热辐射的急救与护理-副本教学课件

热辐射的急救与护理-副本16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。热辐射的急救与护理-副本热辐射的急救与护理-副本16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。热射病的急救与护理解放军第三十五人民医院门诊部:冯晓玲XINHU音乐教学能够培养学生良好的音乐审美素养，同时也与德育教育、思想政治教育有着密切关系。在十九大精神的指引下，中学音乐教学需要与时俱进，充分体现其“育人、育德、育才”的重要价值。教师要深入学习十九大精神，以十九大理念为指引，为学生营造更浓厚的音乐艺术氛围，培养学生高尚的音乐情操，推进素质教育的全面开展，为学生的全面发展奠定坚实基础。一、十九大理念对音乐教学创新的指导作用分析习总书记在十九大报告中指出：“优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”在这一理念的指导下，中学音乐教学应当积极转变传统教学理念，积极创新教学方法和教学内容，在教学过程中注重学生主体性的发挥。中学阶段的音乐教育是面向全体学生的素质教育，而不是针对少数学生的精英教育，在这样的教学目标下，教师需要充分关注学生的个性特点和兴趣爱好，在教学中深度融合生本理念，以学生为本开展形式多样的音乐实践活动。二、注重教学细节，营造积极向上的音乐学习氛围习总书记在十九大报告中指出：“要大力弘扬社会主义核心价值观，引导学生树立正确的民族观和国家观。”音乐中蕴含着真、善、美，教师需要在音乐教学中注重细节，为学生营造积极向上的学习氛围。在音乐教学实践中经常可以看到这样的现象：学生喜爱音乐但是对音乐课并不积极。造成这一问题的主要原因在于音乐学习氛围不够浓厚，按部就班、机械的程式化讲解往往抑制了学生的音乐学习积极性，这就需要教师在音乐课堂上有意识的调整教学内容，更多的融合一些积极向上、有正能量的音乐作品，以此激发学生的音乐学习积极性。例如通过音乐培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感，教师可以组织学生搜集一些爱国歌曲、红色歌曲、民俗歌曲等，将学生喜爱的十首歌曲进行排序，并将这些歌曲片段串联制作成PPT课件，积极营造浓厚的音乐参与感染氛围，通过合唱、独唱、配唱等形式，使学生对音乐中的情感内涵有更深刻的了解，并能够结合自身思想情感有所提炼、有所升华，促进音乐教育与德育教育的有机融合。?`活多样的音乐教学形式有利于激发学生音乐学习的主观能动性，促进音乐教学能效的提高。三、通过音乐教学培养学生音乐情操和文化自信习总书记在十九大报告中指出：“要打牢、增强做中国人的骨气和底气，培养高度的文化自信。”这一理念与音乐教育理念有着高度契合性。在当前的音乐教材中，就有不少生动活泼、有趣有益的教学素材，教师需要进一步拓展音乐教学范畴，激发学生音乐学习兴趣的同时，还要积极培养学生的音乐情操和文化自信。通过音乐教育与德育教育的融合，培养学生正确的人生观和价值观。教师可以将音乐家的生平故事作为一项教学内容，为学生讲解作品的创作背景。如《义勇军进行曲》是在“九?一八事变”之后有作家田汉作词、聂耳作曲而成的，当时中国东北大地全面沦陷，抗日战争艰苦卓绝，在这样的背景下，作家田汉在狱中为电影《风云儿女》创作了插曲的歌词，浑厚激昂的旋律唱出了同仇敌忾的决心，也唱出了国家的尊严和不屈。通过音乐创作背景的讲解，有利于学生体会歌曲的深刻内涵，并与之形成思想上的强烈共鸣，激发学生热爱祖国、追求真理的崇高理想，同时也有利于培养学生的民族自豪感和文化自信，使学生在音乐的熏陶下树立正确的人生观和价值观，充分实现音乐教育的隐性教育功能。四、注重音乐教育与十九大理念的深度融合音乐有着直击心灵的力量，在悦耳的旋律和优美的意境中，能够唤起聆听着对真善美的追求，通过音乐与情感形成共鸣。