2023年优秀班主任事迹材料

2023年优秀班主任事迹材料

优秀班主任事迹材料1

顾XX,男，1973年12月出生，1997年7月参加工作，

中共党员，大学学历，中学一级教师。1997年7月，大学毕

业分配到皋兰一中从事政治课教学工作。1997年7月至20xx

年7月，在皋兰一中任政治课教师，承担高一至高三政治课

教学任务。20xx年4月调入兰州五中工作，20xx年4月至

xxxx年7月担任兰州五中政治教研组组长兼任班主任工作；

XXXX年8月起担任年级组长兼任班主任工作。1998年起至

今已连续担任班主任15年。

一、教学风格独特，教学成绩突出

顾九殷同志自任教以来，教学态度端正，兢兢业业，一

丝不苟，在16年的教学生涯中，先后带过六届高中毕业班，

所带班级的高考成绩突出，教育教学效果良好，多次受到学

校的表彰奖励。多年来，他以课堂教学为突破口，取得了良

好的教学效果，形成了自己独特的教学风格。

十六年如一日，辛勤总有收获。所带20xx年高三文科

毕业班，政治单科高考平均成绩108.66分,超省均值7.63

分，超市均值8.56分；所带学生陈歆在xxxx年高考中以643

分的成绩，摘取甘肃省文科状元桂冠，被北京大学录取。xxxx

年，普通高中冬季会考中，政治平均分名列全市同级同类学

校第三名；XXXX>XXXX、XXXX连续三年高三毕业班任课，高

考成绩均超市均值。

二、善于总结经验，注重教学研究

他善于总结教育教学工作经验，勤于笔耕，撰写了多篇

教育教学论文，在各级报刊杂志和教育教学研讨会上发表交

流。XXXX年在《皋兰教育》上发表《班主任批评的艺术》一

文；XXXX年3月在《甘肃教育》（总第410期）上发表《让

政治课“活”起来》一文；自20xx年以来，多次参与编写

甘肃教育出版社主编的《全日制普通高级中学思想政治配套

练习与检测》高一（上、下）、高二（上、下）分册；参与

编写新疆青少年教育出版社主编的《普通高中课程标准试验

教科书思想政治1（必修）经济生活练习册》、《普通高中课

程标准试验教科书思想政治2（必修）政治生活练习册》和

《普通高中公共安全综合素质教育读本》（高中版）

（ISBN978-7-5371-6352-1）。

三、班级管理严格，方法灵活多变

顾九殷同志自担任班主任以来，肯花心思、肯动脑筋，

所带班级班风正、班级凝聚力强，多次受到学校表彰。他本

人也多次被学校评为“优秀班主任”。xxxx年被评为“第七

届全国优秀班主任”。

从事教育工作16年,他连续15年担任班主任工作。“以

身作则，言传身教”是他一贯的工作作风。

XXXX年，他接手了一个班级人数最多，调皮学生也最多

的纪律“差班”。对这些所谓的“后进生”，他毫不歧视，

处处用爱心去包容学生，从各方面去关心、帮助学生，用自

己的一言一行去影响学生，严格要求他们。人们常说“学校

无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模”。作为老

师，师表形象作用是不可估量的。他要求学生不迟到，自己

坚持每天早、中、晚的预备铃响时站在教室门口等待学生进

教室，迟到的学生越来越少,遵守纪律的学生越来越多。有一

次上课前，他走进教室，发现教室里乱糟糟的，纸屑到处都

是，活像一个菜市场。他没有大声训斥学生，只是深深地看

了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。他的这一举动，引起了

同学们的注意，大家争先恐后地拿起扫帚认真的打扫起来。

真所谓“此时无声胜有声”，身传重于言传。经过两年的努

力，这个班级的面貌发生了根本性地转变，在XXXX年的高

考中，取得了本科上线20人，重点上线2人的好成绩。其

中学生王欢以578分的成绩考入江苏科技大学；学生池旭东

以574分的成绩考入中国矿业大学。他的付出得到了xxxx

届学生的一致认可，同学们亲切的称他为“九哥”。

真诚，真实，尊重学生，多一点耐心，多一份爱抚，多

一点理解，多一些鼓励。他是这样说的，也是这样做的。

刚刚毕业的xxxx届学生，是近几年来入校成绩最低的

一届毕业生，入学成绩不足390分。对此，他没有失去信心，

而是捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们。面对形势的变化,

他主动改变工作方法，多表扬，妙批评，以典型作为榜样，

努力让每位学生充满信心，尤其是后进生，只要发现他们现

在比过去好，今天比昨天好，哪怕是点滴进步，都要表扬他

们，让他们感受到成功的喜悦，继续努力，不断前进。让他

们确信：从现在开始，只要肯努力，不怕困难，意志坚定，

别人能做到的事情我们照样能做到，并且能做得很好。功夫

不负有心人，在xxxx年的高考中，所带高三（6）班取得了

文化课一本上线4人，二本上线28人，艺术文考生全部上

线的好成绩。其中学生徐丽祥以538分的成绩考入兰州大学；

学生施源以534分的成绩考入四川外国语学院。他的付出再

次得到了xxxx届学生的一致认可，同学们亲切的称他为“九

爷”。

昨天已经过去，未来在于耕耘，虽然脚下的泥土并不肥

沃，开拓事业的钟犁还很沉重，但他坚信：只要努力耕耘，

施肥浇灌，收获定会一年胜过一年。

优秀班主任事迹材料2

三年春秋，辛勤耕耘，在炎热和酷暑中，又送走了一个

毕业班。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历

次考试和各种文体活动中始终名列前茅，受到学生、家长、

学校的一致好评，如此战绩与广大为师者的辛勤劳作与无私

奉献紧密相关，也与我班扎实而细致的管理工作、坚强而持

久的积极向上密不可分。多年来我把自己的青春热血播洒在

三尺讲台，全身心地投入到学校教学与班级管理一线工作来。

从当初走上班主任岗位以来我就深知：班级管理是一项复杂

而系统的育人科学，也是一门极其讲究经营与管理的教育艺

术。经多年对班级管理的研究与探索，已形成了自己独特的

班级管理风格，也有了深刻的感触与认识，现总结如下：

一、严于律己，用持久的行动彰显为人师表

班级既是学校最基本的单位，也是一个大的集体。教师、

学生与班主任之间日益相处，自然地就形成了相互比较。作

为班级管理的“领头羊”与“主心骨”，班主任的一言一行

起着至关重要的表率与标杆的作用。俗话说得好：“火车跑

得快，全靠车头带”。自担班主任工作以来，不管寒来暑往，

春夏秋冬，我总是坚持早出晚归，每天晨读第一个进班，晚

上最后一个离开，不早退不旷课，坚持坐班备课备学生备教

法，结合新课程改革的春风，认真而反复地研究教学与管理

上的得失。平时还利用业余时间与机会，我总是与同行们细

致地探讨教学与管理上的新问题、新现象、新情况，及时掌

握教育上最新动态，以此引领自己的教学与管理。

二、制定好班级工作计划，做好工作总结

每学期我都精心制定详实的班级工作计划，常常反思工

作中的得失；精心写好班主任工作总结，积累工作经验，将

班主任工作做的更扎实。学期结束，根据学生综合表现，撰

写如实的操行评语，点出不足，表扬优点，提出希望，并对

生生点评到位，力求学生借此提高自我评价能力和培养相互

学习的行为习惯，让这心灵的对话具有震撼人心的情感力量。

我还充分利用学校所订购的教育书报刊，利用身边的典型事

例，开展针对性的学习研究，以期收到“他山之石，可以攻

玉”的效果。

三、宽严相济，用真挚的爱心铸就班级之魂

班级是一个群体性的组织，需要坚强的核心与灵魂来凝

聚这个团体，只有这样才能产生无穷的向上力量与张力。为

此，我采取与贯彻了宽容与严格相结合的办法，并在其中融

入真诚的爱心，去感化他们，达到既“治病又救人”的目的。

1.用刚性的班级制度约束学生，用向上的活动昭示学生。

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的

主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、

