《红楼梦阅读课》教案

教学目的:1、通过自测题检验本学期(暑假)以来学生对经典文学名着《红楼梦》的把握状况;2、通过对07年省质检卷和高考卷文学名着阅读题中对《红楼梦》一书的考题设置的讲析,谈谈针对文学经典名着考试的设题与解题思路。教学设想: 以《论语》等文化经典着作列入考试范围,即增加了文化经典着作阅读和文学名着阅读两个局部,共计20分由于是第一次将名着的特地考察引入高考试卷,所以命卷者不敢将步伐迈得过大,从 试说明》供给的题型以及省质检卷和高考卷中的题型看,主要是简述某一名着的主要情节,如质检试题中的“简要表达贾宝玉的取名和抓周这两件事”和高考试题中的述书中宝玉、黛玉共读《西厢记》的故事,这种考法主要考察学生对文本的生疏程度,刚好也与我们的第一轮根底阅读的设想相吻合。我们打算利用高一、二这两年将07年高考大纲所要求的这十几部名着能先过一轮,即先进展根底阅读,了解并生疏文章的内容,待课程高考大纲出台后再有针对性地进展其次轮甚至第三轮的强化阅读与训练。目前,我们的学生在高一年时已阅读了《家》、《半夜》、《欧也妮葛朗台》、《边城》、《雷雨》这五部着作,并且每次的学段考试中我们都会参与该学段所要求的阅读书目的考试内《论语》。:一课时教学内容及步骤:一、学生课前讲话二、通过练习来检测学生对《红楼梦》一书的把握程度。三、通过 ,谈谈针对文学经典名着考试的设题与解题思路。(名着缩微及答案要点)1“宝玉的取名与抓周”的情节(130字)……不想后来又生一位公子,说来更奇,一落胎胞,嘴里便衔下一块五彩晶莹的玉来,上面还有很多字迹,就取名叫作宝玉那年周岁时,政老爹便要试他将来的志向,便将那世上全部之物摆了很多,与他抓取.谁知他一概不取,伸手只把些脂粉钗环抓来.政老爹便大怒了,说:“`将来酒色之徒耳!”【答案要点:贾宝玉一出世,嘴里便衔着一块五彩晶莹的玉,大家都觉得这孩子来历不小,便取名叫“宝玉”。(3分)一年后抓周时,贾政摆上各种东西,叫宝玉抓,可是,他什么都不取,只把脂粉钗环抓过来。贾政大怒,说“将来—定是个酒色之徒。”(2分)】2、《红楼梦》其次十三回关于“西厢记妙词通戏语”的情节(946字)那一日正值三月中浣,早饭后,宝玉携了一套<<会真记>>,走到沁芳闸桥边桃,负情于莺莺,而《西厢记》是王实甫依据《会真记》改编的,是个大团员结局。二)从头细玩.正看到“落红成阵“,只见一阵风过,把树头上桃花吹下一大半来,落的满身满书满地皆是.宝玉要抖将下来,生怕脚步践踏了,只得兜了那花瓣,来至池边,抖在池内.那花瓣浮在水面,飘漂移荡,竟流出沁芳闸去了.回来只见地下还有很多,宝玉正踟蹰间,只听背后有人说道:“你在这里作什么?“宝玉一回头,却是林黛玉来了,……宝玉听了喜不自禁,笑道:“待我放下书,帮你来整理.“黛玉道:“什么书?“宝玉见问,慌的藏之不迭,便说道:“不过是<<中庸>><<大黛玉笑道:“你又在我跟前弄鬼.趁早儿给我瞧,好多着呢.“宝玉道:“好妹妹,假设论你,我是不怕的.你看了,好歹别告知别人去.真真这是好书!你要看了,连饭也不想吃呢.“一面说,一面递了过去.林黛玉把花具且都放下,接书来瞧,从头看去,越看越爱看,不到一顿饭工夫,将十六出俱已看完,自觉词藻警人,余香满口.虽看完了书,却只管出神,心内还静静记诵.宝玉笑道:“妹妹,你说好不好?“林黛玉笑道:“果真好玩.“宝玉笑道:“我就是个`多愁多病身”,你就是那`倾国倾城貌”.“林黛玉听了,不觉带腮连耳通红,登时直竖起两道似蹙非蹙的眉,瞪了两只似睁非睁的眼,微腮带怒,薄面含嗔,指宝玉道:“你这该死的胡说!好好的把这淫词艳曲弄了来,还学了这些混话来欺侮我.我告知舅舅舅母去.“说到“欺侮“两个字上,早又把眼睛圈儿红了,转身就走.