易制毒化学品安全管理培训课件2

易制毒化学品安全管理培训服从真理，就能征服一切事物易制毒化学品安全管理培训易制毒化学品安全管理培训服从真理，就能征服一切事物易制毒化学品安全培讥主要内容易制毒化学品简介易制毒化学品的分类和品种目录三、我国易制毒化学品管理四、法律责任一、课程概况我校自1992年开始招收硕士研究生，2002年以前，《数理方程与数值解》是作为研究生学位课程《应用数学基础》的一部分教学内容，通过几年的教学实践以及不同领域研究生的基础差异、专业特点，从2002年以后将《应用数学基础》分解为《数值计算方法》、《数理方程与数值解》、《泛函分析》、《矩阵论》和《随机过程》等5门课时分别是50学时的学位课程进行选修。本人自1997年以来一直主讲《数理方程与数值解》课程。从所涉及的内容及应用范围来看，《数理方程与数值解》这门课程对研究生将来从事科学研究和实践工作都有重要的作用。它不仅提供了具体的数学方法，也培养了抽象思维方式和计算能力。然而，从以往的教学经验以及研究生的反馈情况分析，在教学过程中存在诸多突出的问题，如课程内容多、学时数少，难度大等，给师生的教和学都带来一定困难。为此，近年来我们着重从以下几个方面进行改革：合理安排教学内容，改进授课方式，在有限的学时数下，尽量保持教学内容的系统性和完整性；加强教材及配套教辅材料的建设工作；引进现代化教学辅助手段，改进教学效果；紧密结合工程实际情况，增加课程的工程背景及实用性，激发学生的学习兴趣。二、课程改革的具体做法（一）合理安排教学内容，改进授课方式《数理方程与数值解》这门课程包括两部分内容：数学物理方程与偏微分方程数值解。数学物理方程主要研究物理或工程问题中所涉及的各种偏微分方程和积分方程。它只研究偏微分方程，内容包括方程的导出，求解和对解的物理分析。即在一定的条件下将物理问题简化（忽略一些次要因素），应用物理学的基本规律将它翻译成数学问题，求解之后，分析所得解的物理图象，意义和适用范围等。它所提供的方法在经典物理，近代物理和工程技术中都有极广泛的应用。偏微分方程数值解主要研究如何利用有限差分方法、有限元、边界元等数值求解方法求解数学物理方程。对于数学物理方程部分的教改思路是：突出主线，强化主要方法，力求学以致用。数学物理方程包括三部分内容，即方程和定解条件的导出，定解问题的求解以及解的物理分析。第一、三两部分课时数较少，但我们在讲解时并没有淡化这两部分内容。实际上，正是通过这两部分内容学生获得一些直观的物理图象，深化感性认识，避免被求解过程的复杂计算所迷惑，所以我们总是力求将物理分析渗透在整个教学过程中。第二部分即定解问题的求解是数学物理方程部分的主要内容，我们主要对这部分的侧重、编排上作一些尝试。首先，我们讲解二阶线性偏微分方程的分类，其目的主要是向学生阐明在实际工作中所遇到的二阶线性偏微分方程都可以通过变换化简为定解问题中的波动方程、热传导方程、泊松方程三种标准型。因此，求解方法的重点应该是如何求解三种标准型方程。在具体求解方法讲授中，（1）先讲授空间无界区域波动方程的求解。针对齐次方程，非齐次初始条件，仔细讲授一维无界弦的达朗贝尔公式；利用冲量原理，讲授一维波动非齐次方程的定界问题；利用延拓或先求通解再求特解的方法，讲授半无界弦的波动（反射波）问题，最后讲解二维及三维无界弦的波动问题。本章主要向学生要交代清楚行波法的要领是什么，它能解决那些问题，如何才能从无界到半无界，如何将三维波动问题转化为二维波动问题，而又如何将二维波动问题转化为一维波动问题。（2）对于半无界区域（包括无界区域）上三类方程的求解方法――积分变换法，包括Fourier变换和Laplace变换两种。讲解时，侧重Fourier变换的分析和求解过程。因为所有积分变换法的精神都是一样的，只是计算的技术不同而已。（3）关于空间有界区域上三类方程的求解方法――分离变量法，我们不惮重复以利于强化。事实上，我们在所编写的讲义中共花去四节的篇幅，分别用分离变量法，对四个典型方程――具有两个自变量的齐次方程定解问题，进行了详细的推导和求解。这四个典型方程分别是一维波动方程（第一类齐次边界条件），一维热传导方程（第二类齐次边界条件），矩形区域上的Laplace方程（混合齐次边界条件），平面极坐标下的Laplace方程（周期性边界条件）。当然，在课堂讲授上，矩形区域上的Laplace方程一节可以只作简略介绍。（4）Green函数法部分，我们只讲授稳定场方程的Green函数，而含时的Green函数则列为选读内容。在Green函数的制作方面，只讲授镜像法。