线上教学检查总结

线上教学检查总结线上教学检查总结（通用17篇）

每一天的时间都特别宝贵，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。那么如何把教学总结写出新花样呢？下面是我为大家收集的线上教学检查总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

线上教学检查总结篇1

为阻断疫情，确保人民群众生命和身体健康，各学校不得不延迟开学，在此期间，我校依据教体局工作部署，有效开展了“停课不停学”线上教学活动，主要采纳微信钉钉等学习的平台开展教学工作。详细和下：

一、指导思想

通过钉钉、微信等通讯形式与家长和同学保持联系，提出学习建议，开展网络教学;组织老师仔细学习讨论、准时调整教学方法方式，敏捷支配学习内容，指导同学自主学习，保证教学效果有效。

二、工作要求

(一)由各班级组织班主任，明确本次开展线上教学工作精神，对班主任提出详细工作要求：

1、通过微信群及手机短信等给家长发送上级通知精神，告知家长同学在延迟开学期间，学校实行的“停课不停学”工作措施，至于可能耽搁的课，复学后学校会实行补救方法。

2、反复向同学嘱咐、强调在家自学的留意事项、平安事宜、以及师生沟通的方式和方法等，让同学生疏防护须知，嘱咐孩子们不得外出，勤洗手，在家多喝水，多食蔬菜水果和清肺食物，让同学们在家学得安心、家长放心、老师舒心。

(二)让每个老师明确本次“停课不停学”工作措施，对科任老师提出详细工作要求：

1、每个老师制订出网络学习实施方案。

2、设计好学习内容，老师辅导内容和同学作业，在线给同学留出详细的作业，做好作业批改，在线督促同学学习，任课老师和班主任与家长、同学保持联系，根据学校供应的作息时间督促与陪伴同学自主学习，仔细记录与同学沟通的状况。每天通过微信群、钉钉群指导、督促同学学习，有效保证孩子们在家中自主学习的质量。

3、录制微课视频，对同学进行网络教学和直播答疑，或发讲课视频，或通过视频上课(做好日常微课的收集与整理)。

4、对于没有支配录制直播课的科目，老师依据各自的学科特点和教学内容，布置相应的阅读、写作、观看教学片、写观后感、查阅资料等多种方式的作业。

5、对体育老师要求同学不要进行室外活动(即到户外)，留意疫情感染，美术老师可以布置书法课，音乐老师可以要求同学学唱一首歌等等，但是留意检查落实，可以发视频，图片等等进行布置检查。同学在家自主学习的内容，以“学练玩结合、读写做结合”，想方设法让孩子们在停课期间学有所获。

三、详细实施

1、制定《鸣皋镇中“停课不停学”线上教学工作方案》，由教育处统一支配课表准时间表，各班级督促检查老师上好每一节课。

2、通过微信、钉钉、洋葱数学等软件及名校同步课堂进行网络教学。

3、任课老师每天设计出word格式同学作业，并以附件、图片或视频等形式上传到群，检查落实到位。

4、任课老师每天下午依次查看同学作业日志，以图片和视频的形式进行同学作业批改，并对同学作业进行指导、评价。或利用家校本的作业批改功能对同学作业进行适时批改，评出优秀作业，在群内进行激励与嘉奖。

5、对于无法进行网上上课的同学，学校深化了解实际状况，对于流量不足的贫困同学，学校出资，解决流量问题。对于无设备上课的状况，学校出面暂借智能机，并转交到同学手中，确保每一个同学都能接受本次线上教学。

6、各领导班子和包级领导进入班级和班级群中，进行实时督促落实。

7、上课中各任课老师通过多种方式不定时点名，落实同学出勤状况。对于老师上课，采纳日报制，每日一统计一小结，随时发觉问题准时解决。

四、保障措施

1、班级做好老师到岗、同学到位状况，互动状况，学习及作业落实状况的统计工作，每半天在班子群群中汇报一次并在学校工作群内通报。

2、班主任利用间歇时间对同学进行防控平安教育。

3、班级主任加入各班群，对没到岗老师予以督促并记录。对网课不规范老师予以引导并培训。

4、对于不能正常履行“停课不停学”职责的老师，班级进行电话访谈，情节严峻的上报学校领导。

五、存在问题及处理

对于网上教学存在的问题，学校准时召开网络会议，讨论相应的对策，通过钉钉视频会议，针对网课存在问题的争论，探寻解决的方法，研讨下一步工作。存在问题及解决措施如下：

(一)考勤

1、同学考勤的几种方法

①利用钉钉中的考勤打卡小程序，可实现对同学学习位置的了解，对同学学习地点的掌控;

②利用家校本进行点名，可快速查出缺勤同学，准时通知;

③利用直播报数进行点名，可适时了解同学实际听课人数;

④利用连麦视频进行点名，可了解部分同学的学习状况等。

2、老师考勤

以各班级为单位制定好作息时间表，明确上下课时间，仔细上好线上课堂，每天填写上课具体状况，各班级督促落实，汇总。

(二)备课

和平常上课一样，仔细备好每一节课，不打无预备之仗，真正做到预备充分，熟炼驾驭课堂。可利用手头上的各种资料，或网上各种资源对将要进行的课程进行充分预备，选择合适的上课方式，以提高质量为依据，以培育同学素养为依托，选择合适的上课技巧、选择合适的软件等。

(三)上课

老师普遍采纳直播、在线答疑等形式上课，在上课过程中留意方法、技巧的应用。

(四)反馈

1、课堂反馈：在合适的时刻，设置一个简洁的问题，让同学准时回答，达到互动的同时检查同学人数，了解同学上课状况。

2、视频连麦反馈：在线检查同学把握学问状况，可背诵、可动手试验等(如：孙旭艳老师的嫁接试验)。

3、利用软件在线检测反馈：利用钉钉、问卷星等在线考试功能实现课堂快速检测，了解同学把握不守之处。

(五)作业布置及批改:

利用家校本发布作业，适时关注，可让同学在家校本中发语音、视频、文字等，从而检查背诵识记状况、作业完成状况等.

