统编四年级语文下册第七单元课件(2020)精版

丙申（2020）统编语文下册

丙申（2020）统编语文下册

1第一课时第二课时第三课时语文四年级下册21古诗三首第一课时第二课时第三课时语文四年级下册21古诗三2“多情自古伤离别”，离别自古以来就是最永恒、最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就了一篇篇美文佳作，唐代被称为“七绝圣手”的大文豪王昌龄也不例外，这节课就让我们一起来学习他的一首送别诗《芙蓉楼送辛渐》。第一课时“多情自古伤离别”，离别自古以来就是最永恒、最凄美的3芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐4

王昌龄，（698—757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。有文集六卷，今编诗四卷。

代表作：《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。王昌龄，（698—757），字少伯，盛唐著名边塞诗人5fúróngluò芙蓉洛阳朗读课文扫清障碍我会认fúróngluò芙蓉洛阳朗读课文扫清障碍我6芙蓉洛fúluòróng壶lú我会写左右结构上下结构芙蓉洛fúluòróng壶lú我会写左右结构上下结构7识字方法看图识字：芙蓉芙蓉楼识字方法看图识字：芙蓉8壶hú巧记：弯弯耳朵，翘翘嘴巴，头戴帽子，身上描花。（打一物）上横比下横要长重难点字书写指导壶hú巧记：弯弯耳朵，翘翘嘴巴，头戴帽子，身上描花。（打一物9吴：镇江在古代属于吴地。芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。平明：天刚亮。楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。词语解释吴：镇江在古代属于吴地。芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江10芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。

整体感知芙蓉楼送辛渐用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。11辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手，并作下此诗。在芙蓉楼送别辛渐。如何理解题目“芙蓉楼送辛渐”?辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州渡江，取道如何理解题目12读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂13寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。透着寒意的雨:点明季节天刚亮：点明时间诗人的心情

诗意：昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。透着寒意的雨:点14结合画面和诗意想一想：诗人的心情是怎样的？为什么会有这样的心情？不舍伤感孤独天气的寒冷让人感到寒意和伤感，更让人伤心与不舍的是与朋友的离别。寒雨连江平明送客孤结合画面和诗意想一想：诗人的心情是怎样的？为什么会有15说说后两句诗的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。（课后第1题）说说后两句诗的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。16洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。像冰一样晶莹、纯洁的心

诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问起我，就请转告他们：我的心依然像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。诗人：开朗的胸怀和坚强的性格。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。像冰一样晶莹、纯17想象：诗人和辛渐会说些什么？您千万保重身体。此地一别不知何日才能再见，有什么口信需要我捎给您的家人吗？感谢您的惦念，我王昌龄为官一世，风清月朗。如洛阳的亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。想象：诗人和辛渐会说些什么？您千万保重身体。此地一别18前两句读出诗人的不舍。后两句读出诗人要做一个光明磊落人的决心。快来伴着音乐读一读吧！朗读指导（课后第1题）芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。伴读音乐前两句读出诗人的不舍。后两句读出诗人要做一个光明磊落19芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄（）/连江/夜入/（），（）/送客/（）。洛阳/亲友/（），（）在/玉壶。如相问平明吴背诵指导（课后第1题）边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！寒雨楚山孤一片冰心芙蓉楼送辛渐如相问平明吴背诵指导（课后第1题）边看图边填空，20芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。默写时，要把字写正确，还要注意标点符号。完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）芙蓉楼送辛渐默写时，要把字写正确，还要注意标点符号。21结构梳理寒孤景亲友冰心情开朗的胸怀坚强的性格芙蓉楼送辛渐结构梳理寒孤景亲友冰心情开朗的胸22

主题概括《芙蓉楼送辛渐》通过对清晨

、

的描写，烘托出送别友人的

之情。后两句表明诗人

的人生信念。秋雨远山依依不舍品行高洁，为官清正，绝不随波逐流主题概括《芙蓉楼送辛渐》通过对清晨23送杜少府之任蜀州

[唐]王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。拓展延伸

译文：巍巍长安，雄踞三秦之地；渺渺四川，却在迢迢远方。你我命运何等相仿，奔波仕途，远离家乡。只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，感觉就像近邻一样。岔道分手，实在不用儿女情长，泪洒衣裳。送杜少府之任蜀州拓展延伸译文：巍巍长安24芙（

）

蓉（

）

洛（

）扶（

）

榕（

）

络（

）一、形近字组词。芙蓉扶手蒜蓉榕树洛阳联络课堂演练课堂演练芙（）蓉（）洛（25二、说说“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”这两句诗的意思。昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。二、说说“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”这两句诗的意思。26这首诗的作者是（），流传千古的送别名句是（），（）。洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶王昌龄三、填空。这首诗的作者是（），流传千古的送别名27《塞下曲》是古时边塞的一种军歌。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。今天我们来学习唐朝诗人卢纶写的《塞下曲》。第二课时《塞下曲》是古时边塞的一种军歌。这类作品多是描写边境风28塞下曲塞下曲29卢纶，（739年—799年），字允言，河中蒲州（今山西永济县）人。唐代诗人，大历十才子之一。著作：《卢户部诗集》。

卢纶，（739年—799年），字允言，河中蒲州（今山30chán单于

朗读课文扫清障碍我会认chán单于朗读课文扫清障碍我会认31单chán紫丁香不单独开放,而是几十朵紧簇在一起开放。多音字dān月黑雁飞高，单于夜遁逃。单chán紫丁香不单独开放,而是几十朵紧簇在一起开放。多音字32yàn雁我会写半包围结构这部分有四横yàn雁我会写半包围结构这部分有四横33塞下曲：古时候一种军歌。单于：匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。遁：逃走。骑：骑兵。词语解释塞下曲：古时候一种军歌。词语解释34塞下曲[唐]卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。自由朗读，然后与同桌对读，注意读准字音、读通诗句。