这样做的目的是让同学集中精力了解Green函数法的整个思路，并掌握一种方法解决问题。（5）另外，保角变换法的适用面也相当狭窄，所以在讲授中，针对石油工业中的一些具体问题，讲授如何利用保角变换法求解水平井的产量公式以及圆形井排和直线井排的产量公式，其目的是加强教学效果的针对性。在偏微分方程数值解求解部分，我们重点是讲解偏微分方程的有限差分方法的求解方法，对其他的数值求解方法只作了初步介绍。（二）加强教材及配套教辅材料的建设工作教材及配套教辅材料的建设是教学改革的一项主要任务。同时由于研究生教材只是参考书，而不是标准教科书。虽然同行教师对主要内容会有共识，但不同的教材在侧重点、编排顺序以及具体问题的讲法等都会有所不同，教师在讲课的时候也会有类似的问题。如果能根据本校甚或某些专业的特点，任课教师自己编写的教材或讲义，则可以免去学生大量记笔记或少数学生跟不上听讲等问题，改善学习效果。鉴于此，我们编写了该门课程的讲义材料。在条件成熟时，将进一步编写该门课程的教材。同时由于该门课程是一门公认的难度较大的课程，特别是学生对于解答该门课程中的某些习题，往往有一种难于下手的感觉，为了使该门课程变为一门易教、易学、易懂的课程，为了使学生将该门课程的理论内容和方法有机结合起来用于解决实际的数学物理问题，我们从每一章的基本要求、内容提要、思考题、例题分析、习题解答五个方面入手，编写了该门课程的配套教辅材料《数理方程与数值解学习指导》。（三）引进现代化教学辅助手段，改进教学效果1.加强与学生的交流。从2004级研究生开始，除了正常的教学辅导和答疑时间外，为弥补任课教师与学生接触机会少的问题，我们开通了专用的电子邮箱，方便学生随时提出问题，并尽量及时答复。对于难以在电子邮件中予以答复的问题，则在答疑时给予解答；对于具有普遍性的问题则在课堂上进行讲解。这一做法已实行了4届，效果良好。2.为了增加课堂教学信息量，便于学生学习、复习，我们利用现代计算机技术，制作了该门课程的多媒体课件，使以往比较沉闷的课堂气氛变得生动活泼，激发了学生的学习兴趣，也提高了学习效率。3.改进考试方式。《数理方程与数值解》以往的考试主要是以笔试为主，从2004级研究生开始，我们尝试在行波法、数值求解方法以及Laplace变换的数值反演等内容中设计一定数量的计算机实习，并根据实习作业质量的好坏作为平时成绩，提高了研究生学习该门课程的积极性和主动性。（四）紧密结合工程实际，激发学生的学习兴趣由于我校是以石油和石化为特色，毕业研究生中的大多数要解决石油和石化企业的工程实际问题。所以，在教学过程中，为增加该门课程的工程背景及实用性，激发学生的学习兴趣，在定解问题、定解条件以及解的物理分析等教学过程中，针对石油钻杆在钻井过程中振动问题、有杆抽油机在抽油过程中抽油杆的振动问题等，详细讲授波动方程的导出及如何写出定解条件；针对地下油气水的渗流问题以及为提高石油采收率所采取的热力采油方法、注聚合物方法等，讲授压力传导方程（热传导方程、浓度扩散方程）的导出及如何写出定解条件；根据稳定渗流问题等，讲授泊松方程的导出及其如何写出其定解条件。特别是在数值求解方法中，以油藏数值模拟技术为工程背景，重点讲解如何应用有限差分方法求解描述地下油气水流动的偏微分方程，得到地下压力分布以及含油、气、水的饱和度分布。通过以上有针对性的讲授，使学生的抽象思维能力和分析问题、解决问题能力得到明显提高。这一点可以从学生的毕业论文及毕业研究生工作情况反馈信息中得到肯定答复。通过对研究生《数理方程与数值解》课程的一些改革措施，取得了一定的效果和成绩。有不对之处望同行及研究生们斧正。【曾获奖励】1.磐石市“新教师?希望杯”教学竞赛，第一名；2.磐石市2015年中考单科优胜奖；3.磐石市特岗教师《教学管理规范》竞赛一等奖；4.磐石市初中第二学区数学学科精品课大赛，一等奖.初中学生处于青春期，充满好奇心和想象力，喜爱新鲜的事物.而由于数学学科的抽象性和很强的逻辑性，使部分学生感到单调、无趣，很难全身心地投入学习.美国当代著名的教育家和心理学家布卢姆曾说：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣.”所以，创设学生感兴趣的教学情境，是学生实现自主学习和高效学习的关键.下面将以新人教版“3.2解一元一次方程――合并同类项”教学的四个片段进行分析.片段一：创设情境，引入新课同学们看过“跑男”吗？今天我们就来上一节有关“跑男”的数学课.