通俗易懂，具有独特的艺术韵味，表达了他一贯的写作风格。B农陈秉正传》的艺术效果要好。C这是一双一般农民的手，也是一双不平凡的手。D．标题“套不住的手”，让读者对这双手产生“为何套不住”的思考，引发了读者的阅读兴趣。答案．B赵树理是如何刻画陈秉正这一人物形象的，请结合材料简要分析。心好意给买上了，丢了连找也不找一趟，未免对不起他们特点。表现了陈老汉的严峻、认真、一丝不苟的劳动态度以及他宠爱劳动、助人为乐的高尚品德。9．老舍读赵树理的小说，总能“学到一些窍门儿”。请结合材料一，分析作者在谋篇布局上的“窍门儿”。答案．①设置悬念。标题“套不住的手的思考，引发了读者的阅读兴趣。有起有落，颇为奇异。他握手，最终交代他的手都是自己从小的劳作，塑造了一位勤劳朴实的劳动人民形象。④结尾突转。陈秉正老人最终把手套还给儿媳妇，并表示“我这双手是戴不住手套的局出人意料，又在情理之中，塑造了一个平凡而崇高的劳动者形象。二、文言文阅读〔35〕〔一〕文言文阅读〔520〕10-14王构字肯堂，东平人。少颖悟，风度凝厚。学问该博，文章高雅，弱冠以词赋中选，为颜伐宋，先下诏让之，命构属草以进，世祖大悦。宋亡，构与李槃同被旨，至杭取三馆图籍、太常天章礼器仪仗，归于京师。凡所荐拔，皆时之名士。十三年秋，还，入．，迁应奉翰林文字，升修撰。时丞相阿合马为盗击死，世祖亦悟其奸，复相和礼霍孙，更张庶务，构之谋画居多。历吏部、礼部郎中，审囚河南，多所平反。改太常少卿，定亲享太庙仪注。属桑哥为相，俾与平章卜忽木检核燕南钱谷，而督其逋负。以十一月晦行，期岁终复命。明年春还，宿卢沟驿，度逾期，祸且不测，谓卜忽木曰：“”为侍讲学士。世祖．，构撰谥册。者，执政欲从之。构与平章何荣祖共言其不行，辩之甚力，得不行。以疾归东平。久之起为济南路总管诸王从者怙势行州县民莫敢忤视构闻诸朝徙之北境学田为牧地所侵者理而归之官贷民粟，岁饥而责偿不已，构请输以明年。武宗即位，以纂修国史，趣召赴阙，拜翰林学士承旨，未几，以疾卒，年六十三。构历事三朝，练习台阁典故，凡祖宗谥册册文皆所撰定，朝廷每有大议，必咨访焉。喜荐引寒士，前后省台、翰苑所．，无虑数十人，后居清要，皆知名于时。(选自《元史·)以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项(3分) ( )久之/起为济南路总管诸王/从者怙势行州县/民莫敢忤视构/闻诸朝/徙之北境/学田为牧地所侵者/理而归之/久之起/为济南路总管/诸王从者怙势行州县/民莫敢忤视/构闻诸朝徙之/北境学田为牧地/所侵者理而归之/久之/起为济南路总管/诸王从者怙势行州县/民莫敢忤视/构闻诸朝/徙之北境/学田为牧地所侵者/理而归之/久之/起为济南路总管诸王/从者怙势行州县/民莫敢忤视/构闻诸朝徙之/北境学田为牧地/所侵者理而归之/【答案】C【解析】“久之”是放在句首的时间名词，其后应断开，可排解B项；“济南路总管”为官职名，作“起为”的宾语，其后应断开，排解A、D两项。以下对文中加点词语的相关内容的讲解，不正确的一项为哪一项(3分) ( )A．觐：古代宾礼之一，源于周代，是周代诸侯朝见天子的礼制。诸侯定期朝见天子，“春见曰朝，秋见为觐”，合称“朝觐”。B．崩：古代帝王或皇后死曰崩；诸侯王死，唐以后也指二品以上官员死，曰薨；大夫死曰不禄；士死曰卒；庶民死曰死。C．中书省：负责草拟和颁发皇帝的诏令，与门下省、尚书省并称“三省”。其中尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。D二者合称“征辟”。【答案】B【解析】大夫死曰卒，士死曰不禄。以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项(3分) ( )王构学问渊博，文才丰赡。他从小聪明，文章高雅；受贾居贞器重，被延请成为贾居贞儿子的教师；任职翰林院，多有撰写。B．王构富有谋略，勇于担当。他对朝廷事务多有谋划；办案能平冤昭雪；出外办事过了期限，他主动担责，最终因此被朝廷开除。C．王构为人正直，不惧权贵。执政者想同意搜刮民众的提议，他和何荣祖竭力反对；有人倚仗权贵作恶，他挺身而出，有所作为。D．王构疼惜人才，乐当伯乐。他是三朝元老，慧眼识才并乐于推举，所推举的几十人后来都身居高位，知名于当时。【答案】B【解析】据原文“会桑哥死，乃免”可知“最终因此被朝廷开除”错。