(六)问题汇总及解决方法

1、老师问题：

①无法掌控同学。方法:直播过程连时报数字、适时连麦、适时互动，老师乐观学习，把握新的技巧;

②背诵作业无法落实:利用家校本上传语音功能;课堂连麦提问;利用一些点名软件选同学背诵;合理利用学习小组进行任务的落实;

③缺少课本，电子课本使用不便利，备课难:上网搜寻资料、采纳课本共享等方式克服;

④单班直播和双班联播方式的选择:依据内容、估测效果，采纳合适的模式

2、级里问题:

上下课时间明确、落实不够，老师上课、下课时间的把握不到位，网课分课不合理:进一步加强级内管理，加强统计监督力度,合理支配，准时督促。

3、班级管理:

同学设备不一，互动不热闹。要求加强班级管理，加强同学考勤、班主任在不影响上课的状况下，进入直播查看同学学习状况。依据个人特点，采纳肯定的形式，建立互动小组，发挥小组长的力气。

班级管理中仔细针对每一个环节，制定相应的管理制度，对督促不力的同学家长，电话联系，要求其关心同学按规定完成各项任务。

4、作业不佳:

制定相应的制度，采纳相应的措方施，使用合适的形式，不断强调,准时督促。

5.其他:

建立合理的点名机制，上课前提前让同学签到;采纳合理的方式，收集信息，进行课堂反馈，适时解决问题。

6.疫情之下:上好五堂课，爱国主义课，生命教育课，社会责任感教育课，规章教育课，爱与感恩教育课。

线上教学检查总结篇2

为贯彻落实《关于做好新型冠状病毒肺炎疫情防控期间网上教学工作的指导看法》精神，我校依据实际状况讨论制定网上教学工作实施方案，确保各班级网上教学工作有序推动。

一、从2月2日起，高中部各班级各学科开头网上教学。在此之前，我校组织全体师生安装钉钉软件，并对班主任和各科老师进行线上培训，做好网上直播教学的前期预备工作。目前，我校高中部各个班级乐观响应，各科老师全力协作，提前备课，严格根据课程表进行网络直播教学;我校同学也乐观适应新的学习方式，仔细执行线上上课时间表，每天准时完成打卡、网上学习、提交作业等任务。

二、短短几日，高中各学科备课组制定出延期开学期间同学的每日学习任务单，具体列出课程内容、课前预习指导、作业推送与提交要求、作业批改与反馈、网上答疑等，根据方案分步分层推送给同学和家长。

1.现阶段，我校在线直播课堂正在如火如荼的进行着……

2.同时，组织同学充分利用国家和省教育资源公共服务平台优质资源，各种开放公益平台优质资源，依据教学进度和本人需求开展点播学习。

3.师生利用网络学习空间、APP(微信、、钉钉)等，进行在线答疑辅导，提高学习质量，加强师生互动。

4.老师精选教学资源，设计适量、适度的巩固练习作业，按时推送给同学;准时对同学的早读打卡任务和作业状况作出评价和反馈。

三、在利用网络资源开展的教学活动中，为了最大程度削减延迟开学带来的影响，现就做好疫情防控期间网上教学工作提出如下建议：

1.各学科组要精选出适合教学进度和学情的教学资源，避开不加筛选的过量推送，增加同学的课业负担。

2.要留意加强网上教学管理，因地制宜地实行合适的方法，督促同学根据课表在家进行网络学习，加强过程监督，确保网上学习的有效性。

3.关注作业设计，依据学习内容和学情设计适当的作业，并推送、提交、批改和反馈。避开“以题代教、以练代学”的现象，充分发挥班主任和老师对本班同学的网上管理责任。

愿疫情早日结束，让我们一起度过这次难关，把最好的教育带给孩子!

线上教学检查总结篇3

今日是通过网络给同学上课的第四周，目前我校参加在线教学共有五个班，其中有十一名老师和212名同学参加了线上教学。其中主要开设的课目有语文，数学，英语和体育等，主要使用希沃白板5的云课堂及录制胶囊方式对同学进行线上教学。每天早上七点多，我便特殊关注各班教学效果，上午早早我就深化各班工作群。这几天下来，通过深化各班家长群、同学群以及与部分家长电话沟通和上课老师的信息反馈，有以下几点感悟：

一、关于上课

⑴老师要在微信群提前发送温馨提示：上课期间家长可以陪孩子一起，但不能在群里发言，包括语音或文字、图片、表情等，以免影响老师正常授课，假如有问题可以在课后沟通。

(2)同学在上课前20分钟签到，签到可以用数字接龙的方式，比如：1、张三，2、李四……，这样便于老师统计同学报到数。

(3)多种方式预备，以应不时之需。老师课前要预备多套上课方案，以免消失平台瘫痪、卡顿等现象发生，影响上课质量，可以提前录制学问胶囊、自拍视频、电视频道指导等多种授课方案，网上有许多微课、教学视频、教学直播等，要依据本班同学实际状况，合理选用，不能不加甄别，直接拿来就播放，这是不负责任的做法。

(4)课堂上，不管用哪种方式上课，都要随时提问，可以直接点同学姓名让同学回答，就象在课堂上一样，这样可以提示同学仔细听讲，也可以随时检测教学效果。

(5)课间可以支配学校平常做的课间操和简洁的体育活动，让家长拍些小视频发在群里，这样可以鼓舞别的同学及家长乐观参加进来，这种方式很得家长喜爱。

(6)课后必需要布置作业、批改作业、反馈作业。做到有布置就有批改，就有反馈，对于普遍性的错误，要通过视频或者语音的方式讲解，可以设计一节作业评讲课，假如是少数同学的错误，可以单独跟家长联系，给同学讲解，让家长感受到老师特别负责，对孩子很重视，不要落下一个孩子。

二：下线后的反馈与困扰

⑴课表时间内容太紧奏，课间时间太短，究竟是线上教学，老师调试设备、同学进课堂预备需要时间，特殊一二级同学有点跟不上。(部分老师、家长反映)

(2)每天教学任务不能过多，线上教学更要照看到少数同学，面对全体同学，给同学消化时间。(部分家长反映)

(3)少部分家庭只有爷奶在家不会操作，老师们下线后协商觉得每天课前任课老师必需普及授课设备技术指导，实在不行以图片形式展现，不能贪多贪快，以免部分家长同学因操作问题跟不上步伐而对线上教学产生抵触心情，我们要为同学、为家长搞好服务。

三、今后的尝试

⑴这是一个近距离、长时间与家长打交道的时机，我们要用仔细负责的态度对待每个孩子和家长，让家长熟悉、理解线上教学工作，从而消退对老师的一些误会，赢得家长对老师、对学校工作的支持。

(2)因网络教学老师任务重，压力大，可以偿试让年轻、责任心强的家长参加到管理中来，比如统计签到、作业批改等监控环节。对于付出的家长肯定要准时赐予感谢!

