学校科研工作总结报告(大全六篇)

第页共页学校科研工作总结报告(大全六篇)随着社会一步步向前开展，报告不再是罕见的东西，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。报告书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇报告呢？以下是我为大家搜集的报告范文，仅供参考，吧学校科研工作总结报告篇一〔1〕做好了20xx年度杨浦区教育科研规划课题《新课程背景下语文学科校本作业设计的研究》的开题工作。〔2〕做好区教育学院区级重点课题《初小教育衔接可持续开展的理论研究》子课题、我校一般课题《初探真实生活中的化学问题》拓展课程开发研究》、《指向提升初中生综合素质的“和美课程”群重构与学习方式变革研究》的推进工作，做好了进程性管理和过程性资料的搜集整理工作。〔3〕在专家指导下，积极推进学校作为上海市公办初中强校工程实验校的建立工作，完成市区级强校工程经费表的网上及纸质申报填写工作；〔4〕完成了校刊“新语”20xx年第二期的编制工作，共收录35篇论文，完成了相关印制工作。〔5〕积极为老师创造科研学习时机，参与区科研室组织的各种学习活动，指导老师撰写教育教学论文，陈老师论文《媒体在初中物理教学中的作用及运用初探》在“20xx年上海物理教学论坛论文评选”活动中获二等奖。徐老师论文《“快速答复”在初中英语教学中的应用》20xx年x月发表于《试题与研究》，论文《初中少先队的团体一体——读《少先队学》后感》发表于《正青春，享智汇，20xx-20xx初中少先队辅导员专题培训班学员读书分享集》一书，雷婧薿老师论文《让每个学生在课堂活动中探究，在自主评价中成长》20xx年x月发表于《中国教工》。《改变作业的构成形式，调动学生学习自主性》20xx年x月发表于《新教育时代》。“我国地形地势的主要特点”教学案例于20xx年x月入选上海教育出版社出版的地理教学参考资料〔七年级第一学期〕。忻、叶老师的两篇表现样例20xx年x月入选于《杨浦区思想品德学科“创智课堂”理论案例》〔中华地图学社〕一书。作为区老师开展校，本学期继续结合学校作为“上海市加强公办初中建立实验校”要求，强化日常管理及制度保障，认真组织好学校校本培训的课程设计及相关组织工作，做好新学期老师十三五平台个人信息管理审核和“十三五”老师市区级培训课程报名的宣传工作，组织全校老师认真参加市区校各类培训工作，积极搭建平台，推荐区骨干老师积极参与第四期“上海市普教系统名校长名师培养工程”“攻关方案”名校长后备、名老师后备学习，参与市课程领导力工程“提升作业有效性的理论研究”、区“中考改革背景下学校教学改良”攻关方案，推进校内青年老师开展共同体建立，催促全员老师考虑撰写年度开展规划，及时跟踪完成情况。作为“区域老师教育方式创新”工程核心校，继续积极推进针对职初老师专业开展、才能提升的微课课程设计，加强在网络环境下的数字化教研活动，开发以“企业微信”app为载体，新平台、新手段在日常教育教学中的应用研究。本学期学校作为培训学校，承当3位本校和11位外校见习老师的“20xx-20xx杨浦区中小学见习老师”标准化培训工作。围绕职业感悟与师德修养、课堂经历与教学理论、班级工作与育德体验、教学研究与专业开展等四个方面的18个要点及学校“翰墨流芳”特色课程，通过专家及骨干老师开设讲座、教研组组内研修、学科班主任导师团队经历分享、教育教学理论指导等形式开展课程的研修。此外，催促导师日常管理、各类见习老师作业的收缴及汇报课安排、期末测评工作等，都一一认真完成。11月承受区见习老师标准化培训工作巡检，专家反应良好。完成区教育局和区科研室、区教育学院、学校各层面下发的其他工程相关的科研类工作。