师德与青少年心理健康教育的探索与思考-课课件

—师德与青少年心理健康教育的探索与思考

教育，就是用美德占据学生的心灵1ppt课件第一讲是谁动了孩子们的

心理健康？青少年心理环境新特点新问题社会环境影响家庭教育误导学校心理健康教育缺位悲剧之后的反思——先成“人”，后成“才”？统计数字背后的警示：谁是21世纪真正的残疾人？2ppt课件第二讲今天，我们拿什么来教育学生？新形势下教师面临六大挑战当前教育面临的三大困惑高尚师德就是一种正能量把握工作与生活的平衡点魅力教师是怎样“炼”成的3ppt课件第三讲用美德占据学生的心灵当代儿童常见的心理问题怎样走进学生的心灵世界心理教育应注意10个细节关注10类儿童的心理健康如何优化课堂心理环境用美德占据学生的心灵4ppt课件欢迎您参与本课题学习研讨让您的美德像花一样绽放——绽放在角色转换上绽放在学习态度上绽放在相互尊重上

谢谢！jiahe温馨提示：交流分享，欢迎复制下载；版权所有，谢绝网络传播！5ppt课件青少年心理环境新特点新问题社会环境影响家庭教育误导学校心理健康教育缺位悲剧之后的反思——先成“人”，后成“才”？统计数字背后的警示：谁是21世纪真正的残疾人？第一讲谁动了孩子的心理健康？6ppt课件统计数字背后的警示

2020年全球儿童精神障碍增长50%，为5个主要致残原因之一我国18周岁以下青少年受到各种心理问题困扰超过3000万人

21世纪真正的残疾人__不是肢体上的残疾，而是身体健康但心理、人格有严重缺陷的人！青少年犯罪成为严重的社会问题

据有关部门统计，当前我国青少年犯罪率呈急剧上升趋势，占社会治安案件60%以上！8ppt课件新青少年犯罪五大特征低龄化（多系18周岁以下的未成年人）团伙性（有组织性的团伙作案）危害性（不择手段，不计后果）比例大（占刑事、治安案件70%以上）成员“四多”——“问题”儿童多“闲散”儿童多留守儿童多 网瘾儿童多

9ppt课件青少年犯罪成为“三大公害”之一这些孩子们怎么了？10ppt课件一双臭袜子夺一条人命2008年5月8日凌晨，武汉工程大学一名大一男生在宿舍里被室友用水果刀刺伤，不治身亡。悲剧发生在该校学生公寓6栋706宿舍。几天前，龚某有两双袜子因为太臭，被室友贺某扔出窗外。两人因此发生口角，在宿舍内推搡，龚某顺手拿起桌子上的一把水果刀，朝贺某的腹部捅了一刀……一管牙膏引发一场血案

2011年4月17日，北师大珠海分校大一学生陈某因怀疑牙膏中被放了脏东西，与同寝室一名学生激烈争吵，继而砍伤该学生。警讯传来，人们感到震惊：一只牙膏，怎么就会引发一起校园血案？留日学生机场疯狂弑母2011年4月1日，在上海浦东国际机场到达大厅，赴日留学5年的23岁青年汪某对前来接机的母亲顾某连刺9刀，致其当场昏迷。事后，汪某被警方刑拘。对于行凶原因，汪某称，是因为母亲表示不会给他钱！药家鑫—从“三好生”到杀人犯

案例：从“天之骄子”到杀人恶魔的蜕变__

三年前走进考场三年后走进刑场科技新星陨落复旦校园复旦医科研究生饮水中毒身亡2013年4月16日15时23分，复旦大学上海医学院2010级硕士研究生黄洋经抢救无效，在复旦大学附属中山医院去世！疑被同为医科在读研究生的室友林某投毒，动机仍在调查中，目前林某已被刑拘。“室友”二字为何如此沉重？大学生心理问题堪忧法律意识淡薄伦理道德缺失心理人格扭曲人生坐标倾斜林某：“叫你跟我竞争直升博……”龚某：“叫你扔掉我的袜子……”陈某：“叫你动我的牙膏……”蒋某：“叫你不给我开门……”这些大学生们怎么了？迷失的花季2012年9月17日，甘肃兰州白银市发生一起惨案：13岁少年勒死熟睡母亲后去网吧上网…18河南少年因不满绰号动杀机13岁少年扮黑老大绑架杀人网瘾少年因债务杀害同学妒忌别人美貌，13岁少年残忍杀害并肢解同学！惨案之后的反思：