“单”在这里读chán。整体感知塞下曲自由朗读，然后与同桌对读，注意读准字音、读通诗句。35《塞下曲》是古时边塞的一种军歌。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。如何理解题目“塞下曲”?《塞下曲》是古时边塞的一种军歌。如何理解题目“塞下曲”?36读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂37月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。没有月光贵族首领逃走

诗意：没有月光的夜晚，雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地逃跑。从这两句诗中不难看出，单于的溃败与逃跑时的狼狈，可见他们已经全线崩溃。月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。没有月光贵族首领逃走38你来结合图片说一说前两句诗介绍的环境和事件分别是什么。

环境：一个没有月光的夜晚。

事件：单于的军队准备乘夜色逃跑，惊起了栖息的大雁飞向高空。你来结合图片说一说前两句诗介绍的环境和事件分别是什么39说说诗句后两句的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。（课后第2题）说说诗句后两句的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格40欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。想要落满轻装快速的骑兵率领

诗意：正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。想要落满轻装快速的骑兵率领41欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。42“满”字用在这里，写出了什么？由“满”感受到突如其来的雪很大，天气严寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇无畏的精神品质。“满”字用在这里，写出了什么？由“满”感受到突如其43单于在“逃”和边防守军在“逐”，从这两个字中，你感受到了将士们什么精神？守边将士：爱国热情和大无畏的精神单于在“逃”和边防守军在“逐”，从这两个字中，你感受44按节奏划分读，后两句读出读出对将士的赞美之情。快来伴着音乐读一读吧！朗读指导（课后第1题）塞下曲[唐]卢纶月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。伴读音乐按节奏划分读，后两句读出读出对将士的赞美之情。快来伴45塞下曲[唐]卢纶月黑/（）/飞高，单于/（）/（）。欲将/（）/逐，大雪/（）/（）。轻骑夜背诵指导（课后第1题）边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！雁遁逃满弓刀塞下曲轻骑夜背诵指导（课后第1题）边看图边填空，相信你一定能46诗读到这儿事情却还没有讲完，将士们最后究竟是追到了单于呢还是没有追到？你来说一说自己的观点吧！提示：将士们英勇无畏，一定会追上的。诗读到这儿事情却还没有讲完，将士们最后究竟是追到了单47塞下曲[唐]卢纶

林暗草惊飞，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。拓展延伸译文：林中昏暗风吹草动令人惊，将军夜中搭箭拉弓显神勇。天明寻找昨晚射的白羽箭，箭头深深插入巨大石块中。塞下曲拓展延伸译文：林中昏暗风吹草动令人惊，48结构梳理塞下曲环境：夜黑事由：逃爱国热情大无畏精神过程：逐满结构梳理塞下曲环境：夜黑爱国热情过程：逐满49主题概括

《塞下曲》描写了一个

、

的夜晚，将军率领

追击逃敌的情景，充分表现了守边将士的

热情和

的精神。

月黑雁飞高

轻骑兵爱国大无畏主题概括《塞下曲》描写了一个、的夜50A.王昌龄B.卢纶C.王冕一、《塞下曲》的作者是（）。B课堂演练课堂演练A.王昌龄B.卢纶C.王冕一、《51

遁逃：

欲：

将：

骑：二、解释词语我在行。

逃跑

想

率领

骑兵遁逃：二、解释词语我在行。逃跑52

同学们，梅花是君子花，没有人不喜欢，今天我学习一首描写梅花的古诗《墨梅》。第三课时同学们，梅花是君子花，没有人不喜欢，今天我学习一首描53墨梅墨梅54

王冕，字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。他出身贫寒，幼年替人放牛，靠自学成才。

主要成就：所画梅花花密枝繁，生意盎然，劲健有力，对后世影响较大。王冕，字元章，号煮石山农，亦号食中翁、梅花屋主等，元55

此诗作于梅花屋内。此时正值元末农民大起义爆发前夕，作者面对现实生活中无法解决的矛盾，感慨之下作此诗。创作背景此诗作于梅花屋内。此时正值元末农民大起义爆发前夕，作者面56qiánkūn乾坤砚台yàn朗读课文扫清障碍我会认qiánkūn乾坤砚台yàn朗读课文扫清障碍我会认57图片识字砚中国传统文房用具，始于汉代。文房四宝之一。识字方法图片识字砚中国传统文房用具，始于汉代。文房四宝之一。识字方法58砚乾坤yànqiánkūn我会写左右结构砚乾坤yànqiánkūn我会写左右结构59洗砚池：传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。乾坤：天地间。词语解释洗砚池：传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋朝大书法家王羲之的洗60墨梅[元]王冕

我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。

整体感知墨梅自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。61墨梅用水墨不用颜料画成的梅花。墨用水墨不用颜料画成的梅花。62读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂读古诗前两句，说说诗句的意思。互动课堂63我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。指王冕家边

诗意：我家画中洗砚池边的梅树，花开朵朵，都是用淡淡的墨水点染而成。这两句诗似乎让人看到池水旁边的梅树，梅花盛开，想到洗砚池，觉得这些梅花是用淡淡的墨水点染而成的。梅花的颜色不浓我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。指王冕家边诗64“淡”这个字说明梅花的颜色不浓，就像用含着许多水的墨汁染成的，它是那样朴素淡雅，让人喜欢。象征着作者的洁身自好。“淡”这个字说明梅花的颜色不浓，就像用含着许多水的墨汁染65说说诗句后两句的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格。（课后第2题）说说诗句后两句的意思，再想想诗句表现了怎样的精神品格66不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。弥漫在天地间清香之气夸奖

