仓储管理实务课件-002

第1章绪论[引导案例国务院第一次全国经济普查领导小组办公室于2005年12月16日发布的第三号数据公告中,第一次公布了我国仓储业的基本数据。从这组数据中,我们可以看到中国仓储业的基本状况:仓储企业平均规模偏小;经济效益偏低;资产负债率最高…仓储管理实务第1章绪论[引导案例国务院第一次全国经济普查领导小组办公室于2005年12月16日发布的第三号数据公告中,第一次公布了我国仓储业的基本数据。从这组数据中,我们可以看到中国仓储业的基本状况:仓储企业平均规模偏小;经济效益偏低;资产负债率最高…1.1仓储概述1.1.1仓储的概念1.1.2仓储的功能、种类3仓储任务1.1.4仓储的沿革1.1.1仓储的概念仓储的含义仓储是指通过仓库对暂时不用的物品进行储存和保管。“仓”即仓库,为存放物品的建筑物和场地,可以是房屋建筑、洞穴、大型容器或特定的场地等,具有存放和保护物品的功能。“储”即储存、储备,表示收存以备使用,具有收存、保管、交付使用的意思仓储具有静态和动态两种一、创设与主题吻合的环境，让环境为幼儿活动服务环境是课程?O计与实施的要素，幼儿认知、情感和社会性发展始终源于与环境的相互作用，且幼儿与环境相处的方式也直接影响教育的质量。因此，从课程设计的总体观念到具体方案实施，环境一直是我们所重视的因素。过去我们在环境上，由于设施、场地因素，往往准备得不是那么适度，常常把环境作为装饰品，利用率不高，有些与课程相割裂。为了改变现状，让孩子在实践活动中自主学习，使课程实施取得预期成效，我们根据主题创设环境。例如，中班买菜的主题活动，精心设计了农贸市场活动区来为主题服务，并让幼儿一起参与设置，孩子们从自己家里带来了各种蔬菜，老师又准备了各种禽蛋鱼类，用货架按类排列。活动一：每位幼儿拿着篮子和老师一起去买菜，幼儿自由选择，老师给幼儿提出买的要求，买后幼儿一起交流，认识菜的名称、特征、吃法。活动二：在此基础上教幼儿学习表演“买菜”。活动延伸：让幼儿扮演各种角色，如爸爸、妈妈、奶奶、爷爷，帮他们去买菜，教育幼儿帮助大人做事情，使活动达到高潮，让每一个孩子在与环境互动中掌握知识、技能。二、创设互动的学习环境，让孩子在有效的活动中成长3～6岁的幼儿有着幼儿阶段的独特性，他们通过与环境的相互作用积累直接经验。为了创设有利于幼儿自发主动活动的氛围，给他们提供互动机会，让孩子们成为活动的主人，打破单一的教学形式，使每个孩子都动起来，我们不因预先设计而限定儿童，而是在互动中引导幼儿自由积极活动。例如：大班主题“民族村”活动中，老师给孩子设置一系列的活动。操作活动：奶牛场制作一头头立体奶牛让孩子们做挤奶的动作，设置葡萄园做摘葡萄活动，设置新疆烧烤羊肉串。健康活动：设置了赛马场做赛马的活动。艺术活动：装饰民族服装帽子。设置了歌舞剧院，让幼儿穿着少数民族的服装，跳起不同风格的舞蹈。在活动中孩子们尽情地交流，体会少数民族不同的生活方式和生活习惯，激发了幼儿的学习兴趣，培养了幼儿对少数民族的热爱。三、把每一个创设环境的细节与课程目标紧密结合课程目标确定是面向全体幼儿，全面提高幼儿基本素质，教育最终是促进人的发展。在教育实践中我们摸索究竟怎样做才能达到或者说更加接近教育意义。转变以成人的方式去教育儿童，少些说教，多些体验与分享，明确增加或减少材料设施的意义，预测环境对幼儿学习的影响。每设计一个活动首先想到孩子是否有兴趣，是否每个孩子的活动量都足够，是否能达到目标，是否能起到应有的效果。例如：小班体育活动“妈蚁搬豆”中，小朋友扮蚂蚁，如果让幼儿只在平地上自由爬，没有几分钟孩子们就会厌倦了；只有增加活动设施、增加难度才能使活动丰富，我们为活动设计了小山坡、山洞，让蚂蚁爬过山坡、钻过山洞，幼儿的兴趣持续时间不减。为了把情感教育贯穿在活动里，启发幼儿动脑筋、想办法去思考，领悟“人多力量大”的道理，我们设计了一大麻袋豆子，让幼儿去想“小蚂蚁怎样把大麻袋搬回家呢？”