三年级下册美术说课稿-“捉迷藏”-岭南版_第1页
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文档简介

三年级下册美术说课稿主题：捉迷藏（岭南版）一、课程背景美术教育是培养学生审美能力、创造能力和艺术修养的重要途径，也是学生综合素质教育的重要组成部分。在三年级的美术教育教学中，我们将重点关注学生的观察能力、色彩感知与表现、造型能力与想象力，提高学生的综合创新能力。二、教学目标与思路教学目标让学生在实践中了解色彩的互补、对比、协调等基本知识，能够运用色彩的理论知识色彩编配；发掘、培养学生的想象力与创造力，激发学生兴趣，开发学生的审美潜能，提高学生的审美情趣和鉴赏能力；让学生在动手和感悟中更好地理解美术相关知识点，提高学生的造型能力和美术表达能力。教学思路我们将采用“捉迷藏”的游戏形式，为学生提供一个良好的学习环境。在游戏的过程中，通过学生自我感受、自我理解和自我表现，发挥学生主动学习的积极性，达到美术知识与创作能力的相辅相成、共同提高的效果。三、教学准备教学材料纸张、颜料、画笔、橡皮、修正液等美术绘画工具。教学环境教室以及各种需要用到的造型实物、色彩跳跃表等等。四、教学流程第一步：学习色彩基础知识通过讲解色盘、色相、亮度以及颜色的分类等基础知识，为学生打下知识基础。老师可借用相应的幼儿绘本或其他案例，让孩子们理解色彩的概念，帮助他们理解并掌握知识要点。第二步：情境教学引导在引导之后，老师示例一个简单的场景示范学生的角色是什么。通过孩子们的理解与讨论并画出他们认为是“捉”在画面中的人。第三步：实战练习老师发放绘画工具及材料，让学生根据自己的创意填充独立发挥，以“捉”人物为主线，塑造一个惊险刺激的场景，突出主题，定下画布背景，根据自己对颜色的理解，选取自己认为合适的颜色。第四步：展示交流老师要求学生在充分发挥发挥自己创意的前提下，突出主题的突出地位，强调画面的布局。在画面完成之后，老师需要给予充分的审美鉴定并给出相应的指导性意见和建议。学生互相交流、欣赏并反思自己的缺点进行改善。第五步：总结评价老师针对测试结果进行点评评价，总结教学内容，鼓励大家继续良好的学习作风，并且感谢大家对本课的认真学习。最后通过教学的测评来辅助各项评价的结果。五、教学效果分析此次课出现了以下三种情形：1.孩子们完全根据自己的想象来解决问题，他们提高了自己感官对色彩和形象的理解力、创新力和表达技巧。2.孩子们获得了纪律性和团队协作的经验，以及相应的工作态度。3.此课程通过多样化的教学方式和实践教学模式，让孩子们提高了对美术创作的兴趣和喜爱程度，并对美术作品有了更全面、深入的整体认识。六、教学总结此次教学过程更加注重孩子们自我提升和创新意识的培养，拥有了亲身体验，培养他们的审美能

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