诗意：它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。弥漫在天地间清香之气67这清幽淡雅的香气弥漫在天地间，一个“满”字就把香气无处不在的感觉写了出来。不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。“满”字用在这里，写出了什么？这清幽淡雅的香气弥漫在天地间，一个“满”字就把香气无68拟人：这两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。这两句诗运用了什么修辞手法？拟人：这两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽69诗句表现了怎样的精神品格？诗人：鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格。诗句表现了怎样的精神品格？诗人：鄙薄流俗，独善其身，70按照节奏划分读，后两句读出对诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格的赞美。快来伴着音乐读一读吧！朗读指导（课后第1题）墨梅[元]王冕我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。伴读音乐按照节奏划分读，后两句读出对诗人鄙薄流俗，独善其身，71墨梅[元]王冕我家/洗砚/（），朵朵/花开/（）。不要/人夸/（）。只留/（）/满乾坤。池头树淡墨痕好颜色背诵指导（课后第1题）边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！清气墨梅池头树背诵指导（课后第1题）边看图边填空，相信你一定能很72结构梳理墨

梅颜色：淡墨理想：清气鄙薄流俗，独善其身，不求功勋结构梳理墨梅颜色：淡墨理想：清气鄙薄流俗，独善其身，不求功73

主题概括

《墨梅》赞美墨梅不求

,只愿给人间留下

的美德,实际上是借梅自喻,表达自己对人生的态度以及

的高尚情操。人夸清香不向世俗献媚主题概括《墨梅》赞美墨梅不求74

赞美梅花的诗句拓展延伸1.零落成泥碾作尘，只有香如故。——陆游《卜算子·咏梅》

2.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅》

3.俏也不争春，只把春来报。——毛泽东《卜算子·咏梅》赞美梅花的诗句拓展延伸1.零落成泥碾作尘，只有香如故。75一、给下列形近字组词。砚（）观（）乾（）韩（）坤（）绅（）砚台观看乾坤韩国坤角绅士课堂演练一、给下列形近字组词。砚（）观（）乾（76二、填空。

《墨梅》表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求功勋的品格的诗句是:“

，

”。不要人夸好颜色只留清气满乾坤二、填空。《墨梅》表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，不求77凿壁偷光的匡衡映月读书的江泌同学们，古时候有很多喜欢读书的孩子，你们知道有谁吗？凿壁偷光的匡衡映月读书的江泌同学们，古时候有很多喜欢78语文四年级下册22文言文二则第一课时第二课时语文四年级下册22文言文二则第一课时第二课时79囊萤夜读第一课时囊萤夜读第一课时80

车胤，（约333～约401）字武子，东晋南平郡江安县西辛里（今湖北公安曾埠头乡）人。自幼聪颖好学，家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明夜读，学识与日俱增。车胤，（约333～约401）字武子，东晋南平郡81认识文言文

文言文指用古代书面语言写成的文章。我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称为“文言文”。认识文言文文言文指用古代书面语言写成的文章。我国的古82文言文名句举例温故而知新，可以为师矣。三人行，必有我师焉。天时不如地利，地利不如人和。孔子孟子文言文名句举例温故而知新，可以为师矣。三人行，必有我师焉。天83恭勤不倦gōngqín朗读课文扫清障碍我会认夜以继日焉yān恭勤不倦gōngqín朗读课文扫清障碍我会认夜以继日焉84盛多音字夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。chéng我家门口有一棵茂盛的榕树。shèng盛多音字夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。chéng85囊博我会写nángbó勤qín萤yíng贫pín恭gōng焉yān囊博我会写nángbó勤qín萤yíng贫pín恭gōng焉86左右结构上下结构上中下结构勤贫囊萤博恭焉左右结构上下结构上中下结构勤贫囊萤博恭焉87识字方法减一减：嫣-女=焉

看图识字：萤火虫加一加：分+贝=贫识字方法减一减：嫣-女=焉看图识字：萤火虫88识字游戏小小萤火虫囊恭博贫焉识字游戏小小萤火虫囊恭博贫焉89囊náng气囊智囊团“中”上有一横重难点字书写指导囊náng气囊智囊团“中”上有一横重难点字书写指导90恭gōng恭顺恭请此处是两点恭gōng恭顺恭请此处是两点91焉yān心不在焉四点分布均匀焉yān心不在焉四点分布均匀92肃静勤勉。恭勤通通晓，明白。词语解释练囊白色薄绢做的口袋。肃静勤勉。恭勤通通晓，明白。词语解释练囊白色薄绢做的口袋。93齐读题目，谁来说说题目的意思？用口袋装。整体感知囊萤夜读萤火虫。一起来解题：（车胤）把萤火虫装在袋子里（照明），在夜里读书。夜晚读书。齐读题目，谁来说说题目的意思？用口袋装。整体感知囊94课文共有

句话，故事的主人公是

，他家里很

，夏天就捉来

照亮读书。2胤贫穷萤火虫课文讲了一件什么事，一起来说说：课文共有句话，故事的主人公是95借助注释，理解课文中每句话的意思，再正确、流利地朗读课文。（课后第2题）互动课堂借助注释，理解课文中每句话的意思，再正确、流利地朗读96

胤恭勤不倦,博学多通。车胤谦逊有礼通晓，明白。勤劳疲倦译文：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。胤恭勤不倦,博学多通。车胤谦逊有礼通晓，明白。勤劳疲97家贫不常得油，夏月,则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。贫穷白色薄绢做的口袋。用夜晚接着白天。译文：（车胤）家境贫寒,不能经常得到煤油（点灯,以便在灯下读书），夏天的夜晚,（车胤）就用白色薄绢做成（透光）的口袋,装几十个萤火虫照着书本,夜晚接着白天地学习着。家贫不常得油，夏月,则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日98

