语言的功能与陷阱课件

从《疯娘》谈小说鉴赏技巧

从小说的构造入手来进行鉴赏比较容易做到。这里涉及到了“五要素说”，即人物、情节、环境、主题和语言。(一)人物的鉴赏

1.从作者对人物的介绍和评价来把握人物。2.从人物的语言、行动和心理描写来分析人物。3.从人物活动的社会历史背景来理解人物。4.从多种不同的角度对人物作面面观。1（二)情节的鉴赏

1.找出线索，理清情节的来龙去脉。2.由事见人，看情节发展如何为人物塑造服务。3.见微知著，从场面和细节分析情节对表现主题的意义。4.赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。

2(三)环境的鉴赏

1.分析环境对主题思想的暗示。2.分析环境对人物形象的烘托。3.分析环境对小说氛围的创造。4.分析环境对小说情节的推动。

3(四)主题的鉴赏

1.从作者背景看主题。2.从人物塑造看主题。3.从情节发展看主题。4.从语言的情感色彩看主题。5.从整体倾向看主题。4(五)语言的鉴赏

1.注意鉴赏人物语言的个性特色—所谓“未见其人，先闻其声”是也。2.注意鉴赏作者运用语言的风格。3.注意从作品实际出发对语言进行具体分析。5语言的功能和陷阱王蒙6一、焦点问题思考语言的社会功能问题，以及由语言而引发的社会问题。重点思考语言的角色、语言和权力之间的关系问题。演讲的基本特点和要求。7二、王蒙其人王蒙，1934年生于北京5岁上小学。10岁时跳级考入中学。1948年，14岁，于1948年加入中国共党。1949年，15岁调入新民主主义青年团（后改名为共产主义青年团）北京市委工作。1.少年颖慧81953年，19岁，长篇小说《青春万岁》获得成功。1956年，参加全国第一届青年作者会议。1956年秋，发表《组织部来了个年轻人》，引起极大反响。

1957年反右扩大化，这篇小说被打为毒草，王蒙也被错划为右派。十一届三中全会后，它又获得正确的历史评价，被称为“重放的鲜花”。

9小说《组织部新来的青年人》，描写一个刚从小学调到北京某区委组织部的年轻人林震，他怀着“神圣的憧憬”进入的是一个自己认同的世界。他认为，这样一个党的心脏部门，应该纯洁、透明，充满朝气与活力，但当他深入这个世界之后，却发现现实并不是象他想象的那样美好，他出于对党的忠诚，想匡正这种现实，但现实也按照自己的逻辑改造他，一场理想与现实的冲突不可避免。引起轰动的原因：由于当时几乎没有任何作品表达共产党的干部也有阴暗面，该小说迅速引起轰动。101958年，24岁，被错划为右派。1958年，赴北京郊区劳动。1962年，赴新疆劳动。2.成为右派111963年起在伊犁地区农村劳动多年。其间曾任自治区文联编辑、维吾尔语翻译。1979年调回北京，任北京市文联专业作家。

3.新疆生活12中国作家协会副主席。自20世纪50年代以来，发表作品共一千余万字。被翻译成英、法、德、俄、日、韩、意、西班牙、等二十余种语言文字。中国意识流小说的重要实践者---《海的梦》、《春之声》、《夜的眼》、《布礼》、《蝴蝶》以及《风筝飘带》

曾获意大利蒙德罗文学奖、日本创作学会和平与文化奖。4.创作成就13学术著作《〈红楼梦〉启示录》。担任十余所大学教授、名誉教授、顾问。曾应邀访问世界各大洲四十多个国家。曾任哈佛大学燕京学院特邀访问学者、美国三一学院校长级学者5.学者王蒙14６、王蒙的人生态度与作品风格王蒙在自传中多方面地阐述了自己的人生观，包括乐观与逆境、语言学习的意义等。《我的21条人际准则》很值得一读。

