初中英语- I'm going to study computer science SectionB 1a教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionB(1a-1e)TeachingAimsKnowledgeObjects：(1)Keyvocabulary:education,sound,resolution,team,foreign.(2)Targetlanguage:--Whatareyougoingtodonextyear?--I’mgoingto...--Howareyougoingtodothat?--I’mgoingto...--Soundsinteresting.TeachingKeyandDifficultPoints:Vocabularyandtargetlanguage.TeachingMethods:Readingandwritingmethod;Pairwork.TeachingAids:PPT.TeachingProcedures:Step1Greeting.Greetthestudentsasusual.Greettheteacherasusual.Welcometoourclass.设计意图：Warmtheclass.Step2创设情境，导入新课1.T:NewYear’sDayiscoming.Thisclasswearegoingtolearnresolutions.doyouknowthemeaningof“resolution”,Let’swatchscreentogether.S:决心，愿望.ThisisourPresentXiJinpingmakingNewYear’sresolutions.Now,readafterme—“resolution”.Howaboutyou,willyoumakeanynextyear?TheNewYeariscoming.I’mgoingtoeathealthierfood,becauseIwanttokeephealthy.That’smynewyear’sresolution.Ialsohavethreeotherresolutionsfornewyear.Canyouguess?2.T:Thesearemoreresolutions.TshowsthepicturesandtheresolutionsofBobnextyear.3.Readtheseresolutionstogether.设计意图：利用新年新气象，激发学生的学习兴趣学习动力；Tolearnthekeywordsandsentencesofthislesson.Step3感知语言强化训练TalkaboutyourNewYear’sresolutions.What’syournewyear’sresolution?First,readtheconversationtogether,thentalkaboutyourresolutionswithyourpartner.设计意图：Practicestudents’speakingabilities.Step4Listeningpractice1.Myfriendsaretalkingabouttheirresolutions.They’reLucy,KimandMike.First,let’slistenandcircletheresolutionsyouhearin1a.Thencheckanswerstogether.2.HowareLucy,KimandMikegoingtomaketheirresolutionswork?Let’slistenagain.Andyouneedtocompletethechart.设计意图：TousetheknowledgeandpracticeSs’listening；Topracticeretellingthelistening.Step5GroupWork1.Readthesentenceandgetstudentstoworkinpairstomakeasimilaronebyusingtheinformationin1d.2.Inviteseveralstudentstopresenttheirconversations.Givethemsomehelpifnecessary.设计意图：Practicestudents’speakingabilities.Step6:实施任务拓展运用1.Playagame根据课件提示内容，老师问，同学们一起回答问题。设计意图：再次练习重点短语重点句型，提高学生注意力。2.Writing。T:Doyouremembermyfirstresolution?Nextyeariscoming,Iamgoingtodoalotofthingsnextyear.IwanttoimprovemyEnglish.SoIamgoingtoworkhardandgetgoodgrades.IhopemyNewYear'sresolutioncancometrueinthecomingyear.写出你的新年愿望，及如何去实现。ShowyourNewYear'sresolution.设计意图：Tousetheknowledgeinataskandsharetheirworkswithothers.Step7渗透情感提升品格Everyonehasaresolution.Whatisthelaststep?Whateveryouaregoingtodo,tryyourbest.Withresolutionsandaction,youcangetsuccess.Step8SummaryReviewwhatthey’velearntinthisclass.Step9:Homework1.InterviewyourparentsorfriendswhattheirNewYear’sresolutionsareandwriteapassage.2.CompletetheSelfCheck1,2,3.学情分析农村中学学生的英语水平，相对城里学校有一定的差距，尤其使口语，语言的综合运用能力一般。所以在教学过程中，以鼓励的方式展开教学活动，培养学生的学习兴趣，及开口说英语的勇气及信心。