幼儿集思广益，有的说：“用棍子抬回家。”有的说：“大家一起抬回家。”虽然短短几分钟，但教师把每一个细节全面考虑，达到了预期的教育效果，使幼儿认知、能力、情感统一在教学过程中，提高了整体效益。四、把安全教育渗透到环境及活动之中提高幼儿自我保护意识是幼儿园教育不可缺少的一部分，幼儿年龄小，依赖成人的保护，让孩子学会在生活中保护自我不受伤害对他们来说是非常必要的。为此，我们设计了“消防叔叔本领大”的主题，采取了幼儿参加实践活动的方法。走出去，参观消防队，认识消防车，请消防队员讲知识，看实地演习，幼儿亲自演练逃离火灾现场的动作；请进来，请消防队员叔叔传授知识，看安全画展，介绍一些消防器材。我们还在环境周围设置了一些安全标志，例如：安全出口、注意安全、当心触电、禁止触摸、禁止跨越，让孩子辨别。还专门设计了有关的教育活动，例如：“不玩危险的东西”“应急电话号码”“不跟陌生人走”“怎样对待陌生人”等一些安全守则。孩子们通过看、听、做、玩，体会什么是安全，逐渐形成一种安全意识及应对危险的能力。总之，幼儿园课程改革越来越体现开放性，更重视以幼儿发展为本的内在价值，重视幼儿在自身经验基础上主动建构知识，重视教师在教育过程中的创新。优化教育资源是实现教育目标的保障，是课程改革的必然。毛泽东在总结中国革命实践特别是延安整风经验的基础上指出：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。如果这个任务不解决，党的一切政治任务是不能完成的。”这明确了思想政治工作在党的各项工作中的重要地位。当代，以习近平为总书记的中央领导集体，在科学发展观的指导下，不断发展思想政治教育，并赋予了其新时代的内涵。多年来，我国高校思想政治教育不断取得丰硕的成果，思想政治教育的地位也在不断提高，教育内容更是不断丰富，课程建设不断加强。随着全国加强和改进高校思想政治教育的大潮，内蒙古地区高校少数民族大学生思想政治教育也得到了很好的发展。但是面对日益变化的国际国内形势，少数民族大学生的思想政治教育还存在许多不适应时代发展的地方和亟待加强的薄弱环节。一、思想政治教育内容中存在的问题第一，少数民族大学生的思想政治教育内容存在滞后性的问题，教育内容的更新跟不上时代的发展。思想政治教育要以马克思主义理论作为坚实的理论基础，要用完整准确的马克思主义指导学科建设，一方面要完整准确地理解、把握马克思主义的科学体系并领会其精神实质，另一方面，要把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观看做是一脉相承与时俱进的科学体系，特别是要用发展中的马克思主义来指导教育内容。马克思主义与时俱进的特性决定了少数民族大学生思想政治教育要及时有效地更新或增加马克思主义中国化的最新理论成果。第二，教育内容比较单调，针对性不强。不能就事论事地指导学生的思想问题。由于探讨的教育问题过于陈旧与呆板，导致学生对思想政治教育课程兴趣不足或缺乏学习积极性。江泽民指出：“坚持马克思主义，要在解决实际问题的进程中来落实，要用实践的效果来检验。”“确立以实际问题为中心研究马克思主义的方法，是我们党一贯倡导的科学方法论。”随着国际国内环境的不断变化和发展，少数民族大学生的思想状况和他们所关心的问题也在发生着变化，但少数民族大学生的思想政治教育在内容上与实践发展的需要仍有一定的距离，教育过程忽略学生的个体发展、个性培养，一定程度上影响了学生的学习积极性。二、少数民族大学生思想中存在一定的问题第一，理想信念认识不清。少数民族大学生的思想政治教育在面对国际国内环境变化时，尤其在当代网络应用普及化、信息转瞬即达的情况下，西方的一些拜金主义、享乐主义、功利主义、极端个人主义等资本主义的腐朽思想流入到国内，严重影响和冲击着少数民族大学生的理想信念。第二，诚信道德的缺失。当前，在内蒙古地区高校少数民族大学生中诚信缺失、诚信危机现象普遍存在，引起了社会的广泛关注与担忧。