学校科研工作总结报告篇二本学期，围绕学校“多元共生文化引领自主开展”的工作思路，按照学校新五年规划20xx年度工作要求，以科研为先导，以文化为引领，以课程建立为抓手，以校本研训为载体，进一步深化推进“教研修”一体化，扎实落实学校的“播撒幸福的种子，开启美妙的人生”的办学理念，继续施行研究工程，努力提升老师综合素养，不断深化“激情、合作、专业”为核心的学校队伍文化建立，为努力打造新优质学校建立一支高程度的老师队伍。学校非常重视老师队伍的建立。本学期，学校继续推出老师个人开展方案，指导老师科学规划专业开展。一学期来，老师们根据学期初自行制定的规划，积极参加市区老师师训、校本培训，以及学科教研组组织的分层培训目的，学期完毕时再组织老师回头看，细数各自目的落实情况，学校进展考核，引导老师进一步合理规划个人专业开展目的，为新一年的开展打好根底。在合理规划老师队伍的根底上，我们整合学校多项要求，认真组织多层次研修，努力打造老师专业才能开展空间。我们组织老师在听取市教委教研室副主任姚剑强老师的专题讲座、自学文章、经历总结的根底上，先后撰写了《<基于课程标准的教学与评价》学习体会》、《走进中华民俗文化》、《依标据本，注重实效》等学习体会，促进了广阔老师强化“学生立场”、深化课标意识、进一步认识社会核心价值观和中华优秀传统文化。学校科研工作总结报告篇三本学期科研室在区科研室的指导和校长室的直接领导下，继续认真领会第三轮杨浦根底创新试验区的系列工作要点，以学校工作方案为根据，按照教育局义教科和区科研室的要求和学校整体工作的安排，完成了以下工作：〔1〕做好了20xx年度杨浦区教育科研规划课题《新课程背景下语文学科校本作业设计的研究》的开题工作。〔2〕做好区教育学院区级重点课题《初小教育衔接可持续开展的理论研究》子课题、我校一般课题《初探真实生活中的化学问题》拓展课程开发研究》、《指向提升初中生综合素质的“和美课程”群重构与学习方式变革研究》的推进工作，做好了进程性管理和过程性资料的搜集整理工作。〔3〕在专家指导下，积极推进学校作为上海市公办初中强校工程实验校的建立工作，完成市区级强校工程经费表的网上及纸质申报填写工作；〔4〕完成了校刊“新语”20xx年第二期的编制工作，共收录35篇论文，完成了相关印制工作。〔5〕积极为老师创造科研学习时机，参与区科研室组织的各种学习活动，指导老师撰写教育教学论文，陈老师论文《媒体在初中物理教学中的作用及运用初探》在“20xx年上海物理教学论坛论文评选”活动中获二等奖。徐老师论文《“快速答复”在初中英语教学中的应用》20xx年x月发表于《试题与研究》，论文《初中少先队的团体一体——读《少先队学》后感》发表于《正青春，享智汇，20xx-20xx初中少先队辅导员专题培训班学员读书分享集》一书，雷婧薿老师论文《让每个学生在课堂活动中探究，在自主评价中成长》20xx年x月发表于《中国教工》。《改变作业的构成形式，调动学生学习自主性》20xx年x月发表于《新教育时代》。“我国地形地势的主要特点”教学案例于20xx年x月入选上海教育出版社出版的地理教学参考资料〔七年级第一学期〕。忻、叶老师的两篇表现样例20xx年x月入选于《杨浦区思想品德学科“创智课堂”理论案例》〔中华地图学社〕一书。作为区老师开展校，本学期继续结合学校作为“上海市加强公办初中建立实验校”要求，强化日常管理及制度保障，认真组织好学校校本培训的课程设计及相关组织工作，做好新学期老师十三五平台个人信息管理审核和“十三五”老师市区级培训课程报名的宣传工作，组织全校老师认真参加市区校各类培训工作，积极搭建平台，推荐区骨干老师积极参与第四期“上海市普教系统名校长名师培养工程”“攻关方案”名校长后备、名老师后备学习，参与市课程领导力工程“提升作业有效性的理论研究”、区“中考改革背景下学校教学改良”攻关方案，推进校内青年老师开展共同体建立，催促全员老师考虑撰写年度开展规划，及时跟踪完成情况。