德才兼备是“正品”；有德无才是“次品”；有才无德是“危险品”！要成才，先成人，是亟需确立的教育理念！21ppt课件孩子出了问题，“板子”该打在谁的身上？我们的学校教育出了问题？我们的家庭教育出了问题？我们的社会教育出了问题？22ppt课件教育的构成家庭教育学校教育社会教育23ppt课件

教育不是学校的“专利”家庭教育、社会教育缺一不可教育整体学校教育家庭教育社会教育24ppt课件社会不良现象严重侵蚀着青少年的心灵当今社会怎么了？25ppt课件社会环境影响——官员贪腐案件败坏党风政纪政府诚信问题关乎民生民心公众安全问题（食品药品造假）灰色文化污染（网吧、音像...）“5+2=0”？26ppt课件我们的家长怎么了？家庭教育的迷失误导着孩子的行为27ppt课件家庭教育的误区家庭教育观念多元化

▲读书做官论—知识改变命运？▲读书无用论—大学毕业等于失业▲金钱万能论

—有钱不愁没学上▲关系论——拼“爹”、拼门路...▲宿命论

——咱就不是读书的“料”28高期望值与低教育水平的矛盾高期望值—“望子成龙”“盼女成凤”低教育水平—

溺爱型、放纵型、高压型、富贵型、误导型、“过度开发”、过度惩罚…29留守儿童、隔代教养——亲子教育缺位家庭监管缺失生养分离，惩罚在未来！30

把孩子的教育完全寄托于学校，却遗忘了家庭教育不可替代的重要作用。

重智力培养，轻人品塑造；只管“口袋”，不管“脑袋”，使孩子的发展陷于失衡之中。31ppt课件告诫我们的家长：教育没有“假期”；家长不能“退休”；孩子不能“退货”！32ppt课件应试教育扭曲了教育的神圣宗旨现在的教育怎么了？33ppt课件用讲课应付考试用考试制造分数用分数决定名次用名次体现成绩用成绩决定升学用升学决定成败教学质量是学校、教师的

生命线？34ppt课件应试教育框框下的怪圈—学生只对分数负责教师只对考试负责学校只对升学负责家长只对花钱负责社会只对教学质量负责谁对孩子们的身心健康负责？35ppt课件中小学生怎么了？网瘾、早恋、厌学、心理问题与自杀...36ppt课件网络：当代儿童最易出错的“坎”网络是一柄“双刃剑”—

青少年“网瘾”四大危害：荒废学业毒害身心经济损失诱发惨案37ppt课件早恋，也叫做青春期恋爱，指的是未成年男女（在校的中学生为多）建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。青少年的“畸形恋爱观”早恋：青春期孩子难以跨越的“坎”38ppt课件不该凋谢的花季自杀已成为青少年人群首位死因（占非正常死亡60.2%）初入大学因不适应集体宿舍而自杀的女大学生；有因学习压力、或因家长、老师的批评而负气自杀的中小学生！39ppt课件社会不良现象的影响家庭不当教育的误导儿童自身不良行为的驱使学校应试教育的缺失是谁动了孩子们的心理健康？40ppt课件新形势下教师面临六大挑战当前教育面临的三大困惑高尚师德就是一种正能量把握工作与生活的平衡点魅力教师是怎样“炼”成的第二讲今天我们拿什么教育学生41ppt课件新形势下教师面临六大挑战“师道尊严”遭遇学生的挑战！体罚、变相体罚被法律说“不”！传统教育方式方法备受新课改质疑！

42ppt课件新形势下教师面临六大挑战

信息化时代使学生在学习上对教师的依赖度降低！现在的学生对老师已经不再那么崇拜和盲从！“双师型教师”提出了更高的标准、更新的素质要求！43ppt课件当前教育面临的三大困惑：一是现在的学生难教二是现在的家长难缠三是现在的教师难当信息化时代个性化社会质量观念单一法律意识模糊监管责任缺失质量上承受重负安全上承担风险心理上承受压力44ppt课件社会转型期——

人们的思想观念如此复杂！

教育面临的环境如此复杂！

现代学生的心理如此复杂！“今天，我们拿什么来教育学生”45ppt课件教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