宝玉着了急,向前挡住说道:“好妹妹,千万饶我这一遭,原是我说错了.假设有心欺侮你,明儿我掉在池子里,教个癞头鼋吞了去,变个大忘八,等你明儿做了`一品夫人”病老归西的时候,我往你坟上替你驮一辈子的碑去.“说的林黛玉嗤的一声笑了,揉着眼睛,一面笑道:“一般也唬的这个调儿,还只管胡说.`呸,原来是苗而不秀,是个银样蜡枪头.”“宝玉听了,笑道:“你这个呢?我也告知去.“林黛玉笑道:“你说你会过目成诵,莫非我就不能一目十行么?“宝玉读的是《西厢记》,于是也认真阅读记诵起来,二人还各借《西厢记》词句表白、打趣。宝玉自比张生(我就是个“多愁多病的身”),比黛玉为莺莺(你就是那“倾国倾城的貌”);黛玉说宝玉是“银样蜡枪头”。】)。题型例如:10月月考试题,同类题还有“金玉良缘”、“风月宝鉴”、“太虚幻境”等。)”这句话是哪个人物所说的,简述与这句话相关的故事。(同类题还有冷子兴:“百足之虫,死而不僵”;香菱:“博得嫦娥应借问,缘何不使永团聚”等。)3、“可叹停机德,堪怜咏絮才。玉带林中挂,金簪雪里埋。”是贾宝玉在太虚幻,请指出这则判词分别预示了哪两个女子的命运,并简述其中一个女子的身世与命运。(同类题还有其他十二钗的判词及身世命运等。)4、简述《红楼梦》中某位人物的的出场方式。5、《红楼梦》一书中,有很多通过梦境来表现人物心理,塑造人物形象,示意情节主题的场景描写,请复述其中一个梦境,并简要述说这个梦境在小说中的作用。6、《红楼梦》中的一个人物说:“女儿是水作的骨肉,男人是泥作的骨肉。我见,我便清爽;见了男子,便觉浊臭逼人。”这句话是谁说的。你同意这种观点吗?为什么?五、布置作业:自选或从教案所供给题型中选择一个话题完成今日的阅读作业。,,迎接两周后的学段考试。《红绿灯》教学设计查罕扎布小学 丛美莲教学内容：河北少年儿童出版社义务教育教科书小学音乐第1册第五单元《安全岛》1、唱歌《红绿灯》教学年级：一年级课 型：唱歌活动教学目标：、能够用轻松自然、富有弹性的声音和准确的节奏演唱《红绿灯》，并结合歌曲感知四分休止符的意义。表现力气。情感态度价值观深化交通安全意识。教学重点：有弹性的声音演唱《红绿灯》。教具预备：响资料。2、钢琴，打击乐器等。3教学过程：〔听歌曲《交通警察》走进教室〕1、师：同学们，刚刚我们唱的这首歌的名字叫《交通警察》。今日教师把？〔出示课件〕〔休止符〕民。今日他不仅来做客，还给我们带来了两件小礼物请看。〔出示歌谣〕过的歌谣有什么不同呢？〔生：有红灯〕要怎么做呀？〔停下来〕音乐课上也要遵守规章，在消灭红灯地方也要停下来。3、 师：好，听教师读一遍：小朋友，路上行〔教师做踏步、叉腰的动教师在读的时候，是怎样表达小红灯的？你们能和教师一起来读一读第一句吗？？〔找一位同学〕你读的真棒，我们一起来读一读，并且来表达红灯吗？通规章，在消灭小红灯的地方应当怎么办？、在数学中，我们把它叫做“0”，那么，在音乐中，他的名字叫做“休止的作用是一样的，所以在音乐中见到它就要和见到红灯一样，停一停。〔一〕 导入歌曲看看交警叔叔给我们带来的其次件礼物是什么？〔出示课件〕，是一条谜〔红绿灯，贴板书〕〔二〕感受歌曲1、初听歌曲：想不想听一听？〔播放课件〕师：歌曲好听吗？听完这首歌你的心情如何？伴奏吧！2、复听歌曲？〔生：红灯停，绿灯行，红绿灯没嘴巴也能说话…….〕3、再听歌曲？〔生：休止符，带红灯的休止符…….〕符的地方有没有停下来。〔引导学生，在休止符的地方拍手〕〔三〕读歌词先跟教师一起按节奏歌词。第一遍 教师读其次遍：一起读并参与动作第三遍：找同学读，大家伴奏〔四〕唱一唱你们为教师打节奏，好不好，在消灭休止符的地方提示我停一停，好吗？a教唱歌曲b