线上教学检查总结篇4

为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家同学族”假期生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地预备着网上授课。

直播授课对于我来说是第一次，有许多地方需要摸索和尝试。在这几天的网络教研、在线培训和网课预备中，我有下面几点感受：

1、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高

以前我备新课时，一般是都是和本校的生物老师进行新课沟通，基本没有机会和其他学校的生物老师共同教研沟通看法或者共享课件。近期，在教研员杜老师的组织和领导下，我们金水区的生物老师们在钉钉平台上进行了网络教研。结合形势，八班级开学第一课是《传染病及其预防》，陈阳老师共享了“防疫三字经”，董瑜老师共享了新型冠状病毒的科普漫画，杨行老师共享了自己制作的微课，都让我啧啧赞扬!网络教研真正打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀老师沟通和学习，给了我一个更高的起点，关心我这样的青年老师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于同学，真是众人拾柴火焰高!

2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量

线上有许多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”、“学在郑州”平台同步课程、“学习强国-微课堂”等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现同学人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推举，引导同学进行学习，有利于提高学习内容的质量。

3、老师省下许多教学管理时间，可潜心充分备课

平常上班，我要参加到同学管理中，比如值班看同学午休、就餐、大课间，处理同学违纪、仪容仪表不合格、同学请病假等各种事务。这些管理事务的确占据了我许多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间特别紧凑。现在网上授课，同学在家里，我省去了一大部分管理同学的时间;另外上课可以几个班的群拉进一个直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时间;还有借助“问卷星”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节约了许多时间。这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业力量!

当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的：

1、老师无法把握同学的听课状态，师生沟通互动有限

直播课上我看不到每个同学，无法看到同学的听课状态，不能准时地进行听课效果反馈，也无法对同学进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我也不能点名提问某个同学问题，了解他的思维状态，只能是同学有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组沟通，这样的方式师生之间和生生之间的互动和沟通很有限，让我无法很好地把握同学的听课状态去调整授课步调。

2、几个班的群拉进一个直播间，不能很好地分层教学

我授课的四个班层次略有不同，平常上课我会有针对性地调整授课内容，现在网络授课依据课表支配，我的四个班同时网络授课，这便要求我一刀切地上课，不能很好地针对不同层次的班级分层教学。

但不能否认的是，线上教学的确是线下教学的有力补充，我信任在将来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为老师，好好备课，上好网络直播课，保证同学的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任!

线上教学检查总结篇5

20xx年2月7日晚上七点半，我首次尝试了和班上的孩子进行“线上教学”。总的来说，我课前预设的教学目标基本达成，从课后反馈状况来看，孩子们这节课的学习效果还是不错的。但是，一节课上完之后，进入教学反思环节，还是想写一写从首次“线上教学课”中收获到的“得”与“失”。

一、课前预备：一切皆从磨砺出

虽然一节课只有短短的四非常钟，但课前的预备工作却是非常“磨”老师的。尤其是对于从未涉足过的“线上教学”，更是“磨”上再加一层“磨”。

1、磨教学平台

在即将开头的这节特殊的课堂上，没有我熟识的三尺讲台，没有我熟识的方块黑板，没有我熟识的小巧粉笔，只有我面前的笔记本电脑和手掌大的鼠标，我该怎么上这节课呢?我该用什么教学平台上这节课呢?我该先从哪儿着手进行备课呢?这都是我脑海中冒出的一个个问号，这都是我需要面临的一道道难关。一片茫然，真的可以用来形容我当时的心情。幸好，2月6日下午四点，亚老师为我们开展了一节网络直播的培训课。直播课的时间不长，但却是干货满满。它准时解答了我心中的怀疑，拨开了我心中的谜团。直播课结束，我退出了直播间，但我并没有离开电脑前，我想趁热打铁，先解决该采纳什么教学平台的问题。对于几乎算得上是“网盲”的我来说，从纷繁迷人眼的众多教学软件中，选择一个适合我教学的应用软件，还是具有肯定程度的困难的。生活中的时间或许过得很慢，但电脑前的时间总是消逝得飞速。经过近两小时的摸索、试用，最终我还是打算化繁为简，就用我和家长们最常用的群。我也想明白了，教学平台究竟只是一种服务于教学的媒介，有时候越简洁反而越有效。大道至简，方为正途。

2、磨教学内容

选定了教学平台后，进入备课的关键环节，确定教学内容。遵循“正式开学前不讲新课”的规定，我把教学内容的选择范围，放在了课外。于是，我准备从我们班孩子人手一本的《学校生必背古诗词》中选择教学内容。这本书是我在课余诵读时间中，带领孩子们一起进行经典诵读的课外补充教材。就这样，确定了首节“线上课”的教学内容为王昌龄的代表作《从军行(其四)》。

《从军行(其四)》是唐代闻名边塞诗人王昌龄的《古从军行》组诗中的第四首，这首诗反映了戍边将士杀敌立功、保卫国家的豪情壮志。而“从军行”是乐府旧题，内容多是反映军旅辛苦生活的。我们在四班级上册刚刚学过的王昌龄的另一首代表作《出塞》，正好可以先从“温故而知新”开头导入新课。

这首诗的一、二两句“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”颇具画面感，我在引导同学诵读这两句诗时，不妨可以引导他们利用以前的学习认知，试图在头脑中构建这样一幅壮阔苍凉的边塞风景画卷：青海湖上空，长云充满;湖的北面，横亘着绵廷千里的隐隐的雪山;越过雪山，是耸立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞——玉门关。对于这几个关键的地名，我可以展现一幅中国地图，使他们眼中有“地图”，脑中有“画卷”，进而再进展到心中有“感悟”。比如，那一个“孤”字就写尽边疆环境的恶劣，写尽戍边生活的艰苦，写尽将士内心的孤寂，写尽保家卫国的骄傲。

这首诗的三、四两句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”则是由情景交融的环境描写转为直接抒情的。黄沙万里，频繁的战斗磨穿了守边将士身上的铠甲，而他们壮志不灭，不战胜进犯之敌，誓不返回家乡。一个“穿”字，一个“终”字对仗工整、遥相呼应，这二字中所包涵的意蕴深刻，所概括的内容丰富：虽然戍边时间漫长长久，虽然边疆战事频繁艰苦，虽然将领内心惦念家乡，虽然战士心中思念亲人，但报国壮志依旧坚决，但卫家信念不行磨灭。“穿金甲”的战斗越艰苦，“终不还”的决心便越显铿锵。对于四班级的孩子，或许临时还无法有多么深刻的体悟，但可以通过配大漠战场图、沙场征伐声来塑造声临其境之感。

