腹腔及腹膜后诊断课件

腹腔及腹膜后诊断16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生腹腔及腹膜后诊断腹腔及腹膜后诊断16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生腹腔及腹膜后CT诊断腹膜腔CT检查注意事项1.为显示腹膜肿瘤及炎症宜作增强扫描。2.为显示系膜及韧带需选择适当窗技术。3.扫描范围应包括部分下胸腔,以便区分胸腹水4.扫描前半小时服造影剂1000m1高三体育生是个特殊群体，有的同学文化课基础差，习惯差，懒散拖拉，习惯消极应对老师批评。面对学生成长的关键时期，要想在短短的几个月内提升学生身心素质，帮助他们顺利进入理想的大学，就必须创新思路，进行有效管理和高效训练。我主要做好以下工作。一、思想引领，打造战斗团队我会像管理班级一样，注重思想引领，进行励志教育。每周都要进行思想动员和总结，每天让学生自我激励，给自己加油鼓劲，促进他们的思想和行为向积极方向转化和发展，使他们重获信心，把骨子里面不服输的精神激发出来。具体如下：（1）尊重每一个学生。高中生正是自尊心极强而且敏感的时候，我特别注重从言行上尊重每一个学生，让他们感觉到自己是成年人。在他们成人感逐步加强的时候，帮助他们强化成人意识、主人翁意识、责任担当意识，同时明确相对应的言行标准。例如：我长大了，要理性，不能随意；人在高三，责任在肩，认真训练。（2）做最棒的自己。让学生明白，训练的目的不仅是高考分数，更重要的是培养优秀品质，例如积极向上，勤奋认真，专注做事，持之以恒等。要做最棒的自己，为人生奠基，现在努力正是时候。不要因为以前的落后而灰心，解决怀疑自己、否认自己等种种后顾之忧，点燃人生希望。（3）体育精神引领。这群学生喜欢体育运动，我们要创造情景，让学生在不断克服困难的活动中体验积极、拼搏、知难而上的情感，感受成功的喜悦，自觉追求更快、更高、更强。（4）关爱每一个学生。一方面细致观察学生言行和情绪变化，及时了解他们的心理状态和思想变化，及时引导提醒，预防问题的发生，如果发现闪光点就大力表扬。另一方面让学生写训练日记，反映身心体验，进行情感交流，理解他们的言行和感受，同时给予积极鼓励。二、团队考核，建立高效管理模式团队是指一种为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的正式群体，并为完成目标具有奉献精神的群体。每年我都会全方位了解每个学生，并根据实际结合学生意愿进行分组，通过他们组内团结协作，组间竞争，来激发斗志。同时，要选好每组的负责人，每组4～6人。通过团队考核训练，叫响为团队增分、为友谊增值、为人生增彩的口号，发挥队友相互信任和骨干传、帮、带的作用。把每一项量化成分数，例如迟到一人次扣团队2分，缺训一人次扣团队5分，专注认真的加团队加3分等。一天一评定一周一总结，有奖有罚，让人人、队队之间传递正能量，让集体的力量进一步提升他们。三、制订科学训练计划，让学生享受成功喜悦，（1）实行目标管理。要区别对待，逐步提升，根据每个学生的实际基础和高考要求，制定每个人切实的目标，分解成各个项目要达到的水平。每月进行一次跟踪测试，让学生看到自己的进步，体验成功的喜悦，这样体育生在训练中既有压力又有动力。（2）优化情绪，提高效率。训练本身是重复单调的，训练的制度又是细致严格的。现在有的学生明显娇气，基本没有吃苦耐劳的能力，所以一定要注意营造环境，优化情绪，激发斗志，提高效率。例如在杠铃负重的力量训练时，有部分学生怕疼，怕累，从而消极偷懒。所以，在借助杠铃训练前，先激发起学生的兴趣与斗志。训练时，形式要灵活多样。例如带领学生爬山并在山顶训练，或在河边树林、或在田野训练，或者小组人员调换，或列队加油鼓劲，或邀请同学、老师、家长观摩训练，促使其积极努力地完成任务，使学生从情绪情感上得到满足，提升信心。每天训练结束，询问每个同学情况，鼓励克服困难、培养意志品质，为下次全勤训练做好准备。（3）注重方法，避免受伤。伤情是导致学生缺训的一个重要因素，训练时学生要注意力专注，认真训练。