作为“区域老师教育方式创新”工程核心校，继续积极推进针对职初老师专业开展、才能提升的微课课程设计，加强在网络环境下的数字化教研活动，开发以“企业微信”app为载体，新平台、新手段在日常教育教学中的应用研究。本学期学校作为培训学校，承当3位本校和11位外校见习老师的“20xx-20xx杨浦区中小学见习老师”标准化培训工作。围绕职业感悟与师德修养、课堂经历与教学理论、班级工作与育德体验、教学研究与专业开展等四个方面的18个要点及学校“翰墨流芳”特色课程，通过专家及骨干老师开设讲座、教研组组内研修、学科班主任导师团队经历分享、教育教学理论指导等形式开展课程的研修。此外，催促导师日常管理、各类见习老师作业的收缴及汇报课安排、期末测评工作等，都一一认真完成。11月承受区见习老师标准化培训工作巡检，专家反应良好。完成区教育局和区科研室、区教育学院、学校各层面下发的其他工程相关的科研类工作。学校科研工作总结报告篇四“竞聘上岗”并不是什么新颖的话题，对于老师竞聘上岗的原那么一般人都耳熟能详。要摆正教科研在竞聘中的位置。聘用老师应以其是否具有参与教科研活动才能为前提，以德、能、勤、绩为根据，以学历、资历、老师职务任职资格为参考。无教科研才能的老师一律不聘至一线老师岗位。实行低职高聘，高职低聘，有职转聘或不聘。这样，能聘“香”教科研才能强的老师，聘“慌”教科研才能弱的师，所有老师都能受到极大的震动。理顺了这个关系，能促使更多的老师敬业爱岗，勤奋上进，孜孜以求，积极参与教科研活动，进步自身素质。按照惯例，对于老师教学成绩的核定，往往只限于老师所带班〔或科〕学生成绩好坏。有经历的老师较之刚出道的老师更能熟悉考试的道道〔试卷上会出现哪些常考的“知识”〕，而不思进取。刚上讲台的新老师，虽有精力，无奈目的不明，方法不当，左冲右突，疲于奔命。这种“经历”型和“蛮干型”老师，所获得的成绩，无论其好坏，都不符合时代开展对人才的要求，不符合素质教育的要求，因为这两者均没有确立科学的目的，没有使用科学的方法等。学校要培养符合社会现代化建立的优秀人才，必须走科学研究之路，可采用“三法”、“四式教学法”。“三法”：一是动机引导法。在需要、动机、行为三者之间，对优等生的教育应把着力点放在动机上。优等生刻苦钻研、发奋努力的目的，绝不是做给人家看的，绝不能以满足鹤立鸡群的欲望为目的，而要把今天的成功与明天的伟业联络起来，把个人的命运与整个社会大多数人的共同理想联络起来。二是目的鼓励法。对于优等生，要用较高品位的目的激发他们的进取精神，由于优等生具备一般学生所不及的才能，对他们的目的要求，当然应适当高些。三是激发创造法。对优等生的培养，不应满足于对课本知识的理解，他们不是一个只会装学问的口袋，而应当成为新的探究者、创造者。“四式”即归因指导式；巧设障碍式；欲抑先扬式；负向教育式。有了这些“法？式”，优等生那么更优，中下层学生的成绩也会大幅度进步。因此，老师的教学成绩假如被认定，那么以下四个条件不可或缺：1.有本学科年度总体目的的设定〔包括优秀率、合格率、低分率以及学生的掌握运用该科知识的才能〕；2.有完成总体目的所运用的科学手段的设定；3.有围绕学校研究课题，从本学科实际出发，拟定2～3个微型子课题〔可供自己或别人研究〕；4.有根据敲定的子课题撰写的1篇以上的论文。有了以上四条，便有了真实可信、科学合理的教学成绩。老师教学活动评价是老师评价的重要内容，它是根据一定的标准对老师教学活动的各方面情况进展较为全面和系统的检测、评定。在以往的老师评价中，常常是对老师备课、授课、作业、修改、课后辅导和所教班级学生考试成绩等方面的评价。