二、课中教学：此时无生似有生

万事俱备，只欠和家长商定好上课时间。由于“线上”课究竟不同于“线下”课，怎样才能保证高效的课堂教学质量?怎样才能使电子产品恰当地服务于教学?怎样才能让孩子学会合理地使用电子产品?这不得不成为执教老师在课前需考虑的问题。于是，和家长约好上课时间的同时，也要求家长伴随孩子一起完成本次的学习过程，我信任有家长为伴，孩子的学习劲头会更足。

经过一番前期预备，2月7日晚七点二非常，我如约提前非常钟进入直播间，我和家长、孩子们作了一个简短的图像、声音测试，在确认一切顺当后，身处网络两端的我们便开头了这节形式独特的“古诗鉴赏课”。

此时，我的身边没有同学迎面相对，只有电脑形影陪伴。由于是第一次上这种“线上课”，由于我们师生暂别了一个寒假，所以我先从统编本四班级上册我们学过的21课中的两首古诗《出塞》、《凉州词》开头，和这些“不照面”的孩子共同回顾了边塞诗的诗歌特点，以及诗人王昌龄的诗作特点。通过连麦抽背、信息栏反馈，本不太适应这种“新课”的师生双方，在慢慢找到了“上课”的感觉之后，我们开头了今日《从军行(其四)》的学习之旅。

三、课后反思：绝知此事要躬行

虽然课前的预备时间很长，但课上的四非常钟好像过得很快。下课之后，我和几位家长并没有直接退出直播间，针对本课的教学形式及孩子们的学习效果，进行了简洁的沟通和沟通，比我更熟识电子媒介的年轻家长们也向我提出了更好地利用这种教学平台的建议。下线之后，我也对这种新型的教学形式进行了自己的总结和反思——

1、“线上教学”之得：既有师法又变通

学习应当既不囿于学校围墙之内，又不困于时间、地点之限。在新冠肺炎疫情消失的特别时期，“线上教学”以其时空上的自由性，在20xxxx庚子年这个漫长的寒假尾声，成为沟通师生双方教与学的首选方式。2月7日晚上七点半，当我打开摄像头，与镜头另一端近一个月没见面的孩子在屏幕上相见时，都颇感亲切而新奇。短暂的沟通之后，进入诗歌的学习，熟识的课堂感觉又回来了，在师生的一问一答中，在诗歌的一诵一读中，也能够碰撞出思维的火花，也能够品尝到诗歌的意韵。

2、“线上教学”之失：欲说还休意未尽

经受了四非常钟的“线上直播教学课”之后，我对着屏幕那端的孩子们宣布下课的一刹那，虽然顺当完成了备课时的预设教学任务，虽然孩子们基本上也达到了学会当堂诵读诗歌的学习目标，但我心中总有种意犹未尽之感。究其缘由，在这节直播课中，我没有像平常在线下课堂中，看到孩子们一张张布满童真的小脸上，由学前“若有所惑”的眉头微蹙到学后“若有所获”的双眉伸展。小小的屏幕，限制了我对师生之间“心心相印”的感悟与想象。虽然摄像头也可以让孩子们看到老师熟识的面容，但无法让老师看到全班孩子一只只高高举起的小手;虽然麦克风可以让孩子们听到老师亲切的声音，但无法让老师听到全班孩子叽叽喳喳的争论声。

想想，不管是目前网络平台的“线上教学”猛火热炒，还是个别发声的“线上教学”冷静思索。所谓“教无定法”。特别时期，先不妨采纳“线上教学”的变通之法。回归正轨，将更能体悟“线下教学”的情境之妙。两相结合，博采众长，方显“教学有法”。2月10日“线上教学”模式将正式启动，三月份的“线下教学”确定也会如期而至。刘勰说：“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”首次尝试“线上教学”之后的反思，是为了今后无论是“线上”，还是“线下”的教学之路，都能够砥砺前行。由于，只有亲历“实战操作”的得与失，方能体会“纸上谈兵”的深与浅。

线上教学检查总结篇6

突如其来的这位“不速之客”给了全国重重一击，大家都乐观的协作宅在家里等待疫情的结束。医疗工们在前线奋勇抗战，我们作为教育工，也应当肩负起自己该有的责任，应时而生，网络教学迫在眉睫。

网上最近有个段子，说疫情让全国人民变成了厨子，让公务员变成了保卫，让医生变成了战士，让家长变成了全能手，让老师变成了主播。每个人都在逆境下乐观的适应自己的新角色，不断地克服困难。对于我们老师，“主播”真的是一个需要克服的困难，每天都在跟自己做思想工作，走上讲台很轻松的我们，面对摄像头却紧急的说不出话。预备需要更加的细心，备课的时间也比原来要多得多，每天面对的问题层出不穷，好像又变回了刚刚当老师那时的状态，紧急而劳碌。

老师没有书本，没有教案，没有直播设备，有的由于家住偏僻，连WiFi都没有，怎么直播?解决了这些，同学们的问题也变得麻烦，有的家庭由于爷爷奶奶的缘由，对电子设备和网络教学都一无所知，不会使用，没有网，不会用手机，没有作业。孩子在家也不听话，学习效率差，作业没方法面对面批改，没方法准时反馈。问题太多了。渐渐的解决这些后，其他的问题又来了。许多同学不进直播听课，听课效率差，家长也不能像班主任一样专业的赐予指导，每天的作业反馈孩子们得不到准时的学问点梳理，太多太多了……都要我去一个个解决，哪有心思还去紧急主播不主播的尴尬。

渐渐的，开头担忧孩子们的学习效率，当心能不能准时把握当天的重难点，担忧他们是不是在仔细观看学习视频，是不是像抖音上说的，看着看着睡着了?家长们也在尽全力协作着，但是家长们也有自己的工作，需要网络办公，要做饭，要照看小伴侣吃喝睡，开头担忧家长们每天手抄作业会不会麻烦，担忧家长们在家的辅导压力会不会变大等等，每天都在紧急和劳碌中度过。大家都在说，这样啊比上班累一些，的确!但是也意外获得了更多。将心比心，家长越来越能理解老师的难处，我们的沟通越来越多，协作也越来越默契。孩子们每天都期盼听到老师直播的声音，每次下课，大家都会很默契的打开语音说声“老师辛苦了，老师明天见。”那一刻，付出多少都觉得值了。

我们从老师，转变成网络教育的学者，学着适应，学着转变，学着变强大，学着让同学不管在什么状况下，都能学到扎实的学问。困难迎难而上!每项技能都乐观的把握，每个困难都乐观克服，长辈们总说吃亏是福，是的!今日的努力，就是明天的收获，我们和家长们和孩子们和医护战士们一起加油!