生活等样样少不了班主任的操心。特别是现在的孩子，头脑

灵活、思想独立、个性鲜明、善于表现，但也存在着许多令

人头疼的毛病，如骄傲、娇气、以我为中心等。针对这些问

题及学生的年龄、心理特征，为此制定了严格的班级公约，

设置了几条红线，如男生不准蓄长发，不准抽烟，不准喝酒，

女生不准穿奇装异服，不准早恋，不准上网等，同时经常开

展类似“人人争先进”的.评比活动来激励、强化学生文明

行为，养成良好的行为习惯。经过长期努力，一个温馨而又

充满朝气的学习和生活的环境在我班蔚然形成。

2.用柔性的细节感染学生，用真诚的爱心感动学生。

在班级管理中，我平时喜欢与学生拉家常，如“你在家

最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近

进步很大，请继续努力！”等等鼓励性的话语。朋友式的友

情、家人般的关爱，如此这样的谈话在我与学生之间搭建起

情感的桥梁，拉近彼此的敞开心扉的距离。当遇到问题时，

学生总是乐于找我交流，倾诉内心的困惑。“信其师而乐其

教”，学生喜欢上你所教学科，也就服从了你的管理，班级

管理也就水到渠成了。

我们班上的学生大多是住校生，他们离开家，离开父母，

在学校班主任就是他们最亲近的人了，所以服务学生就成了

我当班主任的主要工作之一。如关心体察每个学生的冷暖安

康，关心他们学习生活以及成长过程的细微小事，关注他们

的心理健康。努力引导他们提高个人修养和学习水平。

四、凝心聚力，用密切的协作打造辉煌明天

班级工作需要科任教师与家长的团结协作与热心配合，

才能取得最理的效果与成绩。班主任的工作本质上就是处理

学生与学生、学生与教师、学生与家长之间的关系，并在这

些关系互动、平衡中，赢得他们的信任、理解，才能取得他

们最默契的配合。

科任老师往往以自己这一学科的眼光与角度去认识。有

时因为不够准确全面而影响了教育效果。我在平时工作中就

非常注意到这一点，时常与科任教师交流各自所掌握到的学

生的思想状况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见

和建议，然后对学生进行有效的教育与引导。这样，老师之

间、师生之间相互配合相互促进，感情融洽了，教学相长了，

效果也就显现了。

班级工作还需要家长的密切配合，把热心送给家长，信

任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与

家长长期交往的一条原则。当学生有错误时，我及时与家长

取得联系，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流

教育孩子的得失；不歧视后进生家长，一视同仁，平等相待。

家长对班主任或学校工作有意见时，抱着有则改之，无则加

勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔；对“留守学生”的家

长，我也经常与远在他乡的他们互通电话，向他们及时汇报

子女的学习情况与在校表现。这样我与家长建立起了密切联

系的“热线”，这不仅沟通了信息，还增进了情感的交流,

拉近双方的距离，做起学生工作来也就得心应手了。

我班XX同学在班级成绩一般，家人对她的学习非常重

视，要求也非常严格。可就在临近中考前几个礼拜，由于生

病又休息了一段时间，她对学习失去了信心，她的成绩不但

没有上升，反而有所下降，甚至有了弃学的念头，教师与该

生家长都非常着急。我随即与该生进行了耐心细致的谈话。

针对这种情况，我对她进行耐心的教育，让她正视到自己，

相信老师一定会帮助她把落下的功课不起来的，并重新树立

起敢于面对中考的信心与勇气。在今年的中考中，她取得较

理想的成绩。

五、创特色班级

特色之一：明确育人的目的：正直、善良、智慧、健康。

我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，

要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感,

积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的

身体和心理。我设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给

祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己。

我给同学们介绍了一篇一位台湾教育工作者的文章

——“天下兴亡，我的责任”、让同学们明白我们是国家的

主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着密切的联系，爱国，

就要从身边的每一件小事做起：捡起地上的一片纸屑，不闯

红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等。通过这样的教

育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时

候，同学们看到运动场上有很多矿泉水瓶和一次性杯子，就

主动要留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到

了学校的表扬。

特色之二：有较强的组织纪律性

1、规范早读、自习课、晚自习的纪律

早读：在老师到来之前，听写英语单词，每天十个，由

英语课代表负责组织。

自习课：要求学生必须准时到位安安静静的上自习，不

准说话，对于违纪的学生处理要严，等学生养成了好习惯就

可以放手让班干部管理了。

晚自习：要求学生准时到教室学习，认真完成作业，巩

固知识，注重能力的培养、提高。

2、力争在升旗仪式，课间操和学校的各种大型活动中

表现突出。

在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、

站直，要有饱满的热情和向上的精神。在课间操的时候，要

求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐、标准。

我们已经很多次的受到体育老师的表扬了。现在同学们已经

养成了处处争第一的习惯了。在学校组织的各种活动中，我

们都力争做得最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体

争光。

3、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯

要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，

尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要

配合老师上好每一节课。由值日班长每天总结当天的纪律情

况，评出每周的先进组。

特色之三：注重能力的培养和锻炼

期中考试后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多

的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，组成了

两套新的班委会，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。

在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。

我把自习课分给班干部，让他们组织，讲题，听写，默写。

这样，既锻炼了能力，又树立了威信。我们还策划了很多活

动，如：主题班会、学习竞赛小组竞争、辩论会、大合唱等

等，这些活动，都交给班干部们自己组织安排，既锻炼了能

力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！

我们还成立了长跑队、跳绳队，让我们的生活更丰富多彩！