学习方面，最典型现象是考试作弊。作弊现象屡禁不止，作弊手段花样百出，甚至不惜重金采购先进电子设备辅助考试作弊。除了考试作弊，找人替上课、伪造实验数据、抄袭论文和作业等等现象更是频频出现。生活方面，存在着同学之间坑蒙拐骗，盗用同学的书籍、生活用品，从图书馆的书籍中把有用的内容撕下带走等现象。更有甚者在毕业找工作时伪造毕业证、学位证、外语等级证书、计算机等级证书、荣誉证书等等。毕业后恶意拖欠助学贷款、随意违约和毁约就业协议。在网络方面，利用网络的虚拟性，在网上传播不良信息、随意侮辱和欺骗他人、网络犯罪等等。第三，职业生涯规划未落实。目前，大部分新生不太了解或不了解职业生涯规划知识，没有明确的职业目标和学习目标，因此对未来的就业感到很迷茫和缺乏自信心。这种情况在一定程度上影响着少数民族大学生的学习积极性。第四，心理承受能力脆弱。少数民族大学生心理发展处于尚未成熟阶段，缺乏社会经验，心理承受能力比较脆弱、适应能力较差、情绪不稳定，心理失衡现象普遍存在。但在心理健康教育的认识上，学校和学生都存在一定的认识偏差。学校方面，有些学校把心理健康教育与一般思想问题等同，对学生出现的心理问题只做简单的处理，并未进行心理方面的劝解和疏导；还有的学校虽然开设了心理健康咨询室，但真正咨询的同学很少，形同虚设。学生方面，受传统观念影响，大部分学生把心理健康与“病”相关联，缺乏心理健康知识，不了解心理健康教育和心理咨询特有的作用，遇到问题时采取躲避与掩饰，最终导致问题越来越严重。第五，民族意识强烈。少数民族的人们都为本民族的历史文化感到骄傲，并关心着自身民俗文化的传承与发展。少数民族大学生在进入高校后，民族意识会表现的更加强烈。他们对民族问题的敏感、民族意识的保护会意识会无限上升。但少数民族大学生思想较单纯，这份情怀如果被一些蓄谋破坏国家安定团结的不法人员利用，很容易引发社会动乱。造成少数民族大学生思想政治教育面临诸多问题的因素是多方面的，其中有来自宏观方面的因素，包括经济、政治、文化因素等；还有来自微观方面的因素，包括家庭、民族传统文化、生长环境因素等。作为思想政治教育者，我们需要重视少数民族大学生在校期间的思想动态，从丰富教育内容、改进教育方法等方面入手，着力改善高校少数民族大学生的思想现状。第1章绪论仓储管理实务第1章绪论一、创设与主题吻合的环境11.1仓储概述1.1.1仓储的概念1.1.2仓储的功能、种类3仓储任务1.1.4仓储的沿革1.1仓储概述21.1.1仓储的概念仓储的含义仓储是指通过仓库对暂时不用的物品进行储存和保管。“仓”即仓库,为存放物品的建筑物和场地,可以是房屋建筑、洞穴、大型容器或特定的场地等,具有存放和保护物品的功能。“储”即储存、储备,表示收存以备使用,具有收存、保管、交付使用的意思仓储具有静态和动态两种1.1.1仓储的概念3仓储的性质仓储具有生产性质,但与物质资料的生活动却有很大的区别,主要表现为以下特点(1)不创造使用价值,增加价值:(2)具有不均衡和不连续性;(3)具有服务性质。仓储的性质4三、仓储的作用1、仓储的正作用储是物流的主要功能要素2)仓储是整个物流业务活动的必要环节之3)仓储是保持物资原有使用价值和物资使用合理化的重要手髟4)仓储是加快资金周转,节约流通费用,降低物流成本,提高经济效谥的有效途径2、仓储的逆作用是物流系统中一种必要的活动,但也经常存在冲减物流系统效益,恶化物流系统的趋势。因为仓储会使企业付出巨大代些代价主要包括2)机会损失4)保险费仓储既有积极的一面也有消极的一面。三、仓储的作用51.1.2仓储的功能、种类仓储的功能诸存功能:支持生产、销售保管功能:保持商品的使用价值加工功能:增加商品的价值整合功能:经济功能类和转运功能:降低物流费用持企业市场形象的功能:辅助功市场信息的传感器:信息准确集中,成本低提供信用的保证:仓单发挥作用与商业结合的紧密性1.1.2仓储的功能、种类6仓储活动的种类1、按仓储活动的运作方式分类:2、按仓储的集中程度分类1)集中仓储储3)零库存仓储活动的种类7企业仓储活动类型的比较优戏存在位阿和结构的局阳白有仓仓|2.