线上教学检查总结篇7

过了元宵节，本该是欢欢快乐开学的时候。但由于新型冠状病毒的侵袭，我们全部工作在一线的老师们以及本该坐在教室里的孩子们，都老狡猾实的待在了自己的家里。我们曹禺学校的校领导对这次的网上直播课特别重视。2月10日前，学校就如何使用希沃平台和腾讯会议进行直播教学进行了两次培训。各班还分别进行了直播模拟课，老师们相互之间进课堂进行观摩、学习。

2月10日，网上教学正式开头了。结合本班同学的详细状况，我采纳的是直播教学和验收作业相结合的模式。每天上午要求同学在规定的时间内进入直播间听课，并根据老师的要求做好相关笔记。和教室上课不同，由于网上教学不能直接看到同学的学习状态，所以必需通过每天的作业提交状况及完成的质量来督促同学仔细学习。验收作业，我努力落实以下两点：

1.保证同学的参加率。对于没有按时提交作业的同学，我会以微信或者电话的方式通知家长，督促同学准时上交作业。

2.一对一的点评讲解。假如同学提交上来的作业老师不准时进行评价，就会导致同学认为作业交与不交一个样。所以对同学提交上来的作业，我会准时进行一对一的点评讲解。对于同学消失较多的错误，我会录一个微视频进行具体的讲解。

通过这一周的网课学习，不论是老师还是同学对于网课学习的程序都越来越熟识，相互之间的互动也越来越多。坚信一个道理：方法总比困难多，只要我们坚决专心地去做正确的事情，那么就肯定能够做好。

线上教学检查总结篇8

20xx年，由于疫情，我们老师与孩子们在网上相遇。特别时期，教育部采纳特别方案，线下授课的老师转型在线老师。对于我们老师来说，这是一个新的挑战!

在袁校长的带领下，学校由杜彬老师牵头为大家讲解希沃和腾讯会议两种软件在直播教学中的应用。讲课前两天，我把杜老师拍摄的如何利用腾讯会议上课的视频进行反复的观看，在网上观摩其她老师的直播课，搜集资料，然后备课、制作课件。整整一天，做到了备课，收集资料，制作课件，再到软件的使用。通过一次次备课，一次次修改课件，我的制作课件的速度也提高了。

一切预备就绪，开头直播!在点开直播的瞬间，我仍旧有点小紧急，对着麦克风不停咽口水，脑中回响昨天预备的图片、视频、课件是否无恙，能通过这些高频互动吸引我的同学们吗?操作会消失翻车现象吗?面对着电脑屏幕，表情上无法与同学互动，感情上无法与同学沟通，效果不好怎么办……刚开头的几分钟我竟然还冒出来几句“口头禅”,但是渐渐的我找到了在学校上课的感觉。在后面的教学中，我越上越轻松，最终第一次直播课在无比忐忑的心情下圆满结束了。

课后老师们把在试课期间和批改作业中消失的网络不给力或软件后台崩溃的状况在群里进行了反馈，但值得欣喜的是我们曹禺学校的老师总能想到应对的方法，比如微信上不能快速统计孩子们作业完成的详细人数，我们的汪阳威老师就想到了学乐云里面的翻转课堂。当学乐云登陆不了的时候，宋露娟老师经过自己的尝试又给我们推送了腾讯里的作业批改功能。经过各种软件的试用后，杨校长又给大家推送了班级小管家。这些诸多软件的应用给我们带来了很大的便利，大家可以在一个软件消失卡顿或不能用的状况下选择其他适合自己的软件，这也给了我们大家一个共同学习和共同进步的机会。

就这次活动而言，直播课让我尝试到新的教学方式，我信任只要我们做到“不忘初心、牢记使命”，借助不外出的时间，仔细备好同学学情、学习目标和学习内容，信任绝大部分同学都能从中受益。虽然现在还有许多不足，但我会连续探究，连续学习，不断锤炼自己。我们为此次“疫情防治攻坚战”做出我们应当做的贡献!为自己的教同学活添上多彩的一笔。

线上教学检查总结篇9

近日，受新冠肺炎疫情影响，同学无法返校正常上课。我校依据国家教育部“停课不停学”的要求，组织各班级老师开展网络教学。我觉得网络直播教学这样一种新奇的教学方式有许多优点。

(一)信息共享，可以实现资源利用最大化。

我们一班级全体语文老师以班级为单位开展联网备课，共商一周的教学支配以及探讨教学中消失的典型考点、易错题型，每天下午定时在班级群里争论其次天的腾讯会议直播内容及作业支配，各自提交方案支配，各抒己见，争论确定最终敲定。整个一班级班级同学们执行同一作息、同一课表，用同样的教辅资料，同时倾听同一堂优秀老师优课。线上直播教学结合线下各班实际状况老师再进行答疑互动，信息共享，将资源利用实现最大化。

(二)可快速提高老师专业水平和职业素养。

网络直播课对大家来说是个新的挑战，要下载什么软件，如何操作，大家都不会，是否能上好课，大家心里都没底。学校通过网络对老师进行操作培训指导，并进行教学监督和把关，使我们青年老师快速地成长了起来。尤其是我们一班级班级组长阅历丰富，在网络上多次进每班会议直播课中听课并在直播课结束后准时对年轻老师当堂课中优缺点进行指导，让我们受益匪浅。一个班级共享一个网络直播班，先听老师的讲授，课后每位老师再依据自己同学的水平，有针对性地查漏补缺，青年老师教学水平在短时间有了大幅度地提高。

(三)资源的循环使用有助于同学巩固学问

和传统课堂相比，网络直播课有一个明显的优势，那就是每节课都是可以存储的。这样的话，一节课的资源就可以反复使用。随时随地，想学就学，没有时间和场地的限制。有的同学对于某个题或者某部分学问没听懂，他就可以拷贝下去特地听这一小节。

网络教学带给我们诸多便利的同时，也消失了一些问题。授课老师很难像在教室里一样，有效监督屏幕前的同学，要让同学全神贯注学习，就需要家长全力协作督促，全程陪学。网课结束后，家长还要督促自己的孩子仔细完成作业，并上传。除此以外，老师在网上批改作业时，不如书面作业简洁直观，有时还可能由于网络故障，同学无法准时上传作业，导致反馈不够准时。

总之，网络直播教学作为一种新的教育模式，我们还在探究实践之中，我们要学会扬长避短，最大地发挥其优势特点，才能更好地服务于教学，提高教学质量!