—《国家教育改革和发展规划纲要（2010--2020）》1师德高尚当代优秀教师三大素质：2业务精良3心理健康47ppt课件老师，您的脸上还有微笑吗？在市场经济大潮的冲击下在金钱物欲名利的诱惑下在应试教育指挥棒的驱动下在工作、生活繁重的压力下在辛劳不被认可委屈郁闷的状态下我们这些“人类灵魂工程师”的灵魂健康吗？

上班：家里的闹心事挥之不去回家：工作上的烦恼如影随形0102克服两大困扰49ppt课件上班想着家里的事——老人生病需护理；孩子上学要安排；夫妇拌嘴不顺心...把不良情绪带进教室，学生很可能成为你的“出气筒”！50ppt课件回家想着学校的事——考试成绩差、评比名次低！班里的“问题”学生屡屡闯祸！工作没完成得回家加班突击！职称没晋上埋天怨地闹情绪！把满腹怨气带回家里，家人很容易成为你的发泄对象！51ppt课件家庭父母孩子生活VS工作?

儿、媳VS老师?爸妈VS老师?夫妻爱人VS老师?倾听错位52ppt课件工作和生活的“角色”出现错位！53ppt课件家庭工作怎样把握人生的平衡点？54ppt课件母亲丈夫儿女妻子父亲家庭55ppt课件家庭，是讲爱和亲情的地方，相夫教子，天伦之乐是主旋律，不应成为评判法理是非的论坛；家庭，是上班族的稳定后方，温馨休养的栖息地，以情趣健康，调理生活为主基调，不应成为加班的工作间。56ppt课件家庭以生活为中心下班后：洗去粉尘，卸去负荷，轻松回家，还原家庭成员的角色——操持家务相夫教子照顾老人娱乐休闲处好家务，才能减轻工作上的后顾之忧！57ppt课件学生家长领导同事教师学校58ppt课件上班时，“净空”自我，轻装上阵——热爱本职工作，有职业认同感；尽心教书育人，履行教师天职；拒绝功利浮躁，远离抱怨懈怠。学校，是教师实现人生价值的地方59ppt课件为人生定位做幸福教师教育学生耐心些，工作态度专注些名利地位看淡些，处世心态平和些同事关系融洽些，遇到问题冷静些顾全大局看远些，心胸豁达幸福些品德只有靠品德去培养性格只有靠性格去锻炼情感只有靠情感去感染行为只有靠行为去指导61ppt课件

高尚师德就是教育的正能量62ppt课件人的正能量从哪里来？

————正能量————

平和——600喜悦——540爱心——500理智——400宽容——350主动——300淡定——250勇气——20063ppt课件人的负能量是怎样产生的？

————负能量————骄傲——175愤怒——150欲望——125恐惧——100悲伤——75冷漠——50内疚——30羞愧——2064ppt课件怎样为班级释放正能量？教师善用“五个夸”学生个个是“鲜花”——品学俱佳夸优秀成绩一般夸进步学习不优夸品行品行一般夸特长特长一般夸潜能

65ppt课件教育感悟——“在施主眼里，我是一堆牛粪；但施主在我眼里是一朵鲜花。因为心里有牛粪，眼里才会看到牛粪；心里有鲜花，眼里才会看到鲜花。”

——佛印大师与苏东坡的参禅对话66ppt课件作为教育者，在我们的眼里心里，每个学生都应该是鲜花，我们应该无私的把爱的阳光雨露洒向每一个学生。67ppt课件魅力教师是怎样“炼”成的？68ppt课件学深为师德高为范师德高——以德执教，立德为先师心慈——师者仁心，大爱无暇师量大——包容学生，包括缺点师表端——为人师表，行为世范师业精——专业精湛，学识渊博69ppt课件学深为师德高为范师德高——以德执教，立德为先师心慈——师者仁心，大爱无暇师量大——包容学生，包括缺点师表端——为人师表，行为世范师业精——专业精湛，学识渊博70ppt课件教师需要什么样的“魅力”？以高尚师德影响学生以博爱胸怀关爱学生以正派师表引导学生以人格魅力感染学生71ppt课件以宽容之心接纳学生以敬畏之态尊重学生以教育智慧转化学生以优良成绩成就学生72ppt课件当代儿童常见的心理问题怎样走进学生的心灵世界心理教育应注意10个细节关注10类儿童的心理健康如何优化课堂心理环境用美德占据学生的心灵第三讲教育就是用美德占据学生的心灵73ppt课件培养儿童健全人格74ppt课件现代学生两个“不一样”心理晚熟了3-5年生理早熟了3-5年

