液压复习资料课件-002

液压复习资料液压复习资料液压复习资料绪绪论■1、液压传动的定义:以液体为介质,依靠流动着液体的压力能来传递动力的传动称为液压传动。■液压传动的两个工作特性是:压力决定于负载;速度决定于流量。在几年的教学实践中,针对二中学生的实际情况,笔者逐渐摸索出一条行之有效的历史教学模式,即在授课过程中要注重激发学生的学习动机,充分培养学生的听课能力,从而提高历史课堂教学质量。这种教学模式使我校取得了较好的教学成绩,笔者特撰此文进行总结。一、运用多种教学手段,激发学生的学习动机二中的学生大多数没有明确的学习目标,缺乏正确的学习动机,对学习持“应付”态度,甚至有厌学情绪。如何激发学生的学习动机,成为提高二中历史课堂教学效率的关键。这就要求教师在教学过程中善于采用多种教学手段,激发学生的学习动机,提高他们的学习热情,达到教学得心应手、学习顺心顺手的程度。主要可以采用以下三种方式:1.用艺术性的语言激发学生的学习兴趣苏霍姆林斯基指出:“高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。”“教育的艺术首先包括说话的艺术,同人心交流的艺术,教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”由此可见,教师的语言犹如历史课堂教学的润滑剂,可以调动学生的情绪和兴趣。例如讲东汉班超时可用“投笔从戎”和“不入虎穴,焉得虎子”两个成语加深学生对班超的认识;又如在讲德意志统一时,可用“一山不能容二虎”来比喻普奥关系等等。这样既提高了学生的文学素养,又丰富了学生的历史知识,还能激发学生的学习兴趣,从而克服“厌学”情绪。此外,在不失雅趣的前提下还可引用方言、俚语、歇后语、学生间精彩健康的流行语,也可产生耐人寻味的效果。2.用多种辅助教学的小零件烘托课堂气氛所谓教学的小零件是指各种能服务于教学内容的文字资料、音像资料、历史遗存等。如果把这些资源应用于课堂教学,可以起到帮助组织教学、激发学生的学习兴趣、演示某些教学内容、突出教学重点、了解教学效果等多种功效。如在讲《甲午中日战争》中著名的黄海战役时,可展示邓世昌遗像及“邓世昌和直冲敌舰的致远舰”的图像,增强课堂教学的直观性。3.运用灵活多变的教学方法,调动学生的积极性一成不变的教学方法容易使学生产生厌学情绪,而且二中学生本身就有好动、注意力不集中等特点,这就要求教师更要根据教学内容选择灵活多变的教学方法,来有效防止学生注意力的转移。如组织学生进行角色扮演、辩论和讨论等方式,使那些平时有依赖思想的学生,也能聚精会神地投入到活动中去,在思考中迸发出“智慧”的火花,激发他们的求知欲,增强他们整体的参与意识。有了积极性和参与意识,学生就能集中注意力听讲,从而提高课堂效率。二、注重在教学过程中进行学法指导,培养学生的听课能力在课堂教学过程中,师生双方共同活动,不仅教师要讲好,学生也要会听,只有二者紧密配合,才能取得良好的课堂教学效果。这对二中学生来说尤为重要。大多数二中学生并不是因为智力水平有多差,而是在长期的学习过程中没有养成良好的学习习惯,也没有找到适合自己的学习方法,从而造成基础差、学习能力低的现状。因此,进行学法指导,培养学生会听课的能力是二中历史教师的教学任务之一,也是二中历史教师一项教学的基本功。主要从以下两方面入手:1.注重培养学生阅读教材的能力,为很好地听课做准备阅读是从书面材料中提取信息的过程。阅读是人类特有的、最普遍、最持久的学习方式,是观察、分析、思维等高层次能力的基础,由此可见阅读是学生学习历史的基本活动,而其它活动,如观察、分析、思维等都是在阅读过程中进行的。许多学生不能掌握知识,乃是因为他们还没有学会流畅的阅读、理解着阅读,还没有学会阅读的同时进行思考。苏霍姆林斯基说:“学生的智能发展,则取决于良好的阅读能力。”由此可见,阅读是培养学习能力的载体,学会阅读是学生学会学习的基础。