勤勤恳恳勤能补拙克勤克俭业精于勤词语积累（带有“勤”的词语）勤勤恳恳勤能补拙词语积累（带有“勤”的词语）99从车胤的描写中，你感受到了他的什么品质？惜时、不畏艰难险阻、好读书。胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油，夏月,则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。从车胤的描写中，你感受到了他的什么品质？惜时、不畏艰100胤/恭勤不倦,博学多通。家贫/不常得油，夏月,则/练囊/盛/数十萤火/以/照书,以夜继日/焉。朗读指导（课后第1题）读准字音，注意词句之间的停顿。还要注意读出对车胤的敬佩之情。伴读音乐胤/恭勤不倦,博学多通。家贫/不常得油，夏月,则/练101胤/（）不倦,博学（）。家贫/不常得油，夏月,则/（）/盛/数十（）/以/（）,以夜继日/焉。背诵指导（课后第1题）试着填一填，背一背《囊萤夜读》吧！恭勤多通练囊萤火照书胤/（）不倦,博学（）。家贫/不常得102照样子，根据课文内容填一填。(课后第3题)胤恭勤不倦。（疲倦）家贫不常得油。（）用这样的方法我能更好地学习文言文。提示：这种方法叫扩词法，也叫加字法。即在单音节词前或后加字，使之成为双音节词或短语。贫穷..照样子，根据课文内容填一填。(课后第3题)胤恭勤不倦。（疲倦103送出一份爱心，收获明媚阳光。

我们身边有很多类似车胤一样的学生，他们因为家庭的贫困而上不起学，请你为“圆贫困学生读书梦”写一句公益广告词。送出一份爱心，收获明媚阳光。我们身边有很多类似车胤一104结构梳理囊萤夜读恭勤不倦博学多通勤奋好学必有所成家贫以夜继日练囊盛萤结构梳理囊萤夜读恭勤不倦博学多通勤奋好学家贫以夜继日练囊盛萤105

《囊萤夜读》讲述的是车胤儿时利用___________的代替油灯勤学苦读的故事，告诉人们：无论环境有多么恶劣,我们都要_______________，这样日后必有成就。主题概括萤火虫勤奋苦学《囊萤夜读》讲述的是车胤儿时利用___________106闻鸡起舞拓展延伸初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。译文：当初，范阳人祖逖，年轻时就有大志向想要光复中原，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨在同一个寝室睡觉时，夜半时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这并不是不祥之兆。”于是起床舞剑。闻鸡起舞拓展延伸初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司107胤恭勤不倦，博学多通。恭：

通：

。译文：________________________________________________________________谦逊有礼一、先解释红字的意思，再解释句子的意思。课堂演练通晓晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博,学问精通。胤恭勤不倦，博学多通。谦逊有礼一、先解释红字的意思，再解释句108二、学了《囊萤夜读》你想要学习车胤什么品质？在平时的学习中，我们不应该浮躁，要学习车胤这种不知疲倦、勤奋好学的品质。二、学了《囊萤夜读》你想要学习车胤什么品质？在平时的109第二课时大家都知道大诗人李白吗？他一生写过许多脍炙人口、流传千古的古诗，有“诗仙”之称。那你们知道李白年少时的事吗？老师今天为同学们带来了李白上学时候的故事，我们一起来学习一下吧！第二课时大家都知道大诗人李白吗？他一生写过许多脍炙人110铁杵成针铁杵成针111

祝穆，少名丙，字伯和，又字和甫，晚年自号“樟隐老人”。作品：《方舆胜览·眉州》。祝穆，少名丙，字伯和，又字和甫，晚年自号“樟隐老人”112zú卒业朗读课文扫清障碍我会认zú卒业朗读课文扫清障碍我会认113féng逢zú卒我会写半包围结构上下结构féng逢zú卒我会写半包围结构上下结构114铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。是：这。方：正在。感其意：被她的意志感动。还卒业：回去完成了学业。词语解释铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。词语解释115齐读题目，谁来说说题目的意思？用来舂米或捣衣的铁棒。整体感知铁杵成针磨成，做成。一起来解题：铁棒被磨成了缝衣针。缝衣针。齐读题目，谁来说说题目的意思？用来舂米或捣衣的铁棒。整体感知116课文共有

句话，故事中的人物李白在山中读书时，未成，

。经过一条小溪，遇到一位

正在

，用来做

。5老媪弃去课文共有几句话？课文中的李白遇到了什么事？磨铁杵针课文共有句话，故事中的人物李白在山中读书时117借助注释，理解课文中每句话的意思，再正确、流利地朗读课文。（课后第1题）互动课堂借助注释，理解课文中每句话的意思，再正确、流利地朗读118磨针溪，在象耳山下。溪水的名字地点译文：磨针溪在眉州象耳山的山脚下。磨针溪，在象耳山下。溪水的名字地点译文：磨针溪在眉州象耳山的119世传李太白读书山中，未成，弃去。世世代代相传没有完成好自己的学业译文：传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。放弃学习离开世传李太白读书山中，未成，弃去。世世代代相传没有完成好自己的120

过是溪，逢老媪方磨铁杵。路过译文：（他）路过这条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒。这正在遇到老妇人过是溪，逢老媪方磨铁杵。路过译文：（他）路过121问之，曰：“欲作针。”老妇人译文：（于是）问她（在干什么），（老妇人）说：“（我）想把它磨成针。”想要做针说问之，曰：“欲作针。”老妇人译文：（于是）问她（在干122太白感其意，还卒业。译文：李白被她的意志感动，（就）回去完成了学业。被她的意志感动。回去完成了学业。太白感其意，还卒业。译文：李白被她的意志感动，（就）123从对人物的描写中，你感受到了李白的什么品质？磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。持之以恒从对人物的描写中，你感受到了李白的什么品质？124磨针溪，在/象耳山/下。世传/李太白/读书/山中，未成，弃去。过/是溪，逢/老媪/方/磨/铁杵。问之，曰：“欲/作针。”太白/感其意，还卒业。朗读指导（课后第1题）读准字音，注意词句之间的停顿。伴读音乐磨针溪，在/象耳山/下。世传/李太白/读书/山中，未125照样子，根据课文内容填一填。(课后第2题)胤恭勤不倦。（疲倦）世传李太白读书山中，未成，弃去。（）提示：这种方法叫扩词法，也叫加字法。即在单音节词前或后加字，使之成为双音节词或短语。放弃..照样子，根据课文内容填一填。(课后第2题)胤恭勤不倦。（疲倦126结构梳理铁杵成针学业未成弃去只要功夫深铁杵磨成针遇老媪感其意还卒业磨针结构梳理铁杵成针学业未成弃去只要功夫深遇老媪感其意还卒127《铁杵成针》讲的是大诗人李白小时候读书不顺,弃学途中偶遇一老妇人用