心理与行为矛盾认知与能力冲突75ppt课件一、当代青少年常见心理问题联合国世界卫生组织（WHO）健康定义：健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康和良好的社会适应能力。“健康的一半是心理健康”76ppt课件心理健康的孩子具备五个特点智力正常，有求知欲情绪稳定愉快（学会调节自己的情绪，始终保持着积极愉快的心态）良好的人际关系（学会与人正常交往，懂得分享与合作，尊重别人，乐于助人）良好的适应能力（自我接纳，有自制力）行为协调统一（有良好的行为习惯，言行一致，诚实，不说谎）77ppt课件儿童心理问题主要表现情绪——恐惧、焦虑、厌学、易怒、敌意、兴趣减少、情绪低落行为——少动、多动、不合群、沉默寡言、精神不集中、逃学、偷窃、有暴力倾向生理——头部腹部疼痛、恶心呕吐、厌食贪食、耳鸣、尿频、睡眠差（某些症状属于条件反射）78ppt课件当代青少年表达情绪高频词：

焦虑、郁闷、我晕、鄙视、崩溃、抓狂

79ppt课件二、什么样的教师受欢迎？心理调查表明：具有以下特质的教师最受学生欢迎——热情开朗有吸引力平易近人有亲和力公平诚信有公信力风趣幽默有感召力

80ppt课件师生之间的“鸿沟”是怎样形成的？粗暴、武断

不尊重学生急躁、偏激

常体罚学生失格、失范难取信学生傲慢、偏见好歧视学生强制、生硬

强加于学生讽刺、挖苦

总丑化学生抱怨、唠叨说烦了学生81ppt课件三、教师自我心理调节一位教育家说过：“一跨进教室的门就要记住：您是一堂课的缔造者。您要是心理状况不佳，就会使一堂课黯然失色，没有生气。”82ppt课件调整心态，做情绪的主人暗示法——心里不断提醒自己：要冷静！莫冲动！控制不良情绪。排遣法——散步、聊天，排解不良情绪。转移法——转换当前目标，转移注意力，淡忘化不良情绪。83ppt课件安慰法——修正期望目标，通过自我安慰，获得心理“平衡”，消除不良情绪。“屏蔽法”——设置“情绪屏障”，减少劣性刺激，隔断不良情绪“感染源”。84ppt课件四、课堂上如何化解“危机”？做好“预案”，处变不惊用理智排除“干扰”用知识释疑解惑用智慧化解“危机”用美德宽容学生85ppt课件五、把握学生心理波动规律取得某项成绩，心情喜悦家庭发生变故，内心痛苦遇到困难挫折，情绪低落犯了过错以后，心存愧疚重大考试前后，紧张激动受到外部刺激，恐惧焦虑86ppt课件六、学生心理疏导注意N个细节1、记住学生姓名拉近距离2、记住学生生日人性关怀3、学生上课迟到张弛自如4、课堂发言提问掌握艺术5、师生礼仪问候小中见大87ppt课件6、教室排位彰显公允7、成绩剧降细查原因8、行为反常切忌武断9、情绪波动心病心医10、老师家访善于沟通88ppt课件七、批评的艺术—“四个适当”

时机适当

善于选择“最佳时机”

场合适当不当众批评，保护学生自尊

分寸适当“罚当其过”，不要过度责罚

方式适当以理服人，不要简单粗暴

89ppt课件批评的艺术—“六小原则”批评是一种智慧，也是一种艺术。教育学生，可也允许他们——犯点小错误发点小脾气提点小意见留点小空间给点小自由守点小秘密90ppt课件批评的艺术—把握心理“底线”某些“丢人”的毛病某些心理疾患某些生理缺陷被惩罚的经历91ppt课件曾经的过失避讳的家丑个人的隐私过度的惩罚92ppt课件冷静理智，不要闻“恋”色变“早恋”学生疏导教育的“十二字方针”—广而不专淡而不密奋而不颓八、引导学生跨过早恋这道坎

