《信息化工作总结》课件

《信息化工作总结》31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。《信息化工作总结》《信息化工作总结》31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。大港油田公司《信息化工作总结》前言随着中国经济与世界经济的接轨,以及中国石油股份公司的海外上市,信息技术已经成为中国石油新的经济增长点,企业实现网络化运营已是大势所趋。两年多来,在中油股份公司的领导下,大港油田公司按照股份公司的统一要求,结合油田现状与发展需要,本着“统一规划、统一标准、统一设计、归口管理、分工合作、分步实施,重点突破”的原则,加快了信息化建设步伐,取得了一些可喜的成绩,并力争用3--5年的时间,将油田公司信息化建设提到一个新的水平,基本实现网络化经营的目标。一、文章缘起众所周知，5?12汶川大地震之后，国家总理温家宝在北川中学的黑板上写下了“多难兴邦”四个字，但无论以何种角度去分析只阐明一点，即中国人民在党的领导之下一定能战胜困难并必将实现民族伟大之复兴。然而具体如何实施，即怎样将“多难兴邦”的理念细化到实际工作中去，这就需要具体问题具体分析了。于是本人结合灾后徽县小学教育所面临的具体情况，以及当前学科理论与实践前沿的动向，提出了自己的一些看法。二、灾后徽县小学校本课程设置的学理分析1.校本课程的内涵凡事必以正名始，欲对灾后徽县小学校本课程设置进行学理性分析则必须从其内涵入手，否则将无从谈起。那么究竟何谓校本课程？所谓校本课程是相对于国家课程而言的，其目的就是为了“改变课程管理过于集中的状况”。这在哲学上看来，正好体现了整体与局部的辨证关系问题。如此我们便可以推知，校本课程编制、实施和评价的组织方或责任方应该是具体的某个学校，而其形式或内容的确定又必定围绕“本”字而展开。然而有了这个“本”字也不足以证明校本课程的成立，其实一个至关重要的判断标准还在于合理性的分析上，即强调它的实施和评价。也只有这样才可以称得上是真正理解了校本课程的内涵。2.校本课程与校本教材比较前面我们已经对校本课程的内涵进行了简单分析，接下来再将其与校本教材略作比较，以便加深理解。很显然二者是不相同的，要而言之课程是目的、教材是手段。课程的设置是教育者围绕一定的主题而展开的，它具有极强的目的性和针对性，但如何将其细化或者以怎样的步骤去完成则需要具体的教材去实施。因此同一课程之下或许会有数种不同的教材，甚者有些课程就没有相应的教材可言。这便是它二者的关系，也是其最大的区别之所在。当然我们还可以从二者的存在范围以及合法性问题等方面进行比较，这里就不在一一复述了。总之辨明二者的关系有利我们准确地把握校本课程的内涵。3.灾后徽县小学校本课程设置的目的及意义弄清了校本课程的内涵以及它同校本教材的区别之后，我们就必须对灾后徽县小学校本课程设置的目的及意义进行详尽的阐释。根据前面的论述我们可以得知，校本课程关键体现在一个“本”字上，即它所必须具有的特殊性。5?12地震中徽县作为重灾区之一有其特殊的遭遇和现状，再加之历史、地理以及人文等综合因素的共同作用，使之必然具备了设置校本课程的可能。又据前可知，课程的设置总是教育者围绕一定的主题而展开的，它具有极强的目的性和针对性，那么灾后徽县小学校本课程设置的目的又是什么？我觉得应该有两个着眼点，可以抽象为认知和能力。认知也包括两个方面，首先强调同学们对关于灾害知识的科学掌握，其次是对主旋律的正面讴歌。而能力所强调的则是同学们对于相关知识和精神的内化及运用。这便是灾后徽县小学校本课程设置的目的。灾后徽县小学校本课程设置的意义主要突现在理论性和实效性上。就理论性而言，它的出现将大大拓展现有校本课程研究的视野及实践空间。综观已有的校本课程研究大都局限于再现局域历史或教授方法的改进，甚者仅是对教材形式和内容的研究。而灾后徽县小学校本课程设置的意义正在于理论联系实际并有所创新。而它所具有的实效性则更是一般校本课程所无法启迪的。4.