没看过跑男的同学也不要着急，请大家竖起小耳朵仔细听清楚本节课的规则：教师手中有很多的R牌，看过跑男的同学们都知道，R牌是大家都想努力得到的重要线索.本节课，回答问题的学生都可以得到R牌，最后，累计获得R牌最多的小组，将得到今天的终极大奖.学生们想知道老师的宝盒里装了什么礼物吗？赶快来回答问题！“奔跑吧兄弟”之所以深受大家喜爱，正是因为跑男兄弟在节目中传递了努力拼搏、快乐向上的正能量.而节目又利用自身影响力，身体力行推动公益事业的发展.在公益事业中，有这样一个问题：陈赫、郑恺、李晨三人共为同一所学校捐赠计算机140台，郑恺捐赠数量是陈赫的2倍，李晨捐赠数量又是郑恺的2倍，求陈赫为这个学校购买了多少台计算机？【设计意图】①用目前最流行的电视节目“奔跑吧兄弟”的游戏引出本节课的学习，可以快速集中学生的注意力，营造一种轻松的学习氛围，易于激发学生的浓厚兴趣与竞争意识.②在教材中原有的问题1的基础上稍作改动，加入跑男嘉宾的姓名，给学生强烈的代入感，激发学生主动探索的愿望.片段二：基础训练，巩固新知“一起撕名牌”小组合作环节.请各组组长（课前安排，共分为七组）到前面随机抽取一张任务卡.卡里的数字就是各组回答问题的顺序.规则：课件中展示每个人物的后面对应不同难度的习题和相应的分值.按照确定的顺序每组选择想要挑战的人物.小组在一分钟的思考与交流时间后，派一名代表上前作答并为大家讲解，如果讲解正确，获得相应R牌，如果讲解错误，不得R牌，并由其他组抢答.【设计意图】小组合作环节与《奔跑吧兄弟》节目中最受大家欢迎的“撕名牌”环节联系在一起，抽签、选题、交流和展示等环节全面调动学生的多种感官参与探究.不仅可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，提高学习效率，还可以引发竞争意识，提高自我评价、相互评价和自我表现机会.片段三：联系实际，拓展应用抢R牌题：《奔跑吧兄弟》第二季节目中，打造“奔跑2015”阳光跑道公益健行计划，为贫困学校筹资修建操场、跑道.在这一公益行动中，全球每个人都能以奔跑的方式，为公益贡献自己的点滴力量.已知baby、邓超、李晨三人共带领各自的粉丝完成跑步25500公里，其中baby、邓超、李晨三组完成的跑步公里数之比为1∶2∶14，你能求出这三组各完成多少公里吗？【设计意图】数学来源于生活，又服务于生活.再次用《奔跑吧兄弟》节目创设应用情境，前后呼应，加深学生对所学内容的理解，充分发挥学生的主体作用.使学生在运用所学知识的过程中感受到学习新知识的必要性，再一次让学生感受方程的实用价值.片段四：积分颁奖，教师寄语累计总R牌数最多的小组将获得宝盒.宝盒里面是《奔跑吧兄弟》“撕名牌”环节中的名牌，供学生课下游戏时使用.教师寄语：小小方程变化多，认真合并仔细做.人生处?有宝盒，若想成功奋力搏！【设计意图】结合教学情境对学生本节课的表现进行有效评价.在这一部分体现教学情感态度与价值观目标.总之，创设良好的教学情境有助于激发学生学习兴趣，提升学习能力，为学生的可持续发展打造良好的基础.教师应不断地学习科学的数学学科知识，勤于总结生活经验、教学经验，积极改进教学方法，从而创设出更好的教学情境，服务于教学工作.【易制毒化学品安全培讥主要内容易制毒化学品简介易制毒化学品的分类和品种目录三、我国易制毒化学品管理四、法律责任易制毒化学品简介1、什么是易制毒化学品易制毒化学品是指国家规定管制的可用于制造毒品的化学品。易制毒化学品可前体和配剂,所谓前体是指该类化学原料在制毒过程中其成分成为毒品的主要成分,如麻黄素、1-苯基-2-丙酮、胡椒基甲基酮等;配剂是指在制毒过程中参与反应或不参与反应,其成分不构成毒品最终产品成分,该类化学品包括试剂、溶剂和催化剂等,如高锰酸钾、乙醚、三氯甲烷等。易制毒化学品简介2、为什么要对易制毒化学品进行管制毒品的制造是一个复杂的化学反应过程,常与一些化学药品、化学试剂有关。例如:鸦片加工成海洛因三氯甲烷1千克海洛因1千克醋酸酐1千克乙醚12千克易制毒化学品简介2、为什么要对易制毒化学品进行管制醋酸酐、乙醚、三氯甲烷等本身不是毒品,但由于其在毒品生产中起着不可或缺的作用,是生产合成毒品的重要辅助原料,因而经常被毒品犯罪分子用来生产毒品,所以,严格控制这些物品,使其不致流入毒品犯罪分子手中,实际上也就等于控制和限制了毒品的生产。易制毒化学品的分类和品种目录第一类1.1一苯基-2一丙酮2.3,4-亚甲基二氧苯基-2一丙酮3.胡椒醛4.黄樟素5.黄樟油6.异黄樟素7.N一乙酰邻氨基苯酸8.邻氨基苯甲酸9.麦角酸火