,对自己的触动很大,终于发奋读书,最终学有大成。故事告诉我们：只要

，就能学有所成。主题概括铁杵磨针持之以恒《铁杵成针》讲的是大诗人李白小时候读书不顺,弃学途中128水滴石穿拓展延伸一日一钱；千日千钱；绳锯木断；水滴石穿。译文：一天偷盗一枚铜钱，一千天就偷了一千枚铜钱。用绳子不停地锯木头，木头就会被锯断；水滴不停地滴，能把石头滴穿。水滴石穿拓展延伸一日一钱；千日千钱；绳锯木断；水滴石穿。译文129课堂演练世传李太白读书山中，未成，弃去。弃：__________________________________译文：________________________________________________________________放弃学业而离去一、先解释红字的意思，再解释句子的意思。传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学习离开了。课堂演练世传李太白读书山中，未成，弃去。放弃学业而离去一、先130二、你喜欢文中的李白吗？说说你的理由吧。很喜欢，因为他能从别人做事中联系自己的学业，并肯下功夫，持之以恒地去学习，所以我很喜欢。二、你喜欢文中的李白吗？说说你的理由吧。很喜欢，因为他131

同学们，这就是本文课题中的船——“诺曼底号”，在1870年3月17日那一天，面对突如其来的变故，人们是怎样做的呢？今天我们就一起学习这篇课文。同学们，这就是本文课题中的船——“诺曼底号”，在18132语文四年级下册23“诺曼底号”遇难记第一课时第二课时语文四年级下册23“诺曼底号”遇难记第一课时133

维克多·雨果，（1802年—1885年），法国作家。

代表作有长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。第一课时维克多·雨果，（1802年—1885年），法国作家。134搏màimípōu朗读课文扫清障碍脉弥漫剖开我会认luǒ半裸wéi维护xiè机械qì哭泣hān酣睡xiōng汹涌qiǎn派遣zǎi宰杀bēi卑微gǎng山岗搏màimípōu朗读课文扫清障碍脉弥漫剖开我会认luǒ半135我会写维秩卑岗宰措遣践lúnfùpōukūlónghùnsīwéizhìbēigǎngzǎicuòqiǎnjiàn伦腹剖窟窿混嘶我会写维秩卑岗宰措遣践lúnfùpōukūlónghùnsī136左右结构上下结构半包围结构伦剖腹嘶岗宰秩措窟窿维混遣卑践左右结构上下结构半包围结构伦剖腹嘶岗宰秩措窟窿维混137字理识字：

岗会意字，表示山脊本义是山脊，转指土坡。宰表示屋里有一把刑刀。识字方法字理识字：岗会意字，表示山脊本义是山脊，转指土138形近字识字：

械—诫器械劝告措—惜措施惜别形近字识字：械—诫器械劝告措—惜措施惜别139窿lóng巧记：洞穴下面有隆起。重难点字书写指导“生”字上面有一横窿lóng巧记：洞穴下面有隆起。重难点字书写指导“生”字上面140岗gǎng巧记：上山下冈就是岗。最后一笔是一点岗gǎng巧记：上山下冈就是岗。最后一笔是一点141海上钓鱼识字游戏宰维械裸汹剖遣岗卑脉泣弥酣海上钓鱼识字游戏宰维械裸汹剖遣岗卑脉泣弥酣142小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。文中指船长小心驾驶“诺曼底号”。

即使妈妈在后面扶着，明明也小心翼翼地骑着自行车。词语解释小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。文中指船长小心驾驶“143一只可爱的小狗，把两个小朋友吓得惊慌失措的狂奔。惊慌失措：害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。文中用来形容惊慌的人群。一只可爱的小狗，把两个小朋友吓得惊慌失措的狂奔。惊慌144解读课题：

“诺曼底号”遇难记整体感知“诺曼底号”轮船“玛丽号”与其发生撞船事件解读课题：整体感知“诺曼底号”轮船“玛丽号”与其发生145

你觉得“诺曼底号”轮船是怎样一艘轮船？快来读读课文说一说吧！（可以用课文原句）一艘大轮船装货容量大、船体大最漂亮的邮轮之一“年轻”，才七岁你觉得“诺曼底号”轮船是怎样一艘轮船？快来读读课文说146

读了课文之后，哈尔威船长给你留下了怎样的印象?用文中的词语或者一句话来概括。词语：大声吼喝威严巍然屹立镇定自若句子：面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。为什么哈尔威船长具有这些英雄品质呢？下节课我们一起来探讨！读了课文之后，哈尔威船长给你留下了怎样的印象?用文中1471.“剖开”的“剖”正确读音是pōu。（）2.“屹立”的近义词是耸立。（）3.“须臾”指的很很长的一段时间。（）

√√课堂演练一、判断题，把正确的说法打上“√”。1.“剖开”的“剖”正确读音是pōu。（）√√课堂演练一148二、在括号里填上恰当的形容词。（）的游船（）的灵魂（）的雕像（）的众人漂亮伟大黑色惊慌二、在括号里填上恰当的形容词。（）的游船（149

“诺曼底号”的船长是

，说它“遇难”是指

。最终船长

。

字词听写哈尔威船长“玛丽号”与其相撞牺牲了三、根据课文内容填空。“诺曼底号”的船长是，说它“遇150英雄，往往是在特殊的情景、场合下，涌现出来的超过一般人的特殊人物。法国作家雨果在课文中塑造了哈尔威船长这一英雄形象，这节课，我们具体感知这位英雄。第二课时英雄，往往是在特殊的情景、场合下，涌现出来的超过一般151