93ppt课件九、运用心理学原理，处理学生课堂问题行为课堂上的“三种人”——专心致志学习者心不在焉旁观者无事生非捣乱者94ppt课件了解学生特点因材施教学习的三种类型：干电池型—能自觉主动学习充电型—需要老师“耳提面命”，加强指导蓄电型—接受、消化能力强发电型—思考探究，创造性学习95ppt课件不同类型的学生在课堂上不同的行为表现——积极行为：指那些有利促进教学目标实现的行为。如：专心听讲、踊跃发言、同教师配合默契，良好互动。96ppt课件中性行为：指那些既不增进又不干扰课堂教学的行为。如：显然不在听讲，但静坐在座位上，睁大眼睛出神的望着窗外，在纸上乱写乱画，看图书或与本课无关的课外书等。97ppt课件消极行为：指那些明显干扰教学秩序的不良行为。如：课堂上说笑打闹、敲打桌凳、串位走动，影响教师讲课、扰乱同学学习等行为。98ppt课件处理原则与方法

强化积极行为，适时予以肯定鼓励；抑制消极行为，运用教育艺术促使良性转化；淡化中性行为，不宜过度关注，不宜在课堂上公开指责，以免使其成为全班学生的注意中心，更避免劣性刺激，引起激烈反抗。99ppt课件制止学生课堂违纪行为的策略

区分强度分类处理：学生课堂违纪行为，按其强制性水平，可分为低、中、高三种不同的强度，要讲究策略，分类处理。100ppt课件低强度：学生课堂上注意力分散，做“小动作”，教师不必为此大动肝火，停止讲课，强行制止。而宜采取非语言的“信号”作出暗示，如：眼神示意、摇头制止等。101ppt课件中强度：以言语、谈话式的非强迫方式，向学生发出“停止”的信号。如：不指名提示，以指令学生停止不当行为；或以不引人注意的方式走近该生使其领会教师的意图，主动停止不当行为。102ppt课件高强度：指教师以改变声调、严厉指令，或以非言语方式（肢体动作），改变学生的不良行为。如：大声命令学生停止说话、要求学生站起来等。103ppt课件教育心得：最佳的制止策略是低强度的，因为这样的行为是“私下”进行的，有利于保护学生的自尊心，不影响课堂教学的继续进行，不分散其他学生的注意力，不过度刺激学生的情绪，招致更强烈的反抗。104ppt课件采用高强度的制止方式，动辄大声训斥、讽刺挖苦，“一人违纪，全班受训”的方式是不可取的。至于揪耳朵、打耳光、动手拉扯等体罚变相体罚的过激做法则绝不可行。105ppt课件体罚学生，法理不容！

《义务教育法》第二十九条第二款规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”体罚学生现象何时休？106ppt课件情绪化是教师教育的“大忌”！体罚学生严重后果：社会舆论一边倒，荣誉业绩一风吹，单位评先全盘否定，个人晋级一票否决！107ppt课件▲危害学生身心健康▲危害师生关系▲危害学校稳定▲危害个人形象

体罚学生四大危害

一人出事，全校遭殃：毁了教师，连累校长！108ppt课件为什么满心是“关爱”，但说出来、做起来却变成了伤害？教育目的偏差：急功近利教育方式偏激：恨铁不成钢109ppt课件教师教育学生六项“忌讳”一忌情绪冲动，激化矛盾；二忌体罚、变相体罚，伤害学生；三忌语言“冷暴力”，出口伤人；四忌随意“矛盾上交”，推卸责任；五忌动辄叫家长，一招“三损”；六忌对学生“双重标准”，有失公正。110ppt课件老教育家的教育艺术——一朵花和三个奖励感悟：教育需要宽容，有时宽容引起的道德震撼比惩罚还要强烈得多！111ppt课件“慢教育”——教育的至高境界所谓“慢教育”，不是拖拖拉拉的低效率，也不是磨磨蹭蹭的慢速度，而是遵循儿童成长和认知规律，摒弃浮躁，拒绝功利的教育。“慢教育”既是一种教育方法，更是一种教育境界。112ppt课件教育专家提醒：教师和家长应以“慢”的心态对待孩子的成长，陪着孩子一点一点地进步，欣赏孩子成长过程中的点滴快乐，慢慢等待孩子长大。等待、耐心、从容、宽容、淡定，是专家强调的“慢教育”的关键词，也是家长们家教过程中需要培养的姿态与心态。113ppt课件春风不教一苗枯114ppt课件十、关注十类儿童的心理健康留守儿童“问题”儿童单亲儿童残疾儿童贫困儿童学困儿童官员子女富人子弟上网成瘾儿童隔代教养儿童115ppt课件留守儿童特殊群体—据全国妇联最新统计：目前我国留守儿童超过6000万，平均全国每5个儿童中就有一个留守儿童。留守儿童处于“三缺”困境——心理上缺亲情，生活上缺监护，道德行为上缺管教。留守儿童面临五大难题——1、严重“亲情饥渴”。长期远离父母，缺少亲情爱抚，影响身心的健康发育；2、教育（学习）受到影响。一些留守儿童还要干农活、家务活，学习时间没保证，成绩下降，逃学、辍学；