线上教学检查总结篇10

春季延期开学。而后，我校快速响应“停课不停学”的号召，利用互联网平台，为同学打造了一个健康而多彩的线上课堂。

2月1日，曹禺学校召开紧急会议，就市局对我们老师的新要求、新挑战和需要迎接的困难作出了重要指示。接着，我们连续3天紧急接受学校供应的各类直播软件应用培训，全部老中青老师一个不落，加班演练。

教书育人本是老师的天职，站上讲台授课对于我们来说早已驾轻就熟，但是在网络上授课我们却毫无阅历。面临全城封锁、设备不齐、书本资料严峻匮乏、网络拥堵等等一系列无法满意直播条件的问题，全部老师都没有退缩，只为“责任”二字。

为了能够顺当开播，我们托关系去借去买新设备，日夜不休搜寻网络资源，反复演练测试直播效果……我们深知此次面对的，有可能不只是孩子，还有他们的父母、爷爷奶奶，甚至感爱好的其他观众。这是一个比公开课还要公开的挑战，我们的表现代表着整个曹禺学校的教学形象。

教学过程中，我们结合同学的学情，亲密与资深老师的沟通探讨，制定了适合各个班级、各个班级、各个学科的教学方案。为了避开各类突发大事，我们还预备了多种应急预案，最终确保了网络教学顺当有序开展。

在我们全体老师的齐心协力下，曹小的“直播事业”开展地如火如荼，渐入佳境，两个多星期的主播经受，让我对网络授课有了新的熟悉，每天开直播、制课件、录微课、发通知、批作业、单独连线辅导同学、开视频会议，手机电脑同时上线，忙得不亦乐乎，感觉既疲乏又充实，当看到同学们和家长们由衷的赞美和感谢之言时，我倍受感动、欣慰至极，也更加拉近了家校之间的联系，线上直播课成为线下教学的有力补充。

国难当前，每一位教育工都全心全意，为祖国的教育事业不断流、不断源而努力奋斗着。我信任，举国倾力驱瘟神，朗朗乾坤终将还;我期盼，待到战“疫”告捷时，共度春暖花开日。

线上教学检查总结篇11

三个月的线上教学时间，或许可以说是我语文教同学涯中一段令人难以忘记的探险时间吧！也不是没有进行过线上教学，只不过连着进行三个月的线上教学，可以说还是第一次，也许也会是唯一的一次吧！究竟相对于面对面授课教学来说，这样的线上教学方式，还是不太好管理，不管是对于家长来说还是对于我们老师来说，要想在线上把孩子们的学习抓好，挑战还是太大了。

在最开头进行线上教学的工作中，我和我的同学们一样，内心布满了不适应。一不适应全程拿着麦进行教学，二不适应全程需要面对这镜头给孩子们讲课。或许其他老师在这个过程中没有像我这样的不适应，但我想大家多多少少都会有不习惯每天进行线上教学这样的方式吧！

不过好在我们班级组每天线上教学结束了之后，都会进行线上研讨会，会把每一位老师在线上教学过程中遇到的问题都汇总起来，探讨出最好的解决方案，这让不怎么适应的我找到了前进的盼望。我们每天都会召开小小的线上探讨会，渐渐的'，大家便在探讨中想出了给孩子们上好网课的对策了。

后来渐渐适应了线上教学的每日进行后，身为学校语文老师的我，也在线上教学的过程中找到了一些教学的乐趣。我在与孩子们的沟通和了解下，发觉学校生对语文的学习爱好还是特别深厚的，纵然线上教学让他们有一些不适应，但假如我在线上课堂里穿插一些好玩的互动嬉戏，让大家在嬉戏中感受到语文的魅力，这群孩子是可以比我们这群做语文老师的，更加喜爱语文的。

这段时间线上教学工作，让我感受特别特别的多，现在回顾起来也认为自己实在是成成太多了，作为一名老师，我时刻都在预备着，不管是什么样的环境下面我都需要坚持对同学负责，都需要坚持讲课，努力的去为同学们讲课，同时也打造优秀的同学，不辜负了学校的期望，得到同学的一个认可，也是我始终都在追求的东西，这段时间以来上网课的经受，我也总结一下。

但是期间遇到的问题也有许多，比如说在上课的时候网速是一个很大的羁绊，在我讲课的时候，有的时候网速不好，也会导致卡顿，然后就延慢了上课进度，甚至有时候网络卡了，还是没卡，我自己也不清晰，让同学们上课起来特别的吃力，也让我讲课讲的特别吃力，这是遇到的一个严峻的问题，不仅仅是我网速卡，有的时候同学那边的网速其实也有卡顿的时候，这就造成了特别大的麻烦，后来我意识到了这个问题，我始终在强调，假如说有同学没有听进去，可以再私下问我一些学问点，我都会急躁的去解答，我知道有问题，我们就肯定要去克服，去忽视不重视起来确定是不对的，在大家的坚持下面，我们度过了这段时间以来的上课经受。这段时间线上教学工作，让我感受特别特别的多，现在回顾起来也认为自己实在是成成太多了，作为一名老师，我时刻都在预备着，不管是什么样的环境下面我都需要坚持对同学负责，都需要坚持讲课，努力的去为同学们讲课，同时也打造优秀的同学，不辜负了学校的期望，得到同学的一个认可，也是我始终都在追求的东西。

线上教学检查总结篇12

时间如梭，春天已到，校内的樱花已开，本周是开学的第六周了，虽然我们和孩子目前仍没有方法在校内相聚，但是网络学习将我们紧紧相连，突破空间限制。线上教学不仅能让孩子们在家学习新学问，也让我学到名师们的“精华”来促进自己的成长。