在音乐教学中，教师要善于发现教育契机，在潜移默化中将十九大理念融合与音乐教学中，在课堂上传播正能量，并且以音乐这一特殊形式践行十九大精神，促使十九大理念成为优化课堂、创新教学的原动力。教师可以通过灵活多样的音乐表达形式开展教育活动，不但要教唱、传唱爱国歌曲，同时还要以多种音乐实践活动推动十九大理念的深度融合。例如教师可以组织以“十九大?中国梦”为主题的班级音乐活动，学生可以通过歌唱、朗诵、音乐剧表演、音乐小品等形式表达自己的思想情感，表达对祖国的热爱和深情。例如在《青春与使命》的音乐串烧中，师生共同筛选了励志向上、催人奋进的歌曲串联在一起，这样的音乐表现形式不但具有极强的舞台表现力和感染力，而且还深受学生们喜爱，对于激发学生的音乐活动参与积极性效果显著。通过音乐教育与十九大理念的深度融合，实现了德育、美育、智育、思想情操培养的有机融合，为中学音乐教学的创新拓展新途径。结语十九大报告指出“要繁荣发展社会主义文艺。”在中学音乐教学中，教师要深入领会十九大精神要义，将十九大理念融合与教学实践中，培养学生热爱祖国、热爱家乡的真挚情感，通过音乐艺术的陶冶培养学生的高尚情操，引导学生树立远大理想，将音乐教育与社会主义精神文明建设紧密联系在一起，深度发掘十九大精神的指导作用，为创新音乐课堂、推进音乐教育改革注入新活力。思想政治教育的目标就是促进人的健康全面发展，幼师生的思想道德素质与下一代教育密切相关。因此，针对当前幼师生思政教育中缺少人文关怀的问题，幼儿师范学校以及相关工作人员应当引起重视，充分了解人文关怀对于幼师生思想政治教育培养的重要性，积极将人文关怀融入思想政治教学之中。一、幼师生思想政治教育的当前现状分析1.重视政治教育，忽视思想道德养成思想政治教育中的重要内容是道德品质、政治信念和思想观念等几大部分，但是如今幼儿师范生思政教育中，政治教师过于重视对学生的政治教育，而忽视对学生思想道德的教育和养成，幼师生作为幼儿教育工作的定向培养人才，应当具有高素质的道德水准和思想水平，这样才能教育好下一代，这种重视政治教育而忽视思想道德教育的思政教育，不仅对幼师生思想道德水平的提高具有不利影响，同时也势必造成对下一代教育的较多不利影响[1]。2.在幼师生的培养管理方面缺乏人文关怀学校的发展既离不开教育，也离不开管理，目前在幼师生的思想政治教育上，学校对幼师生的教育和管理采取同时抓的方式，并且管理还需要教育的配合，很多学校在这过程中过于重视管理，但是并没有在管理中贯彻落实人文关怀。学校重视学生的行为，即对“事”的观看之中，却有意无意忽视了幼师生的思想、精神和心理等方面的重视。学生在生活和学习中遇到的问题不能得到及时有效解决，像这种重视管理而轻视人文关注的管理环境，让幼师生的心理健康得不到良好的发展，比如，最近几年幼师生由于心理问题而自杀的新闻也是层出不穷，这就是在幼师生管理方面缺乏人文关怀导致的恶果。3.教学方法固化，忽视学生的主体地位学生是教学中的主体，但是由于部分幼师生的思政教育老师深受传统教学模式的影响，过分提高了自己在课堂上的主导地位，以至于自己成为思想政治教育中的主体，还有部分老师，认为思想政治教育的内容是死的，是固定不变的，因此，教学模式上不需要进行多大的改动，传统的教育观念未被转变过来，学生在课堂上机械的接受知识的灌输，品德的形成、能力的提高以及思维的发展均未完全体现出?恚?学生的主体地位被不少教师完全忽略。二、人文关怀的幼师生思想政治教育路径1.重视学生的个性发展幼师生在个体上存在种种差异，因此，在思想政治教育上，任课教师应当给予人文关怀，对这差异性进行重视，以促进幼师生全面提高综合素质。幼儿师范生来自不同的地方，接受教育的背景不一样，个性特征也不一样，个性的创造是人才培养的重要要求。