找出文中前四个自然段描写夜色和写浓雾的句子，说说这样描写的作用。互动课堂找出文中前四个自然段描写夜色和写浓雾的句子，说说这样152

雾越来越浓了。环境描写:说明了发生撞船事故的外界条件，为撞船的描写打下伏笔。

周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。大海上夜色正浓，薄雾弥漫。雾越来越浓了。环境描写:说明了发生撞船事故的外界条件153在这样的天气下，哈尔威船长是怎样驾驶船的？

船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底”号。船长尽职尽责爱这艘船，把它当成自己的孩子在这样的天气下，哈尔威船长是怎样驾驶船的？船长站在驾154海难是怎样发生的？“诺曼底号”是什么状况？海难是怎样发生的？“诺曼底号”是什么状况？155

突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽”号，一艘装有螺旋推进器的大轮船。它从敖德萨起航，船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。玛丽号由远而近地驶来，由小变大比喻突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛156“逼”字好它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。它笔直地朝着“诺曼底”号冲了过来。“冲”只体现了速度快，“逼”字除体现速度快外，还体现无法防备，与撞船形成对照，突出情况紧急。对比读一读“逼”字好它笔直地朝着“诺曼底”号逼了过来。它笔直地朝着“诺157

全速前进的“玛丽号”向“诺曼底号”的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。由于这一猛撞，“玛丽”号自己也受了伤，终于停了下来。“诺曼底号”受损严重。全速前进的“玛丽号”向“诺曼底号”的侧舷撞过去，158“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？（课后第2题）“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受159震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。外貌、动作描写：人们惊慌失措排比情况危急拟人震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都160惊恐万状镇定自若反义词惊恐万状镇定自若反义词161

哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。语言描写：哈尔威船长临危不惧、镇定自若、指挥有方哈尔威船长在情急之中忘记了自己，表现了他在灾难来临之时的大无畏和舍己为人的精神。勇于决断，沉着指挥哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听162朗读指导朗读时要读出哈尔威船长的临危不乱，镇定自若，同时因为当时的环境很乱，所以要读出吼的语气。朗读指导朗读时要读出哈尔威船长的临危不乱，镇定自若，163

船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么不叫人失魂落魄！运用反问的语气可以看出人们极端恐惧人们争抢着上救生船船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你164一窝蜂门一开，人们一窝蜂一样挤着上车。类似词语：一团糟、一根筋、一股劲词语积累一窝蜂门一开，人们一窝蜂一样挤着上车。类似词语：词语积累165

夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。。

好处突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。夸张夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征166读一读，写一写，仿照下面句子中夸张的修辞手法完成句子。整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。这杨梅酸得我的（）了。明明高兴得（）。牙都快掉一蹦三尺高仿写读一读，写一写，仿照下面句子中夸张的修辞手法完成句子167

就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的对话：

沉着指挥，忘我救人就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中168洛克机械师在哪儿？船长叫我吗？炉子怎么样了？火呢？机器怎样？海水淹了。灭了。停了。奥克勒福大副？二十分钟。语言描写到！还有多少分钟？洛克机械师在哪儿？船长叫我吗？炉子怎么样了？火呢？机器怎样？169在，船长。够了，让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。在，船长。够了，让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副170你觉得应该用什么语气来朗读这一部分的人物对话吗？（）A.威严、镇定B.惊叹C.愤怒朗读指导（课后第1题）A你觉得应该用什么语气来朗读这一部分的人物对话吗？（171作者为什么要具体描写“一段简短有力的对话”？说说你的理解。具体描写这一段短促简洁的话，表现了哈尔威船长在灾难来临之时的镇定自若，从容不迫，通过语言来展示船长的人格魅力。作者为什么要具体描写“一段简短有力的对话”？说说你的172

大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。指的是船长，在生死存亡的危机关头，哈尔威船长一心想到的是先救乘客，把救援妇女和儿童摆在首位，唯独没有想到自己的安危，他的遇事不惊、处事不乱的方式震撼着船上的每一个人，人们从心底升腾起崇敬和服从之感。大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有173救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样，哪里有卑鄙的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。乘客们先前的举动完全是为了自己活命，这是利己；哈尔威船长没有考虑到自己的生命，这是舍己，这两者形成鲜明对比，突出哈尔威船长的伟大。救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。174

哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。这句话是遇难之后哈尔威船长的表现，用拟人的手法衬托出船长人格力量的伟大以及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导175

过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。轮船在深深的海水中慢慢下沉。人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。“快干！”船长又叫道。二十分钟到了，轮船沉没了。船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。语言描写：善良、保护弱小语言描写：指挥有方救出众人过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”语言描写：176

哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。这句话表现了船长镇定自若、英勇无畏、舍己为人的精神。也突出了船长虽然牺牲了，但他的神如同雕像一般永垂不朽，人们永远会记住他。比喻以身殉职哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸177一起来总结：

“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是这样做的：

勇于决断,沉着指挥,忘我救人,最终救出了众人而自己以身殉职。

他的品质：

临危不惧、镇定自若、指挥有方、舍己为人一起来总结：“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是178哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？（课后第3题）哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？（课179在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。面对死亡哈尔威船长做出了以身殉职，他忠于职守，舍己为人，又一次完成英雄壮举，表现了他高尚的品质。在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。180哈尔威船长用生命为自己的崇高信念画上了一个圆满的句号，成为永恒。他的英雄壮举让我深深体会到：人的生命只有一次，我们应该珍惜生命的每一寸时光，但是在在危难面前，在生死抉择时刻，我们要有担当精神和勇于挺身的凛然正气！我对生命的体会哈尔威船长用生命为自己的崇高信念画上了一个圆满的句号181阅读链接挑山工阅读链接挑山工182原因：夜晚航行有雾尽职尽责临危不惧指挥有方舍己为人“诺曼底号”号遇难记过程：海难结果：和邮轮共存亡结构梳理人群：惊慌失措船长：镇定指挥原因：夜晚航行有雾尽职尽责“诺曼底号”号遇难记过程：海难183