特色之四：注重师生的情感交流

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走

近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，

理解我。就像“教师寄语”里说的那样：处处为你用心，一

直最有默契，请你相信这份感情值得感激。周记，是我和学

生交流的主要渠道。每个星期一我都会在学生的周记上认真

的写上评语。现在，学生已经习惯了在周记上和我交流了，

而且，他们的周记也写的越来越好了。利用值班的时间和住

宿学生一起沟通思想，了解情况；利用放学后的时间和学生

谈心、交流；学生病了，我组织学生去关心他；学生打架了，

我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会

有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，

读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；骂人了，我

会让学生写命题周记来讨论……用照片和录像来记录下我

们的每一次活动。

记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水

也渴着，我饮水的时候，水也饮我……

我和学生之间，有三个共同一一共同感受：感受学习的

过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享

学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：

不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成

长。

特色之五：和家长成为朋友

我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学

习，需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上，我是这样

讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代

替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们

家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋

友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？

爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。”我要求孩子给

家长写一封信，述说自己的心里话，表达家长对自己的养育

之恩，同时也让家长了解孩子。经常和家长通电话就孩子在

学校、在家的表现交换意见，以帮助我更多的了解孩子，使

我的教育工作做得更具体，更到位。

第二学期家长会，我们是以班会的形式开的，会议的主

题是：心灵沟通。

我把这次会议交给学生自己去策划，安排，主持。

1、班干部发言，总结班里工作。

2、家长代表发言。

3、学生对家长说的一句心理话。

4、学生代表讲话，并提出自己生活中难以解决的问题

同家长交流。

5、班主任做总结发言。

6、主持人建议：让同学们拉着父母的手，走出教室，

走回家，走向未来。

家长会后，一个家长告诉我，她很感谢这次班会，这次

班会让她领悟到如何与孩子沟通是很重要的。同时，学生用

真诚打动了父母，使他们真的走近了，使他们真的沟通了。

家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作

的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮

助。

当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候还会

很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一

双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有很大的改

变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋

友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……

那快乐是从心里往外涌的。

班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝

气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大

的影响。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个

世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的

信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，

班主任得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！

优秀班主任事迹材料3

我1986年6月x师范毕业，1998年8月评为小学高级

教师，xx年7月取得小学教育本科学历。1986年至1999年

6月在访仙中心校工作，1999年8月至今在开发区中心校工

作，一直担任小学五、六年级语文教学及班主任工作。本人

曾3次被评为xx市优秀教育工作者，xx年被评为xx市骨干

教师，XX年被评为XX市学科带头人，XX年被评为XX市文

明新风家庭。

本人一直担任班主任工作，善于寓教于乐，培养学生良

好的心理品质，提高学生的综合素质。因此，所带班级多次

被评为文明班级，素质教育先进班级，辅导的学生参加全国

及省市各类征文中活动有二十多人次获奖，本人曾被评为江

苏省优秀科技辅导员、XX市十佳辅导员，多次被评为辅导区

优秀辅导员。

几年来，本人致力于课堂教学改革，讲课生动有趣，学

生很喜欢我的语文课，语文成绩名列前茅。本人也多次在辅

导区及市级以上开公开课、讲座，得到了听课老师的一致好

评。

在教学之余，我及时总结教育教学经验，积极撰写教育

教学论文。近几年来，撰写论文多篇，3篇在省级报刊杂志

上发表，多篇在省级和市级论文评比中获一二三等奖。

近几年来，曾指导过多名语文教师，重点指导了张X、

郦X、薛x已被评为xx市教学骨干，并多次在市赛课中获一

二等奖，有多篇论文在省市级获奖。

优秀班主任事迹材料4

在教育这片沃土中我已默默耕耘了11年，过去的岁月

像绵绵的小河带着欢歌笑语夹着苦辣酸甜在心中流淌……

我庆幸，选择了教育这片芳草地；我无悔，用青春热血浇灌

桃李芬芳。工作中，我勤勤恳恳，把我的爱无私地奉献给了

我的学生、我的事业。对工作的执著、认真，赢得了领导和

老师的普遍赞誉；对学生的爱心、耐心，赢得了家长和学生

的信赖和拥戴。

一、关爱学生，做孩子的知心朋友

爱因斯坦说：“热爱是最好的老师。"我用真爱关心学

生，既当慈母又做严父。在学习上、品德上严格要求，严而

有度；在生活上，热心关怀，课余之谈，不同形式的家访,

缩短了师生间的距离，成了孩子们的良师益友。

俗话说：十个指头不一般齐。多年来，我遇到过不少捣

蛋生，学习不踏实，违纪不断；也有的由于自身、家庭因素，

成绩不理想。对此，我不是消极对待、排斥打击、甩包袱，

而是积极主动想办法花时间转化他们，差生的错误、缺点不

是一朝一夕形成的，对他们的教育是一个长期的、反复的、

逐步提高的过程。作为班主任，我努力找准其不足以及形成

不足的原因，帮助其克服不利因素，关心爱护他们，对他们