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)时遣丞相伯颜伐宋，先下诏让之，命构属草以进，世祖大悦。(2)属桑哥为相，俾与平章卜忽木检核燕南钱谷，而督其逋负。【答案】(1)当时(朝廷)派遣丞相伯颜攻打宋朝，(皇帝想)先下诏责备宋朝，命令王构草拟诏书进奏，世祖(读后)特别快活。(王构)欠的赋税。14．对于搜刮百姓的提议，“构与平章何荣祖共言其不行，辩之甚力”。请结合文意，推想“不行”的理由。要求观点明确，语言简洁，40个字以内。(3分)【答案】(例如一)民力打算国力。如果朝廷大肆搜刮百姓，必致民生凋敝，国力不保。(例如二)参考译文：王构字肯堂，是东平人。年少时就聪明有悟性，气度浅薄庄重。学问渊博，行文有典据重他，并让自己的儿子跟从他学习。(王构后来)被授予翰林国史院编修的职位。当时(朝廷)派遣丞相伯颜攻打宋朝，(皇帝想)先下诏责备宋朝，命令王构草拟诏书进奏，世祖(读后)特别快活。槃名士。十三年秋天，(王构)回到京师，入朝觐见皇帝，调任应奉翰林文字，升任修撰。当时犯，其中很多人被平反昭雪。改任太常少卿，制定了亲享太庙的礼节。恰逢桑哥担当丞相，让(王构)同平章卜忽木检查审核燕南的钱谷财政状况，并督办那里拖欠的赋税。他们在十一量此行已超过了期限，将会有不行推测的祸事发生，(王构)对卜忽木说：“假设要被治罪的”恰逢桑哥死去，他们才免于被治罪。朝廷有旨命他出京到江西选拔人才。(王构回京)进入翰林院，任侍讲学士。世祖去世，王构负责撰写谥册。成宗登上帝位，(王构)由侍讲担当学士，编纂实录，书编完后，他参议中书省事务。当时南方有士人上书陈述各种好处恳求朝廷不择手段(向老百姓)收取田赋，执政的官员想承受被施行。(王构)因患病回到家乡东平。很久之后，被起任为济南路总管。不少王侯的侍从下属依仗主子的势力在州县横行，百姓没有人敢跟他们对视，王构将此事上报了朝廷，(朝廷)二年缴纳。武宗登帝位后，因要编写国史，紧急征召王构入朝，任命他为翰林学士承旨，不久，他就因病去世，享年六十三岁。翰林先后征召(他所举荐的)，不下几十人，(他们)后来都身居要职，著名于当时。〔二〕古代诗歌阅读〔2小题，9分〕15-16题。出塞作①王维居延城外猎天骄②，白草连天野火烧。暮云空碛时驱马，秋日平原好射雕。护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。玉靶角弓珠勒马，汉家将赐霍嫖姚③。【注】①开元二十五年〔737〕三月，河西节度副大使崔希逸在青海战败吐蕃，王维以监察御史的身份，奉命出访宣慰，这诗就写在此时。②猎天骄：天骄，原为匈奴自称，这里借指唐朝时候的吐蕃猎打猎③霍嫖姚即汉代曾做过嫖姚校尉的霍去病这里借指崔希逸。．以下对本诗内容的理解，不正确的一项为哪一项3分〔 〕A．首联写吐蕃军队正在进展围猎，借写打猎声势之盛，渲染边关剑拔弩张之势。C．颈联用白描手法进展勾画，前句说出击，后句说防范，示意唐军作战勇敢，进军神速。D．尾联写出朝廷要把镶玉的宝剑等贵重器物，赐给得胜的边帅，点出赏功慰军的题旨。C“前句说出击，后句说防范”错，应是前者着重说防范，后者主要讲出击〕写得兴高采烈，如火如锦，乃称题〔6分〕答案．①“前四句目验天骄之盛”指前四句用“驱马敌人的勇悍和嚣张气焰，衬托紧急气氛〔2分〕②“后四句侈陈中国之武，写得兴高采烈，如火如锦，乃称题成章，水到渠成，只须轻轻点染，诗旨全出。寓出诗人赞颂唐军对吐蕃作战的成功〔三〕名篇名句默写〔16〕17、补写出以下句子中的空缺局部。〔6分〕荀子在《劝学》中指出“青,取之于蓝,而青于蓝”,这与韩愈《师说》中所表达的“ , ”的观点是一样的。(2分〕(3)苏轼《江城子乙卯正月二十日夜记梦》中描写梦里与妻子相见,具有“此时无声胜有声”效果的句子是“ , ”。(2(3)苏轼《江城子乙卯正月二十日夜记梦》中描写梦里与妻子相见,具有“此时无声胜有声”效果的句子是“ , ”。(2分〕答案、(1)弟子不必不如师 师不必贤于弟子(2)陈王昔时宴平乐 斗酒十千恣欢谑(3)相顾无言 惟有泪千行三、语言文字运用〔20分〕〔一〕语言为运用Ⅰ〔3小题，11分〕18-20题巍巍宝塔山，滚滚延河水。延安是中国革命的圣地。延安有“三山二水是宝塔山、凤凰山、凉快山“桥”是延安城的重要风景，最著名的要数王家坪的桥这座橘红色的钢构造桥远远望去 ① 。过了这座桥，便是著名的延