课文讲述了“诺曼底”号轮船

，哈尔威船长

，使所有的乘客和船员都

，但哈尔威船长永远沉入了大海，表现了船长

、

、

和

的伟大形象。主题概括被撞沉着指挥脱险临危不惧镇定自若指挥有方舍己为人课文讲述了“诺曼底”号轮船，哈尔威船长184有关舍己为人的名言警句1.鞠躬尽瘁，死而后矣。——诸葛亮2.把别人的幸福当做自己的幸福,把鲜花奉献给他人,把棘刺留给自己!——巴尔德斯3.人需要有一颗牺牲自己私利的心。——屠格涅夫拓展延伸有关舍己为人的名言警句拓展延伸185课堂演练一、读句子，填空。“大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。”

“大家”是指（），“他”指（），“伟大的灵魂”是指（

）。船上的60个人船长钢铁般哈尔威船长的意志和无上的勇气和自觉承担保护弱小群体的社会责任的理念课堂演练一、读句子，填空。船上的60个人船长钢铁般哈尔威船长186二、按要求完成句子练习。1.沉沉夜雾中冒出一个黑点。（改为比喻句）

2.在这危急时刻，船长不会先想到自己。（改为反问句）沉沉夜雾中冒出一个黑点，好像一个幽灵。在这危急时刻，船长怎么会先想到自己呢？二、按要求完成句子练习。沉沉夜雾中冒出一个黑点，好像一个幽灵187三、哈尔威船长的哪那些表现值得你尊敬？临危不乱尽职尽责舍己救人三、哈尔威船长的哪那些表现值得你尊敬？临危不乱尽职尽责舍己救188“同学们，从古至今我国历史上的英雄人物不胜枚举。你最敬佩哪位英雄人物？简单介绍一下他的英雄事迹。”

他们把自己的生死置之度外，为祖国、为人民做出了巨大的贡献。今天，我们一起来认识这样一位英雄，他的名字叫——黄继光。“同学们，从古至今我国历史上的英雄人物不胜枚举。你最敬佩哪189语文四年级下册24黄继光语文四年级下册24黄继光190黄继光，1951年参军，中国人民志愿军第15军45师135团2营通信员。上甘岭战役中，当部队被敌人火力压制前进受阻时，他用胸膛挡住敌机枪眼，以生命为战友开辟了前进道路。志愿军领导机关为他追记特等功，追授“特级英雄”称号。黄继光，1951年参军，中国人民志愿军第15军45师191中华人民共和国成立初期，中国人民组成志愿军，为援助朝鲜人民抵抗美国侵略、保卫中国安全而进行的战争。抗美援朝战争中华人民共和国成立初期，中国人民组成志愿军，为援助朝192上甘岭战役上甘岭战役是1952年10月14日至11月25日中国人民志愿军与“联合国军”在上甘岭及其附近地区展开的一场战役。战斗激烈程度为前所罕见，特别是炮兵火力密度，已超过二次大战最高水平。上甘岭一战，打出了国威军威，向世界显示了志愿军英勇顽强的战斗作风。上甘岭战役上甘岭战役是1952年10月14日至11月25日中193统编四年级语文下册第七单元ppt课件(2020)精版194yì朗读课文扫清障碍战役lǚ屡次cuī摧毁táng胸膛我会认báo冰雹yūn晕倒yì朗读课文扫清障碍战役lǚ屡次cuī摧毁táng胸膛我会195识字方法加一加：月+堂=膛

字理识字：

摧会意字。造字本义：动词，持械捕杀鸟雀。识字方法加一加：月+堂=膛字理识字：196向英雄敬礼识字游戏战役屡次摧毁胸膛向英雄敬礼识字游戏战役屡次摧毁胸膛197上甘岭：在朝鲜中部金化郡五圣山南麓村庄上甘岭及其附近地区。本课指此次战役发生在上甘岭。上甘岭战役中涌现了无数的英雄。词语解释上甘岭：在朝鲜中部金化郡五圣山南麓村庄上甘岭及其附近地区。本198高地：地势高的地方，军事上特指地势较高能够俯视、控制四周的地方。本课指此次战役争夺的597.9高地。那座无名的高地上牺牲了太多的人。高地：地势高的地方，军事上特指地势较高能够俯视、控制四周的地199快速默读课文，填写表格。整体感知起因经过高潮结果上级命令请求任务占领阵地英勇牺牲事情发展顺序快速默读课文，填写表格。整体感知起因经过高潮结果上级命令请求200找出课文中描写语言、动作的语句，说说从中体会到了黄继光怎样的英雄气概。互动课堂找出课文中描写语言、动作的语句，说说从中体会到了黄继201黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”营参谋长紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。”神态、动作描写语言描写对敌人的痛恨黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋202黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。动作描写语言描写黄继光完成任务的必胜的信心和革命战士的自豪感。黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我203

敌人发现他们了。几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。动作描写黄继光和两位战友毫不退缩的顽强精神。敌人发现他们了。几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。204

火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，近了，10米，更近了……啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。……黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去……动作描写黄继光意志顽强，英勇无畏。火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来205

把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨，说明敌人的火力越来越强，战斗越来越激烈，但黄继光丝毫没有退缩，体现出黄继光的英勇顽强。讨论：文中把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨，有什么作用？比喻把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨，说明敌人的火力越来206仿写她的脸一下子红了，红得像一朵含苞的石榴花。用上“像”，写一个比喻句。仿写她的脸一下子红了，红得像一朵含苞的石榴花。用上“207

天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。动作描写黄继光顽强战斗、宁愿牺牲自己，也要完成任务的大无畏的英雄气概。天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见208