凡事预则立，不预则废，老师讲课要备课，同学上课更要备学，这样才能为学习新学问扫清障碍做好预备，所以我们肯定要做好预习。网络课堂缺乏互动，教学过程进行较快，所以为了同学能更好地听课和把握学问，避开听课时被动、忙乱。我会在群内通过发送“镇江好老师”的预习视频，要求同学在晚上做好预习：熟读课文和字词，大致了解课文和课后题。做好预习，听起课来就会主动，课堂笔记就有了重点，对老师的启发性问题的反应就快，学习就会轻松些。

一年之计在于春，一日之计在于晨。每天我和同学们一起早读，通过视频会议准时查看每位同学的学习状态，通过先领读课文、生字等照看到“学困生”，再抽查提问同学应背诵的古诗、课文等，从而了解同学的把握状况，督促准时完成学习任务。通过早读不仅调动同学学习状态，还可以提高同学学习乐观性，更有利于一天的学习效果。

日常授课以观看名师课堂为主。每天的名师课堂时间，我都会3分钟提前提示孩子：预备好课文、练习本、笔等学习用具；调整正确坐姿；准时坐在电视机前宁静等待上课；能依据讲课内容，做好课堂笔记，下课后准时上传听课照片和笔记。在课程结束之后，我会准时查看全班听课状态和学习状况，发觉不按时听课的孩子准时和家长沟通，特殊关注家长复工的同学进行访问，如有网络不佳或不能准时上课的状况下，我会通过大象直播间等方式让同学观看课程回放，保证每个孩子都不掉队。

在此同时，我会提前完成备课并和我的同学们一起观看当天的教育内容，做好听课记录，写好教学反思，总结当天的教学重点、难点、易错字词等内容发至微信群内关心同学理解做好笔记。课程结束后我会准时给同学合理布置作业，力求作业少而精，达到巩固训练的目的。对于同学的每日作业，要求上传到钉钉家校本中，每日我都会准时进行批改、反馈，对于作业完成好的同学，选为优秀作业并在群内表扬孩子与家长并发放“优秀同学”电子奖状；对作业有明显进步的同学，我会在群内发放“进步小标兵”电子奖状；对作业没有按时完成同学，我会准时和家长沟通，保证每个孩子都不掉队；对作业书写潦草的同学，我会准时与家长反馈指出不足，督促改正，确保在家期间也能工整书写。最终，我通过批改作业了解同学整体把握状况，对错误较多的字词或练习题，我会语音讲解发到群内关心同学真正理解准时订正。

阅读是重要的语文要素。于是我利用钉钉进行“好书日日读”的阅读打卡，要求同学制作读书卡把自己每天阅读的书名和页码记录下来，并摘抄自己喜爱的句子和词语。对于阅读完成较好的同学，我会共享阅读视频或朗读语音和摘抄本到群里，赐予大力表扬。为了提高同学的阅读乐观性，我会通过发放小红花等方法，表扬每日坚持阅读的同学，同时在群内发放“阅读小标兵”，激励全班同学参与阅读，积累摘抄，展现自我！

为了能准时查漏补缺和检测同学的学习效果，我会在周六上午进行试卷检测，通过录视频或录语音的方式讲解试卷中的难题和写话，在同学按规定时间完成试卷后家进步行批改和提交，同时我会再次进行试卷评改，针对个别错题准时联系家长给同学进行分析讲解。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在教书育人的道路上，在线上教学过程中，我会连续向老老师和名师们学习，努力成长！

线上教学检查总结篇13

原本应在光明的教室里学习的莘莘学子滞留家中。然“学不行以已”。为落实“停课不停学”的政策，我校打算开张线上教学。对于我说线上教学一如空白，怎样进行，如何开展，怎么监督一个个问题，犹如巨石一般压在心口，喘不过气。

我教授的是一班级语文。一班级的同学自律性差，留意力时间短，小动作频繁，在课堂上就有许多同学交头接耳，一个问题需要来来回回重复许多遍，更何况看不到老师直接听视频讲课，这样的结果显而易见。

一个偶然的机会看到了邓老师发的伴侣圈，上面有优秀的作业展现，红字的批注，甚至可以进行考试，这么一个虚拟的课堂是怎么做到的呢？我连忙询问邓老师，在与邓老师沟通后，原来是一个交作业的小程序“每日交作业”。真的是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

连忙摸索引导家长使用，有许多家长不会使用，也有些排斥。我觉得这也是人之常情，学习一样东西，远远比遗忘一件事情困难的多。然而正是这些困难让我们成长。让会使用的家长教给不会使用的家长，在群里准时给家长伴侣解疑答惑。于是督促同学的难题解决了。

再有一个困难便是如何进行讲解，让同学更明白，使问题深化浅出，使同学更好的接受。通过和其他老师沟通，我打算采纳看空中课堂和语音讲解结合的方式进行，将当节课的学问点先讲给同学，同学再自己看空中课堂，我再针对本节课的重点进行当堂检测，对于同学未把握的准时给与讲解，使同学能更好的巩固提升。对于课后的作业，因一班级的同学年纪尚小，不宜留书面作业。所以，我多以诵读作业为主，对于诵读作业，我也多是让同学预习为主。

日积月累，厚积薄发。在一次一次的磨合中，我不断调整我的授课方式，使同学更好的接受，同时我的同学也在成长也在收获。

进步最大的是刘家乐同学，刘家乐同学在上学期学习时，作业是很潦草的，考试成果也马马虎虎。但是自线上教学开展以来，进步却非常明显。书写变得非常仔细，答题的正答率也很高。有时候会一遍一遍的想“真的是，没有学不会的孩子，只有不会教的老师。”刘家乐同学就是最好的证明。最自律的同学是巨正硕同学，每天都会早读并且将自己背诵的内容发送给我，他的自律让我觉得惭愧。更有学习标兵刘慧琳、王一萌等同学。

“行而后知不足”，在线上教学过程中有收获确定也有不足，但我会竭尽所能去解决，让同学得到更多的教育资源，让他们能收获的更多。没有一个冬天不能跨越，没有一个春天不会到来，期盼讲台下那一张张笑脸。