王蒙的作品体现了王蒙的信仰追求、宽容达观以及智慧幽默。15为什么关注语言？

“语言是存在的揭示、澄明、到达”“语言是存在的家，人就居住在这家中”。——海德格尔

MartinHeidegger16三、文本分析语言是一把双刃剑，如何利用语言的功能，回避语言的陷阱。王蒙的演讲不仅是从哲理层面的全方位探讨，而且还从社会文化功能的角度来谈，紧紧结合社会、人生的实际，独具只眼。17

王蒙这篇演讲的前一部分主要讲述语言、尤其是文学语言的基本功能。18

语言三方面的功能1、现实有用的功能：表意和交流的功能如埃及一家人“忍气吞声”11年。

记录与记忆的功能如豫州为夏禹时代的九州之一，远古时代河南就称“豫”了。“豫—以手牵象”

精彩论述：如果没有语言就没有记录，就没有记忆。一个活人失去了记忆，也就没有了身份，也就没有了自我，也就没有了性格；人类如果没有记忆也就没有文化积累，也就没有进步。192、生发和促进的功能。推进思想、推进感情、推进文化、创造文化。情人节老板要请吃饭，如何邀请妻子、小姨子（个）、美女下属（吃吃）、情人（饭饭）、员工（什么）？精彩论述：如果你不用语言来梳理你的思想，不用语言来生发你的思想，不用语言去演绎你的思想，那么你的思想是不可能成熟起来的。所以修辞的功能（指语言文字的修辞功能）是一种文化的功能，这是不可缺少的，有修辞和没有修辞是不一样的。P22203、浪漫的功能，语言和文字离开了现实或者超出了现实的功能：心理的功能：传说闯王谋士宋献策测字害死崇祯，“有—友---酉”。“‘有’字儿，‘大明’各去了一半儿”

‘友’是“反”字出头儿，‘酉’字儿上边儿加两点儿，下边儿添个‘寸’字儿，念‘尊’。九五之尊下边儿缺大腿，上边儿没脑袋，光剩中间儿一骨节儿，还活个什么劲儿呀！”崇祯掏钱时把手绢掏出来了，随手搁嘴里叼着，宋献策一看，说话了：“唉，不必给卦礼啦。”崇祯一听：“怎么着，不收钱？”“你刚才用嘴叼着手绢，‘口’字儿下边儿加个‘巾’字儿念‘吊’。恐怕你的性命难保啊，我不收绝命人的钱。”邵康节测字“堆”“吊”艺术的功能----例如：中文专业和理工科学生的不同情书。信仰的功能—传销团伙的语录形式或游戏的功能---P25精彩论述：

语言倾诉是人在精神上对自己进行安慰、进行抚慰、进行保护的一个手段。语言和文字能够使我们的一种经验、一种遭遇、一种情感审美化，审美化以后也就使不能承受的东西变得比较能够承受。21总会有一些非常神圣、非常伟大、非常崇高的一些词，这些词不但表了意，不但审了美，不但做了记录，而且它本身可以膨胀起来，它可以升高起来，本身成为一种价值，成为一种标准，成为一种理想，甚至于成为上帝，成为神。语言游戏、文字游戏太多了，而且这个游戏是天生的，不需要别人来教授他的。例如P25造句游戏“空-手”“停-电”“傻-瓜”“幸-福”“白-痴”“美-女”“入-厕”22语言创造了人：（反对语言工具论）提倡语言本体论；没有语言就没有记忆：（反对语言交际论）提倡语言文化论；语言的审美化：（反对语言反映论）提倡语言形象论；23

王蒙这篇演讲的后一部分主要讲述语言的陷阱。24语言的陷阱语言也是一种陷阱，语言文字可以反过来主宰我们，扼杀我们的创造性，扼杀我们活泼的生机。言不尽意，言过其实；中国传统哲学中，多数哲学家都认识到语言功能的局限性。《老子》讲：“道可道，非常道，名可名，非常名。庄子后学则为语言设定了界限。《秋水》讲：”可以言论者，物之粗也；可以意致者，物之精也。“系辞》则依托孔子提出了”言不尽意“的命题：”子曰：‘书不尽言，言不尽意。’“