由于学生到了八年级，随着词汇量、语法知识的增加及难度的加大，学习中对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的要求，部分学生逐渐产生了消极情绪，没有兴趣。因此，在教学实践中，我想方设法帮助学生学会学习，以及激发和保持学习动力，培养自主学习的能力，培养良好的学习习惯，尽最大努力为学生创设运用英语的情景，指导学生积极的运用语言，在学中用，在用中学。效果分析能运用多媒体课件进行辅助教学，为学生进行话题的谈论提供了形象生动的活动画面，并附上相应的英语词汇，使学生有了足够的语言信息，充分保证了语言信息的输入量，为学生的Speaking、Pairwork、Writing等语言运用打好了基础，教学效果良好。学生在掌握目标语言的基础上谈论了自己的新年愿望，激烈有趣，同时对自己和同学的新年愿望做了简单的评价，得到了沟通和交流，能利用“begoingto”表述自己的新年愿望，同时描述如何实现愿望。教材分析本单元Iamgoingtostudycomputerscience为人教版英语八年级上册第六单元，主要谈论“生活目标，人生理想”。学生需掌握一些和理想计划职业描述相关的新单词。通过本课时的学习，学生对“begoingto”这一结构用于将来的运用，用这一结构询问新年愿望，并询问如何实现新年愿望。学生能用以下句型谈论对未来的打算：A:Whatareyougoingtodonextyear?B:Iamgoingto.........A:Howareyougoingtodothat?B:Iamgoingto........A:Soundslikeagoodplan.Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.SectionB知识点练习题一、根据句意及首字母提示，完成句子1.Somestudentsdecidetogotof_________countriesafterfinishinghighschool.2.Yesterdayourt______wonthebasketballgame.Weareallhappy.3.TheNewYear’sr________areusuallytoodifficulttokeep.4.Youshoulddomorep________exercises,likerunningorswimming.5.Themusics_________verybeautiful.6.MyNewYear’sresolutionistogetgoodg________.二、阅读短文，从方框中选择适当的词并用其正确形式填空，使短文通顺，意思完整。每空限一词，每词限用一次。ffriendbecausehealthbemanydrinkonearlyIcarefulDoyouhaveyourNewYear’sresolutions?Here1.______somestudents’resolutions.Selina:I’mgoingtolistentotheteachers2._________inclass.I’mgoingtofinishmyhomework3.__________time.I’mgoingtogetatutor(家庭教师）tohelpwithmymath,4.__________I’mnotgoodatit.Dave:I’mgoingtoeatmorefruitandvegetableseveryday.I’mgoingto5.______morewaterandmilk.I’malsogoingtogetup6.______andgotobedearly.Asyouknow,a7._______lifestyleisnecessaryforeveryone.Tina:I’mgoingtomeetmorepeopleandmake8.______friendsthisyear.I’mgoingtobe9._______toothers.MomandDadoftenask10.______tobemoreouting.TheyhopeIcangetonwellwithmyclassmates.课后反思SectionB（1a-1e）是本单元的第三课时，是一节任务型听说课，在本单元中承上启下作用，教学目标是让学生掌握一些表示新年愿望的英语单词和学会用英语来谈论新年愿望的打算，为下一步学习2b做准备。本节课主要是通过1.Pre-listening--导入话题，任务布置.2.While-listening--语言输入，思考分析.3.Post-listening---语言输出，拓展提升的整体思路来展开教学的，采用individualwork和pairwork相结合的活动方式使学生进行自主学习、合作探究、体验实践及展示自我,以此来完成教学目标。上完本节课后，我认真地进行了反思，下面我主要谈谈本节课的亮点、不足之处以及以后的改进方法。本节课的亮点：1.通过播放视频、展示图片等形式导入新课，增强了课堂的直观性和趣味性，调动了学生学习英语的积极性。2、在听力进行前通过生生互动、师生互动，先教学生反复操练句型A:whatareyougoingtodonextyear?B:I’mgoingtogetgoodgrades.A:Howareyougoingtodothat?B:I’mgoingtostudyhard.A:Soundscool.让学生熟练掌握对话内容，然后再指导学生阅读听力任务，帮助学生获取信息，掌握听力技巧，以此来训练学生的听力技能，训练学生听音获取处理和使用信息的能力,为接下来的听力任务作准备，大大地降低了教学难度，从而更好的完成了教学任务。3.整个教学程序设计比较合理，引入生动自然，贴切，能使学生快速明了课题的主要话题，各个教学步骤衔接自然、过度流畅，教学方法比较丰富。通过开展了很多活动，让学生在贴切语境中体会和掌握目标语言，充分的体现了不足之处：1.在词汇教学时，通过师生互动引导和生生互动进行“头脑风暴”游戏比赛活动，虽然调动了学生的积极性，单词学习的很好，但由于课堂气氛太热烈没能控制好时间，个别同学独自练习的机会较少。2.在开展Pairwork,Groupwork活动时，个别小组出现“冷场”现象，有少数同学不积极参与，只顾自己独立思考，没有发挥合作学习的优势，影响了活动效果，以后要