的反复性问题拿出耐心进行教育，同时，善于发现他们的闪

光点并及时给予肯定、表扬，帮助其树立自信心。在转化差

生的工作中，班主任应该与家长搞好关系，尊重家长，用诚

心打动他们，使家庭教育与学校教育有机结合，达到教育好

孩子的目的。

二、德育首位，树立远大理想

当今社会的孩子，独生子女多，自我意识较重，凡事大

多以自我为中心，为此，强化德育工作尤为重要。工作中，

我用英雄事迹感召学生，小赖宁舍身灭火、徐洪刚勇斗歹徒，

组织学生学习英雄事迹，树立远大理想，同时将学英雄落实

到实处。利用课余时间看望孤寡老人，让孩子们在活动中明

白“勿以善小而不为”的深意，关爱他人，提升自我。

三、班级管理，特色鲜明

教育是一门艺术，在工作中，我不但有着一腔热情，而

且讲究教育的方式方法，讲究技巧。我的班主任工作能力也

是在对学生的教育中不断得到提高的，工作富于开创性。班

级的日常管理长抓不懈，注重营造良好的班风。平时严格限

制同学们在教室内吃零食，以免学生养成不良的卫生习惯；

教室让同学们自备垃圾袋，解决了教室内堆积垃圾的问题；

督促班干部认真做好班务日志，每天检查，及时解决突发性

的问题，了解学生状态。

四、规范行为，健康发展

小学，是孩子的启蒙阶段，各种好习惯的养成十分重要。

我对学生的常规训练力求规范。比如静息，要求学生双臂交

叉平放在桌上，头放其上，并对着教室门，静等老师进教室

上课；课堂上鼓励学生积极发言，但要发言先举手，不得无

理大叫，扰乱课堂。

五、积极进取，潜心钻研

班主任工作也是一门学问，除了认真工作外，还要努力

钻研，锐意进取。每学期我都精心制定班主任计划，经常反

思工作中的得与失，精心写好班主任工作总结，以积累工作

经验，将班主任工作做得更好，还经常向有丰富班主任工作

经验的教师学习，浏览教育网站，以期收到“他山之石，可

以攻玉”的效果。

总之，作为一名小学教师，平凡朴实，没有惊天动地的

伟业，是小草，是铺路石，是通向美好前景的桥梁，虽渺小

却缺少不得。在这片洁净的土地上，酸甜苦辣无处不在，是

孩子们纯真的微笑驱散老师心中的冰块。从教11年，我庆

幸自己当年选择了教师这一神圣的职业，庆幸自己与孩子们

有缘！在这片土地上，我实现了自己的人生价值，尝到了一

个耕耘者的喜悦。

优秀班主任事迹材料5

吕文成老师，1984年3月参加工作，一直担任班主任

工作。多次被评为县级模范教师;两次市被为市级优秀教师，

20xx年被评为省级优秀人才。

本学年，吕文成老师担任六年级的数学、语文学科教学

工作及六年级班主任工作。在班主任工作上，她能特别重视

对学生进行传统美德教育，得到了同行们的认可和学生家长

的好评，学生的集体观念和道德素养不断提高和增强。

一、抓礼仪教育，创文明班风

她一贯重视引导学生学习“规范”，学会做人，教育学

生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。

平时，能根据学校要求，深入开展文明礼貌教育活动，从而

达到以人为本。

1、学习《规范》，让《规范》深入人心。她利用每天的

晨会时间，有计划地进行《规范》的学习。要求学生对照《规

范》找差距，让学生按规范要求规范自己的行为。与此同时，

进行系列演讲比赛，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则,

使规范深入人心。

2、从常规训练入手，使文明具体。对学生进行系统的

守则规范教育后，要让学生真正掌握《规范》的内容，运用

《规范》待人接物。为此，她还对学生的行为进行了严格的

训练。比如做操动作规范，整齐化一的训练。早操亲自督导

学生做操，学生做操的动作到位，队列步伐整齐；队礼、队

歌、国歌、升旗仪式做到规范性的训练，成为全校的的榜样。

二、挖掘有效资源，对学生进行“勤学”教育。

勤奋学习是学生应有的最起码的美德，平时，在课堂教

学中她除了向学生渗透勤奋学习教育之外，每天上都写一句

勤奋学习的格言和一首诗歌。珍惜时间，遇到难题和困难时，

动脑筋想办法，从不轻易放弃，培养她们的毅力和恒心，上

课时，注意听讲，动脑思考，学生经常提出疑难问题，加强

课堂提问的艺术性。

1、重视学生的主体作用。

素质教育落实的最重要的阵地是课堂，课堂的主体是学

生，而不是老师。通过调查目前课堂上老师地位坚不可摧，

教师主宰课堂，学生受老师支配，几乎所有的问题都是老师

提出这一就是明证。要学生掌握知识，发展能力，没有学生

的主动参与是不可能实现的，这一点思想观念没有在广大教

师中得到共识，因此转变观念的任务还很重，让学生主体性

在课堂上充分发挥，让学生唱主角，这才符合素质教育的要

求。

2、加强提问，提高集体协作能力。

她的备课不以仅是备内容，更是备学生，而问题的准备

恰能把内容和学生这两者有效结合起来。在课堂上她把握提

问时机。会提问，每一个问题提出后留有时间给学生思考，

提问面广，面向各个层次的学生，通过回答问题锻炼学生的

思维，及时获得学生掌握程度的反馈。这样的提问是一种交

流。另外，她布置一些问题让学生作为回家作业思考，让学

生带着问题预复习，课堂效率大大提高。

她在学生回答问题后反应方式应多样，不停留在简单的

对错评价层次，或是重复、更正学生的回答，而向问题的延

伸、扩展、启发层次发展，培养学生逻辑思维、逆向思维的

能力。她做出情感反应，以饱满、关注的情感投入教学，引

导鼓励和学生参与到课堂提问中来。不仅这样，还利用丰富

多彩的活动对学生进行“勤学”教育，如开展课外朗读比赛、

办勤奋学习小报，讲勤奋学习故事等。树立勤奋学习的典型，

让学生学有目标，以身边的人和事作为榜样，使整个班级形

成勤奋学习、互相赶帮的风气。

三、开展活动，对学生进行传统美德教育。

1、在实践活动中得到教育。

为了弘扬敬老爱老的传统美德，开展以读敬老书、做敬

老事、写敬老文章为主要内容的“敬老爱老助老”主题教育

活动。如每年的端午节、重阳节等重大节日，她都组织班级

学生到村老人活动中心，帮助老人打扫卫生，慰问老人，帮

助老人解决一些生活问题。在这样的活动中，老人们得到了

亲人般的温暖，同学们则受到了极大的教育。

2、在班队活动中受到启迪。

对学生进行传统美德教育，班会始终是一个主渠道。无

论学习怎样紧张，她都不会占用学生每周队班队活动课的时

间。如组织的以“我是合格小公民”、“我们是一家人”等

主题班会，培养了学生“先人后已”、“已所不欲、勿施于

人”、“与人为善”的处事态度。

3、在正确客观评价中进行教育。

让学生用硬纸板制作评价卡，题目是“我进步了”。每

周一卡，项目是两操、出勤、学习、纪律、卫生，把学生在

校的情况每周一评，小组、班级、老师评价三评合一，综合

评价，评语有“优”、“进步”、“加油”等鼓励性的语言，

通过评价让学生增强自信心，不断进取，克服不足，不断完

善自己。在评价中努力进取，只要努力就能有收获，培养她

们的耐心和恒心，胜不骄，败不馁，有良好的道德品质，评

价卡学生拿回家后，家长签字返回装入成长记录袋中，这样

与家长的互相沟通有利于孩子与家校结合，对学生良好的品

质与形成，起着不可估量的作用。

在班级中评比“文明小标兵”，制定评比标准，使用文

明语言，做文明事。在学校遵守纪律，学习勤奋认真，诚实

言行一致，团结同学，热爱集体，爱劳动，做好事，勤俭朴

素。在家里，孝敬父母、长辈，主动做力所能及的事情。在

社区，爱护花草树木，不惹是生非。与此同时，让学生和家

长监督，发现问题及时教育，努力使每个学生成为文明的小

天使。

正因为她个人平时重视对学生的传统美德教育，因而，

班级班风良好。所教班级、学生在学校、学区组织的各项活

动中（朗读比赛、数学、语文竞赛、广播操比赛、体育活动

等）均多次获得佳绩，多次被乡中心校评为“先进班级”。

吕文成老师是师德的楷模、育人的模范、教育的专家，

是教师学习的榜样！

优秀班主任事迹材料6

覃生老师在1997年成为一名光荣的人民教师，他十分

热爱教师这一职业，为了教好每一位学生，无愧于“教师”