而教材是中学生的主要阅读材料,依托教材使学生学会阅读是要经过长期训练的。在阅读时要让学生做到“四勤”:一是做到“眼勤”。章节引言、原始资料、图表及正文都要看到、细读并采用归纳法阅读,要求做到准确、精要、完整;二是做到“脑勤”。孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”要做到阅读与思考相结合,以达到举一反三、触类旁通的目的;三是做到“手勤”。法国思想家布韦说过:“读书不做记号等于不读书。”因此要引导学生用红笔或彩色笔专门在课本的重点人名、时间或重要的地方等勾划各种符号,同时在重大事件处做旁批,使学生养成读书和记笔记的好习惯。2.在教学过程中指导学生养成良好的听课习惯(1)培养学生在听的过程中将课本知识形成具体的、完整的知识结构,加深学生对知识的深刻理解。例如在讲一战爆发的原因时,就可以在黑板上用图表表示出来,让学生理清帝国主义矛盾和两大军事集团之间的关系。(2)教会学生在听的过程中对教材内容进行归纳和综合,从而引导学生认识历史事件的本质。比如通过对帝国主义国家参加巴黎和会的目的和《凡尔塞和约》内容的讲解,让学生深刻认识到巴黎和会掠夺分赃的性质。(3)帮助学生在听的过程中注意历史知识的横向和纵向联系,培养学生迁移和运用知识的能力。比如在讲日本的明治维新时,可以让学生联系中国史上的戊戌变法,让学生对这两个史实进行对比、分析,从而加深对两个历史事件一成一败原因的理解。(4)指导学生在听的过程中注意教师讲课的语调和节奏。在讲课的过程中,教师常根据内容的不同采用不同的语气和节奏。如教师加重语气或重复叙述的是重点知识,应该仔细听;教师采取疑问口气的问题,应该积极思考,判断出正确答案等等。总之,二中历史教师要根据二中这个特定的学生群体,运用各种教学艺术,激发学生学习的兴趣和参与意识,增强学生的学习动机。同时,还要注意对学生进行学法指导,培养其良好的学习习惯,使学生乐学和善学,从而取得最佳的教学效果。当我们解决几何问题时，构造辅助线，找到中点、中心、重心的位置，分析线段比例等，都能够帮助我们很好地分析和解决问题。运用好“中点”这一要素，可以帮助我们快速地抓住要点，更快更准地完成答题任务。一、见“中点”，要分析（一）考虑中位线在三角形中解决几何问题时，如果已知一边中点，第一步要考虑找到另一条边的中点，将两点连线，这条线便是该三角形的中位线。中位线的特点是，平行并等于第三条边的一半。比如下面这道例题：已知三角形ABC中，点D是线段AB的中点，点E是线段AC的中点，证明DE=BC（分析：由题可知点D和点E分别是线段AB和线段AC的中点，所以线段DE是三角形ABC的中位线，所以线段BC的长度等于两倍线段DE的长度。）解：∵D和E分别是AB和AC的中点∴AD=ABAE=AC且∠DAE=∠BAC∴△ABC∽△ADEDE=BC综上：DE=BC（二）特殊三角形首先考虑中线当结题时遇到特殊的三角形，如直角三角形、等腰三角形、等边三角形、等腰直角三角形等图形时，首先找到特殊边的中点。例如：找到直角三角形斜边中点，将这个中点与直角的顶点相连，这条线为斜边中线，长度为斜边的一半。例题：如图2所示，△ABC为直角三角形，D为AB的中点，AC长为3cm，DC长2.5cm，求BC长度。（分析：首先证明出直角三角形斜边中线为斜边的一半，再利用勾股定理求出BC长度。）方法一：解：如图3所示，延长CD，使DE=CD。连接AE，EB∵D是AB中点，CD是AB上的中线∴AD=DB∵CD=DE∴四边形ACBE是平行四边形∵∠ACB=90°∴平行四边形ACBE是矩形∴AB=CE，AD=BD，CD=DE∴AD=BD=CD=DE∴CD=CE=AB∴AB=2CD=5cm∵AC2+BC2=AB2（勾股定理）∴BC2=52-32BC=4cm答：BC长为4厘米。方法二：（分析：利用三角形全等定理证明CD=AB，再通过勾股定理算出边长。）