灾后徽县小学校本课程名称初探关于这个问题其实并不是本文所要讨论的关键性话题，因为根据以上的论述该课程已经具备了实质性的东西，或者说它已经事实上存在了。然而依惯例来看任何实质性的东西都应该有一个相应的名称来匹配，所以我又不得不对该课程的名称于以交代。从学科的角度来看该课程可以归入素质教育的范畴，可素质教育又涉猎极广似乎不宜以之命名。当然我们也可以将它归入技能教育或失败教育的范畴，但始终稍嫌不妥。如此可见对该课程命名还待讨论，而我的意见是该名称一定要兼顾“自然灾害”、“徽县”和“小学生”三点。三、灾后徽县小学校本课程编制内容简介任何一个目标的既定势必都有与之相适应的方法或步骤去实施，灾后徽县小学校本课程的设置，也一定离不开具体编制的内容。当然这内容也必定是围绕该课程设置的目的来展开的，下面则将我个人对于具体编制内容的想法略作介绍：1.绪论该部分是对本课程设置的一个宏观说明，其中应交代编制该课程的原因、目的、过程、方法以及预期的效果等。同时也应重点宣扬时代的主旋律。2.抚今追昔该部分包括两个重点，即“今”和“昔”。首先应对徽县历史上所遭受的自然灾害作以有层次、有重点地介绍，然后重点介绍5?12地震的始末以及徽县所受破坏的各个层面，最后进行古今对比，顺理成章地突现我党的光辉形象以及在党的领导下徽县各族人民英勇抗震的精神风貌。3.人物春秋该部分紧承上部分而来，是对抚今追昔所表达思想的具体化。也就是说本部分要通过一系列先进人物的抗震事迹来激发同学的斗志，即以先进人物为榜样树立战胜自然灾害的信心以及如何将这种精神转化为学习动力。这里我们不但要向全国的英雄少年学习，更要注重我们身边的英雄。4.科普知识该部分是对自然灾害知识的系统介绍。其中应重点介绍徽县的地理特点以及较为频发的自然灾害。比如山洪、泥石流、地震等都应设专题进行讲授。同时还应该注重逃生或自救方法的传授。以上便是我个人对于灾后徽县小学校本课程编制内容的四点看法。此外还要补充两点：首先是关于灾后青少年心理辅导的问题。如果说该课程的编制要照顾到这一点，那么具体应该怎样去实施呢？我觉得有两个办法可行。第一我们可以专门设置一个部分集中的、具体的对该方面的知识进行传授。这样做符合传统思维的也便于教授。第二我们可以根据已定四部分的实际内容需要，将心理辅导方面的知识有目的、有针对性地进行重新整合，最终使之暗化于其他内容之中。这样做不仅可以使整个课程设置更为严密，而且提高了青少年心理辅导的灵活性。这便是我要补充的第一个问题。其次我要说明一点，这里我所讲的灾后徽县小学校本课程编制内容简介，只是就课程设置而言的一个蓝图，如果有必要将其具体为一本校本教材，那么尚需要进一步的研究，例如章节布局、篇目设计、语言风格等。四、小结总之，我认为我们应该视灾后徽县小学校本课程设置为徽县灾后重建的一个部分，而且应该引起大家的足够重视。因为灾后重建不仅是“物质家园”的重建，更是“精神家园”的重建。而精神家园的重建问题其实就是一个教育的问题，由此可见当前研究灾后徽县小学校本课程设置，不仅具有时效性更具有紧迫性。其次研究该课程设置也符合当前教育学术前沿的发展趋势，对于徽县整体校本课程研究大有裨益。过去很长一段时间里，美术教学师资力量匮乏，师资队伍总体素质不高，这两点一直是美术教育工作中最欠缺的部分。新课改后，美术教育工作者坚持不断改进教学理念，不断创新教学方法，紧跟着时代的潮流，目前的美术课堂已经呈现出崭新的面貌和风采。本文将围绕美术教学的重要性，促进初中美术课堂有效教学的建议两大方面具体地介绍一些有效的教学理论，希望能够帮助美术教师对美术教学进行更深层次的研究，从而推动初中美术高效课堂的发展。一、美术教学的重要性美术教育，并不以培养画家为目的，它是一种普及性的教育。作为美术本身与学生们的心灵靠的很近，它的直观性、艺术性、激发了学生们的兴趣，对儿童、少年健康心理的培养，思想情操的陶冶和高尚人格的教育起着至关重要的作用。可是美术教育却被很多因素所忽视，学校、家长、甚至美术教师师资队伍等，都影响着美术教育质量的提高。美术教学虽然课程安排没有语数外等课程频繁，也有部分学生和家长认为其是副课，但是其所发挥的作用是不容忽视的。