线上教学检查总结篇14

线上直播课已经进行了三周的时间了，孩子们也从刚开头的奇怪   感动，到现在慢慢失去新奇感，一些网络教学问题也接踵而来。现把这些问题总结如下：

一、一部分同学总是不上课。针对这个问题，我实行电话联系家长的方式了解孩子不上课缘由。有两个孩子是跟爷爷奶奶一起生活，家里没有智能机，无法参加线上学习。还有两个同学是由于家里同学比较多，手机不够用，也无法通过直播在线学习。对于这些无法参加线上教学的孩子，我和家进步行沟通，实行让家长伴随孩子一起观看河南电视台“名师课堂”的方式进行学习，每天中午我会定时微信或电话与孩子联系，了解孩子学习状况并给孩子布置相应的作业。

二、随着对网络教学新奇感的渐渐减退，一些同学开头消失迟到，早退现象。针对这个问题，我把全班划分为6个学习小组，每组支配负责任的小组长。由小组长在钉钉群中创建各自的小组群。每节直播课前负责组员签到。课后汇报给任课老师同学出勤状况。任课老师随后准时和家长联系，实时沟通，确保直播课期间每个同学都可以按时上课。

三、部分同学无法按时提交作业，作业质量不过关。直播课到现在每天都有10名左右同学不做作业。我每天都会在班级微信群中准时总结反馈当天作业状况，并不断提示，督促不交作业同学，但这几个孩子总是视而不见。为了让这几位孩子家长重视网络教学，督促其孩子按时完成作业。我逐一打电话与这几位孩子家长取得联系，告知家长，我们的网络教学还会持续一段时间，为了让孩子不掉队，需要各位家长伴侣协作老师多督促孩子。究竟孩子现在在家，许多时候我们老师是心有余而力不足，所以盼望各位家长能够重视多督促孩子按时上课，仔细完成作业。只有我们共同努力，才能保证孩子不掉队，并且学有所得。

四、同学听课效果不好。每学完一个单元我们都会进行测试，通过测试我发觉孩子们对学问的把握并不是很好。针对这个状况我实行两个措施进行解决：一、要求同学做好课前预习。预习可从以下几方面进行(1通过查字典的方式，结合解释，将生僻字的读音标注的课文当中;2结合解释，疏通大意。3标注自然段，最好能总结段意。4新版的教材旁边都有许多空白的地方，甚至还有一些问题小气泡。同学们可以做批注，对于一些美丽的词句段写上自己的理解，对于自己不理解的地方也可以做出标注，等到老师讲课的时候就可以仔细的去听。5同学们可以直接先看课后题，然后再进行课文的预习，这样就可以带着问题去预习，效果或许会不一样。)二、要求孩子今后在提交作业的时候也要提交听课笔记。这样做的目的是想了解孩子们听课的状况。

直播教学的日子可能还要持续一段时间，我会针对消失的问题准时总结并调整，把停课不停学的工作做好。

线上教学检查总结篇15

自从学校开展“停课不停学”以来，已经八周了，老师和同学进行的网上教学学习，由刚开头的不适应到现在的适应，刚开头的上课时的忐忑心情，到现在大大方方给同学直播，已经走好了线上教学的第一步。在“停课不停学”的起始阶段，我就抓紧时间召开了班级的视频会议，对于使用手机软件还不流畅我，不会使用静音功能，家长和孩子们就自觉地保持宁静，在会议中不仅布置了新的学习任务和作业要求，还关怀孩子们在家里怎么样？有没有什么困难？孩子们回应地一声声“常老师，我想你了，好想快点开学啊。”

我是一位50多岁的一班级数学老师，数学教学还是我的擅长，但是在这特别时期让我待在家里，却不能走进课堂在黑板上用粉笔教学，而是用网络教学，这是一个全新的领域，更是我从来没有接触过的工作，对于这样布满了挑战的工作，是新奇也是困难的，由于我没有阅历，比年轻人更是困难。

刚开头上课的时候，我就做了许多错误，比如上网课时我遗忘打开自己电脑的摄像头，有比如该开启声音的时候我没有开，自己一个人在那里聚精会神的讲课，等我一节课讲完，看到手机上面密密麻麻的留言，我都恨不得找个地洞钻下去，由于实在是太丢脸了，实在是太难看了。

竟然开启一个人的舞台，同学们无奈的话语让我始终都感觉自己脸上火辣辣的，感觉自己是那么差劲，那么羸弱，更重要的是竟然不会用直播，犹如与社会脱线的旧社会的老太婆，实在是特别不拘束，遇到这样的事情，我自己也无奈，但是还好经过了开头上课时的犯错，到了后面给了我足够的阅历，我也知道了该如何做好防范，不能在连续犯错下去了这样始终犯错，实在是一种尴尬。

在后面上课时，每天除了按时上课也都会询问同学有没有什么特别，准时联系我，同时也会总结自己遇到的问题，准时解决不会在犹如过去那样，闹乌龙，那样犯错。就这样，我开头渐渐的走到了网络授课的正途上，仔细的指导同学，好好的订正了他们的学习，不用担忧他们不努力学习，只要我有时间就肯定会仔细教育好的。

在上网课中我也发觉了网课的优点，在这个过程中我会把一些优秀老师教授的课程放给同学观看，假如有什么问题也会准时的订正让同学们好好的学习，不用在担忧自己学的不好，努力学习的目的就是要让他们学的好，做的好。上课是为了让同学吸取学问，但是上网课有个特别大的问题互动的同学明显比在教室的时候少，为了保证同学上课乐观性，我通常会随机点名提问，让学们准时回答问题，把已经飘走的思维准时拉回来。

同时我还尽量和同学父母在微信上联系，由于以前就建立的家长群，现在便利了我们沟通，我会把布置的作业发一份给同学父母，然后让家长把同学做好的作业发给我们，同时提示家长监督同学学习，让同学更好的学习，通过双向的引导让我的教学工作变得更加便捷轻松，也变得更加简单。

我也开头喜爱这样的教学方式。当然同时我会多去学习，究竟我不喜爱一个人闭门造车，多去与老师沟通然后学习他们的优点进步和改进自己的教学。在后面的网工作中，更好的教导同学。

线上教学检查总结篇16

鉴于当前的疫情，河津市教科局组织并支配学科带头人和骨干老师进行线上教学仍在连续进行。经过半个多月的摸索，我们对钉钉直播的功能已有所把握，但线上教学与传统教学还是有区分的，尤其在落实学问方面，老师自主性不强，管理方面存在较大漏洞。现将近段时间对线上教学的状况总结如下：

一课前预备：

119班共42人，120班44人，每节课上课前都要对在线人数进行统计