这一伟大的称号，他勤勤恳恳，努力工作，力争做到既教书

又育人，申报县级优秀班主任主要事迹。担任12年班主任

的他，以学生为本，敬业修德，无私奉献，不仅受到家长和

学生的衷心爱戴，更受到领导，同事的一致好评。

关爱每一位学生。覃老师是个敢于挑重任而对学生极

付出关爱的人。这几年该同志都从初二接任班主任，而且这

些班都是吵出名的班级，其他老师没谁愿或敢去做该班的班

主任，他二话不说，就担起了这些班的班主任。在XX年秋

学期，04-2学生比较吵，前面连换了两个班主任，他接任

04-2班的班主任后，立即投入了对学生的观察和关心中，

该班有一个叫陈杰的学生，常在班里课堂上吵闹，覃老师常

亲自与耐心交谈并到他家进行多次家访，陈杰最终被覃老师

成功转化，覃老师以自己的爱转化了许多2班像陈杰那样的

捣蛋学生，使2班班风急剧扭转。班级量化在XX年到XX年

的四个学期中，该班量化卫生评比总获年级第一，期考中该

班各科成绩也总获年级同类班级第一。XX年秋学期，覃老师

担任无人敢06—2班的班主任，该班学生不但吵闹，而且多

女生是单亲子女，家庭比较困难，覃老师常到学生家里了解

并默默资助本班学生上学，如韦美就无钱做生活费，覃老师

亲自掏出几百块钱让其继续坚持上学读书，他为太平中学的

保学控辍作出了很多的贡献，事迹材料《申报县级优秀班主

任主要事迹》。

班主任工作极为负责且工作有成效。该同志工作能力强,

所教班级的语文科目期考总名列年级前茅，XX年其所教学生

梁元秀以优异的成绩考取柳州高中。其班主任工作极为负责

更为出色。他所任的班级在他的任期内，无学生旷课违纪现

象。这跟他工作负责有极大关系，覃老师早晚跟班督促学生，

校园里总看到他忙碌的身影。学校布置完成的任务，他办事

领导放心。由于他的努力和独特的班主任工作艺术，换取了

丰厚的回报，XX年秋学期至XX年春学期他的2班量化全年

第一、期考成绩各科年级同类班级第一；XX年秋学期至20xx

年春学期他的06-2班不但班风年级最好而且量化卫生评比

也列年级第一，各科期考成绩连续三个学期在同类班级名列

第一，在20xx年中考中他所带的06-2班36人中有31人

考取了柳城县公费高中，超额完成了学校下达给2班的指标。

覃生老师自学能力强，能自觉进行继续教育，对于教学

及班主任理论丰富，常指导其他老师进行教学教育，效果明

显；对于学校的工作较为积极、能任劳任怨，为人对荣誉较

为低调，但对工作极端的负责任，是我校难得的优秀班主任。

该同志由于这些年班主任工作成绩突出，XX-XX年度被

评为柳州市“优秀春蕾园丁”，20xx年度被太平中学评为优

秀教师，现推荐其参加柳城县优秀班主任评比。

优秀班主任事迹材料7

时光荏苒，岁月如梭，转眼间我与五年级二班的孩子已

经相处了一学期的时间，从刚开始的不适应到现在的得心应

手，从刚开始的迷茫到后面的明朗清晰，这一步一步都烙下

了我和孩子们成长的足迹。

一、让“爱”的花儿在班级中绽放。

在我担任十多年的班主任工作经历中，我深深懂得，教

育是爱的事业。班主任的爱不同于一般的爱，她高于母爱、

大于友爱、胜于情爱。

爱学生，首先必须尊重学生，尊重学生的自尊和人格，

这是每一个教育工作者的职责。在9月29日，我们班两名

男生打架，我把他们请到我办公室了解情况，原因是因为男

生A不服气班长的管理顶撞了班长,而男生B却踢了他一脚，

避开其他同学，我问男生B为什么踢别人，他的回答出乎我

的意料，他说他喜欢班长，并让我不要告诉任何人，面对孩

子这种纯洁的友情，我尊重了孩子，告诉他要用阳光健康的

心里对待班级的同学，认真学习。接下来，在通过几次单独

访谈，孩子的心里确实发生了变化，健康快乐了很多！

其次，爱学生，要关心理解学生，一方面要与学生打成

一片，和学生一同克服困难，走进他们的心灵世界，一同感

受他们生活的快乐和苦恼;另一方面做学生的知心朋友，让

他们有话愿意跟你说，有事愿意找你商量，遇到困惑愿意找

你帮忙。比如，我们班的薛晶，他学习成绩一般，但很关心

集体，画画的好，在班级这个大家庭中，她一直默默无闻。

在前些天办黑板报的过程中，我让她参与设计，发挥自身特

长，绘制版面插图。她的自身价值得到了体现，学习积极性

也调动起来了，她的学习成绩也进步了，上课发言也积极了，

效果非常明显。

最后，爱学生，更应该对学生多一份鼓励、赞扬与热情，

这是班主任老师爱学生的长远目光。班主任不要吝惜对学生

的鼓励与赞美，其实它是促使学生进步的助燃剂。”就说我

们班的李嘉忆，因为天生贪玩，好动，经常不能按时完成作

业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。我大胆的

把组长的职务交给他，让他检查组里同学的作业，同时，对

于他写的作业，我在后面都写了一些简短的评语。“加油！

老师相信你明天会做的更好！”“有进步，好样的！”“让大

伙看到更出色的你”。这以后，他有了很大的进步，大家也

都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。

是的，在学生遇到困难与挫折时给予帮助和鼓励，在他们获

得成功或获取点滴进步时给予由衷的赞美，让他们时刻感受

到你对他热情的期待，会起到意想不到的激励作用，就象丘

吉尔所说：“你要别人具有怎样的优点，你就要这样去赞美

他。

二、养成良好的学习习惯

我们知道：学生到学校里来，班级环境对学生的影响很

大，如何有一个良好的班级学习风气呢?我是这么做的：

1、加强班级的管理。

通过教师的引导，使学生的良好习惯得以形成，管理的

目的是对缺点的制约，对优点的张扬，这样才能更好的调动

学生。我从早上的晨读、课堂的要求、作业的完成、午饭前

的读书、家作的完成等等方面对孩子都提出了一定的要求。

2、形成比、学、赶、帮、超的良好学习氛围。

这个重点是小组之间的竞赛，从学习的各个方面为小组

得分，激发了孩子们学习的兴趣，体验到了成功的乐趣。

3、树立良好的榜样。

通过榜样的力量，让学生感到自己身边的力量，通过他

们的影响达到学习的目的，向上的目的，心向前看了，无事

生非的事情也就少了。

三、培养一支良好的班干部队伍

有这样一种说法：一个先进的班集体，必然是因为有一

位好的班主任。我认为，这只说对了一半，作为一名小学班

主任的我，深深体会到这一点，作为一名班主任，不管自己

多优秀多能干，工作还是靠身边的一批得力助手。这批得力

助手就是班集体中的班干部，我称他们是“班主任的左右

手”。要真正发挥他们的作用，首先树威信。教育班干部要

做同学们的表率，以身作则，要有奉献精神，热心为同学服

务;对于班干部的工作成果，在班中要加以表扬，这有助于

树立班干部的威信。从而使其他学生对他们产生敬佩和信任

的感觉，初步为他们树立了在同学们中的威信，也提高了他

们的信心。其次常指导。班干部工作能力的提高，有赖于班

主任的指导和训练。指导方法很简单，我借用中医疗法“望、

闻、问、切”，望就是看班主任的做法；闻就是听教师的指

导及看学生对工作的反应；问就是不耻下问，多向教师学习

了解工作方法;切就是深入学生群体，关心了解学生的心声，