同时，注重落实训练的每个环节和每项技术的细节，避免因技术动作错误而受伤。要带领学生充分做好准备活动，关注训练时每个学生的表现，一定避免学生受伤或过度疲劳。例如：刚训练强度大，有的学生就会出现小腿疼痛，不练不疼，一练就疼，严重影响训练，更不用说明显的拉伤或挫伤。每次训练的最后环节，一定要配上音乐互相按摩和自我放松，调节身心，为下一次训练做好准备。四、教练敬业爱岗，树立训练标杆一个好的教练，能够带出好的队伍。教师敬业爱岗，言传身教，对学生的教育力量是巨大的。不管是刮风下雨还是酷暑严寒，我总是面带微笑，或口头表扬或点头示意，迎接每一个学生的到来，从不迟到和缺训。有几次我是带病坚持训练，学生知道后，练得更加认真。平时训练时我总是反复示范讲解，强调每个细节，目光不停地巡查，让每个学生都能感受到老师的关爱。对于表现好的及时表扬，对于危险或学生容易偷懒的环节，给予预防性提醒。五、提升学业成绩，进入理想大学越有可能实现目标的人，拼搏的欲望就越强。所以，仅仅在体育专业训练上下功夫是不行的。一方面，在文化课上我们来个君子协定，从实际出发，不断优化学习行为，引导他们在学业上也要拼搏进取。我经常关注他们课堂上的表现，检查他们的作业，统计每次的考试成绩，加大对他们的辅导和鼓励。另一方面，我们要巧妙地把专业能力的提升和思想素养的提高迁移到文化课的学习上，使他们在不断进步中坚定信心。总之，体育生的管理训练是一个系统工作，需要做好每一个环节。教师只要注重思想引领，激励斗志，团队竞优，进行机制预防，用心工作，尊重关爱每一个学生，就可以激发学生创新思维，让学生全身心投入，积极训练，勇于拼搏，成为社会所欢迎的创新人才。（河南省洛阳市新安县第三高级中学）英语是一门国际性的语言，其应用范围十分广泛，成为众多非英语国家纷纷开设的语言类课程。我国开设英语课的历史十分久远，且英语课程在诸多课程中占据了十分重要的地位。小学英语是具有启蒙性的，是日后英语学习的基础。而在农村，尤其是少数民族聚居地区的农村，小学英语教学依然存在着学习效率低下的问题，需要我们深入探索，积极解决。一、农村小学英语教学现状1.学生英语基础差，自主学习意识欠缺农村小学英语是从三年级开设的，学生之前并未接触过英语，学生家长也大多不具备辅导学生英语学习的条件，因此学生普遍对于英语学习缺乏了解，基础较差，同时自主学习意识有所欠缺，课后没有复习和预习的习惯，即便是在上自习课、早读课时，也需要教师时时监督，耳提面命。此外，农村小学生在遇到较难的知识点，无法理解时，缺少向教师请教的态度，也很少主动地发现问题、解决问题。2.教师工作繁杂，教案与实际授课脱节在农村学校，教师资源短缺，一位教师通常是需要带几个班，甚至要同时教授几门学科的，教学工作相当沉重且繁杂。此外，教案常常是按照教辅材料制订的，在制订教案时较少地考虑学生的实际情况和授课情况，经常无法按照所制订的教案实施课程。这样一来，教案形同虚设。同时，教师缺少与外界的联系与沟通，教学方法比较陈旧，灌输式课堂难以激起学生的兴趣。3.家长意识淡薄，缺乏督促学生学习的意识以我所在学校为例，校内很多学生的父母都是牧民，文化基础薄弱，英语水平更是近似于零，不仅无法辅导学生学习英语，而且对孩子上学的态度也是十分淡漠，很少督促孩子学习，也很少在物质上予以支持。家长的态度直接影响到了学生，使学生在学习时产生了“无所谓”的错误心理。二、农村小学英语教学改进策略针对以上问题，我们应该在小学英语教学中注意加强基础知识的传授和学生自主学习意识的培养，理顺教师工作，加强教师培训，并加强家校合作，提高家长督学意识。1.加强基础知识的传授和学生自主学习意识的培养小学生接触英语较少，英语学习水平较差，基础知识不牢固，因此，要改进农村小学英语教学低效的现状，就必须加强基础知识的传授，强化英语学习的基础，从基础英文字母入手，切勿揠苗助长。此外，教师也要多关注学生的自主学习能力，用各种各样的方式引导学生主动学习，培养其自主学习的意识。2.