任课老师要改变传统“灌输式”教学模式和教学观念，充分考虑幼师生的特长、兴趣以及潜能，再采取合适的教学内容和教学方式对幼师生的潜能进行深层挖掘，重视学生的主体地位，在尊重学生个性化发展基础上，引导学生选择合适的学习方法，鼓励学生进行个性化创造，发挥出主观能动性，继而达到全面发展的目的[2]。2.关注学生的心理健康成长据相关资料显示，目前有心理障碍倾向的中职生比例已经高达百分之四十，有严重心理障碍倾向的中职生比例也有百分之十。幼儿师范生中也存在不少心理健康水平低的学生，针对这种情况，师范学校应当加强重视，思想政治教育教师以及相关工作人员应当给予学生心理关怀，对学生的心理障碍进行疏导，了解幼师生心理冲突和心理矛盾的地方，采取相应的措施，及时进行化解，避免心理问题产生。3.精心营造和谐的人文环境环境能够影响人和创造人，师范学校要重视人文环境的培养，幼师生在良好的校园氛围中，思想道德素质在潜移默化中就得到了提升。因此，思想政治教育教师以及相关工作人员可以建立一些能够体现人文关怀的制度和文化，使师生能够和谐相处，并且可以开展一些丰富有趣的校园文化活动，鼓励学生积极参加，学生的审美情趣、道德观念和人生信仰都会在这样的良好氛围中得到有效培养和提高[3]。综上所述，要想提高幼师生思想政治教育的教学效果，达到落实素质教育的目的，就必须要在幼师生的思政教育中融入人文关怀的教育理念，政治教师以及相关工作人员需要重视学生的个性发展、关注学生的心理健康以及创建和谐的人文环境等几个方面努力，才能达到提高思政教育实效性的教学目的。热射病的急救与护理解放军第三十五人民医院门诊部:冯晓玲XINHU主要内容热射病的定义热射病原因及发生条件临床表现与分类热射病的急救治疗与护理热射病的定文中暑:发生在高温和高湿环境的急性致热疾病体温调节障碍汗腺功能衰竭水电解质丢失过多2热射病(heatstroke,HS)即重症中暑,是由于暴露在高温高湿环境中导致机体核心温度迅速升高,超过40℃,伴有皮肤灼热、意识障碍(如谵妄、惊厥、昏迷等多器官系统损伤的严重临床综合征。又称之为“致死性中暑。二、热射病的病因及发生条件为什么热射病越来越多?为什么一发生就这么重?回迎四口全球变暖口中暑的气象阈值:日平均气温>30℃或相对湿度>73%当气温和湿度条件同时存在时,中暑发生率明显增加日最高气温≥37℃时中暑人数急剧增加热指数:是应用温度和湿度运算得出的数值,和热射病的发病率呈正相关性当热指数>41,热射病发病率增高之当热指数>54,极易袋生热射病引起劳力性热射病的危险因素二生活条件好了居住环境好了独生子女多了缺乏热环境下锻炼酮热熊力差了与起劳力性热射病的尼因崇三热环境下训练未做“热习服”热习服是指对热环境不适应的人,在热刺激的反复作用下,出现一系列生理、心理、行为、形态方面的适应性反应,使机体对热应激的适应能力逐步增强,不适感消失,对热耐受能力提高的现象。热习服又称获得性热适应或生理性热适应,是主动适应过程与起时危险因个人因素易感因素病例组合计一发热,感冒,宿主因素潜在病1042991(90920119胃肠炎,腹泻,体力不足6(89國2(181898(444197(10900918(100%呕吐捶耗不足8671965骑12(666相章101420⑤59不适应环嫌328692(81895g789无汗症环境因素热荷过率7(10900051801009栖伤,脱水强烈的太旧辐射4(71497(66911(61.119组织因素睡眠不足与体能不相运应的体力练549u2(1818%7899不适当的工作休息周期504393.298449补水不足7(10091009117(4d49服训缺乏热习对伤病员没有进行正确的医学分类4653149日42在最的时间训练467147(66911(6.119基础诊疗因素诊断不当45714%日04C2229肥胖治疗不当633339易感因素的界积数量(均1041256斗9注与存活病例组比较,(P0听,P00低血钾补水不破解放军医学杂志2008年8月第3卷第8引起劳力性热射病的危险因素五■不认识重症中暑,不知道重