战士们屡次突击都被比雨点还密的枪弹压了回来。

战士们的突击被枪弹压了回来。品析句子次数多枪弹密更能体现任务的艰难战士们屡次突击都被比雨点还密的枪弹压了回来。

209品析句子“冲啊！为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。你是如何理解“像海涛一样向上冲”的含义的？

在黄继光精神的鼓舞下，战士们的力量势不可挡。品析句子“冲啊！为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们210惊天动地见多识广粉身碎骨狂风暴雨生龙活虎眼疾手快词语积累（互为近义词的词语）惊天动地见多识广粉身碎骨词语积累（互为近义词211

黄继光虽然牺牲了，但是他伟大的爱国主义精神和国际主义精神，激励着一代又一代人，永远继承和发扬下去。黄继光虽然牺牲了，但是他伟大的爱国主义精神和国际主义212阅读链接祖国，我终于回来了阅读链接祖国，我终于回来了213结构梳理接受任务主动请战英勇献身占领高地事情发展顺序黄继光爱国主义国际主义结构梳理接受任务事情发展顺序黄继光爱国主义国际主义214

本课记叙了

时，志愿军战士

在上甘岭战役中，以身体堵住敌人枪口，壮烈牺牲的事迹，表现了黄继光

的英雄气概和崇高的

精神。主题概括抗美援朝黄继光大无畏爱国主义和国际主义本课记叙了时，志愿军战士主题概215拓展延伸体现英雄气概的诗句1.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——（文天祥《过零丁洋》）2.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。——（谭嗣同《狱中题壁》）3.拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。

——（秋瑾《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》）拓展延伸体现英雄气概的诗句216一、在括号里填上恰当的词。

（）地射击（）地注视（）地向前爬（）地说（）地牺牲（）地挪动脚步课堂演练凶猛愤怒顽强坚定光荣艰难一、在括号里填上恰当的词。

（）地射击（217持续继续1．黄继光不顾伤口的疼痛（）向前爬。

2．高温天气已经（）好几天了。二、选词填空。继续持续持续继续二、选词填空。继续持续218三、说说你所知道的抗美援朝战中其他英雄人物。邱少云董存瑞三、说说你所知道的抗美援朝战中其他英雄人物。邱少云董存瑞219自我介绍语文四年级下册自我介绍语文四年级下册220

和别人初次见面，转学到新学校，应聘校报记者……我们常常需要向别人作自我介绍。面对不同的情况，自我介绍也应该有所不同。交际内容和别人初次见面，转学到新学校，应聘校报记者……我们常221初次见面请多多关照。彼此彼此。我叫张红，希望和大家成为朋友。这是新转来的张红同学。初次见面请多多关照。彼此彼此。我叫张红，希望和大家成为朋友。222交际指导选择或创设一个情景，试着作自我介绍。交际指导选择或创设一个情景，试着作自我介绍。2231.刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学做自我介绍。2.应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。3.报名参赛电视台“我是小歌手”节目，导演请你作自我介绍。4.去家门口的车站接一位不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，接站时让他能够认出你。1.刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学做自我介绍。224介绍前想一想是要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么？介绍前想一想是要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，225介绍完后，注意修改。介绍完后，注意修改。226范例敬爱的老师，同学们，你们好!我叫张红，很高兴能够加入我们这个新集体，希望同学们多多帮助我，让我尽快融入这个集体，

同时我希望与同学们彼此之间增进了友谊，我也会积极帮助同学们。谢谢!转入新学校，在班上作自我介绍范例敬爱的老师，同学们，你们好!我叫张红，很高兴能够227各位老师同学们，大家好。我是阳光小学四年级1班的张红，我的内在就如同我的外表一样，诚实严谨。

我是一个十分乐观的女孩，我有一颗执着的心，只要我选择的事情，我就会坚定的走下去。参赛“我是小歌手”作自我介绍各位老师同学们，大家好。我是阳光小学四年级1班的张红228来到这里，我不仅仅是为了验证自己的实力，我还背负着家人太多的期望，所以，我会为了自己选择的奋斗目标而努力。

谢谢大家！来到这里，我不仅仅是为了验证自己的实力，我还背负着家229猜一猜八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道,水里常把泡沫吐。谜底：螃蟹猜一猜八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，谜底：螃蟹230一个长嘴大耳朵的呆子，圆身肥肚，手持一把九齿钉耙。谜底：猪八戒一个长嘴大耳朵的呆子，圆身肥肚，手持一把九齿钉耙。谜底：猪八231你是怎么猜到的？我是根据螃蟹的特点猜到的，两个大钳子，横着走，还吐泡泡。猪八戒的耳朵大，兵器就是九齿钉耙，特点很明显。你是怎么猜到的？我是根据螃蟹的特点猜到的，两个大钳子，横着走232谜面的制作就是根据事物的特征而成的。仔细观察下，我们每个人都不一样，都有自己的特征。你是否通过自己的介绍让别人认识独一无二的你呢？谜面的制作就是根据事物的特征而成的。仔细观察233我的“自画像”语文四年级下册我的“自画像”语文四年级下册234审题指导假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。审题指导假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。235习作内容以“我的自画像”为题，向班主任介绍自己。记叙文习作内容以“我的自画像”为题，向班主任介绍自己。记叙文236艺术家为自己所绘的肖像作品，称为自画像。这里的“自画像”是指用文字介绍自己，所以，加引号。什么是自画像？“自画像”为什么要加引号？艺术家为自己所绘的肖像作品，称为自画像。这里的“自画像”是指237写清楚自己的外貌特点，主要性格特点，最大的爱好和特长，还可以介绍其他情况，并用事例来说明。写清楚自己的外貌特点，主要性格特点，最大的爱好和特长238你会向新班主任从哪几个方面介绍自己？你会向新班主任从哪几个方面介绍自己？239外貌特点性格特点爱好和特长其他情况外貌特点性格特点爱好和特长其他情况240你了解这几个方面主要是指什么吗？你了解这几个方面主要是指什么吗？241人物的外貌指人的肖像，包括