笔者认为：对老师的评价不能完全忽略对老师教科研才能的评价，特别是老师参与教科研的量与度的评价。这是因为：第一，对老师参与教科研的量与度的评价，有利于把教科研的主动权还给老师，促进老师参研、创研、科研才能的进步，能真正确立老师进展教科研的主体地位；第二，对老师参与教科研的量与度的评价，有利于社会理解老师，重视老师；第三，对老师参与教科研的量与度的评价，有利于推进素质教育，培养和进步老师自我研究、自我开展的才能。因此，评价老师教科研才能时，要“四看”：一看老师研究的目的是否明确；二看研究活动是否经常开展；三看研究方式是否多样；四看研究结果是否能得以推广。要“五参与”，即：参与听、参与讲、参与评、参与归纳、参与推广。显然，把老师的参与教科研的量与度纳入评价范畴，对全面施行素质教育将起到积极的促进作用。以科研促教，以科研兴教，全面推进素质教育，是我们面临的重大问题，更是时代赋予我们的责任。学校科研工作总结报告篇五本学期，学校教科室以学期工作方案为指导，紧紧围绕“科研兴校”的宗旨，不断改革创新教育教学工作，严密结合学校工作实际，进一步加强老师队伍建立，以促进老师专业成长，认真完成了上级下达的各项任务，使各项工作均迈上了一个新台阶。现就本学期工作总结如下：进一步加强老师的科研意识，通过多种途径，使老师们在工作中获得从事教育科研工作的认同感，纠正老师的本职是教好书，搞科研是额外负担的错误认识，把教学过程和教育科研过程有机统一起来。学校要求每位老师在每次教学后积极反思课堂活动，鼓励老师及时总结教育教学经历，撰写论文参加各级各类论文评选活动、在各级报刊杂志发表研究文章，进一步提升科研程度。学校教科研工作归根结底要效劳于教育教学工作，为进一步加强教科研工作的实效性，学校要求从课题立项到研究，要严密结合我校教育教学实际展开。鼓励广阔老师尤其是青年老师把优秀研究成果应用于教育教学理论，以教育教学理论检验教科研成果。本年度，学校又老师获得县镇骨干老师等称号假设名。教科研工作促进了老师的成长、学生的进步、学校的开展。本学期，继续以县级级课题“进步语文小组学习效率，促进学生语文素养迅速进步”为抓手，进展校本科研。以“创新才能的培养”为核心，以课堂教学为主要渠道，探究运用信息技术培养创新才能的教学形式，在学科教学中积极培养学生的创新意识，充分发挥学生的主体性。同时，进一步做好课题研究的衔接工作。加强课题管理，进步科研程度，推广科研成果，逐步形成科研条件现代化、管理构造科学化、科研效益最优化，具有我校学校特色的教育科研体系。配合教诲处开展“人人一节优质课”教学形式讨论，旨在以学科常态教学为研究载体，关注课堂教学策略的有效运用，关注师生互动中的知识构建，关注常态下富有生命活力的教学呈现，关注表达课改理念的教学细节，改良常态教学行为，进步教学效率。1、认真落实校本培训方案。教科室以新一轮三年开展规划制定为契机，组织老师制定新一轮三年开展规划，将个人专业成长与学校开展亲密联络。2、加大师培师训力度。加强骨干老师队伍建立。本学期我们制订了新一轮骨干老师培养制度与方案，形成后备县、真级骨干老师培养梯队，分别提要求、压担子，加大骨干老师培养力度。为充分发挥骨干老师的辐射作用，本学期开展了“骨干老师示范课”活动，通过学科骨干老师的教学展示，在全校形成了浓重的课堂研讨气氛，以促进骨干老师的茁壮成长，真正发挥骨干老师的作用，不断推动我校校本培训工作的深化开展。加强青年老师队伍培养“骨干老师示范课”活动的开展不仅促进了骨干老师的成长，更促进了青年老师的开展。学校要求35周岁以下青年老师必须按要求进展听课、评课活动，并专门利用学习时间开展评课培训活动，帮助青年老师快速成长。教科室严格按照高标准、严要求来开展工作，老师保质保量地完成了相关工作任务。