（一）促进学生的审美体验美术教学过程训练了学生的动脑、动手能力及视觉审美观，美术教学，不仅可以陶冶学生的审美情操，开发学生的创造力，而且能够促进学生身心的健康发展，有益于学生健康成长。在新课改的大背景下，美术教学在艺术的阵地中发挥着越来越重要的作用，时代的发展和进步、新一轮基础教育课程改革所提出的要求、美术课堂上的开放性特点以及中学生审美体验的现状等都要求美术教学要能够培养学生的审美体验能力，审美教育有助于促进学生知、情、意的全面发展。美术教学能够从青少年心理、教学理论、美学等理论中探讨审美体验能力的培养以及在审美体验平台的拓展中讨论如何全面提高中学生审美情趣，提升审美素质，老师和学生相结合，更有助于培养学生的审美能力，提升其艺术素质。（二）提高学生的创新能力在美术教学过程中，由于考核方式灵活，教师们就会有更多的发挥空间;再加上新课改的支持，应试教育的影响就会不断地减弱，教学要求学生应该在德、智、体、美、劳五方面全面发展。教师可以采取多种教学方法来激发学生们对美术的热爱，如外出采风、随心创作等等，都会挖掘学生的潜能以及创新能力。这样就有利于培养学生的创新思维，使学生其他方面的学习也能够更加得心应手。二、促进初中美术课堂有效教学的建议（一）改变观念，加强认识由于初中学生、家长乃至学校对美术教学的意识淡薄，所以提升美术教学质量的前提是加强他们对美术教学的认识度，意识到美术教学对学生的重要性。目前初中美术教学观念上的偏差是根本的。唯有教育体系关注美术教学，加强学校和教师的认识观，宣扬美术教学的重要性，才能从根本上解决美术教学低质量的状况。另外，美术教师还应该准确定位美术教学的目标，充分准备教学内容，重视教学过程，根据美术教学的实际情况和每一位学生的实际需求，做到因人施教，发挥自身作用灵活教学，激发学生强烈的美术学习欲望，激发他们的兴趣。可见，作为教学主体的教师，自身美术专业度将影响着学生的美术学科发展。（二）将美术教学与其他学科相结合将美术教学与其他学科相结合，不仅让学生能在学习其他学科的过程中发现许多美术素材，而且让学生更加深刻体会出美术在学习生活中无处不在，激发学生的创造力，让学生产生学习美术的兴趣。另外，将美术教学与其他学科相结合，有益于培养学生的想象力，提升美术教学质量。（三）加强美术工艺课学习曾经的美术课堂上，教师通常会简单地做一下示范，就是让学生对着教材临摹，没有全面地讲解理论知识和美术的实用性，使得学生缺乏理论教学和审美教学。教师忽略了美术教学的实质与目的，没有注重学生的兴趣与真实感情的表达。由于美术是学生开启审美教学的第一步，为了得到高分，绘画技巧成为学生绘画的首要考虑点，照搬、模仿成为老师教给孩子的第一课。中学的美术教学变成了只为完成任务而没有创造力、想象力的应试教学模式。而且美术训练太模式化，制约了学生的思维，扼杀了学生的创造性与创新性。在初中，美术教学内容比较单一，大多数学校的美术课基本上是以绘画课为主。在初中的美术教学过程中学生的动手能力没有得到训练，美术工艺课往往由于工艺制作材料缺乏及初中的美术教师专业度较低而被忽视。然而，只要美术教师思维灵活，并非一定要有专门的工艺制作材料。在初中，贴近自然，到处可见的树叶、房屋、稻谷、野花、石子等等均是美术工艺课的天然原材料。加强美术工艺课的学习，不仅可以在一定程度上减缓教学设备的短缺状况，而且可以使得课堂更加生动而具有活力。三、结语作为艺术教学的一种，美术教学对于提升学生的艺术气质、陶冶学生的情操以及激发学生的灵感等都发挥着不可忽视的作用，甚至会潜移默化地影响学生的一生。因此，对于初中美术课堂有效教学的探索有着非常重要的意义。纵然如今初中的美术教学仍然存在一些问题，但是只要结合学校的实际状况，转换学生、教师和学校的教学观念，运用合理的全新的教学理念，提升教师自身素养，同时采用多元化的教学模式，激发学生的美术兴趣，训练学生的动手能力，相信初中的美术教学质量会有所改善。另外，教师们还应该重视有效教学的情况，通过合理地备课与课堂示范，以及与同学们的互动交流来提升初中学生们的美术水平，达到有效教学的目的。