便于日后顺利开展工作和得到学生的支持。最后勤关心。关

心班干部的工作、生活、学习等。其一就是采取定期召开班

干部会议，这是鼓励和指导的良机，总结得失并加以改进教

会他们如何分辨是非及时阻止同学中的不良行为。其二是通

过常找班干部个别谈心，听听他们的心声，关心他们生活、

学习的所需，同时有针对性地进行培养。可定期让班干

部交流经验，开展批评和自我批评。我大力表扬敢于管理,

独挡一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局

面。现在，我们班的班干部他们能主动完成班级事务，积极

开展各种班集体活动，积极为班级活动出谋划策，一支较有

能力的小干部队伍逐步成熟。

四、注重学生的思想教育。

对于学生的思想教育我从以下两个方面入手，一是开好

每周的班会课;二是注重和学生进行思想交流，多与学生谈

心。重视和开好班会，可以在班级中形成良好的班风、学风，

为学生提供一个好的学习和生活环境。同时随着学校各项工

作的实施，我们班还积极开展了许多对学生身心健康发展有

益的活动，真正做到让学生通过活动来明事理、长见识。重

视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重学生的个性和因

材施教。我们班有一个学生，每天都完不成作业，我在放学

前对他说“明天让你家长来学校一趟”，“我爸打工去了，

我妈死了”看着孩子强忍着泪花说出的话，我愧疚的说声对

不起。接下来我利用课余时间和孩子谈心，解决他心里的困

惑，对他进行有针对性的教育。孩子有了很大的变化。

五、进行适当的惩戒教育。

著名教育家马卡连柯说：“合理的惩戒制度不仅是合法

的，也是必要的。合理的惩戒制度有助于形成学生坚强的性

格，能培养学生抵抗诱惑和战胜诱惑的能力。”对于卫生问

题总有那么几个学生老是乱丢纸，于是我做出惩戒乱丢纸的

学生要打扫卫生，发现两次不但要打扫卫生还要拣教室与卫

生区的垃圾。这样惩戒了几个学生后，学生都不敢乱丢垃圾

了。

六、抓好安全教育，促进学生健康成长

我对本班的安全高度重视，平时挤出时间给学生灌输有

关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育，在课

余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有

不安全的行为，就及时进行教育。

七、与家长密切配合

在与许多家长谈话中发现，家长的教育方法的错误导致

孩子学习落后、纪律散漫、习惯差，所以在我向家长反映完

孩子在学校的情况，了解孩子在家的表现后，我都要告诉家

长在家如何教育孩子，孩子的现状是什么原因造成的，家长

应如何帮助孩子纠正。

做好班主任工作，是一个永恒的话题。班主任工作是用

汗水去播种快乐，用爱心去耕耘幸福，用奉献去铸造成功。

我播撒，我收获;我奉献，我幸福;我在辛苦中体味着为师者

的快乐与幸福！

优秀班主任事迹材料8

我叫xxx,男，x年x月出生，20xx年9月参加工作以

来，一直担任班主任工作。八年的班主任工作，我全心全意

地带好每一届学生，通过多年的精心、爱心、潜心的教育，

培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯，我深深体会

到工作的艰辛与重要，所以我不断地学习心理学、教育学和

德育思想理论，在实践中摸索行之有效的班主任工作方法，

得出了如下的体会：

一、精耕细作，精细管理

在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做

到面面俱到。俗话说：〃不以规矩，不成方圆。〃每接到一个

班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。

现任八年级096班班主任，对于学生初中入学后，我就

注重对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的

教育。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采

用〃成长树〃、〃快乐之星〃等栏目进一步规范学生的行为习惯。

我注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，

鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活

动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争

取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学

们的点点进步，我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面，我结

合学校活动组织学生开展各种各样的比赛，很多同学在比赛

中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性，我还在班内分成了

9个学习小组，并对学习成果采用阶段奖励的形式，如到月

考或半个学期对表现较好的小组，进步较大的同学奖励一次,

让更多的同学有前进的动力。

二、以爱为桥，倾心教育

如果不爱学生，就教育不好孩子。在学校里，与学生一

起生活交往最多的就是班主任。所以，作为一名初中班主任，

学生正是可塑最强的时候，所以在学生的学习生活中教师应

该给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。

我班上有这样一个特殊的孩子，语言表达方面与一般孩子存

在很大差距，每次说话总有些口吃，经了解，在小时候就有

点自悲，所以不爱与同学们交流，口吃的毛病才越来越严重。

打这之后，我上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，

让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全

班同学理解他的难处，耐心地听他说完，当他紧张时我微笑

着鼓励他慢慢说。这名同学取得了很大的进步。

每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是

少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很

多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。

针对这样的情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，让

学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出

来，然后逐步改正。

三、业务精湛，爱岗敬业

作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动

脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时

批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相

处，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得信赖的教师，

又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同

学们总喜欢上我的课，受到了学生及学生家长的好评，通过

勤奋的工作，不断的进取，我成为了学校的一名骨干教师。

四、勇于探索班级管理新模式

在班主任工作中，我勇于探索新的班级管理模式，通过

制定《班级章程》、《学生在校行为规范》、班级口号等，在

学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象;充分发挥班

干作用，建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学

生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系

列的创新管理，所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩较

好，所代班级连年被评为先进集体，历次统考中整体成绩名

列前茅。

一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为校优秀班级

体和学习红旗班。本人还多次被评为校优秀班主任。

当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，但也

很快乐，我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主

任是学生德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对

学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年

成长过程中的引路人。在今后的教育教学工作中，我会以高

度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之

中。

优秀班主任事迹材料9

马艳红女，现年二十八岁。中教二级教师。自20xx年

9月年参加教育工作以来，至今一直担任班主任工作。现担

任霍城县萨尔布拉克镇乔勒潘村五年级的班主任，她是学校

工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的

辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。她以对人民的忠

诚，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拼、默默耕

耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘在育人的岗位上，留下了

一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求

实、和谐、关爱的动人篇章。

她思想上进，工作积极，勇于开拓，富于创新，用实际

行动书写着爱岗敬业的光辉历程。她所带的班级多次被评为

“优秀班级”，所撰写的论文也被评为中国教育工会现代教

育教学探索优秀论文一等奖，她个人荣获课堂技能大赛三等

奖，全国中小学生迎奥运作文大赛初中组指导教师二等奖,

教育系统“三八”红旗手，“师德师风”先进个人。

多年来，在担任学校教务，教研室主任的同时也不愿放

弃班主任工作，马老师以真诚滋润那一片片稚嫩的土地，以

爱心感染那一棵棵天真的幼苗，以热情浇灌那一群群活泼的

生命体。以教师真诚的爱赢得了学生纯真的爱。

多年的教育教学工作，是她深切地感受到，教育是一门

艺术，更是一门爱的艺术。在教育这片沃土上，在心爱的三

尺讲台上，她学会了用真情和爱心去温暖学生的心灵，用智

慧和坦诚，去开启学生的心锁。著名的教育家陶行知先生曾

说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，

才能打动心的深处。”马老师更是将这句话作为了自己的人

生格言。她每天总是早早来到学校，到教室了解班里的情况，

帮助学生打扫卫生，指导学生朗读、背诵，或找个别同学谈

心，或帮助学生解决生活和学习上的困难。任课老师有事或

自习课上，她自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书，学

习；课间十分钟，经常和学生一起活动;大扫除，她和学生一

起搞;在生活上，她更是无微不至地关心每个学生，时时提

醒学生注意安全、健康。学生生病、受伤，她总是第一个赶

到现场，精心护理，及时送去就医。记得有一次，她班的马

龙同学课间和其他同学做游戏时不小心划伤了手指，当时情

况很危急，如不及时救治，手指脱落的部分将会坏死，她顾

不上通知学生家长，径自历经半个小时车程把学生送到了医

院。在医生给该生清理伤口时，该生痛苦万分，马老师把他

紧紧抱在怀里，给他以鼓励。伤口包扎好后，她顾不上休息，

又把学生安全送到家里，并告知其父母事情的经过，临走时

又再三嘱咐家长注意伤口别感染。事后，马老师又利用课余

时间多次到该生家里询问该生病情，直到该生痊愈。以至于

该生在作文中写道：马老师就像妈妈一样，不！比妈妈还要

亲！

她在教学中善于钻研，有独特的教学模式，具有较为雄

厚的基础理论功底和乐于奉献的精神。当新一轮课程改革实

施时，她主动承担重任，结合新课改的教学模式，她精心设

计符合小学生特点的座位排法、小组合作、小组竞争、小组

互动等方式调动学生学习的积极性，带动学生学习成绩的提

高，在几次观摩课中，她能突出激发学生的求知欲望，设计

学生回答的问题，极大的激发学生的表现欲，让学生在轻松，

愉快的心境中全身心的投入到学习中，提高了他们学习数学

的兴趣，为“小班制”的教学开辟了一条新的教学思路，改

变了以往只是一味的老师教学生学的枯燥的教学方法，使学

生成为了课堂的主人。成为了学校新课改教学的带头人。

每每学校、班级搞活动，她总是陪着学生，一起经受严

寒酷暑，一起享受痛苦和欢乐，也因此她所带的班级在“六

一”文艺汇演，一二、九大合唱，演讲比赛，体操比赛中都

获得了好的名次。

他积极营造良好的班级纪律、民主的教学氛围、整齐干

净的班级卫生环境、友爱互助的同学关系。他号召学生在教

室里养花，他指导学生把诸如课程表、值日表、作息表、等

张贴整齐。

在班级管理上，她十分重视班干部的培养。她实行责任

到人制，即班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作

分工到各个班委成员。早读，课间操都由班长负责，班级的