解：如图4，过B点做一条垂直于BC的直线与CD延长线交于E点∵∠ACB=∠EBC=90°∴AC∥BE（同旁内角互补，两直线平行）∴∠CAB=∠ABE在△ACD和△BDE中∠CAB=∠ABED是AB中点∴AD=DB∠ADC=∠EDB∴△ACD≌△BED（ASA）∴AC=EB，CD=ED∴在△ACB和△EBC中AC=EB∠ACB=∠EBCCB=BC∴△ACB≌△EBC（SAS）∴∠DCB=∠ABC∴CD=BD=AD∵AB=2CD=5cm∵AC2+BC2=AB2（勾股定理）∴BC2=52-32BC=4cm答：BC长为4厘米。特殊的三角形：等腰三角形的三线合一定理（分析：利用三角形的全等知识，证明出等腰三角形的三线合一定理，从而解决相关问题。）例题：如图5所示，△ACB为等腰三角形，P为CB中点，AB=5cm，AP=4cm，求BC的?L度。解：∵P是CB中点∴CP=PB∵△ACB是等腰三角形∴AC=AB∠C=∠BAP是△ACP和△APB的公共边∴△APB≌△ACP∠CAP=∠PAB∴AP⊥CB（三线合一定理）∠APB=90°∴△ACP和△APB是直角三角形根据勾股定理可知，PB2+AP2=AB2∵AB=5cm，AP=4cm∴PB=3∵P是CB中点∴PB=PC=CBBC=6cm答：综上，BC边长为6厘米。（三）做出以此中点为对称中心的对称图形。例题：如图6，△ACB为直角三角形，D为AB边上的中点，以D为中心，做△ABC的中心对称图形ABE。连接DE。因为中心对称，所以△ABC≌△ABE。由此可知AC=EB，AE=CB，AD=DB=CD=DE=AB综合上述条件可以得出边长关系，以便解决其他问题。（四）一般的四边形中点问题，可以转化为三角形中线，中位线定理的应用，也就是连接一条对角线并找到它的中点。二、创新型几何教育教学工作的开展教师在课堂教学时就要努力引导学生的思维，将那些学习有困难的学生拉入课堂讨论中，提高他们的课堂参与感，从而激发他们学习的热情。课下，也可以针对不同学习程度的学生进行有针对性的指导，在家庭作业方面可以对基础较薄弱的学生进行单独的讲解，并留一些适合他们练习的题目。因材施教的方法让不同程度的学生都能根据自己的理解能力，掌握几何学习的节奏，从而帮助他们理解记忆，以便更好地提高成绩。在几何教学中要注重几何语言的应用。图形语言、文字语言及符号语言是几何语言的三种存在形式。老师不仅要锻炼学生建立三种几何语言的能力，还要培养其将三种语言相互转化，并且适当运用的能力。因为三种语言的特点不尽相同，所以在几何教学中也都各自发挥着不同的作用。例如图形语言比较直观，其形象生动的特质能帮助学生更好地认识和理解相关问题；文字语言就比较抽象，不是那么容易理解，但是其概括性很强，可以对图形本身和其中蕴含的条件进行准确的描述与解释，并且对几何的定理、公式、定义等内容进行精确的表达，使学生能充分理解题目，加快做题进度，节省时间。符号语言是文字语言的又一次简化，更加抽象，因此符号语言也是三种语言中最难掌握的一种。它对于几何学习的初学者的逻辑推理能力要求相对较高。因此教育工作者在教学过程中，要抓住时机针对学生对这三种语言相互转化方面的意识和能力进行训练和提升。在几何学习中什么是证明？经过分析推理出一个命题的正确性，这个逻辑推理的过程也就是我们所说的证明。那“推理过程”又是什么呢？解决具体问题时我们又该如何引导学生进行“推理”呢？正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，教师所能教授的只是理论，只有学生自己拥有清晰的解题思路，掌握解题方法，才能做到举一反三，游刃有余地解决问题。因此教师要讲解寻找证明思路的方法。几何学习中比较常用的解题方法是分析综合法。也就是把所学证明方法进行综合运用来论证命题的一种思维方式。?牟煌?角度出发考虑问题，在解决较难问题时，会收到事半功倍的效果。几何作为一门严谨的学科。首先在学习态度上就要端正。几何推理证明能力的养成是很漫长、很艰难的过程。不论是老师或是学生都不要操之过急，要有计划性、有针对性地去学习。