【大港油田公司《信息化工作总结》前言随着中国经济与世界经济的接轨,以及中国石油股份公司的海外上市,信息技术已经成为中国石油新的经济增长点,企业实现网络化运营已是大势所趋。两年多来,在中油股份公司的领导下,大港油田公司按照股份公司的统一要求,结合油田现状与发展需要,本着“统一规划、统一标准、统一设计、归口管理、分工合作、分步实施,重点突破”的原则,加快了信息化建设步伐,取得了一些可喜的成绩,并力争用3--5年的时间,将油田公司信息化建设提到一个新的水平,基本实现网络化经营的目标。目录、历史回顾与现状分析二、信息技术总体规划三、信息化工作进展情况四、下部重点工作部署五、面临挑战与建议措施、历史回顾与现状分析(-)历史回顾与经验点瓣()现扰分折之闷题概述信息获取大港油田信息化建设历程回顾大港油田信息化建设经验点滴组织和凌程技术基础设施(三)现状总结与视点结论总结现状,得出观点结论,为总体规划设计提供宏观思路和目标依据(一)、历史回顾与经验点滴库建设,并拟定了以探、开发、钻井数据库建设为龙头,推动整个中国石油的信息化建设。10多年来中国石油广大信息技术人员付出了巨大的艰辛,也做出了不少成绩,但更走过段艰难曲折的道路。中国石油当初选择了以勘探、开发、钻井数据库建设为龙头来推动整个中国石油信息化的信息技术战略无疑是正确的。但各油田在具体的实施过程中,有的单位偏离了企业整体业务战略目标,演变成了以数据库建设为数据库建设,而没有按业务需求来启动与数据库建设相配套的应用系统开发应用或应用系统不适合地区公司的实际情况。在这段时期,中国石油专业领域IT的应用取得了巨大的成就,但IT在企业整体管理中没有发挥应用的作用。1、大港油田信息建设历程回顾1989年成立大港油田信息中心,做为科级单位挂在科技处,二级单位没有组建信息中心。部分人员到总公司参与数据库设计。而兄弟油田从管理局到采油厂都组建了信息中心,管理局的信息中心为副处级单位,并实施管理职能,采油厂信息中心为科级单位。1991年信息中心仍为科级单位归到通讯公司,开始大港油田的数据库设计。二级单位仍未组建信息中心。1993年采油一厂信息中心成立,1994年采油三厂信息中心成立,1995年采油二厂和采油四厂信息中心筹备,1996年各采油厂信息中心解体。1996年信息中心从通讯公司分离出来,做为副处级单位,成为大港油田真正的信息中心。但由于二级单位信息中心的解体,以及其他各种原因而没有管理只能。这时正是网络技术迅猛发展时期。1998年信息中心成为自负盈亏的准经济实体。基本结束了信息中心作为管理与服务双重任务的历史使命。同时把1989年以后在软硬件上投资的资产报废。由于信息中心组织结构的制约,不能承担起整个油田信息管理的使命,因而就更不能支持企业的整体业务战略。再由于我油田一直处于改革的前沿,信息管理工作一直不能纳入到企业正常的管理议程中,因而,也制约了信息化的发展。造成这一历史事实的主要原因有以下几点2、大港油田信息化建设经验点滴1、TT组织结构设计不能支持企业的业务战略。IT组织缺乏强有力的集中管理职能,未能保证IT目标与企业业务战略目标保持一致。3、对信息管理人员使用上存在一定偏差。非复合型管理人才出任信息部门主管,未能提供与企业业务目标相一致的信息管理目标。2、没有按业务需求来驱动信息化建设。信息化建设脱离了为企业的主营业务和经营管理服务的宗旨。4、各层管理人员的认识没有到位,对如何实施信息管理不太清楚。对信息管理应该管什么,怎么管还比较模糊。(二)现状分析主要问题概述题分类信息获取应用件问題主要分以下四类信息获取息产生、传输和处理的內应用软件信息管理解决方案技术基础设施技术平台、技术和工具组织和凌程技术基础设施理原则、角色、职责和监督提高企业的信息技术价值,的浮息技术项目,但为流程尽管我们过去曾成功地实施主要问题概述()信息获取,由于中国石油的海外上市和日益强烈的竞争压力,企业的市场反映速度至关重要,中国石油由上至下需要更好地获取信息。然而,由于以下原因信息获取仍然是个问致据生产数据科研数据