卫生由劳动委员负责，学习上有学习委员和各科代表负责。

她的这种做法，既锻炼了班干部的能力，又充分发挥了学生

主人翁的作用，也由此，在马老师不在的情况下，她所带的

班级各项工作也能顺利有效地的开展。

常言说的好：十个指头不一般齐。他在对待学生上，一

视同仁，平等对待，不抱有任何偏见，不掺杂任何个人的成

见，不有亲有疏，有远有近，不论学生是男是女，长得是丑

是俊，是听话还是不听话，是领导干部子女，还是一般工人

子弟，都关心爱护他们，把自己的爱倾注到每一个学生身上。

他走入学生中间，成为他们的好朋友，使师生在心灵上达到

真正的交流。他爱他的学生，对于性格内向的学生，他从不

用过于严厉的形式批评他们，而对于个性倔强，软硬不吃的

学生，他耐心地用真情去感化他们。在后进生的转化上，她

能时时耐心相帮，真正做到她们的知心朋友，最可信赖的朋

友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种

心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时还创造条件和机

会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和

喜悦。她们班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也不安

宁，自己不守纪律，还经常汇报别人，无论课堂作业，还是

课后作业从来不做，无论老师还是班长检查作业他们都不在

乎，马老师了解情况后并没有用纪律和制度处罚他们，而是

从接近学生入手，找各种理由和他们套近乎，设法找到他们

的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对马老师产生了

感情，成了无话不说的的好朋友，以前的缺点也随之改掉了。

她们班还有一名同学叫马福刚，这名同学在马老师接上这个

班时，是一个被老师不抱任何希望的学生，但马老师并没有

放弃，她坚信每一个生命都有它存在的价值。她经常在课堂

上关注他，并鼓励他回答一些简单的问题，课下耐心的给予

辅导，当该生稍稍有进步时，她总是能及时给予表扬和鼓励！

经过长期的辅导，该生的语文进步很快，每次考试都能考及

格，实现了该班语文及格率的百分之百。此外该生的作文也

偶有闪光点出现。近期，马老师布置了一篇写人的作文，没

想到该生写的竟然是马老师，虽然语句不是很通顺，用词也

不是那么华丽，但平凡的语言中可以感受到马老师带给他的

影响有多大！

在班会课的开展上，马老师十分注重班会课的实效性，

每次班会课前她都认真备课，做好各种资料的收集，充分发

挥自己的绘画才能，精心布置教室，并组织学生排练小品等

多种喜闻乐见的艺术形式来深化班会主题，使每次活动都让

学生得到一次思想和心灵的洗礼，留下深刻的印象并指导日

后的言行。

在与任课老师的沟通协调配合上，马老师总能发挥连接

班级和任课老师的纽带作用。课下虚心听取任课教师对上课

时班级情况的反馈，及时调查了解，并采取相关有效措施，

改善班级上课情况，让每个老师都高高兴兴进课堂，开开心

心出课堂。当任课教师与家长发生矛盾纠纷时，她总是冲在

最前面，促进任课教师和家长之间良好的沟通，化干戈为玉

帛。

在十年的班主任工作中，她与许多家长打过交道，可从

来没有和他们红过脸。无论他们的孩子在学校给班级，学校、

个人带来多大的麻烦，即使她憋了一肚子的气，只要见到家

长她总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，总是用商量的

语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法，

不仅得到了家长的信任，也取得了良好的效果。

春风化雨花千树，爱心培育幸福花。马老师播撒着爱心，

收获着幸福和快乐。在内地初中班的招考考试中她们班的谭

小慧同学有幸被区内初中班录取，成为了该校内初班招考以

来第二个被内初班录取的学生，止匕外，在随后的升学考试后，

她所带的班级有近三分之二的学生进入了实验班。这不仅为

母校赢得了荣誉，更让家长看到了求学的希望，和学校教学

质量的攀升。

多年的教育教学工作，使她深刻认识到，教育是灵魂的

教育，教育本身就意味着，一棵树能摇动一棵树，一朵云能

推动一朵云，一个灵魂能唤醒另一个灵魂。马老师，她就是

那一棵树，那一朵云。

优秀班主任事迹材料10

xx老师是信息工程学院计算机教研室一位深受学生尊

敬和爱戴的老师，现任计算机教研室副主任，主管教学工作。

兰老师于20xx年开始担任计算机041班班主任，她以自己

对工作的热情，对学生的热爱，使计算机041班由大一时四

分之三学生挂科的班级成为“江西省优秀班集体”，学生全

部顺利毕业，班里6人考上研究生，其中三人分别考入浙江

大学、武汉大学、华南理工大学，学生就业率95%以上。

兰老师按照“以学生为中心”的教学理念，时时处处为

学生着想，不仅在专业上为学生抛砖引玉、指引方向，还在

思想上生活上给予学生最大的支持和帮助，得到了学生的一

致好评。

“营造轻松的氛围，给学生提供展示自我的舞台，初中

班主任先进事迹鼓励学生大胆表现自己”是兰老师“以学

生为中心”所做的第一步。

学生大二由西校区来到本部时普遍感到迷惘和无助，学

生当中的很多人不适应大学生活，找不到自己的学习方向。

兰老师就从做幻灯片自我介绍、Flash动画、个人网页等简

单作品开始引导大家进入专业领域，通过学生演示、老师点

评、同学讨论等多种方式让学生从中领悟并不断进步，不管

作品做到什么水平老师都给予积极鼓励和表扬，这些活动不

仅挖掘了学生的特长，还增强了学生的信心和学习热情。

“用心交流，平等尊重，爱心传递，营造和谐友爱的班

集体”是兰老师“以学生为中心”所做的第二步。

兰老师以其人格魅力感染着学生，在班主任工作中，她

把学生当成自己的亲人，把学生的事当成自己的事，学生打

一个电话，捎一个口信，她便放下案头工作，尽力帮助解决；

她随时注意学生的思想变化，做好细致的思想工作；她努力

做到爱洒全面，班主任事迹介绍公正而不偏心，对学生一视

同仁；当学生在生活与学习中遇到困难时，兰老师要求学生

互帮互助，互敬互爱，兰老师对班里每一个学生的都很了解。

和兰老师交谈让学生感觉很放松，她就像老朋友，总会站在

学生的角度为学生考虑、分析每一件事，每次谈话总能让学

生收获很多，所以学生有什么事情都愿意找她商量，有什么

烦恼都愿意向她诉说，而有了开心的事也都会和她一起分享。

计算机041班创作了自己的班歌“一起成长”，班里同

学情同兄弟姊妹，互相帮助、团结友爱的风气蔚然成风。

“调动学生渴望成功的心理，有效引导，提供机会，建

造环境，充分发挥学生的潜力”是兰老师“以学生为中心”

所做的第三步。

兰老师积极发掘学生的潜能，鼓励大家实现梦想。在兰

老师当班主任的三年中，学生学习的自觉性明显提高，挂科

率显著下降，每学期获奖学金人数占专业奖学金人数的50%

以上，四级通过率列全院第一。兰老师给第一次过四级的每

个学生奖励了一个笔