从简单到复杂，由浅入深，使学生由被动学习变成主动学习。针对一些重难点，例如中点、重心、中位线等，要更加注重教学模式的改革，为学生打好基础。液压复习资料液压复习资料液压复习资料绪在几年的教学实践中1绪绪2绪论■1、液压传动的定义:以液体为介质,依靠流动着液体的压力能来传递动力的传动称为液压传动。■液压传动的两个工作特性是:压力决定于负载;速度决定于流量。绪论32液压系统的五大组成部分及其作用①能源装置电机输入的回转式机械能转换为油液的压力能(压力和流量),最常见液压泵。■②执行元件它是将油液的压力能转换成直线式或回转式机械能输出的能量转换装置,一般情况下,它可以是做直线运动的液压缸,也可以是做回转运动的液压马达③调节控制元件它是控制液压系统中油液的流量、压力和流动方向的裝置,即控制液体流量的流量阀(如节流阀等)、控制液体压力的压力阀(如溢流阀等)及控制液体流■④辅助元件(5)传动介质2液压系统的五大组成部分及其作用4第一章液压传动基础知识第一章液压传动基础知识5流体的粘性的概念液体在外力作用下内聚力会阻碍其分子的相对运动,因而产生种内摩擦力,这一特性称作液体的粘性。粘度μ:单位速度梯度下图1-2液体的粘性示意图流动时单位面积上产生的内摩擦力流体的粘性的概念液体在外力作用下6在机床液压传动中,液压油有三方面的作用:1传递动力的介质2运动件间的润滑剂3散热在机床液压传动中,液压油有三方面的作用:7选择液压油的依据是什么?选用液压油时首先考虑的是它的粘度。因为粘度既与系统泄漏有关,又对功率损失有影响。考虑因素:工作压力的高低;环境温度的高低;工作部件运动速度的高低。选择液压油的依据是什么?8、压力的表示方法及单位绝对压力=相对压力+大气压力p>P。真空度=大气压力-绝对压力相对压力正)绝对相对压力(负)单位(真空度牛顿/米(N/m2)(Pa)大气压p压IPa=IN/m绝对真空1=1×10N/m2=1×10Pa绝对压力1MPa=10°Pa图1-5绝对压力、相对压力和真空度、压力的表示方法及单位9第三节流体动力学流体的流动状态、雷诺数a)层流,指液体流动时,液体质点没有横向运动,互不混杂,呈线5状或层状的流动,粘性力起主导作用(c)湍流,指液体流动(a)(6)时,液体质点有横向流动(或产生小漩涡)图1-10液流状态实验作混杂紊乱的流动状态惯性力起主导作用.(紊第三节流体动力学10对于圆截面的管道:雷诺数管内的平均流速ⅴ有关,还和管径d液体的运动粘度有关当液流的实际流动时的雷诺数小于临界雷诺数时,液流为层流,反之液流则为紊流,常见的液流管道的临界雷诺数可由实验求得对于圆截面的管道:11液压复习资料课件_00212液压复习资料课件_00213液压复习资料课件_00214液压复习资料课件_00215液压复习资料课件_00216液压复习资料课件_00217液压复习资料课件_00218液压复习资料课件_00219液压复习资料课件_00220液压复习资料课件_00221液压复习资料课件_00222液压复习资料课件_00223液压复习资料课件_00224液压复习资料课件_00225液压复习资料课件_00226液压复习资料课件_00227液压复习资料课件_00228液压复习资料课件_00229液压复习资料课件_00230液压复习资料课件_00231液压复习资料课件_00232液压复习资料课件_00233液压复习资料课件_00234液压复习资料课件_00235液压复习资料课件_00236液压复习资料课件_00237液压复习资料课件_00238液压复习资料课件_00239液压复习资料课件_00240液压复习资料课件_00241液压复习资料课件_00242液压复习资料课件_00243液压复习资料课件_00244液压复习资料课件_00245液压复习资料课件_00246液压复习资料课件_00247液压复习资料课件_00248液压复习资料课件_00249液压复习资料课件_00250液压