可以依照企业的需要邀择地址和修建特市性个业的部分资命被区长期仓情时成不低立良女形需衷保答时有场厅:个需侏管时,L.当库伓曾費与白家仓库柑公共仓库仓有家进行保管和进H就物的T作,管埋安比较高所休筲的货彻而迎守芹3.不需仓库史设資金平仓库的各种隈制规则4.可以樾掘市场需求变化选择仓库的租用面仓储3.有利企个业进行新市场的测有利丁企W降低运输成本企业仓储活动类型的比较81.1.3仓储任务物资存储期控制数量管理四、质量管理易中介流通加工1.1.3仓储任务91.1.4仓储的沿革国外仓储业的发展第二次世界大战以后,世界经济得到了迅速的恢复和发展,货物的物流量越来越大,物流中的矛盾也愈加突出。如何使物流更为畅通,使物流过程更为合理,已成为人们关心的问题。为此,国外出现了一些专门研究物流的机构.特别是美国和日本随着商品经济的发展,商品流通费用在进入消费者手中之前所占总费用的比例呈上升趋势(目前,一些国家的商品流通费用占商品总成本的10%~30%),这就要求通过降低流通费用来提高经济效益。西方国家已在这方面做出了许多努力。例如20世纪50年代始于美国,20世纪70年代在日本得到高速发展的自动化立体仓库就是这种努力的结果。目前,欧美国家又在发展大型中转仓库,面积可达上万平方米,单层高度达十多米,使货物流转更加畅通和迅捷1.1.4仓储的沿革10仓储管理实务课件_00211仓储管理实务课件_00212仓储管理实务课件_00213仓储管理实务课件_00214仓储管理实务课件_00215仓储管理实务课件_00216仓储管理实务课件_00217仓储管理实务课件_00218仓储管理实务课件_00219仓储管理实务课件_00220仓储管理实务课件_00221仓储管理实务课件_00222仓储管理实务课件_00223仓储管理实务课件_00224仓储管理实务课件_00225仓储管理实务课件_00226仓储管理实务课件_00227仓储管理实务课件_00228仓储管理实务课件_00229仓储管理实务课件_00230仓储管理实务课件_00231仓储管理实务课件_00232仓储管理实务课件_00233仓储管理实务课件_00234仓储管理实务课件_00235仓储管理实务课件_00236仓储管理实务课件_00237仓储管理实务课件_00238仓储管理实务课件_00239仓储管理实务课件_00240仓储管理实务课件_00241仓储管理实务课件_00242仓储管理实务课件_00243仓储管理实务课件_00244仓储管理实务课件_00245仓储管理实务课件_00246仓储管理实务课件_00247仓储管理实务课件_00248仓储管理实务课件_00249仓储管理实务课件_00250仓储管理实务课件_00251仓储管理实务课件_00252仓储管理实务课件_00253仓储管理实务课件_00254仓储管理实务课件_00255仓储管理实务课件_00256仓储管理实务课件_00257仓储管理实务课件_00258仓储管理实务课件_00259仓储管理实务课件_00260仓储管理实务课件_00261仓储管理实务课件_00262仓储管理实务课件_00263仓储管理实务课件_00264仓储管理实务课件_00265仓储管理实务课件_00266仓储管理实务课件_00267仓储管理实务课件_00268仓储管理实务课件_00269仓储管理实务课件_00270仓储管理实务课件_00271仓储管理实务课件_00272仓储管理实务课件_00273仓储管理实务课件_00274仓储管理实务课件_00275仓储管理实务课件_00276仓储管理实务课件_00277仓储管理实务课件_00278仓储管理实务课件_00279仓储管理实务课件_00280仓储管理