教科室在期末组织对每个老师的教科研活动记录在册。对相关资料进展搜集、整理、装订、归档。在以后的工作中，我们将进一步发扬我校重视教科研的优良作风，采取实在有效的措施，强化教科研一体化意识，为老师开展教科研活动创设更广阔的空间，积累更多的成功经历，努力更新教育观念，使科研带动教研，促进教育质量的进步。学校科研工作总结报告篇六我校教育科研工作在上级教育部门的关心和指导下，立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，依靠全体教职工的共同努力，本学期在教科研方面获得了一定的成绩。详细做法汇报如下：要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位。本学期充分利用周三下午业务学习时间，以教研组为单位，要求全体老师认真学习国家关于教育改革和开展的方针政策，组织认真学习与特教相关的教学刊物。通过看教学录像、组织老师外出学习、培训等方式，进步了全校老师教科研业务程度，使大家深化认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的开展和个人的进步都必需要有教科研来支撑。我校非常重视和加强老师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的方法，提倡写业务笔记、学后反思、教学随笔，让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学理论，更好地为教育教学效劳。1、坚持教研与科研相结合的方式，完善校本教研机制，深化课题研究，推动课改良程。充分利用学校主课题的核心引领作用，通过学科间的有效沟通与积极整合，带动语文、数学、音乐、律动、信息技术、烹饪、语康以及自闭症等的课题研究，形成“科科有专题、人人搞研究”的良好场面。2、做好课题管理工作，对已立项的课题根据实验方案认真施行，发动老师“人人关心课题、人人参与课题”，45岁以下老师人人有课题，人人制定出实在可行的课题研究方案，积极建立科研骨干队伍。3、建立好我校市规划一般课题《通过多元化职业教育课型研究，满足智障学生就业需要》大课题下九个子课题的研究工作。通过该课题研究和实验，通过组织骨干老师攻关，开展学习研讨，研究典型课例，总结实验成效，把实验不断引向深化，从而培养学生良好的学习习惯，改良教学，大面积进步教学质量，为学生的终身开展奠定坚实的根底。4、定期进展课题研究交流会，注重了课题研究的方案性，实效性。5、抓好课题研究的过程管理，注意落实研究方案，搜集、整理课题实验有关原始资料，加强课题实验工作的阶段性总结，每月开展活动，注重交流。通过校本培训和教研活动，以理论阐述和案例剖析相结合的形式，向老师讲明新课改形势下，备课的形式、环节和要求，理解课堂教学应遵循的根本原那么，及如何在教学中落实这些原那么。要求老师明确学生应具备的根本学习习惯并在教学过程中持之以恒地贯彻和培养，并能通过学习培训，让实在、实用、高效的课堂呈如今启迪校园。突出抓好老师教学根本功训练，全面提升老师素质。学校通过多种形式催促老师在普通话、书写、教研才能、微机等各方面都有所进步。教诲处在教研活动中设置有课、教研课、家常课三个层次组成的教学研讨体系，进一步丰富校本教研活动。课展示优秀老师的先进理念和精湛的教学艺术。教研课主题明确，采用集体式备课，或一人上一课，众人研讨，或多人上一课，博采众长。家常课旨在提供“原汁原味”的课堂，发现课堂中潜在的真实问题，共同寻找研究点，共同商讨、共享经历、共享成果。xx月份，我校积极组织老师参加了“第x届全国特殊教育学校老师信息技术综合应用才能大赛”的观摩学习活动，通过学习研讨交流，进一步进步了全体老师的教学