第三章2视听语言课件

第三章蒙太奇与长镜头

视听语言第三章蒙太奇与长镜头视听语言第四节长镜头第四节长镜头一、巴赞巴赞（1918－1948）法国电影理论家，影评人，法国迷影运动的精神领袖之一，被誉为“法国影迷的精神之父”(安托万·德巴克语)”、“电影的亚里士多德”。一、巴赞巴赞（1918－1948）法国电影理论家，影评人，巴赞在1940年代到50年代发表的一系列高质量影评和电影评论，集结成四卷本《电影是什么》，已成为电影理论史上的经典著作，是二战后现实主义电影理论发展的一块基石。巴赞推崇现实主义美学，发现并阐述了意大利新现实主义导演的重要价值，阐述了蒙太奇与景深镜头在电影语言中的重要性与辩证关系，提出了长镜头理论巴赞在1940年代到50年代发表的一系列高质量影评和电影评论1945年，他发表了电影现实主义理论体系的奠基性文章《摄影影像的本体论》。50年代，他创办《电影手册》杂志、并担任主编。巴赞英年早逝，未能亲自经历战后西方电影的一次创新时期——法国新浪潮的崛起。但是他的《电影手册》的同事们（即著名的《电影手册》派）掀起的新浪潮把他的理论实践于银幕，为电影带来真实美学的新气息。1945年，他发表了电影现实主义理论体系的奠基性文章《摄影影巴赞主张真实美学，反对唯美主义，他创立了电影写实主义的完整体系。电影影像的本体论、电影起源的心理学和电影语言的进化观是这个体系的哲学、心理学和美学依据。巴赞认为，电影的基础是摄影，而摄影的独特之处在于其本质上的客观性。电影的发明满足了人类自古以来用逼真的摹拟物替代外部世界的心理愿望。巴赞提倡按照镜头一段落和景深镜头的风格拍摄影片，贬抑蒙太奇的功能，强调单个镜头自身的涵义和表现力，反对利用蒙太奇手法随意分切、编排和组接镜头，从而破坏镜头的时空统一性。巴赞鼓吹“透明”电影，即任何技巧不显形迹的电影。巴赞主张真实美学，反对唯美主义，他创立了电影写实主义的完整体主要理论1，“电影是现实的渐近线”2，电影起源心理学3，长镜头理论与景深镜头理论（场面调度理论）主要理论1，“电影是现实的渐近线”“长镜头”理论具体的实践要求是：a．避免严格限定观众的知觉过程，它是一种潜在的表意形式，注重通过事物的常态和完整的动作揭示动机。保持透明和多义的真实。b．长镜头（镜头—段落）保证事件的时间进程受到尊重，景深镜头能够让观众看到现实空间的全貌和事物的实际联系。c．连续性拍摄的镜头—段落体现了现代电影的叙事原则，屏弃了戏剧的严格符合因果逻辑的省略手法，再现现实事物的自然流程，因而更有真实感。“长镜头”理论具体的实践要求是：二、长镜头概念所谓长镜头，就是连续地用一个镜头拍摄下一个场景，一场戏或一段戏，以完成一个比较完整的镜头段落，而不破坏事件发展中时间和空间连贯性的镜头。二、长镜头概念所谓长镜头，就是连续地用一个镜头拍摄下一个场景一般认为，电影史上最早应用长镜头的范例是纪录片大师罗伯特·弗拉哈迪1916年拍摄的纪录片《北方的纳努克》。在这部影片中，弗拉哈迪用一个较长的长镜头表现了爱斯基摩人从冰窟窿里猎取海豹的过程。一般认为，电影史上最早应用长镜头的范例是纪录片大师罗伯特·弗三、长镜头的美学功能作为电影艺术语言的长镜头的艺术功能有如下几种：（一）创造完整的时空（二）形成丰富的表意性（三）渲染烘托情绪和环境气氛三、长镜头的美学功能作为电影艺术语言的长镜头的艺术功能有如第五节场面调度第五节场面调度一、什么是场面调度“场面调度”起初叫“舞台调度”，出自法文(Mise—en—scene)，其法文原意是“舞台上的布置”，即“摆在适当的位置”。场面调度用于舞台剧中，有“人在舞台上的位置”之意，指导演依照剧本的情节和剧中人物的性格、情绪，对一个场景内演员的行动路线、站位、姿态手势、上场下场等表演活动所进行的艺术处理。比如，演员是站在舞台中央，还是走到前台边缘，是站着表演，还是坐着表演，等等，这些舞台表演动作的总和即为戏剧艺术中的场面调度。由于电影和戏剧在艺术处理上具有某些共性，场面调度一词被借用到电影艺术中来，指导演对画框内一切内容的安排。也就是指演员的位置、动作、行动路线及摄影机的机位、拍摄角度、拍摄距离和运动方式。一、什么是场面调度“场面调度”起初叫“舞台调度”，出自法文(二、场面调度的类型1，演员/人物的调度2，摄影机/镜头的调度3，综合调度二、场面调度的类型1，演员/人物的调度演员调度（1）人物出场的方式：（2）人物出场的先后主次（3）人物出场的行动路线：演员调度（1）人物出场的方式：第六节、蒙太奇与长镜头的比较第六节、蒙太奇与长镜头的比较一、从镜头形态、镜头现象看蒙太奇长镜头第一，抽象。重视从镜头中抽象出含义。如爱森斯坦说，两个画面并在一起，可以产生一个新的内涵第一，具体。不是通过镜头组合加以概括，而是直接诉诸具体的现实景象。意义就在画面之中，不是在组接之中。

第二，解释。强调用镜头对事物做出解释，突出作者的立场观点。

第二，实录。不另加解释性镜头(象征、隐喻之类)，作者观点不强加给画面，不给现实画面加灌主观理念。

第三，分散。蒙太奇讲究节奏，多是短镜头组接，故表现人、环境、人与人等上都是逐个表现，加以组接。

第三，完整。画面完整，人与环境、人与人一目了然，不是逐个分切表现。不割裂现实景象一、从镜头形态、镜头现象看蒙太奇长镜头第一，抽象。重视从镜头二、从导演对待镜头和画面的心理看蒙太奇长镜头第一，强调导演主观观念、认识，在镜头组合中表现出来第一，强调导演客观态度，把现实真实展现在观众面前，不随便增加自己的理解。第二，通过镜头组合，强迫观众接受或观看导演对生活的解释第二，让观众在完整的画面中自由选择，或前或后，尽观众的兴趣、倾向、知识所好。由观众从中得出自己的理解和结论。第三，镜头由导演特意预先安排，导演主宰、指挥本来有相对独立性的生活、故事。第三，导演尽量让镜头自然地包含观众的一切选取性，尊重镜头的多义、广义乃至模糊性，而不是预先精心安排。二、从导演对待镜头和画面的心理看蒙太奇长镜头第一，强调导演主二、在对镜头技术和形式安排上蒙太奇长镜头第一，分析的。对事物、生活、人的动作，总之对表现对象采取分析的态度。(如走路，不用跟拍，而是切几段加以突出。)在分析中可以突现导演理念。第一，综合的。对人、事物、人与环境，强调其本身综合性，不随便割裂、截取。第二，孤立的。镜头中的对象多是孤立的，个人环境、甚至人的几个动作都单个表现(两人谈话，不用全景，而用正、反打

第二，同时呈现的。镜头讲究整体性，两人谈话，人与环境，同时呈现。二、在对镜头技术和形式安排上蒙太奇长镜头第