3、心理障碍严重。由于缺少父母情感和心理关怀，一些儿童表现出自我封闭、自卑怯懦、冷漠、孤僻、偏执不服管教等心理、行为问题；4、人身安全隐患。父母不在家，照管不得力，留守儿童自身安全存在外部侵害、自我伤害、突发灾害等诸多隐患；5、道德行为越轨。脱离父母的管教约束，一些留守儿童生活习惯、道德行为出现越轨，违反校纪甚至违法行为屡有发生……缺失父母管教惨案多发...隔代教养儿童这类孩子的父母因工作、生意繁忙，无暇顾及，把孩子交给爷奶（外婆、外爷）照管。老人对孙子（女）疼爱有余，管教不足，过度溺爱，顺从放纵，把这些孩子惯得娇气、霸气，自私任性。随着年龄的增长，这种不合群的人格终会成为孩子人际交往的障碍。“问题家庭”孩子所谓“问题家庭”，就是父母一方有酗酒、赌博不良行为；参与过非法传销、非法邪教活动；参加或参与黑社会性质的团伙，滋事生非，违法犯罪等情况。据我市某县法院的一项统计，近年来，在该县审结的少年犯案件中，22起属于不良家庭教育造成，占当地未成年人违法犯罪案件总数的60%

单亲儿童单亲家庭指儿童父母其中一方因离异或亡故形成的不完整家庭。完整的家庭解体，亲情猝然割裂,生活发生剧变，使这些孩子失去了幸福感、归属感和安全感，其心灵创伤是常人难以体会的。由家庭变故导致的儿童心理问题、行为问题，成为不容忽视的社会问题。几年前南阳市卧龙警方破获的系列少年团伙抢劫案中，5名嫌疑人中有3人就出自单亲家庭。残疾儿童身体残疾一般分为先天性残疾和后天因伤病致残两种情况。据全国妇联、残联统计，我国现有18岁以下残疾儿童817万人。残疾儿童由于学习、生活的方面的障碍，往往易产生自卑、易怒、敏感多疑、交往困难等心理问题。身体上的残疾在导致心理问题，这对他们无疑是雪上加霜。教师和家长要对这些儿童更多点关爱，让断翅的鸟儿重新飞翔。富家子女一些富人在家庭教育上存在诸多误区—在物质上尽量满足孩子，忽略对孩子自理、勤奋、节俭、吃苦耐劳品质的培养…“金钱万能”——以为有钱就可以使孩子一生幸福，只管孩子“口袋”，不管孩子“脑袋”…富家孩子（时下统称为“富二代”）口袋满满，脑袋空空。心理、人格被金钱物欲扭曲，炫富奢侈……有利资源的“不当利用”官员子女官员（干部）家庭具有一般家庭所不具备的良好资源和优越条件，但如果教育不当，其子女易有如下人格倾向：（1）控制欲较强，傲慢霸气，目中无人，与老师同学关系紧张；（2）习惯把他人当成下属，颐指气使，不考虑他人的感受，不尊重他人。（3）自我认知、自我发展出现不平衡。具有“双重人格”，骄横和怯懦共存。上网成瘾的孩子网络是一柄”双刃剑“——

通向科学的捷径误入歧途的陷阱

“网瘾”五大危害：荒废学业经济损失损害身体毒害心灵安全隐患春风化雨润物无声125ppt课件春雨润物细无声

—妙用十大效应，走进儿童心灵1、封闭心理与开锁效应2、逆反心理与阳光效应3、孤独心理与蓬麻效应4、从众心理与泡菜效应5、猎奇心理与小猫钓鱼效应126ppt课件6、热处理与干泥巴效应7、抱怨心理与镜子效应8、抗拒心理与三明治效应9、挫折感与酸葡萄效应10、荒地杂