理顺教师工作，加强教师培训针对农村小学英语教师任教科目众多的情况，学校应理顺教师工作，有条件的学校应将不同科目分由不同专业的教师任教，英语教师也应尽量只教授英语科目，从其他课程中解放出来，一心一意地学好英语、教好英语、钻研英语课堂，给课堂教学注入新鲜的活力与血液。同时，如果师资不足的问题的确难以解决，学校也应加强教师培训，加强校际之间英语教师的交流合作，定期举办农村英语教师教研活动。许多农村英语教师在教学中遇到迷惑不解的问题找不到解决的途径，只能自行埋头苦思。而实际上，只有交流、碰撞才会产生智慧的火花。参与教研活动既有利于提高教师自身的素质，促进教师实现从“要我教”到“我要教”观念的转型，又利于教学效果的显现。此外，学校应多组织集体备课，让教师在集体的智慧中调整教案，使其适应实际情况，获得成效。3.加强家校合作，提高家长督学意识针对农村小学家长对于英语学习重视不足的情况，学校应加强与学生家长的沟通，提高家长的督学意识，尽量使家长在家多督促学生学习，完成作业，进行预习和复习。同时，教师也应加强与家长的联系，通过家长会、家访等形式提高家长对英语学习的重视程度。三、结语农村小学英语教学的特殊性决定了它是一项长期而艰巨的任务，绝不是一蹴而就的。它是学生日后接受高一级英语教育的奠基石。当前农村学校无论是在教学设备方面，还是在师资队伍方面，都存在着一定的欠缺，作为英语教师，我们要相信事在人为，要在有限的条件下为学生创造最好的学习环境，让学生感受到知识的力量，并得到最好的英语学习机会。腹腔及腹膜后诊断16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战1腹腔及腹膜后CT诊断腹腔及腹膜后CT诊断2腹膜腔CT检查注意事项1.为显示腹膜肿瘤及炎症宜作增强扫描。2.为显示系膜及韧带需选择适当窗技术。3.扫描范围应包括部分下胸腔,以便区分胸腹水4.扫描前半小时服造影剂1000m1腹膜腔CT检查注意事项3腹腔解剖1.腹腔由腹膜包围而成。2.腹膜分壁层,脏层及反褶于壁脏层之间的系膜,韧带等3.由腹膜及其系膜,韧带包绕及分隔成若干间隙,隐窝,陷凹等,形成类“房中房”样模式腹腔解剖4肝冠状韧肝网膜孔肝圃韧带肝胃韧带网膜囊横结肠系膜十二指肠下部横结肠主动脉小肠系膜腹膜壁层大网膜履膜脏层直肠子宫陷凹图171腹腔正中矢状断肝冠状韧5肝脉左三角韧带卜腔静脉肝冠状韧带两脾韧带右三角韧带肾韧带肝十二指肠韧带左肾二指肠上部橫结肠系膜(切断)二指肠降肠系膜上动脉十二指肠空肠曲升结肠小肠系膜根腹主动脉乙状结肠系膜肝上间除直肠尾腔营肝下间隙榜肤结肠右沟结肠左沟图175腹后壁腹膜的配布肝脉左三角韧带6镰状韧带肝左叶胃胆囊网膜孔小网膜十二指肠第一段结肠肝曲胃结肠韧昔大网膜图5-8-1上腹腔正常解剖之1前腹壁去除后正面观镰状韧带7腹膜腔韧带1.镰状韧带:肝前方,呈矢状走行,左与肝左三角韧带相延续,右与冠状韧带上层移行,是左内、外叶及肝上左右间隙分界线。2冠状韧带、肝右三角韧带、肝肾韧带冠状韧带分上下两层,两层向外侧融合为肝右三角韧带腹膜在冠状韧带下层外份,向下内反皱形成肝肾韧带(连接肝脏脏面-右肾上极及前面)。冠状韧带上层及肝右三角韧带前上为右肝上间隙、下层下为右肝下间隙、其间为肝脏裸区(腹水不能达)。腹膜腔韧带83.肝左三角韧带及肝胃韧带:肝左三角韧带较长,分界左肝上前、上后间隙;肝胃韧带即小网膜(连接左肝上三角韧带后层、膈胃小穹),形成小网膜囊壁分隔大腹腔形成“房中房”。4.胃脾韧带及脾肾韧带分别从胃大弯和左肾前外侧缘向外连接脾蒂。胃脾韧带前为胃脾隐窝,后为脾肾隐窝3.肝左三角韧带及肝胃韧带:9杆冠状韧带切断缘辐面肝左静脉肝右静脉肝右叶右三角韧带左三角韧带食管压迹肝纤维附件左叶《脏面肝尾状叶门静脉下腔静脉肝圆树带胆囊肾压图160肝(固定标本)后面杆冠状韧带切断缘10小网膜囊结构(矢状位)胃结肠韧带问膜鬟横结肠系膜网膜带系膜带横结肠大网膜游离带小网膜囊结构(矢状位)11腹腔及腹膜后诊断课件12腹腔及腹膜后诊断课件13腹腔及腹膜后诊断课件14腹腔及腹膜后诊断课件15腹腔及腹膜后诊断课件16腹腔及腹膜后诊断课件17腹腔及腹膜后诊断课件18腹腔及腹膜后诊断课件19腹腔及腹膜后诊断课件20腹腔及腹膜后诊断课件21腹腔