实务课件_00281仓储管理实务课件_00282仓储管理实务课件_00283仓储管理实务课件_00284仓储管理实务课件_00285仓储管理实务课件_00286仓储管理实务课件_00287仓储管理实务课件_00288仓储管理实务课件_00289仓储管理实务课件_00290仓储管理实务课件_00291仓储管理实务课件_00292仓储管理实务课件_00293仓储管理实务课件_00294仓储管理实务课件_00295仓储管理实务课件_00296仓储管理实务课件_00297仓储管理实务课件_00298仓储管理实务课件_00299仓储管理实务课件_002100仓储管理实务课件_002101仓储管理实务课件_002102仓储管理实务课件_002103仓储管理实务课件_002104仓储管理实务课件_002105仓储管理实务课件_002106仓储管理实务课件_002107仓储管理实务课件_002108仓储管理实务课件_002109仓储管理实务课件_002110仓储管理实务课件_002111仓储管理实务课件_002112仓储管理实务课件_002113仓储管理实务课件_002114仓储管理实务课件_002115仓储管理实务课件_002116仓储管理实务课件_002117仓储管理实务课件_002118仓储管理实务课件_002119仓储管理实务课件_002120仓储管理实务课件_002121仓储管理实务课件_002122仓储管理实务课件_002123仓储管理实务课件_002124仓储管理实务课件_002125仓储管理实务课件_002126仓储管理实务课件_002127仓储管理实务课件_002128仓储管理实务课件_002129仓储管理实务课件_002130仓储管理实务课件_002131仓储管理实务课件_002132仓储管理实务课件_002133仓储管理实务课件_002134仓储管理实务课件_002135仓储管理实务课件_002136仓储管理实务课件_002137仓储管理实务课件_002138仓储管理实务课件_002139仓储管理实务课件_002140仓储管理实务课件_002141仓储管理实务课件_002142仓储管理实务课件_002143仓储管理实务课件_002144仓储管理实务课件_002145仓储管理实务课件_002146仓储管理实务课件_002147仓储管理实务课件_002148仓储管理实务课件_002149仓储管理实务课件_002150仓储管理实务课件_002151仓储管理实务课件_002152仓储管理实务课件_002153仓储管理实务课件_002154仓储管理实务课件_002155仓储管理实务课件_002156仓储管理实务课件_002157仓储管理实务课件_002158仓储管理实务课件_002159仓储管理实务课件_002160仓储管理实务课件_002161仓储管理实务课件_002162仓储管理实务课件_002163仓储管理实务课件_002164仓储管理实务课件_002165仓储管理实务课件_002166仓储管理实务课件_002167仓储管理实务课件_002168仓储管理实务课件_002169仓储管理实务课件_002170仓储管理实务课件_002171仓储管理实务课件_002172仓储管理实务课件_002173仓储管理实务课件_002174仓储管理实务课件_002175仓储管理实务课件_002176仓储管理实务课件_002177仓储管理实务课件_002178仓储管理实务课件_002179仓储管理实务课件_002180仓储管理实务课件_002181仓储管理实务课件_002182仓储管理实务课件_002183仓储管理实务课件_002184仓储管理实务课件_002185仓储管理实务课件_002186仓储管理实务课件_002187仓储管理实务课件_002188仓储管理实务课件_002189仓储管理实务课件_002190仓储管理实务课件_002191仓储管