如“鱼之乐”

----“安知鱼之乐”言意关系更是魏晋玄学的重要论题。

脱离生活，脱离真实，脱离真情，就变成反面的东西；P27异化成俗套，通俗化成狗屎化效应；P27被语言文字主宰，扼杀创造性，扼杀活泼的生机。

例如：语言对人的统治--古代对妻、子的称呼语言是身份地位的象征—。《礼记·曲礼下》载：“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，大夫曰孺人，庶人曰妻。”看来那时的“妻”只是平民百姓的配偶，是没有身份的。后来，“妻”才渐渐成为所有男人配偶的通称。25妻子：

皇帝称老婆叫锌童；宰相称老婆叫夫人；文人称拙荆；雅士叫执帚。商贾称贱内；士人叫妻子。酸秀才称娘子；庄稼汉叫婆姨。有修养的人称太太；普通人叫老婆。年轻人称媳妇；老头子叫老伴。不结婚时称女朋友；结婚后叫对鼻子。北方人称孩他娘；南方人叫伢他妈。大陆上称爱人；台湾叫内子。喝过洋墨水的称达令；土生土长的叫那口子。舍不得老婆的人称心肝；阔别老婆的人叫宝贝。对老婆亲热时称亲爱的；对老婆厌恶时叫那娘们。河北人称为家里的；河南人称为屋里头的；四川人称老婆叫堂客；那些偏远之处的称呼就更有趣了：焐窝的，暖脚的，在一块睡觉儿的，吃饭一张桌儿的，睡觉一个窝儿的，下田一块坡儿的，死了埋到一个坑儿的，煮鱼蒸肉一个锅儿的……26王蒙讲演的风格：外松内紧亦庄亦谐思路开阔27四、怎样认识语言的功能和陷阱

语言决定、生产意义。语言是思想的物质现实。语言限定体验：语言本身也可以是美的形象。语言可以“修改”现实。28五、“概念恐惧”与语言的权利存在主义哲学家基尔克郭尔提出“概念恐惧”认为，“恐惧”和“畏惧”不同，前者是对没有具体对象的恐惧。事实上，有“语言”的地方，就存在着权力的妥协、对立和斗争，就存在着“扼杀”和对“扼杀”的反抗。29六、再谈谈讲演

讲演稿也叫演说词，是在较隆重的集会和会议上发表的讲话文稿。可以用来交流思想、感情，表达主张、见解，具有宣传、鼓动和教育作用。30演讲是一种沟通。在古代希腊，演讲被称之为“诱动术”。这包含了三个意思：广场性单向性共谋性31讲演稿的格式1、标题讲演稿的标题无固定格式。

2、称呼提行顶格加冒号，根据受听对象和讲演内容需要决定称呼。3、正文正文由开头语、主体和结语三部分构成。32

（1）开头语（开场白）是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。

（2）演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。

33由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。

（3）结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考；反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。主题、观点鲜明。

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演讲稿写作要求大多数演讲稿如同一篇议论文，有主要观点，有对主要观点的论证。一篇演讲稿最好只有一个主题，这是由演讲稿的特定情景性和时间性所决定的。在一个有限的时间段内，完全借助于语言、手势等向听众讲明一个问题或道理，同时又要说服听众，就要求在写作演讲稿时一定要突出。一、了解对象，有的放矢演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿首先要了解听众对象：了解他们的思想状况、文化程度、职业状况如何；了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么，等等。否则，不看对象，演讲稿写得再花功夫，说得再天花乱坠，听众也会感到索然无味，无动于衷，也就达不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的。二、观点鲜明，感情真挚

演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识35的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。演讲稿还要有真挚的感情，才能打动人、感染人，有鼓动性。因此，它要求在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。三、行文变化，富有波澜构成演讲稿波澜的要素很多，有内容，有安排，也有听众的心理特征和认识事物的规律。如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规律，恰当地选择材料，安排材料，也能使演讲在听众心里

36激起波澜。换句话说，演讲稿要写得有波澜，主要不是靠声调的高低，而是靠内容的有起