理实务课件_002192仓储管理实务课件_002193仓储管理实务课件_002194仓储管理实务课件_002195仓储管理实务课件_002196仓储管理实务课件_002197仓储管理实务课件_002198仓储管理实务课件_002199仓储管理实务课件_002200仓储管理实务课件_002201仓储管理实务课件_002202仓储管理实务课件_002203仓储管理实务课件_002204仓储管理实务课件_002205仓储管理实务课件_002206仓储管理实务课件_002207仓储管理实务课件_002208仓储管理实务课件_002209仓储管理实务课件_002210仓储管理实务课件_002211仓储管理实务课件_002212仓储管理实务课件_002213仓储管理实务课件_002214仓储管理实务课件_002215仓储管理实务课件_002216仓储管理实务课件_002217仓储管理实务课件_002218仓储管理实务课件_002219仓储管理实务课件_002220仓储管理实务课件_002221仓储管理实务课件_002222仓储管理实务课件_002223仓储管理实务课件_002224仓储管理实务课件_002225仓储管理实务课件_002226仓储管理实务课件_002227仓储管理实务课件_002228仓储管理实务课件_002229仓储管理实务课件_002230仓储管理实务课件_002231仓储管理实务课件_002232仓储管理实务课件_002233仓储管理实务课件_002234仓储管理实务课件_002235仓储管理实务课件_002236仓储管理实务课件_002237仓储管理实务课件_002238仓储管理实务课件_002239仓储管理实务课件_002240仓储管理实务课件_002241仓储管理实务课件_002242仓储管理实务课件_002243仓储管理实务课件_002244仓储管理实务课件_002245仓储管理实务课件_002246仓储管理实务课件_002247仓储管理实务课件_002248仓储管理实务课件_002249仓储管理实务课件_002250仓储管理实务课件_002251仓储管理实务课件_002252仓储管理实务课件_002253仓储管理实务课件_002254仓储管理实务课件_002255仓储管理实务课件_002256仓储管理实务课件_002257仓储管理实务课件_002258仓储管理实务课件_002259仓储管理实务课件_002260仓储管理实务课件_002261仓储管理实务课件_002262仓储管理实务课件_002263仓储管理实务课件_002264仓储管理实务课件_002265仓储管理实务课件_002266仓储管理实务课件_002267仓储管理实务课件_002268仓储管理实务课件_002269仓储管理实务课件_002270仓储管理实务课件_002271仓储管理实务课件_002272仓储管理实务课件_002273仓储管理实务课件_002274仓储管理实务课件_002275仓储管理实务课件_002276仓储管理实务课件_002277仓储管理实务课件_002278仓储管理实务课件_002279仓储管理实务课件_002280仓储管理实务课件_002281仓储管理实务课件_002282仓储管理实务课件_002283仓储管理实务课件_002284仓储管理实务课件_002285仓储管理实务课件_002286仓储管理实务课件_002287仓储管理实务课件_002288仓储管理实务课件_002289仓储管理实务课件_002290仓储管理实务课件_002291仓储管理实务课件_002292仓储管理实务课件_002293仓储管理实务课件_002294仓储管理实务课件_002295仓储管理实务课件_002296仓储管理实务课件_002297仓储管理实务课件_002298仓储管理实务课件_002299仓储管理实务课件_002300仓储管理实务课件_002